托福考试结束后cancel成绩怎么办
托福考试结束后cancel成绩怎么办
　　托福考试结束后有的考生的会被cancel掉，这是怎么回事呢?下面是百分网小编整理的托福考试结束后cancel成绩的应对方法，希望对你有帮助。
　　托福考试结束后cancel成绩的应对方法
　　考试的最后，两道题第一个不小心的选择了&cancel&，导致成绩被取消了。这个时候也不用着急，只要你直接给NEEA打电话，并且在NEEA的网站上付费恢复自己的成绩的话，其实自己这次考试的成绩还是可以找回的。但是需要注意的是，考完试第十天的下午四点半是最后期限，在此之前向呼叫中心发送恢复已取消成绩申请表申请恢复成绩，费用是人民币144元。逾期不再办理。考生可以自申请之日起3周左右在网站查看成绩。
　　托福成绩被取消的具体操作流程
　　一、托福取消考试分数
　　完成考试时，您可选择取消分数。在取消分数之前，请认真考虑。
　　1、您不得仅取消某一单项的分数，而保留项目的分数。
　　2、一旦取消分数，您与任何机构将无法收到分数报告。
　　3、考试费用将不予退还。
　　4、取消的分数将不会添加至永久记录中。
　　5、取消分数不收取任何费用。
　　二、托福取消后恢复分数
　　1、如果 ETS 在考试过后 10 天之内收到您的恢复分数申请，则可恢复已取消的分数。如需提交恢复分数申请：
　　请联络 TOEFL Services(内容)
　　2、请提供：
　　姓名、出生日期、日间联系电话、注册号(可在报名确认中找到)
　　3、托福取消成绩费用：恢复分数的费用为 20 美元。请参见 TOEFL iBT 费用
　　我们将在收到您的申请和付款大约三周后在线公布您的恢复分数。然后，我们会将您的分数提供给您和您指定的院校。
　　3、托福考试成绩复议
　　1、在考试结束后的 30 日内，您可对考试中的 Writing 和/或 Speaking 项目的成绩申请复议。
　　2、成绩复议的机会仅此一次。
　　3、若您要对口、笔试两项成绩进行复议，则必须同时申请。
　　4、如果复议行为导致您的分数发生变化(变高或变低)，则修改后的分数将成为您的官方成绩。
　　5、如果您已申请将自己的分数寄送至某个机构或组织，我们无法对您的考试成绩进行复议。
　　6、每项成绩复议的费用为 80 美元。两项成绩复议的费用为 160 美元。请参阅 TOEFL iBT 费用支付政策。
　　7、如要申请成绩复议，请填写 TOEFL iBT Rescoring Request Form (PDF)。
　　托福成绩延迟出分的应对方法
　　托福近期的两场考试，因技术原因延迟出分。应对这种情况，业内老师提出三步：联系所申请的院校告知这一情况，做最坏的打算;联系美国教育考试服务中心(ETS)进一步了解情况;抓紧时间注册报名下一次考试。
　　针对成绩延迟公布，按照ETS以往的出分惯例，10个工作日即可查看。但如果迟迟没有出分，申请可能会受影响。&美国大学有11月1日或15日截止的早申请，其中大部分学校接受11月的成绩。希望及早获得申请结果但截至10月尚未获得理想成绩的考生，11月上旬的考试成绩有时会变得至关重要，延迟出分可能会影响录取。&
　　考生要及时联系所申请的院校并告知这一情况。在10月初SAT成绩被延迟公布后，大多数院校的回复是已知道相关情况，只要考生在招生委员会做出决定 前把成绩送到，学校会酌情考虑。但也有少数学校表示仅考虑10月寄送的成绩。还有极少数要求在11月1日前送到。考生可酌情参考这些情况。
　　考生要联系ETS进一步了解情况并告知对方自己的申请情况。在收到通知后，考生要第一时间通过邮件和传真、电话等形式反馈。如果已经提交了早申请，考生告知ETS后，可能会被及早处理。
　　对于延迟出分，考生也要做最坏打算，抓紧时间注册报考下一次考试。一旦技术故障导致考生无法取得成绩，ETS会允许考生免费重考。每年年底都是申请高峰期，考位紧张，不少是计划把11月的考试作为最后一次考试安排的考生。在此提醒，考生要登录托福考试账号，如果接到延迟的消息，要马上注册考位。
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The Role of Diapause （生物类）
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第一段介绍了diapause，先是介绍了dia 具体是什么个情况，然后说到了他的好处。
第二段开始说导致dia的两种情况，一种是unfavorable condition， 另一种是unpredicted condition。 然后说 第二种condition 比起第一种对生物的影响更大。然后引出问题：动物是怎么样去度过 unpredictable condition的。
第三段举了一个具体的red beast的例子，这种动物延长baby在pouch的时间，连续三次生完之后即可mate，通过在同一个时间段生三个宝宝的方法来去度过这个困难的时期。
第四段说到另一种动物在雨季的时候出来集体配对 然后通过加速孵化，一般为3-4；然后在宝宝浮出声大概十六天左右就立马跑回地底下去避暑。然后下一次在下雨的季节再出来交配。
Milankovitch Cycles and Glaciation（地理地质类）
（重复17年3月25真题，日大陆真题）
Content Review
&&Milankovitch Cycles and Glaciation
Paragraph1：Although the history of glaciation during the Pleistocene epoch (2 million to 10,000 years ago) is well established, we do not know with complete certainty why glaciation takes place. For over a century, geologists and climatologists have struggled with this problem, but it remains unsolved.
Paragraph2：It is long known that Earth&s orbit around the Sun changes periodically, cyclically affecting the way solar radiation strikes the Earth, but the idea that these changes affect climate was first advanced by James Croll in the late 1800s. Later, Milutin Milankovitch elaborated the theory with calculations that convincingly argued that the cycles, now known as Milankovitch cycles, could cause climatic variations.
Paragraph3：The Milankovitch cycles emerge from the way three cyclic changes in Earth&s orbit combine. One characteristic of Earth&s orbit is its eccentricity, the degree to which the orbit is an ellipse rather than a circle. Changes in the eccentricity of Earth&s orbit occur in a cycle of about 96,000 years. The inclination, or tilt, of Earth&s axis also varies periodically, moving between 22 degrees and 24.5 degrees. The tilt of Earth&s axis, toward the Sun at some times of the year and away from the Sun at other times, is responsible for the annual cycle of seasons. The greater the tilt, the greater the contrast between summer and winter temperatures. Changes in the tilt occur in a cycle 41,000 years long. Also, Earth wobbles as it spins, like a slightly unsteady top. The wobble cycle is completed once every 21,700 years. Changes in eccentricity, tilt and wobble do not affect the total amount of solar radiation Earth receives in a year, but they do affect how evenly or unevenly this radiation is disturbed over the course of a year. According to the Milankovitch theory, about every 40,000 years the three separate cycles combine in such a way that the difference between summer and winter temperatures is at a minimum. At this point winter temperatures are milder but so too are summer temperatures. As a result, less ice is melted in the summer than is formed in the winter, so glaciers build up and a period of glaciation results.
Paragraph4：Milankovitch worked out the ideas of climatic cycles in the 1920s and 1930s, but it was not until the 1970s that a detailed chronology of the Pleistocene temperature changes was determined that could test the predictions of this theory. A correspondence between Milankovitch cycles and climate fluctuations of the last 65 million years seems clear. Furthermore, studies or rock samples drilled from the deep-sea floor and the fossils contained in them indicate that the fluctuation of climate during the past few hundred thousand years is remarkably close to that predicted by Milankovitch.
A problem with Milankovitch&s explanation of glaciation arises from the fact that the variations in Earth&s orbit, and hence the Milankovitch cycles, have existed for billions of years. Thus we might expect that glaciation would have been a cyclic event throughout geologic time. In fact, periods of glaciation are rare. So there must be another factor acting together with the Milankovitch cycles that causes periods of glaciation. Once this additional factor makes the temperature low enough, the cyclic variations of the Milankovitch cycles will force the planet into and out of glacial epochs with a fixed regularity.
Paragraph5：Many hypotheses have been proposed for the additional cooling factor. Some suggest that variations in the Sun&s energy output could account for the ice ages. However, our present understanding of the Sun&s luminosity holds that it should have progressively increased, not decreased, over the course of Earth&s history. Still others argue that volcanic dust injected into the atmosphere shields Earth from the Sun&s rays and initiates an ice age. However, no correlation has been found between volcanic activity and the start of the last ice age. An increasingly attractive theory holds that decreases in atmospheric carbon dioxide starts the cooling trend that leads to glaciation. Carbon dioxide traps solar energy reflected from the Earth&s surface. If carbon dioxide levels decrease, less heat is trapped and Earth&s surface cools. Recent studies of the carbon dioxide content of gas bubbles preserved in the Greenland ice cap do in fact show that high carbon dioxide levels are associated with warm interglacial periods, and low levels with cold glacial periods.
其中词汇题为：
elaborated=developed
remarkably close=extremely close
initiates=begins
Egyptian and Mesopotamian(人文历史类）
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的首考新题，并在和两次被重复考查。主要讲美索不达米亚人和埃及人的主要区别。
本文主要讲美索不达米亚人和埃及人的主要区别。
前三段在讲m的城市，决定市中心的位置和大小主要取决于时候能从别的城市获得食物的能力，因此在市中心人口最多，城市的人口分布不均匀；不同城市之间的间隔是由城墙来区别的；主要的business是手工艺品。
后两段讲的是埃及，埃及的城市是均匀分布的，分布在尼罗河附近，大家都有相对均衡的资源来源，不同城市之间不需要有竞争；埃及的主要生意来源是trading and shipping，因为靠着河岸边有很多港口；不同小城市之间不需要由城墙去区分开来，大家生活的都很融洽。
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讲了有社会化结构的昆虫,这种结构让他们内部分工效率最大化,虽然有的作为 labor寿命短也不生孩子，但是对其他后代有很大的帮助是非常无私的。然后这种结构还可以让他们同时监督领地内外的工作活动,信息传递更快,找到食物以后搬回来更快。这种社会化结构的昆虫包括蚂蚁蜜蜂只占有所有昆虫 species的2%但是确 dominant。最后举了两种蚂蚁作为例子,一个是用叶子做巢一个是可以打败其他小动物的蚂蚁。
人文历史类
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讲了二次工业革命的事情,主要是因为工业革命给 workers 带来了一些变故, unskil 的工作机器都能做了。然后工业革命给经历了第一次工业革命的国家带来的变故,煤矿开采越来越少了，因为有了 engine， 然后工业革命带来了不仅是纺织业还有其他行业的发展,连家务活都能用机器做,最后说的是工业革命在美国福克斯公司生产线的体现,工人开始做一些不用动脑子的工作。
地理地质类
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讲了一个PEME貌似是这个时期的海洋变化,里面的碳原子比例变了,有科学家猜测是因为甲烷大量从海底释放,(这里有个问题是要很多很多的甲烷才能导致这样的结果)这种固态甲烷像冰一样,只能特定的 pressure 和温度下存在,所以就开始猜测什么原因导致他的释放,有人说海底升温,还有两个其他的原因。
人文历史类
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新大陆移民交易对印第安人生活的影响
Content Review
火星曾经有没有水，NASA等机构到探测器在火星上开展的一系列发现其水源地的研究。
Content Review
讲动物的 resting stage先说种子 germinate在冬天快结束时开始动物有红袋鼠某种蟾蜍挖沙漠找阴暗潮湿的地方躲干燥环境在下雨时交配繁殖。
Conversation&1
学生和教授讨论writing tutoring（job）
1.&教授表扬学生的paper写的挺好，想让他当writing tutoring，但学生担心自己不是英语专业，他主修ecology的，但教授说不要紧，可以指导学生物的学生写PAPER。然后学生问是不是要training。教授说当然要啊，写的好和会不会教不一样。然后这个training讲了很久还举了一个例子，学生的回答让教授不大满意（这里考了重听）。继续回归training，有一个tutor，先听他讲完了，学生才能讲。关于这个training考了一道题。最后教授提到了一个叫S的学生，男生说是她的同学。然后教授说她以前做tutoring，可以去library找她。
Conversation&2
教授和学生讨论如何写论文
1.&学生去找professor谈论关于他的成绩，尤其是reaction paper，他不太确定他能不能拿高分，材料很少，他感觉他写不出两页的paper然后老师跟他说了paper的要求，不要光是总结材料里的观点，要写出自己的观点，要有developed opinion。 学生恍然大悟，然后教授感觉大多数学生都是懵懵懂懂的，打算下节课再强调一下。
Conversation&3
学生和工作人员讨论博物馆志愿者
1.&男生暑假想去museum 做volunteer, 要参加两个orientations, 女的说他可以给游客当向导，但男生说他更想做research, 女的说这个要求她满足不了，但他可以去department 看看他们要不要。
Conversation&4
学生老师讨论研究论文
1.&男生找到本非常好的书，内容全面，关于非洲什么起源的还是什么的，然后老师说你需要找更多材料。男生说我觉得这书就够了啊。老师说，你是do research不是book review。
Conversation&5
学生工作人员讨论学分问题
1.&女生询问参与的课外项目咨询是否可以算作学分，职员说可以并让女生填表。
Conversation&6
老师和男生讨论课上学习问题
1.&老师找男生说他课上表现很活跃，但是计算能力太慢，老师说在上他这个课前应该修一些基础课，但是男生说他高中修过类似的课，所以教务处老师同意他直接上这个课，但是课上很多东西他在高中没学过所以有点跟不上，老师说她一般不建议学生跳过基础课。
Conversation&7
学生和工作人员讨论暑期住宿退钱
1.&是女生问工作人员关于暑期住宿退钱的事情，被告诉要填网上的表格并且要提前通知管理的人。
Conversation&8
学生和老师讨论项目计划书
1.&一份关于food delivery的计划书outline和strategy都有，然后prof说了句see the list(一道题)提供早餐，因为别人不提供时间很早，主要为学生和来不及做饭的上班族prof建议了一本书让他去修改draft。
Conversation&9（此处存疑内容像lecture但是没有找到对比的参考）
教授和学生讨论噪声对鸟类的影响
1.&噪音污染对鸟类的影响，举了2个例子，第一个near airport鸟类会降低他们的音量，但是6种中有两种raise，第二个是城市房子的reflection，然后又说到鸟通过break between sounds传递信息。
莎士比亚作品的可能作者（怀疑不是他自己写的）
1.&莎士比亚的作品到底是不是他自己写的？老师先讲不是他自己写的，也许是有人用莎士比亚的笔名发表了文章，说了这两个证据。1）他没有受过正式教育，连elementary school都没有毕业，很小就辍学。他家人也几乎都不识字。有学生说那就去看看records in theater，然后去看了发现文件是incomplete。2）早期剧院的一些证据都没有直接表明莎士比亚是剧作家（有一些receipt）3）当地报纸也没有记载过这些东西（又可能是因为报纸incomplete）。另一个观点：是他自己写的。1）他死后，和他一起工作过的两个演员写了回忆录，出版了一些剧本，还写道他生前没看到出版真是遗憾。如果作者不是莎士比亚，就没必要这么写。2）他死后，当地给他建了一座雕塑。教授说如果莎士比亚没有这么有才，为什么他会这么受欢迎，其实我们也不能确定这件事是不是真的。
生物：原始鸟进化过程
1.&生物进化类文章。讲述了原始鸟的进化过程，主要有两种不同的观点，第一种根据archaeology说鸟是从arboreal(树栖)进化来的，鸟要在树之间穿梭，gliding，就会飞了;第二种说是从cursorial(适于行走的，地栖)进化来的，要捕猎，就会飞了。也分析了他们之间的一些不同，以及这两种进化方式的一些鸟类的表现，比如会不会蹦、飞，以及有没有翅膀，也有最后一种猜测说是可能是别的方式进化来的。
生物：island&rule&同种动物岛上的比陆地上的大
1.&教授先是说island rule是一个学生提出来的，然后让学生自己描述一下island rule的特征：同种动物岛上的比陆地上的大。然后追溯这个特征的原因。有因为岛上predator少，因此没人抢食物，吃的多长得大。但是教授提出了有一种蛇并不遵循这个Island rule，所以接下来开始讨论Island rule并不严谨，有很多特例都不遵循它，其中有一和点提到optimal size。
心理学：habit&behavior 环境变化后是否坚持的一些影响因素
1.&habit behavior考了两个点，第一个忘了，第二个是 context cues,关于 context 举了两点例子，一个是早上去咖啡馆吃早餐，第二个是坐在餐厅位子上第一件事是放餐巾在腿上。然后说的内容是怎样才会改变habit,说了一个实验，有锻炼习惯的学生换到新学校后是否还会坚持锻炼，这时候context cue是一个重要的决定因素，换了context后，习惯可能就改变了。然后实验还表明有些同学在新学校依然坚持锻炼，并没有被context change所影响是因为strong intensions。作者最后的结论是both context cues and strong intension一起作用才会最终改变habit behavior。
艺术/艺术家 艺术家要能接受现实
1.&一个启蒙时期的艺术家，说他在为一户有钱人家设计church的时候遇到的种种苦难，首先是建筑工人不同意他建12根柱子，也不太愿意他去使用很远的一个地方的marbles，因为要人力物力。但是后来他跟leader说了他的想法，leader给了他权利去全权负责，但是在快建好的时候，这户人家家里死了一个人，要建一个墓碑，工程被推迟了，石头也用不上了。最后只能在这个建筑的某些地方使用部分石头，比如说library，剩下的一部分被遗弃了。教授想用这个故事去告诉学生作为艺术家要能够接受现实：就是不能够总是全权把控自己的作品。
地质学：火山如何影响气候
1.&地质学，讲述火山是如何影响气候的。这些火山喷发将10万吨SO2注入平流层。1815年的Tambora火山爆发导致了一年没有夏天。Professor后又列举Sanit Helen,此次火山爆发形成3-5倍的气体云，对气温影响十分巨大。小的喷发，注入不到0.1吨的二氧化硫进入平流层，只会微妙地影响大气，因为温度的变化与自然的变化相当。然而，由于较小的喷发频率更高，它们也对地球的大气产生了显著的影响。
物理学：容器的最大化容积
1.&讲怎样才能最大化装下最多的东西在一个容器里。讲一个物理还是地理学家提出的金字塔模型，一直没有办法用数学方法被证实这个模型是能装最多的模型。后来有了computer以后才证实这个模型确实是对的。然后computer的出现还使得发现了粒子里面的排列方式，并且启发了如何进行大量信息的储存。
2.&进入平流层，只会微妙地影响大气，因为温度的变化与自然的变化相当。然而，由于较小的喷发频率更高，它们也对地球的大气产生了显著的影响。
心理学：儿童认知实验
1.&有关于心理学的，比较3岁4岁小孩对于不同人有不同想法的理解，做了2个实验。
艺术：文艺复兴时期的人物画像的变化
1.&有关于艺术的，说文艺复兴时期的人物画像的变化，提到从头发配饰什么的可以看出有没有结婚以及家庭背景之类的，最后提到达芬奇。
Your&school is considering adding one section to its newspaper, which one of the following would you recommend?
1. local restaurant review
2. tips and advice for travelling
3. film review
Do you agree or disagree with the following statement that schools should help develop students& moral values like integrity and others.
学校宣布不再赞助人数少于10个人的俱乐部
1. 一个是因为不好拨款
2. 另一个是觉得俱乐部存在时间段，对学生没帮助。
女生不同意：
1.学校给俱乐部的赞助没有那么多，取消省不了多少钱；
2.小俱乐部虽然人少，但感情更长久&，有相同爱好的人聚在一起是件好事，对以后求职就业有好处。
Definition
holiday paradox做新事情的时候（处于新环境）感觉时间过得很快随后回忆（已经熟悉的环境）觉得时间过得很慢
教授举自己去罗马的例子，第一天观光很新鲜好奇，觉得哪里都要看一看，时间过得很快；第二天熟悉了一天的时间逛了博物馆，吃饭然后觉得仿佛过了三天
Tim 过生日，大家决定周末去音乐会，女生买了演唱会门票座位但两拨人座位没有安排到一起改了之后座位在一起但没那么近舞台所以纠结
1.要一起就只能退了之前的重新一起买，但可能不会像现在的座位这样靠近舞台；
2.&或者按买好的门票上的座位坐，但大家会分开来，不过可以之后一起吃饭。
termite mound白蚁窝对生态环境的好处。
1. 对动物而言可以提供height去侦察。例子举了一种猫cashmere cat，可以爬到白蚁窝上观察找吃的，站的更高；
2. 对植物而言可以让雨水渗透泥土保留水分，例子说沙漠里有白蚁窝的地方的植物会更加茂盛，而没有的地方就显得枯黄。
综合写作是日考试真题
独立写作依然是常规的二选一题目：
大学的最后一年选课时，选择会选以前上过课的老师的课，还是没有上过课的老师的课？
A: 以前上过课的老师 teachers who have taught you
B: 以前没上过课的老师 teachers whose classes you have never attended能用于申请的托福/SAT考试末班车时间？中国家庭12个申请误区
在美国本科申请中，
很多学生家长存在一些误区，
今天这篇文章帮助大家
了解这些常见误区，
顺利度过申请季~
最后一次能用于申请的
TOEFL 和 SAT 考试时间
学校申请截止日期并不是最后的考 TOEFL 和 SAT 时间。
举例来说，申请 2018 年 9 月入学的正常录取（Regular Decision）的申请截止日期，大部分学校是 2019 年 1 月 1 日，但并不是说要在 1 月 1 日前完成最后一次的刷分。
最后一次考 TOEFL 的时间是 2019 年 1 月份。
很多人认为 2019 年 1 月的 TOEFL 会赶不上申请，原因是考试成绩一般要三周后、2 月初出来，早就过了申请截止日期。
其实，申请人要在截止日期前把除 TOEFL 成绩之外的其他材料全部寄出；TOEFL 分数可稍后寄到学校，但必须在学校评审你的申请材料之前寄到。
正常录取发通知的时间通常是 4 月初，所以 1 月的 TOEFL 成绩在 2 月出来是可以赶上申请的。
SAT是两周后出成绩，所以最后考试时间还可以再晚一点， 2019 年 1 月参加考试是可以的。
尽管如此，还是建议申请人尽可能早点完成 TOEFL 和 SAT 的考试，不要等到最后一刻。
GPA、TOEFL 和
SAT 考试分数
1、GPA 误解
受国内教育体制误导，认为上美国名校，学习成绩一定要是最好的。美国大学尤其是本科生的录取，是综合实力的竞争。即使在高中排名中等的学生也可以被顶尖名校录取。
2、TOEFL 误解
一些申请者认为 TOEFL 必须 105 分以上才可能被名校录取，拿奖学金必须 110 分以上。这也不准确。哈佛、麻省理工、耶鲁录取的中国学生中有些 TOEFL 分数刚刚过了 100 分。
的确有些学校对申请者提出了 TOFEL 分数的要求，但这些美国顶尖名校的录取政策其实非常灵活，对于优秀的学生可以不受某些录取要求的限制，甚至在没有 TOEFL 分数的情况下也可以录取。
3、SAT 误解
把 SAT 等同于国内高考录取分数线。
比如有一位女孩 SAT 得了 1490 分，她仍然想再花费大量的时间和精力去重考，争取 1500 分以上。这是非常没有必要的，美国大学没有对 SAT 有最低分数线要求，10 分的差距不会对她申请有负面影响，倒不如把精力和时间花费在斟酌 Essay 上。
申请定位不合理
有些申请者对排名盲目依赖和崇拜，非要申请前 10 或者前 30、50 的学校，而不顾自己综合实力的强弱。
美国大学本科教育是通识和素质教育，不同学校的教学质量不存在像排名显示那样的差距。美国 3000 多所大学中， 前 100 都是非常好的学校，前 500 的学校都是不错的学校，不同申请者要根据自己综合实力合理选校。
还有一类申请者，有严重的名校情节，比如「 哈佛情节 」或「 常春藤情节 」，非哈佛不去、非常春藤学校不去，否则就留在国内读大学。恐怕这不是个明智的选择。美国大学本科教育相对于国内而言，更能开发一个人的才华和潜能，对学生的人生有更积极的影响。
University 和 College
除综合性大学，美国还有大量文理学院（Liberal Arts College），一些申请者认为学院不如大学好，对这些文理学校看不上眼。
殊不知，文理学校的教育不逊色于综合性大学，往往以小班特色教学为主，一个班十人左右，师生之间的交流远胜于综合性大学。
一些好的文理学院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美国人的心目中，是比哈佛耶鲁还要好的选择。
选择推荐人
很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信，但对你不了解的名人是不适合作为推荐人的。
通常学校要求一份 School Report，这相当于校方给你的评价，可以找校长、升学顾问 ( 国内中学一般没有这个职位 )、年纪组长甚至是班主任来担任；
此外还要求两封 Teacher Evaluation，通常是两位任课老师对你的评价。很多成功的申请者并没有名人的推荐。名人的推荐可以作为补充，但绝非必须。
错误地选择参照对象
这类申请者通常了解到一些成功获得名校录取学生的分数，然后基于此得出一个片面的理解。
比如某个被哈佛录取的学生排名是 2%，TOEFL 109 分，就认为自己排名 1% 且 TOEFL 110 分一定也可以被哈佛录取。
某个去了耶鲁的学生 TOEFL 有 115 分，而自己只有 105 分，就不敢申请了。
单纯对比两个学生的分数是片面的，必须全面比较各方面的综合实力。可遗憾的是，这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化，你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料（尤其是 Essay）之前，是不能轻易断定你比 Ta 强或弱的。
写 Essay 的误区
很多申请者会用到精彩的中国典故或传奇人物。由于文化背景差异，这会导致他人理解困难，因此表述能力不强的申请者要慎重对待。
比如，曾有一位申请者想用陶渊明的诗句：「 水不在深，有龙则灵 」来介绍中国的龙，而龙（Dragon） 在西方神话中是一种邪恶令人畏惧的动物，因此他必须克服极大的文化差异，是有较大风险的。
家长过度参与
申请阶段，有很多家长「 包办 」了学生的课程和活动，剥夺了孩子锻炼自己的机会，这样的做法是不正确的。
家长在留学中是辅助角色，而不是完全的决策者，需要学会培养孩子的独立性，把握好参与度问题。
美国的大学不要求高考成绩，但加拿大部分大学要求学生的高考成绩，如果申请此类加拿大大学，就不能放弃高考。
由于美国本科阶段提供给国际学生的奖学金很少，所以对于那些依赖于奖学金才能出国留学的申请者而言， 出国计划有可能难以实现，因此不要轻易放弃高考。
对自费签证的误解
很多人认为拿不到奖学金或者不是去名校的话签证就拿不到，这是不正确的。
如果家庭资金充足，只需要说服签证官，你的这笔教育投资是合理并有高回报的，然后你的签证难度就与获得全额奖学金的签证申请人，以及去常春藤名校的申请人一样——说服签证官你没有移民倾向，你此行的目的仅仅是学习并且会在学习结束后回到中国来。
误区十一：
不考托福直接
去美国读语言
这只是把学英语的任务推迟到出国后。没有一定英语基础不可能完成美国大学的学习。
直接去美国读语言的好处就是可以在英语环境下学习英语。但却有如下问题：
1、英语能力不足，学生学习和独立生活可能是个问题；
2、在美国学语言的费用相对国内来说相当昂贵；
3、签证通过率降低。去读语言的签证通过率小于去读正式大学课程的签证通过率；
4、此类学生常常是读完语言后就读一所不太知名的美国大学，失去了登上更高人生起点的机会。
误区十二：
关于校友面试
有些学校在一些大城市比如北京上海会有自己的校友，他们就会安排校友来面试申请人，只要有可能，这些学校就会争取面试每一个申请者，因此收到他们的面试通知，决不表示该学校对你青睐有加。
面试好的同学不一定有机会被录取；面试差的学生大部分情形下就会失去录取机会。目前，美国的大部分前 20 的大学都在增加在中国的学生的面试机会，一个好的面试结果对于申请也越来越重要。
（本文内容来源：美国留学快报，如有侵权，请联系小编，立即删除，沃邦教育诚意推荐。）
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