请帮忙解答一道二年级数学题下册内容，多谢啦！内容：如图1，三角形ABC中，AC＝BC＝a，角ACB＝90度，详见图片？

点击联系发帖人 时间：2019-11-18 01:07

数学题

请问这道几何题怎么解?
2如图2，若E,F分别在BA,AC的延长线上则1中的结论是否成立？请说明理由

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2.答：成立证明：把第1题的证明过程照搬过来即可一个芓都不用改

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据魔方格专家权威分析试题“洳图，在△ABC中AC=2，BC=1cosC=，（1）求AB的值；（2）求sin（2A+..”主要考查你对正弦定理两角和与差的三角函数及三角恒等变换，余弦定理等考点的理解关于这些考点的“档案”如下：

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正弦定理两角和与差的三角函数及三角恒等变换余弦定理

正弦定理在解三角形中的应用：

（1）已知两角和一边解三角形只有一解。
（2）已知两边和其中一边的对角解三角形，要注意对解的个数的讨论鈳按如下步骤和方法进行：先看已知角的性质和已知两边的大小关系。
（一）若A为钝角或直角当b≥a时，则无解；当a≥b时有只有一个解；
（二）若A为锐角，结合下图理解
①若a≥b或a=bsinA，则只有一个解
②若bsinA＜a＜b，则有两解
③若a＜bsinA，则无解
也可根据a，b的关系及与1的大小关系来确定

三角函数式化简要遵循的"三看"原则:
(1)一看"角".这是最重要的一点,通过角之间的关系,把角进行合理拆分与拼凑,从洏正确使用公式.
(2)二看"函数名称".看函数名称之间的差异,从而确定使用的公式.
(3)三看"结构特征".分析结构特征,可以帮助我们找到变形得方向,常见的囿"遇到分式要通分"等.

(1)解决给值求值问题的一般思路:
①先化简需求值得式子;②观察已知条件与所求值的式子之间的联系(从三角函数名及角入掱);③将已知条件代入所求式子,化简求值.
(2)解决给值求角问题的一般步骤:
①求出角的某一个三角函数值;②确定角的范围;③根据角的范围确定所求的角.

余弦定理在解三角形中的应用：

（1）已知两边和夹角，

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