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3-6岁幼儿父母成功教养113招
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')孩子5岁了，幼儿园老师说上课总是爱动，注意力不集中，...
孩子5岁了，幼儿园老师说上课总是爱动，注...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：孩子5岁了，幼儿园老师说上课总是爱动，注意力不集中，微量元素是铜21.8，锌84.7，钙1.5，镁1.43.鉄7.74想得到怎样的帮助：什么原因，是因为缺什么吗？
医院出诊医生
擅长：抽动多动、自闭症、遗尿症、智力低下等
擅长：多动抽动、自闭症、尿床、弱智、不会说话
擅长：矮小增高、性早熟、肥胖症、生长发育落后
共6条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
专长：儿童多动症、抽动症、遗尿症
问题分析：多动症表现为：活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。意见建议：多动症的治疗有三种疗法：心理治疗行为治疗和药物治疗。如果孩子的多动症不严重的话，采取心理治疗和行为治疗就可以了，慢慢纠正孩子的行为问题。
职称：医生会员
专长：颈肩腰腿痛,中医内科
&&已帮助用户：3137
问题分析：您好，根据您的描述，孩子好动这属于多动症，主要是因为微量元素缺乏所致，补一补就会好转的。意见建议：建议可以先服用21金维他，因为你还不确定具体缺什么，所以用金维他最好，另外营养要跟上，但不能过剩！
职称：二级营养师
专长：保健品
&&已帮助用户：7055
健康指导：你好，一般这种情况是缺锌，可以补充海产品和肉类，当然改善宝宝的注意力不集中，家长要注意一下几个问题：1、养成专注的学习习惯。一些家长只重视孩子识字、写字、背诗、数数等，更要让宝宝养成仔细、耐心、专注的学习习惯，让宝宝养成不管做什么事，都不能分心旁顾。2、安排好学习、休息、活动的时间。家长给宝宝安排学习任务一般不要过长，5~10分钟时间即可。宝宝学习后，让宝宝放松和休息一下，喝点水、吃一些东西，切忌不让宝宝活动，只有学习还是学习。3、保持清静的学习环境。家长不要在孩子面前忙这忙那，进进出出，影响宝宝的注意力。此时家长最好也看一看书或报纸，少做一些分散宝宝注意力的事情。4、游戏是培养宝宝注意力的好方式。在家中，家长要有意识的让宝宝做一些集中注意力的游戏，如玩拼图、搭积木等
职称：三级营养师
专长：动脉硬化、肥胖、高脂、高压、冠心病、脂肪肝、糖尿病...
&&已帮助用户：7571
健康指导：你好，现在的检测指标比较多，你的这个数据没有检测结果的标准吗?看不出来结果。通常孩子有多动症和注意不集中的情况，同孩子体内铅含量超标或缺锌有关系，可注意食用有排铅作用的食物，如胡萝卜、南瓜、弥猴桃，补锌的食物有红色肉类、贝类、坚果、种子等。
职称：三级营养师
专长：维生素B1,维生素E,赖氨酸,钙尔奇,凉茶,螺旋藻...
&&已帮助用户：49998
健康指导：你能不能把你的化验单发个图片来看一下，根据你的描述，孩子可能是得了一种叫注意力集中障碍症，也过也可能是早期多动症。孩子也许有可能是探索欲过强，而老师的教学内容过于枯燥的原因造成的，还有就是孩子缺乏安全感也是一个主要原因。营养只是一部分。
职称：三级营养师
专长：恶性营养不良病,维生素A过多病
&&已帮助用户：16447
健康指导：刚上幼儿园，孩子的天性好奇，有时候出现注意力集中是正常的，但是如果是因为缺乏矿物质的话那就要注意了。您的表述中各元素含量的单位未知，因此我只能告诉您儿童体内的各物质的正常值，仅供参考,镁儿童正常值：男64.0(μg/g) 女65.7(μg/g)，锌儿童正常值：男：110.0(μg/g) 女：112.3(μg/g)，铁儿童正常值：男：32.05(μg/g) 女：27.25(μg/g)，铜儿童正常值：男：11.85(μg/g) 女：11.70(μg/g)，钙正常参考值为2.25～2.75mmol/L。
问我家小孩今年5岁了，常常爱动，上课也不听课，注意力不集中，这是不是多动症呢？
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：141545
你好，五岁的孩子本来就是最活泼的时候，我觉得他不过就是性格外向调皮了一点，大部分在那个年纪的孩子都会休息不集中上课不想听，这个真的看不出来是多动症的，我觉得还是让他长大一点再看吧！一般的孩子长大了就会好很多。现在带他去治疗会扼杀他本来的性格的。祝健康。
问我家小孩今年5岁了，常常爱动，上课也不听课，注意力不集中，这是不是多动症呢？
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：141545
你好，五岁的孩子本来就是最活泼的时候，我觉得他不过就是性格外向调皮了一点，大部分在那个年纪的孩子都会休息不集中上课不想听，这个真的看不出来是多动症的，我觉得还是让他长大一点再看吧！一般的孩子长大了就会好很多。现在带他去治疗会扼杀他本来的性格的。祝健康。
问孩子爱动就是多动症吗？
职称：医师
专长：妇产科,尤其擅长擅长于妇科炎症、月经不调、不孕不育等疾病
&&已帮助用户：85145
你好，不一定的，好动是宝宝的天性，每个宝宝都喜欢探索新新事物，这是正常的，但是如果宝宝该安静的时候还动，而且手脚都是不自主的，那可能就是多动症了。
问我发现自己的孩子比别的孩子爱动
职称：三级营养师
专长：恶性营养不良病,维生素A过多病
&&已帮助用户：10
病情分析：你好，根据你上述的情况，我很难作出判断。因为这种病是有可能因为很多原因引起的，而你这样的简单的描述是很难确定的。因此，如果可以的话，你到医院进行详细的检查，并和医生进行面对面进行交流，这对于你的康复是有大好处的。对于不能帮到你，感到十分抱歉。希望你能早日康复！指导意见：你好，根据你上述的情况，我很难作出判断。因为这种病是有可能因为很多原因引起的，而你这样的简单的描述是很难确定的。因此，如果可以的话，你到医院进行详细的检查，并和医生进行面对面进行交流，这对于你的康复是有大好处的。对于不能帮到你，感到十分抱歉。希望你能早日康复！
问你好，孩子12周岁身高1.43，怎样能长高
职称：医生会员
专长：糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：100011
病情分析： 你好， 要想充分发挥长高潜能，就应多吃蔬菜和高蛋白食物和优质蛋白食物和含钙丰富的食物和含锌丰富的食物.防止偏食.保证休息时间和质量.多参加体育锻炼。 建议你到医院做一个骨骺线方面的检查,如果骨骺线将要闭合并没有完全闭合的情况可以短期使用生长激素.意见建议：但是必须现在抓紧时间.机不可失!如果使用过早可能导致骨骺过早闭合影响最终身高的
问我孩子已经十岁了，身高1.43米，体重96斤，胖，从小就...
职称：医师
专长：内科,尤其擅长上呼吸道感染
&&已帮助用户：41264
问题分析：小儿脑瘫 有时伴发异常的心理行为问题，如自闭、多动、情绪不稳等症状。健康的家庭环境，增加与同龄儿交往，以及尽早进行心理行为干预是防治心理行为疾患的关键。针对性的肌力和关节活动度训练；痉挛肌的牵伸治疗　；意见建议：功能性主动活动的强化训练；辅助用具如矫形器、椅子、站立架及轮椅的使用等。
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评价成功！儿子在幼儿园喜欢吐口水，老师让他吐自己
来自妈妈帮社区：
各位妈妈帮帮忙
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打一次看改不改
打一次看改不改
从小打大的，他爸爸打得好狠的，老师让他吐自己我总感觉老师这种做法不妥
让他吐自己好过你打！他觉得吐自己恶心了！以后就不吐别人！我不支持打孩子！
让他吐自己好过你打！他觉得吐自己恶心了！以后就不吐别人！我不支持打孩子！
我侄女也喜欢吐口水，打了说了都没有用，后来是每次吐口水就用指甲弹她嘴，挺重的。弹一次哭一次，最后改了。
我觉得老师做的对，让他体会一下别人的心情，你只是因他是你儿子，心痛罢了
个人感觉孩子还不知道吐口水是不对的，大人是不是可以试试对他吐口水这件事情别太机激动太大反应，他要再吐就心平气和说说他，也许他是想用吐口水来引起大人的注意，
我觉得老师做的对，让他体会一下别人的心情，你只是因他是你儿子，心痛罢了
我不是心疼他，每次她爸爸把她打得流血我都不心疼。我只是想老师这样做会不会伤了儿童的心理。他被别的小孩打得头破血流我也从不心疼，也从没有去找对方。
老师也是没办法教才这样的，可以理解老师的
老师也是没办法教才这样的，可以理解老师的
我能理解，上次他说老师打他所以比较担心
如果老师实在不好，就只能换学校了
从小打大的，他爸爸打得好狠的，老师让他吐自己我总感觉老师这种做法不妥
老师的做法有些极端
吐回去！我姐姐家宝宝一高兴就喜欢打人，他一打我姐姐立马打回去，然后他就哭，哭完问他被打疼吗？他说疼，那你打人家人家疼不疼？几次下来长记性了?
不要生气时打他 平静的分析完了 然后打他 不要打特别狠 但是只要还犯 就继续管教…希望有效
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描述：请填写描述手机号：请填写手机号请填写手机号上传图片：打开微信，扫一扫右侧二维码，即可完成绑定 -->绑定后，您可以：1. 立即在手机上收到用户给您的留言2. 使用手机快速完成付费推广的续费动作3. 第一时间了解到百姓网付费推广最新的促销活动，以及享受微信端独特的促销活动4. 更快速地将信息通过微信分享给好友、同事、朋友圈5. 如果您是招聘类目用户，还能够第一时间接收到新简历通知现在已是三月，宝宝们很快就要结束幼儿园的近乎无忧无虑的生活，进入学习生涯中压力相对较小、但较之幼儿园压力又很大的小学一年级，不知各位有何措施帮助自己的孩子顺利过渡。特别希望是小学教师的家长朋友结合自己的工作实践，总结一些成功的经验和失败的教训，供我们学习借鉴。谢谢！
（不好意思，标题中的“过度”应为“过渡”）
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发表于：10-03-24 12:16
回复 第1楼 的 陈徽音爸爸：
这是我去年给大班家长做讲座的材料，将就看看有用不。呵呵
幼小衔接：您和您的孩子准备好了吗？
扬州育才实验学校&
一、家校紧密结合，保持一致的必然性。
1、因为我们目标一致，所以就应该互相理解，互相支持，形成教育统一战线，以良好的合作态度教育好我们所共同关注的教育对象。所以，家庭教育要和学校教育紧密结合，形成最大的教育合力。孤立任何一种的教育，都是不科学的。纠正几种错误的家教现象：
A、教育孩子是学校的事。
B 、父母工作忙，没时间管孩子，让孩子自由发展，或交由家庭教师，全部老人管教。
C、在孩子面前无所顾忌地批评学校，诋毁教师等其他教育者。
2、因为社会的复杂性，家长、教师的教育观点不一致，因此，家庭教育和学校教育对孩子的影响存在着矛盾和差异。为了不使孩子左右为难，无所适从，需要家长主动和教师进行交流和沟通，以形成统一的教育对策。所以，学校教育和家庭教育应保持一致性。举例纠正几种现象：
A、放学要求送到指定地点，家长强行带小孩，抢书包。
B 、教师要培养孩子的自理能力，家长却让孩子养尊处优。（布置孩子大扫除，家长来帮助打扫；布置孩子自己整理书包，家长没耐心，包办代替）
C、孩子做错了事，家长当着孩子的面袒护孩子。
二“幼小衔接”时期，是正规教育起步的关键期。
小学一年级是一个人接受正规教育的起始阶段。这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师、阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中。此外，还得遵守校纪校规，很多事情都需孩子独立完成。作为家长，做好孩子这一阶段的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。
为了顺利的进行“幼小衔接”，我们有必要和家长共同了解一下此时儿童的身心发展规律。
1、生理特点：
身体发展处于一个相对平稳的阶段，但不同组织器官机能的发育有各自特点。主要特点如下：
（1）脑的重量逐步接近于成人（9岁儿童脑重1350克，成人平均为1400克）。大脑额叶有明显的增大，运动的准确性与协调性得到进一步发展。神经系统进一步发展，条件反射比较容易形成，是培养各种良好习惯的大好时机。
（2）骨骼比较柔软，骨化尚未完成，有较大的弹性和可塑性，所以不易骨折，而易变形，尤其脊柱、胸廓最容易变形。
（3）牙齿变化很大，乳牙开始脱落，恒牙逐渐萌出，咀嚼能力明显增强，有利于营养的吸收，但消化器官比较娇嫩。
2、心理特点：
与生理发育相比，一年级学段学生的心理发展则是处于一个重大的变化与转折时期。此时学生心理发展的特点主要表现在以下方面：
（1）情绪不够稳定，自我控制力也较弱，特别是刚上学的学生，容易因为学习、生活或人际交往等方面的不适应而产生情绪上的问题。
（2）注意的稳定性不够，无意注意仍起重要作用。一般情况下，7―10岁学生能持续注意20分钟左右。
（3）思维从具体形象思维为主向初步的抽象逻辑思维（经验性逻辑思维）发展。不能理解的概念较多，往往需要应用“具体实例”、“直观特征”等形式来掌握概念；
（4）集体意识与个性正在发展，开始意识到自己与集体的关系，意识到自己在集体中的地位和任务，逐步形成对人对事对自己的基本态度；
（5）人际关系以垂直关系（成人与儿童）为主，逐步向横向关系（同伴之间）为主发展。最初受成人特别是教师影响很大，以教师为绝对权威，以后逐步接受同伴影响的比例越来越大。
另外，对于一年级学段学生来说，自进入小学起，学习就成为了主导活动，并且是一种必须进行的一项社会义务。但由于他们刚刚从以游戏为主导活动转为以学习为主导活动，对于完成学习任务所应具备的学习兴趣、态度、习惯和方法等都有一个建立和形成的过程，需要在教师和家长的配合与指导下进行。
这段时期，您为孩子所做的有：
1、心理准备
可以带孩子走访已经上学的邻居或亲友的孩子，请他们讲讲在学校学习、生活的情况，特别可以走访学习或表现较好的学生，看看他们取得的成绩，使孩子非常羡慕他们。家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望到学校表现自己，以做一个小学生为荣。
2、行为上的准备
行为上的准备包括：培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止。
(1) 教育孩子遵守学校纪律。孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。如今要在一个受纪律约束的环境里，家长要熟悉学校纪律的要求，以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校，巩固学校的训练要求。
(2) 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，按时接孩子；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。
(3) 培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，学习为他人着想，要会用礼貌语言，即：“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育孩子外(比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止)，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。
(4) 要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。
3、物质准备
为刚入学的孩子准备物品，必须考虑他们的年龄特点
(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。
(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。
(3) 为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。
(4) 买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。
(5) 为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。
4、学习上的准备
刚入学的孩子，其学习应在入学前就开始了，学前教育不可忽视
(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。
(2) 培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。
三从小事入手培养孩子良好习惯
　古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。作为家长，不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求，还要根据自己孩子的情况，有重点地进行教育和训练。启发孩子的自觉性，加强行为训练与习惯培养，并以身作则，促使孩子做到知与行的统一。
1、学习用品的整理
通过一些小事来培养孩子独立自主的能力
刚入学的孩子，由于识字不多，入学2～3周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、书本理在一起，分档或分大小归类，学习工具之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳。久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见，时时处处都要依赖家长。因而，可家长可从旁指导，
另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。
2、日常行为规范
从早上起床到到学校，从课堂学习到课间休息，小学生日常行为规范“学问”也不少
(1)家长要保证孩子充足的睡眠时间，培养孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够的上学时间，做到上学不迟到。上学的前一天晚上，家长应督促孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在身边。孩子早上的时间较为紧张。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，匆忙上学时，拉下了当天所需的学习用品。而且，由于早上匆忙准备，有的孩子还不能保证早餐，时间长了，会直接影响身体健康。常此以往，孩子易养成丢三拉四，做事得过且过，缺乏统筹安排的坏习惯。因此，家长教会孩子安排好早上的时间很有必要。
⑵学生在校的大部分时间是花在课堂上的。上课时，要求学生专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。怎样才算认真听了课?家长可从这些方面进行检查：孩子回家能否轻松地完成作业，以及作业的正确率；家长可根据上的课，提一些问题，看看孩子的反馈如何；
孩子能否将课文读通；家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画，乱写的字，或卷角现象，教育孩子爱惜书本。
⑶课间，孩子会用自己带的杯子倒水喝，要为孩子准备有盖的杯子。教育孩子每次只倒少量的水，够喝就可以了，下次想喝再倒。不要因为频繁喝水，而导致小便过频。
⑷午餐。在校吃饭的孩子，家长要为孩子准备餐巾纸和一块餐桌布(让孩子把布铺在餐盘下吃饭，一来就餐文明，二来不会弄脏桌面)。
3、作业与成绩
家长要从孩子实际出发，制定恰当的学习目标。
一年级学生做作业，需要家长主要抓他们做作业的习惯。一般语数两门课的作业时间，不超过半小时，其中少部分是书面作业，其余是听、读之类的作业。孩子做作业，第一要注意他们的写字姿势；第二，要规定他在一定的时间内做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，这样，孩子是很容易分心的，长久下去，就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。孩子做作业，不仅要求正确率高，还要求字写得端正，簿面整洁。做完后，要每题读三遍，以检查作业质量，养成检查的习惯。有的家长见孩子做作业太慢，错误率高或不会检查，就忙着帮孩子忙，这样非但帮不了孩子，还会养成孩子依赖大人的坏习惯及马虎大意的毛病。
每个家长都十分关心孩子的成绩。孩子测试成绩的高低，较为客观地反映了他对知识的掌握情况。由于每个孩子自身情况不一样，因此造成成绩不好的原因也不同。如有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力，这就需要家长严格要求，教育孩子认真对待学习；有的孩子成绩不好则是由于接受能力较差，这就需要利用多次复习的方式补缺补差。针对不同的原因，家长要对症下药，有的放矢地进行教育引导和帮助。父母要冷静客观地看待孩子的成绩，既要鼓励他们取得优良成绩，也要允许他们有失误，要理解、尊重孩子。如不问青红皂白，采取打骂教育，会引起孩子的抵触情绪，导致孩子厌学。家长要从孩子实际出发，制定恰当的学习目标。
4、品德修养
扬州市教育学会会长郑万钟在广陵区首期的家长学校报告中指出应培养孩子五种素质：健康、诚信、勤劳、礼仪、善良。对孩子的教育，决不可重智不重德。有的家长，培养的是“温室花朵”，只注重孩子的学习成绩，对孩子思想道德上存在的问题却视而不见，不加以重视，反而一味迁就，致使他们的孩子怕吃苦，没有劳动习惯，处理问题“以我为中心”，对同伴不谦让，不愿帮助有困难的人，对集体不关心。这样的孩子，将来走向社会，很难与人协作，而且脆弱的心理难以承受来自各方面的压力和挫折。
孩子的品德修养需要从一点一滴抓起。家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一次信息”。如第一次借同学东西不还，第一次撒谎，第一次拿了不属于自己的东西，第一次骂人……对于孩子的不良行为，家长要引起重视，决不可迁就，在教育时，要注意方法，以耐心说服引导为主，让孩子明白什么能做，什么不能做。古语说：“爱子，教子以义方，弗纳承邪。”爱孩子，就当用道义、规矩去教导他，不要让他走上歪路。
发表于：10-03-25 07:43
谢谢羊羊爸爸提出对我们大家这么有用的问题，谢谢果冻妈妈的介绍，我这个一忙起来就把孩子丢给老人的暂时不合格的妈妈得好好反省反省了，为孩子上小学做好准备。
发表于：10-03-25 14:43
回复 第1楼 的 陈徽音爸爸：
回复 第2楼 的 似水guodong：
回复 第3楼 的 吴轩宇妈妈：
一楼羊爸的问题有价值！
二楼果妈的回答好全面！
三楼yoyo妈的跟贴要表扬！
四楼的我，学习消化中……
发表于：10-03-25 16:00
回复 第1楼 的 陈徽音爸爸：
回复 第2楼 的 似水guodong：
回复 第3楼 的 吴轩宇妈妈：
回复 第4楼 的 棠棠妈妈：
一楼羊爸，思考型~~~
二楼果妈，专家型~~~
三楼优妈，自省型~~~
四楼棠妈，谦虚型~~~
五楼宝妈，贫嘴型~~~各位看官，见笑，见笑！！！
严厉打击谦虚型~~~~希望能听到更多开诚布公的内容~~~~不要太保守~~~~
发表于：10-03-25 16:36
回复 第5楼 的 王小宝妈妈：
It's unfair!
我正在认真学习，你干吗严厉打击？苍天啦，大地呀！
掩面，泪奔――
发表于：10-03-25 16:55
回复 第6楼 的 棠棠妈妈：
以下是引用 第6楼 棠棠妈妈 的话：
回复 第5楼 的 王小宝妈妈：It's unfair!我正在认真学习，你干吗严厉打击？苍天啦，大地呀！掩面，泪奔――...
因为谦虚后，就离进步不远了。。。。。。
为什么，为什么，为什么~~~~~~你又要先跑一步了~~~~~
请和俺们一起奔跑的~~~~~不管是泪奔，还是暴走~~~~
发表于：10-03-26 10:53
非常感谢一楼羊爸问出了大家心中的困惑，
更加佩服二楼果妈作出了如此专业的回答。
认真表扬三楼yo妈提出了及时深刻的反省，
严肃批评四楼、五楼两位美女不合时宜的插科打诨！
好好的一主题，被你俩的“泪奔、暴走”都整什么样啦~~
（不过两个美女的口才，那是ganggang滴！）
发表于：10-03-26 11:31
很好的答疑解惑，我也在不断学习中。我家尧之前老师有说他注意力不集中，我参加了注意力训练，训练班老师说他还不错，我又向林老师了解了最近情况，注意力是集中了，可又有新情况---上课不举手发言，经过和尧、老师的沟通，才有起色。孩子啊，和你一起长大也不易！
发表于：10-03-26 12:15
回复 第9楼 的 陈述尧妈妈：
惭愧惭愧，感谢大家鼓励！
咨询尧妈：注意力训练在哪？果的行为习惯我也很担心
发表于：10-03-28 23:22
是在少儿图书馆上的，这是它今年才开的，我见过老师，挺和气的一人，听别的家长说是心理专家，不太清楚。但尧很喜欢上。这周六去上时，又多了两孩子，就有7个孩子了。它是每周六早8点半至10点，在少儿图书馆南楼403，带水彩笔一盒和2B铅笔一支，你可以去了解一下。尧说老师教他们小学生上课的坐姿，一些有趣的游戏，共两个老师，每次还给他们打分。
发表于：10-03-31 17:14
回复 第9楼 的 陈述尧妈妈：
回复 第11楼 的 陈述尧妈妈：
欢迎尧妈~~~
呵呵~~~听着很不错哟~~~~
发表于：10-04-03 11:04
啊，还有注意力训练，我都不知道。也没仔细问过老师yoyo上课的情况，下周问问，多谢提醒！
发表于：10-04-03 22:27
回复 第2楼 的 似水guodong：
谢谢你的专家解答，受教了！
注意力训练去看了吗？我本来打算今天去看看的，可惜有事没能去成。
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