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左旋-反式-1,2-环己二胺
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左旋-反式-1,2-环己二胺 (1R,2R)-(-)-1,2-Diaminocyclohexane
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商品名称：3-氨基苯乙酮
CAS号：99-37-6
供应商：武汉远成共创科技有限公司
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版权声 明&2017知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“3.56×3+7×3.56可以用律进行简算，0.25×9.5...”，相似的试题还有：
下列各题可以用乘法分配律简算的是()
A.（0.25×8）×0.4
B.2.6×3.7+2.6×6.3
C.0.79×2+7.9×98
6.8×2.01=6.8×2+6.8×0.01可以用_____进行简算．
3.56×3+7×3.56可以用_____律进行简算，结果是_____．扫二维码下载作业帮
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解方程，五年级3x+4=13
5x-2×8=19
0.8x+3.4x=19
5x+45=47.5
7.6x-7x=3.6
4.2x÷1.6=14.7
（8+12）x=34
6×5+4x=64
7x+4×2=36
峰峦雄伟Zs
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11/3，7，95/21，0.5，6，5.6，1.7，8.5，4，-10，3
方式支付地方地方法
3X=9X=9÷3X=3
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（四年级下册）
乘法分配律 教案
小学数学人教新课标第八册 乘法分配律 教案
教材分析：乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容，本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本...教材分析：乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容，本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点...教学目标：1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示。2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。3、会用乘法分配律进行一些简便计算重点难点：1、 指导探...教材分析：乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容，本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律...教学内容：p.56、57教材简析：能应用乘法分配律进行简便计算的式题主要有两种情况：一种是一个数乘两个数的和（或可以转化成一个数乘两个数的和），可以直接应用乘法分配律算出结果；另一种是求两积之和...乘法分配律是四年级学习的重点，也是难点之一。它是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的，是一节比较抽象的概念课，教学是我根据教学内容的特点，为学生...教学目标：1、通过经历探索乘法分配律的活动，发现并理解乘法分配律。2、通过观察、分析、比较，培养学生初步的分析、推理、抽象概括能力。3、渗透&从特殊到一般&的数学思...教学内容:数学书31--32教学目标:1、结合具体情境让使学生经历探索乘法分配律的过程,理解乘法分配律的意义。2、引导学生在观察、比较中体验，在分析、概括中明晰，在验证中实现符号化表达...一、导入新课。1．出示：在口里填上合适的数，在○里填上运算符号。64&7＋64&36＝64○（口○口）25&（20＋4）＝口○口○口○口（1）学生独立完成后，指名汇报，并说说自己是根据什...一、导入新课。1. 谈话：去年的5.12大地震震撼人心，使很多儿童都成了孤儿。再过一个多月，就是5.12大地震的一周年忌，社会各界人士都希望能再次捐款捐物，给灾区儿童送去温暖与祝...教学内容：教科书第36页的例题3。教学目标：知识与技能通过观察、分析、比较，使学生初步理解并掌握乘法分配律的内容。过程与方法学生通过分析推理来进行乘法分配律的教学，情感态度与价值观培养学生的分析、推...学情分析：乘法分配律这个知识点在本节课以前学生已经有一些潜移默化的理解，在实际计算中也有应用，如：本单元第一课时的《卫星运行时间》乘数是两位的乘法中，&114&2...学生主要错例如下：①13&55+55&87=55&（13+87）=55&13+55&87②8&（125+9）=8&125+9③（100-7）&25=100&25+7&25④99&47=（100-1）...今天我讲了一节同课异构课，我本节课的思路是通过复习口算，给孩子出示利用乘法分配律进行简便计算的算式，让学生一看题目就感到困惑，从而让学生对新知识产生强烈的探索欲望，然后出示情景图，解决相...一 说教材本节课是人教版小学四年级数学第三章运算定律与简便计算中的内容。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础...一、说教材：本课时教学为苏教版第八册第54-55页&运算律&的第1课时内容，是在学生学习了加法、乘法的交换律与结合律基础上进行教学的，本内容要为应用乘法分配律进行简便...口算27&840&914&&4一共贴了多少块瓷砖？6&9+4&9=54+36=90（块）（6+4）&9=10&9=90（块）这样的算式我们可以用字母表示：（a+b）&t...一、说教材：本课时教学为苏教版第八册第54-55页&运算律&的第1课时内容，是在学生学习了加法、乘法的交换律与结合律基础上进行教学的，本内容要为应用乘法分配律进行简便计算打下基础，教学重点应...一、教材分析（一）教学内容在教材中的地位和作用本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点...探索与发现（三）乘法分配律（教案）教学内容：北师大版小学数学四年级上册，第48&&49页内容目的要求：1、经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示。2、会用乘法分配律...教学版本：北师大新世纪版四年级上册45页，&探索与发现三&（乘法分配律）教学目标：1. 经历探究的过程,使学生能自己发现乘法分配律的规律，并能用字母表示、用语言进行描述。2．使学生能正确...【教学内容】 九年义务教育六年制小学数学第八册。【教学过程（课堂实录）】师：同学们，我们已经学习了乘法的交换律和结合律。今天，希望同学们能探究发现乘法的又一个新知识。（简洁的导入，...【说教材】乘法分配律是人教版四年级下册四则运算之中的一个规律性知识，其自身是在学生学习认知了加减乘除各部分之间的关系和加法、乘法交换律、结合律之后的知识内容，其承载了&ldq...1、前面学习过两位数乘两位数，①出示：25&14=表示什么？怎么计算？生一：14个25生二：25个14生三：14个25或25个14师：说完整。生一：14个25是多少。师：说得很好，谁能像他一样说？...【教学内容】人教版四年级下册课本36页例3.【教材与学情定位】本内容是人教版四年级下册四则运算之中的一个规律性知识，是在学生学习认知了加减乘除各部分之间的关系和加法、乘法交换律、结合律...教学内容：P36/例3（乘法分配律）教学目的：1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识...教学内容：乘法分配律的应用教学目的：1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决...教学内容：国标本苏教版小学数学第八册P54&55。教学目的：1 .使学生理解掌握乘法分配律的意义，概括出这个定律。2.培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。3.鼓励学生大胆尝试，并渗...教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第54～55页。教学目标1. 使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。2. 使学生...教学内容：苏教版数学四年级下册 第54-55页。教学目标：1．学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律,初步了解乘法分配律的应用。2.学生在发现乘法分配律的过程中，发展比较、分析...教学内容：p.54、55教材简析：和四年级上册教学加法和乘法的交换律、结合律相类似，教材按照&用不同方法解决实际问题，得出两道算式&&把两道算式写成等式，分...教学内容：p.56、57教材简析：能应用乘法分配律进行简便计算的式题主要有两种情况：一种是一个数乘两个数的和（或可以转化成一个数乘两个数的和），可以直接应用乘法分配律算出结果；另一种是求两积之和的算...
教学内容 《应用乘法分配律进行简便计算》教科书P55～56 例题和想想做做。共几课时5课型新授课第几课时2三维目标1．在解决实际问题的过程中，学会应用乘法分配律使一些计算简便。2．...
课题： 乘法分配律
课型：新授课教材与学情分析教材设计了两个学习活动。活动一，探索乘法分配律。教材呈现了餐厅一角的两扇玻璃屏风和计算屏风有多少块玻璃的问题，让学生自己试着...教学内容 《乘法分配律》教科书P54～55页例题和想想做做。共几课时5课型新授课第几课时1三维目标1．激发自主学习欲望，在学习目标的引导下，经历并探索乘法分配律的全过程，理解并掌握乘法分配律。2．在自主探...教学内容 《练习五1》教科书P58 第1～5题共几课时5课型练习课第几课时3三维目标1．进一步理解乘法分配律，能正确、灵活地运用乘法分配律进行一些简便计算。2．在练习中培养学生数学知识和方法的能力，...
教材第36页例3及下面&做一做&，上课时间总课时12主备教师韩科杰第6课时教学要求掌握乘法分配律。通过计算培养同学们计算的能力。培养学生的分析，归纳能力。难点重点掌握乘法分配...教学内容：教科书第64页例7，练习十四的第3一10题。教学目的：使学生学会进行应用乘法分配律简便计算，提高学生的逻辑思维能力。教学难点：应用乘法分配律简便计算教具准备：将复习中的题目写在小...教学内容：乘法分配律的应用教学目的：1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用...教学内容：P36/例3（乘法分配律）教学目的：1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的...
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -直接写数对又快66+8=3.8+6.2=×=47-8=3.8÷0.19=12÷=56÷4=24×0.5==471-299=1÷0.25==600÷5=8-0.8==1.06×8×12.5=1.5×0.6==6.6+4=1.5÷0.3==1-0.05=×4==÷3=-=2--==1-÷1+÷=
本题根据分数，小数，整数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可．471-299可根据凑整法计算；1.06×8×12.5可根据乘法分配律计算．
解：66+8=74，3.8+6.2=10，×=，47-8=39，3.8÷0.19=20，12÷=28，56÷4=14，24×0.5=12，=，471-299=172，1÷0.25=4，=，600÷5=120，8-0.8=7.2，=，1.06×8×12.5=106，1.5×0.6=0.9，=，6.6+4=10.6，1.5÷0.3=5，=，1-0.05=0.95，×4=，=，÷3=，-=，2--=1，=，1-÷=，1+÷=2．}