6岁孩子不听话怎么办_百度知道
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6岁孩子不听话怎么办
孩子不再像以前那样听话，经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与父母和老师作对，你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做。往往到4-5岁时这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特性。当大人提出某种要求时，他们往往会说“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易变得非常暴躁。孩子的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话，实际上这是孩子的“反抗”心理，是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。此时，如果对孩子横加干涉或者责骂惩罚，孩子可能会暂时变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害，独立性的发展便会停滞不前。正确的做法是：因势利导，因材施教，关注幼儿的反抗心理的同时，对孩子的合理行为与要求，既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导，避免采用强硬手段。其实孩子有点“不听话”并非坏事，往往这种孩子兴趣广泛，有独立见解，适应环境的能力强，心理发展也较健康。而一个一切听从大人安排的特别听话的孩子已经不符合时代的要求，同样是有问题的孩子。　　三、正确冷静地对待幼儿的任性行为　　当孩子提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，给孩　　子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。　　（1）转移注意　　孩子注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引，要善于把孩子的注意力从他坚　　持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商场里，孩子一定要买一个上百元的变形金刚，而家里已有不少类似的玩具，这时家长不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有更好玩的东西，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。　　（2）预先提示　　在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防　　任性的发作。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。”　　（3）冷处理　　当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，大人可暂时不予理睬，　　给孩子造成一个无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。事后，家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说：“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。　　（4）激将法　　利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃　　东西后都习惯不擦嘴巴，还任性地说：“我不喜欢擦。”家长可以说：“你不是说你像白雪公主的吗？我看白雪公主就比你干净。”　　（5）适当惩罚　　对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的　　教育手段。如孩子任性不吃早饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。　　总的来说，孩子的任性行为一旦出现，也不必太紧张，重要的是疏导。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
哄,毕竟是小孩啊!
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擅长：焦虑抑郁、失眠狂躁、精神分裂等
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孩子13岁不听话，自制力差，自以为是
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孩子13岁不听话，自制力差，自以为是
孩子13岁，有什么缺点跟他说了N遍，就是听不进去不改正，不在意父母的教育，自制力又很差，管不住自己，对自己没有要求，对别人倒要求很严格，比如自己脚臭，叫他要洗干净再上床睡觉，但是就是不听，一发现我脚臭就会反过来一直说我，不知道是不是我管得太多让他觉得很烦产生叛逆心理，觉得很烦恼，马上他就要上初中进入青春期，以后要是不相信父母的话该怎么办，本身他又是个很爱玩的孩子，担心后面管不住他很容易学坏。
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您好：您是孩子的家长，对吗？能理解您作为家长为孩子焦急的心情。您说他N遍，他都听不进去仍旧我行我素，看来孩子是个有主见的孩子啊，多从正面来发现他的优点引导他去改正缺点，这样是否会比直接指出他的缺点来说教会更有效呢？另外，他也有自己的判断力，家长说他，他也会说家长，那么家长若能以身作则是不是比去说教更有榜样力呢？能意识到他是要进入青春期了，做家长的也要有个孩子如何度过青春期的心理准备，可以阅读相关的书籍文章，这样更有利于去教育孩子，也利于帮助孩子成长。对于以后要是不相信父母的话这个担心是可以理解的，但是与其去管他，不如教他如何管理他自己，从而让他的自立能力得到提高，也有助于他的成长，您觉得呢？谢谢！希望回复对您有帮助！祝您新年快乐！
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您觉得13岁的孩子，读小学五年级了，应该懂事了吗？比如之前他洗头的时候我让他泡沫要冲干净，他就是不听，现在长了很多头屑，但是他自己却不在意，但是他看到别人满头头屑会觉得恶心，会嫌弃，这是一种什么心态？
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您好：您是孩子的家长，对吗？能理解您作为家长为孩子焦急的心情。您说他N遍，他都听不进去仍旧我行我素，看来孩子是个有主见的孩子啊，多从正面来发现他的优点引导他去改正缺点，这样是否会比直接指出他的缺点来说教会更有效呢？另外，他也有自己的判断力，家长说他，他也会说家长，那么家长若能以身作则是不是比去说教更有榜样力呢？能意识到他是要进入青春期了，做家长的也要有个孩子如何度过青春期的心理准备，可以阅读相关的书籍文章，这样更有利于去教育孩子，也利于帮助孩子成长。对于以后要是不相信父母的话这个担心是可以理解的，但是与其去管他，不如教他如何管理他自己，从而让他的自立能力得到提高，也有助于他的成长，您觉得呢？谢谢！希望回复对您有帮助！祝您新年快乐！
您觉得13岁的孩子，读小学五年级了，应该懂事了吗？比如之前他洗头的时候我让他泡沫要冲干净，他就是不听，现在长了很多头屑，但是他自己却不在意，但是他看到别人满头头屑会觉得恶心，会嫌弃，这是一种什么心态？
您好：谢谢您的回复反馈。心理学里有个皮格马利翁效应，又称为教师期望效应。家长常常是孩子的第一任教师，如果家长关注于孩子的某些缺点时，这一缺点就会得到强化，就像您觉得他哪些地方做得不好给他说N遍他就是不改。懂不懂事其实和年龄没有必然的联系。如果您能从积极的方面去关注他，学会欣赏他的优点，适当的给予表扬，然后去引导他改正自己的习惯，尝试下这样做的效果，也许您会有新的教育孩子的心得。谢谢！祝福您！
您好：您是孩子的家长，对吗？能理解您作为家长为孩子焦急的心情。您说他N遍，他都听不进去仍旧我行我素，看来孩子是个有主见的孩子啊，多从正面来发现他的优点引导他去改正缺点，这样是否会比直接指出他的缺点来说教会更有效呢？另外，他也有自己的判断力，家长说他，他也会说家长，那么家长若能以身作则是不是比去说教更有榜样力呢？能意识到他是要进入青春期了，做家长的也要有个孩子如何度过青春期的心理准备，可以阅读相关的书籍文章，这样更有利于去教育孩子，也利于帮助孩子成长。对于以后要是不相信父母的话这个担心是可以理解的，但是与其去管他，不如教他如何管理他自己，从而让他的自立能力得到提高，也有助于他的成长，您觉得呢？谢谢！希望回复对您有帮助！祝您新年快乐！
您觉得13岁的孩子，读小学五年级了，应该懂事了吗？比如之前他洗头的时候我让他泡沫要冲干净，他就是不听，现在长了很多头屑，但是他自己却不在意，但是他看到别人满头头屑会觉得恶心，会嫌弃，这是一种什么心态？
您好：谢谢您的回复反馈。心理学里有个皮格马利翁效应，又称为教师期望效应。家长常常是孩子的第一任教师，如果家长关注于孩子的某些缺点时，这一缺点就会得到强化，就像您觉得他哪些地方做得不好给他说N遍他就是不改。懂不懂事其实和年龄没有必然的联系。如果您能从积极的方面去关注他，学会欣赏他的优点，适当的给予表扬，然后去引导他改正自己的习惯，尝试下这样做的效果，也许您会有新的教育孩子的心得。谢谢！祝福您！
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&p&孩子13岁，有什么缺点跟他说了N遍，就是听不进去不改正，不在意父母的教育，自制力又很差，管不住自己，对自己没有要求，对别人倒要求很严格，比如自己脚臭，叫他要洗干净再上床睡觉，但是就是不听，一发现我脚臭就会反过来一直说我，不知道是不是我管得太多让他觉得很烦产生叛逆心理，觉得很烦恼，马上他就要上初中进入青春期，以后要是不相信父母的话该怎么办，本身他又是个很爱玩的孩子，担心后面管不住他很容易学坏。&/p&
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&&&对于自控能力不好的孩子，家长应该怎样应对呢？
对于自控能力不好的孩子，家长应该怎样应对呢？
我的孩子6岁了，总是不听话，自控能力很差，一碰到不如意的事情就会生气，发火，烦躁。对此我很担心，请问对于这样的孩子，家长应该怎样应对呢？
对于这样的孩子，家长首先要有耐心，正确引导。有些孩子，如果让他们去做他们不感兴趣的事情的话，他们就会烦躁、生气，甚至哭闹。会有这样的反应是因为他们自控能力不强。自控能力与注意力有很强的关联。即使是不喜欢的事情，也能集中精力完成它，这种能力才是注意力。而如果自控能力不强的话，是很难完成这个过程的。培养孩子的自控能力首先要从“辨别是非”开始，让他们分清“什么该做，什么不该做”。从早期教育开始，就要通过反复练习培养孩子对是非的认知与判断能力。换句话说，“可以、不可以”只有建立起这样的秩序，自控能力才能形成。没有自控能力的孩子如果发火就容易失去理智，会哭闹，甚至出现过激行为。民锡就属于这样的孩子。马上上一年级的他正处在最活跃的“具体运算阶段”，他已经能够认识到自己的行为可能会导致的后果。所以，在孩子形成这种认知的初期，开始自控能力的训练是非常有效的。
在进行自控能力训练时，可以使用出示“红牌”的方法。
比如，孩子生气后欲有不当行为时，可以向他出示一张红牌。出示红牌前应该向孩子说明：“妈妈给你这张红牌是因为你想做不应该做的事，所以如果妈妈给你红牌的话，你就要好好地想一想了。”当孩子适应了这种“红牌规则”后，就会及时打消“不轨”的念头，进而反思自己的行为。
除了红牌以外，“深呼吸”也是练习自控能力不错的方法。在火气或哭闹即将爆发之际，心中默数“一，二，三”，配合节奏进行深呼吸。家长将这种方法教给孩子，可以让孩子有效地控制自己的情绪。如果以上两种方法都没有效果的话，就要使用“强制暂停”的方法。家长可以这样告诉孩子：“你现在情绪太激动，马上去椅子上坐十分钟，十分钟后咱们再谈。”在训练孩子提高自控能力的过程中，家长也要跟孩子一起努力。当孩子控制好自己的情绪后，家长一定要给予称赞。称赞可以强化孩子对这种行为的正面认知，从而继续执行这种行为。在训练中，父母一定要保持心态平静。如果家长因为孩子的哭闹、发火而变得不安、焦躁的话，是无法完成平定孩子情绪的训练的。除此以外，家长还需要具有客观、坚决的态度。不能因为孩子的哭闹而心软，进而满足孩子的无理要求。
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这样你在对待孩子的时候也是要注意点的，不雅动不动就对孩子发火，平心静气的解决问题，多和孩子好好的说说话，暴力是觉得不了问题的
对于这样的宝宝，宝妈一定要耐心的教导，还有父母也一定要做好榜样
最好多监督孩子。多告诉他该怎么做。首先家长要以身作则。多注意教育孩子，不要批评他。
多多的去引导他，在他想发脾气的时候去转移他的注意力，多点耐心，多多和他沟通，慢慢教导梳理他的情绪！
缺乏自控能力在少年儿童身上是常见的现象，诸如思想不集中；做事虎头蛇尾，不能始终如一；或想到了，但做不到；或所谓“只有五分钟热度”，凡此等等，都是孩子在成长过程中未经足够的训练，尚不成熟的表现，也是难免的弱点。对此，每个父母，都要有足够的认识，但是也不必为此过分着急。他们的实际出发，不放过每一个时机，严加训练，持之以恒，自控能力就一定能逐步增强起来。例如早起、锻炼、 按时作业、有节制地花钱等等，在此过程中，一定要过给孩子表扬，建立他的自信心。也要明之以理，培养自觉，使孩子们能立下志愿，加强自控，注意训练，养成习惯，从而在习惯中形成优良的品质。总之，父母要有爱心和耐心，要善于引导、循序渐进。要从生活点滴进入，相信没有不听话的孩子，只有不会引导的父母。
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