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　　如今"昂立教育"的品牌在上海已经家喻户晓，拥有2000多名正式员工，800多位专职教师，八十多所直营学校，涵盖幼儿园、少儿教育、中学生教育、英语教育、日语教育、出国留学等。学员在昂立教育体系内，能充分体验和获得涵盖不同年龄层次的产品服务。
　　日语0-N2培训
　　针对零基础的学员，上海昂立教育为学员设置了日语0-N2培训课程，选用昂立的自编教材和标准日本语系列教材，聘请资深日语名师授课，帮助学员提升日语的各项能力，帮助学员达到日语N2水平，可以顺利通过日语N2考试，并为日本出国留学做好准备。让学员可以使用日语进行工作和日常的生活交流。班型分为全日制的全绕签约班以及业余制的班型，供由学员自由选择。
　　课程特色：
　　昂立新日语凭借强大的日语师资团队、科学的日语专业授教、完善的后勤服务体系保证了学员的学习效果和考试通过率！
　　使用教材：
　　1、新标准日本语初级上下册
　　2、标日初级同步练习册；
　　3、新标准日本语中级上下册
　　4、标日中级同步练习册；
　　5、五十音图练习册；昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》初级上下册；昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》中级上下册。
　　课 & & &时：353 课时
　　【读】阅读关于广泛话题所写的报纸、杂志的新闻、说明、简明评论等及要点明朗的文章，能理解文章内容。阅读关于一般话题的读物，能理解话语逻辑、表现意图。
　　【听】听日常会话及一般情况下，接近自然的语速、有结论的对话、新闻，能理解话语逻辑、内容、出场人物关系，把握主旨。
　　【说】能适应去日本出差，简单工作。
　　学习目标：课程结束参加J.TEST(A-D)级考试或N2日语能力考试。
　　凡报名签约保过班的学员如果没有通过当年日语能力考，可凭借考试成绩单和 & &95%以上的出勤率，享受在昂立新日语免费重学保障，不过级，不下课！敢于承诺源自专业，考级压力我们共担，“签约保过”让你轻松通过能力考！　　日语简体和敬体
　　规 & & &律：
　　动词敬体=动词连用形+敬体助动词（ます）
　　动词的连用形是根据动词的类型不同而不同的。所以首先要明白动词按活用形如何分类。关于这个问题，请参阅本教室《基础日语》第二讲。如果能看懂“大圆盘”就好了。动词按活用形分成：五段动词（标日里称作“动1”）、上下一段动词（标日里称作“动2”）、变格动词（有サ变动词和カ变动词，标日里称作“动3”）。
　　能够辨别动词的类型后，就按照各活用形的连用形形式发生变化，然后加“敬体助动词（ます）”就变成敬体了。
　　动词的原形就是简体。它的最后一个假名一定是う段假名，动词最后一个假名一共有9行。所以只是在该行内发生变化。
　　各活用形的连用形变化如下：
　　1，五段动词的连用形是把词尾う段假名变成い段假名，如：「iむ」变成「iみ」，「书く」变成「书き」等。
　　2，上下一段动词最后一个假名一定是る，其连用形是把这个る去掉即可。如：「忘れる」变成「忘れ」，「落ちる」变成「落ち」。
　　3，サ变动词有する和带する的动词。其连用形是把这个「する」变成「し」即可。如：「勉强する」变成「勉强し」。　　日语必掌握的19个用法
　　「の」可以接体言、副词、格助词、接续助词、副助词、提示助词。今天整理分享19条用法，大家学习的同时建议做好笔记哦，此外帮大家做了例句的翻译。
　　01 &所有、所属例：それは私のノ`トです。
　　那是我的笔记本
　　02 &作品、产物等例：小平の理。
　　邓小平理论
　　03 &产地、场所、空间、方面等例：公@の近くにある学校。
　　公园附近的有所学校
　　04 &时间８月８日のァ￡ンピック。
　　8月8日的奥林匹克
　　05 &存在、内容例：妹のところに行く。
　　去妹妹那里。
　　06 &性质、内容 &例：半熟の野菜。
　　没煮熟的蔬菜
　　07 &特征例：\いの女性。
　　黑色头发的女性
　　08 &数量、顺序范围例：提案の一つ。
　　提案之一
　　09 &起因例：失?伪筏摺
　　失败的悲伤
　　上海日语学校_关于日语「の」必掌握的19个用法 昂立日语
　　10 &用途、目的例：西瓜のナイフ。
　　西瓜刀
　　11 &逻辑主语、宾语例：子供のお世。
　　照顾孩子
　　12 &比喻 &例：簸问澜纭
　　梦的世界，梦境。
　　13 &前后项是同一实体例：桃の花。
　　14&主谓结构作连体修饰语
　　例：父は私が１５rのときに市Lにxばれました。
　　父亲在我15岁的时候当选市场。
　　15 &接ようだ、ごとし表示前项的例示、比喻、推测的内容例：王さんは日本人のように日本Zがせる。
　　小王的日语说的像日本人一样。
　　16 &主语例：L景の美しい南京。
　　美丽的南京
　　17 &对象语例：映画の好きな妹。
　　喜欢看电影的妹妹
　　18 &材料例：羊毛の洋服。
　　羊毛材质的西装
　　19&动作的主体
　　例：兄のりを待っている。
　　等待哥哥回来　　常见的10中日语“我”的说法
　　看日剧、日本动漫，却没有学过日语的同学也知道日语中“我”有很多说法吧。
　　不同年龄、姓名的人自称我都是不一样的呢。
　　上海日语培训机构--昂立日语 教你常见的10中日语“我”的说法
　　１．わたし（私）这是日语中“我”的最普通的说法。它基本上不受年龄、性别的约束。わたし比わたくし更通俗、常用。
　　２．わたくし（私）也是常用的说法，但比わたし正中。在比较郑重、严肃的场合或对身份比自己高、资历比自己深的人说话时使用。
　　３．あたし是わたし的音变，语气比わたし更随便一些。这个词曾经是男女共用的词汇，现代基本上成了女性用语。
　　４．ぼく（W）是男子对同辈或晚辈的自称。不如わたし郑重，给人以亲近、随和的感觉。古代读成やちかれ，是表示自谦的第一人称代词，起初男女通用，从明治时代起，学生们开始读成ぼく。
　　５．こちら强调说话者自身或自身一方的情况时使用。一般用于介绍别人的时候。
　　６．あっし比わたし俗。是木匠、瓦匠等的男性手艺人的用语。给人以洒脱、豪侠的感觉。
　　７．わし是わたし的音变。语感比おれ略郑重一些。江户时代曾是女性对亲密者的用语，现代已经成为了年长的男性或相扑界人士在同辈及晚辈人面前的用语。
　　８．わっち是わたし的音变。比わたし俗。曾是木匠、瓦匠等手艺人的用语。
　　９．おれ（俺）俗语。是关系密切的同辈男性之间或在身份低的人面前的用语。
　　１０．おいら是おれら的音变。现代通常是男性用语，语感略比おれ俗。
　　至少有超过20种表示法，但是比较常用的就是这十种，希望大家能掌握它。相关新闻：?????
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朝日日语学费
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上海朝日日语进修学校管理层与日、韩研发团队高层交往颇深，我们已与韩、日方达成共同组建中、日、韩三国日语能力考研发专家团队的意向。并取得了韩、日方最新研发的新型日语能力考系列教材的国内独家使用权。
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朝日教育拥有一流的师资团队，现有专职中国教师100多名日籍教师20余名。全国日语培训界权威专家刘文照、廖瑞平、叶荣鼎教授日常教学担纲。全国日语能力考教材销量最大的教材均出自名师刘文照、海老原博之手。其中，刘文照已为应对新日语能力考试专门编著了《全新日本语教程》1-5级全套共15册（华东理工大学出版社）、上海卢湾区朝日进修学校教师桑山哲郎《日本语文型表现辞典》（上海外语教育与研究出版社）也得到数十万读者的热烈追捧。
　　日语初级兴趣
　　适用学员：对日语或日本感兴趣，想去日本旅游或购物的零起点学员。
　　学习目标：通过90课时的学习，完成日语基本知识的入门。从发音和写法开始，逐步掌握韩语发音规则和日常的交际会话。
　　授课内容：针对初学者，语法讲解简单易懂，会话内容生动有趣。在为大家系统讲解语音，语法体系的同时，也带大家一起了解日本文化。
　　课程特色：由有丰富教学经验并且上课生动活泼的老师任课，以简单明了，易记易懂为宗旨，通过生动的讲解，带大家一起做游戏等方式授课。
　　所用教材：《朝日日语教材》
　　师资介绍：经验丰富的名师组成的日语教研专家组；中、外教名师联合教研；90%的教师具有资深的留学背景；70%教师具有高学位文凭。　　赴日游学
　　适用学员：日语零基础，想要通过日语N4考试，未来有出国留学意向的学员。
　　学习目标：
　　1、通过学习，达到日本语能力测试N2级
　　2、J.TEST考试C级。掌握敬语、使役、样态等复杂的语法现象；可较熟练地与日本人对话和交流，能阅读和书写较复杂的日语文章。
　　3、未来有出国留学意向的学员，通过游学，长期短期亲密衔接，解决您长期留学的一切后顾之忧。
　　课程特色：
　　1、老师采用互动式教学模式，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语。
　　2、授课内容紧扣日语N4级能力测试大纲，在教授实用日语的同时，提高应试能力。
　　3、未来有出国留学意向的学员，可通过一周游学巩固语言基础，同时走访考察日本学校，为日后留学解决一切后顾之忧。　　日语学习中忽视学汉字，用时方知难
　　日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，所以初次学习日语的人，很容易忽视汉字的学习。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，若不用心学习，这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。有些日本当用汉字意义和中国汉字意义完全相同，不难理解，如：人(じん)民(みん)、研(けん)究(きゅう)等。还有一些大量的让我们容易望文生义的汉字。如：娘(むすめ)(女儿)、怪(け)我(が)(受伤)、勉(べん)强(きょう)(学习)、新(しん)闻(ぶん)(报纸)、妻(さい)子(し)(妻子儿女)等，有很多的汉字与中国的汉字意义相差甚远。　　五招助你攻克日语学习难关
　　一、 不会就查字典
　　所谓"工欲善其事，必先利其器"，学语言一定要随身携带字典，遇到不懂的地方就赶快翻一翻、看一看，这样才会进步，有这么一个说法：一个人用不用功，看他的字典脏不脏就知道了，翻得越勤，表示他是一个学而不倦的人。另外你平常没事坐电车时也可以背背单字，或是听听教学录音带什么的，这样也能够事半功倍唷!
　　二、 不懂及时提问
　　中国人常有个毛病，就是在公共场合之下，听不懂也不敢举手发问。听不懂就听不懂，你一定要抱着非问个水落石出才罢休的精神去学习，不然的话那真是白白浪费你缴出去的钱。还有，因为有的课程是互相关连的，一旦一个小地方弄不懂，接下来的怎么可能会通呢?如果你已经尝试发问，但最后还是脸皮太薄、话卡在喉咙里说不出来的话，那就下课时单独去问老师吧!再不然就问学长或是同学也可以。
　　三、常看日语电影
　　日本的电影和国产的不同，它是没有字幕的，想要听懂电影上的人讲什么，明星在演什么、说什么，可真得要有超强的听力和理解力!不过这对于想学日文的人来说，无疑是一个很好的考验，刚开始的时候也许跟不上或者听不懂，但是你可以将听不懂的字或话先抄在纸上，再去查字典或是问老师，多听就会渐入佳境了，而且还可以顺便纠正自已的发音。
　　四、 适当远离同胞
　　不要老和同胞黏在一块儿，只要和同胞在一起就会有依赖性，毕竟讲国语当然比讲日语轻松多啦，你应该让自己随时处在只有日本人或外国人的环境之中，让自己没机会讲中文，那时就算你讲不出知该如何表达，你还是得说日文，没有任何的退路，所以你便会逼自己想尽各种方法，将你所学的精华在最短的时间之同发挥出来，这样才能有最好的学习功效。
　　五、 逮住机会就说
　　不是到处讲八卦，是讲日文!一逮到机会可以说日文就不要客气，能多和日本人做"实地演练"就尽量说，可以通过各种各种关系认识在中国的日本留学生，然后找机会闲聊，哪怕你花钱请他“咪西”也干，抓到一个目标，就不要白白给他浪费掉，但是，一定要保证你说的话要比他说的多，而且必须用日语，否则就是周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。相关新闻：?????
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扫描手机访问日语专业是个好专业吗？ - 知乎1401被浏览391666分享邀请回答36352 条评论分享收藏感谢收起/question/39609517那么如何跳出自己的格局去接触到更多的东西呢？就像我刚才说的，第一很多（或者说大部分）日专生并没有看到这个问题，第二就算看到了，想要跳出来的话也困难重重。刚才说的那个朋友，因为对日本战后文学很感兴趣（他现在也在准备去日本大学院研究这个方向），所以他的办法是“我精读老师是教文学的，我大二想上大三的近现代文学，她直接让我跟着她旁听研究生的课。”问题是国内开设日专的高校牛毛，而真正能为日专生负责的学校又有多少呢？我说的“负责”，是指学校的资源值，能达到“只要你想、你要，你就能接触到”的水平。刚才朋友的例子里，是及格的。然而其他很多日专生，就算看到自己的劣势、找到自己的兴趣方向，没有接触到、自己去努力争取到资源，也是徒劳的。我曾经有和几个日专生聊过以后的去向，提及大学院他们一脸迷茫，在他们的概念里日语专业考研只有研究纯日语或者是跨专业。这时候我悲哀地发现有的东西，不是因为够不到才可惜，而是因为根本连看到的机会都没有才可惜。首先是失去了选择的权利，然后就也失去了被选择的权利。--------总结一下，这个回答不讲专业的就业前景不谈语言水平，只讨论撇开单纯的语言学习，日专生在想要获得更为深层次学术层面的本科教育时举步维艰的尴尬境地。这个答案也许不是我在知乎上写的最好的一个答案，却是我写的最用心的一次。从11点写到凌晨3点钟码了四个小时，没有排版，基本就是看到哪写到哪儿，见谅。ps：文中写的所有东西都是从个人角度出发，但因为本人才疏学浅见识短小，所以不免答案观点非常主观带点偏激可能还有很多错误，还望不吝赐教，也请多多包涵～pps：有意愿/正在 霓虹/HK 留学的小伙伴欢迎勾搭～-----利益相关：国内日专二年生----以上。40863 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答4 个回答被折叠（）}