阅读课文.回答问题. 1．“日下午三时.蓦地一声巨响.浩翰的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云.这震撼世界的惊雷向人们宣告:中国人任人欺凌的时代结束了! 怎样理解“惊雷 的意思? 2．为什么称邓稼先为“两弹元勋 ? 3．课文表现了邓稼先的哪些可贵精神?试从文中找出具体事例加以分析. 4．第二部分中“要放个`大炮仗’ 是什么意思 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读课文，回答问题。
1．“日下午三时，蓦地一声巨响，浩翰的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云。这震撼世界的惊雷向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！”怎样理解“惊雷”的意思？
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2．为什么称邓稼先为“两弹元勋”？
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3．课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？试从文中找出具体事例加以分析。
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4．第二部分中“要放个‘大炮仗’”是什么意思？
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5．课文结尾一句“这就是邓稼先，一个把自己的一生献给祖国的人！”有什么深刻含义和作用？
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答案：解析：
　　1．“惊雷”一词有一语双关之用：既写了戈壁滩上引起了烈焰翻滚的巨响原子弹爆炸，又说明了事件本身的巨大影响中国也拥有了核武器，也成了军事强国。
　　2．邓稼先从事“原子弹”和“氢弹”的研究工作，建立了大功勋，为祖国做出了巨大贡献。
　　3．略。
　　4．作为负责人的口头语言，体现了人物气魄，体现了保密的要求。形象生动，其实就是组织研究核武器及爆炸原子弹。
　　5．结尾点题，强调突出“两弹”元勋邓稼先的献身精神，使人产生敬佩之情。
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：新教材新学案　语文九年级上册
阅读课文，回答问题。
　　秦王使人谓安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦
　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1．给选文第一段话加上标点符号。
秦　王　使　人　谓　安　陵　君　曰　寡　人　欲　以　五　百　里　之　地　易　安　陵　安　陵　君　其　许　寡　人　安　陵　君　曰　大　王　加　惠　以　大　易　小　甚　善　虽　然　受　地　于　先　王　愿　终　守　之　弗　敢　易　秦　王　不　说　安　陵　君　因　使　唐　雎　使　于　秦
2．解释下列加粗的词。
①大王加惠　　　　惠：________
②故不错意　　　错意：________
③以头抢地　　　　抢：________
④休祲降于天　　休祲：________
⑤寡人谕矣　　　　谕：________
⑥长跪而谢之曰　　谢：________
3．请把下列句子翻译为现代汉语。
（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
译句：________
（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
译句：________
（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译句：________
4．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
潜台词：________
（2）与臣而将四矣。
潜台词：________
5．细读原文，简答下列问题。
（1）秦王“欲以五百里之地易安陵”的实质是什么？他耍的是什么手段？表现了他怎样的性格特点？
________________
（2）安陵君拒绝秦王的理由是什么？
________________
（3）秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”有什么言外之意？
________________
（4）唐雎在讲述“三子”之事时，为何要提到“彗星袭月”“白虹贯日”？
________________
（5）“与臣而将四矣”中的“四”具体指哪四件事？
________________
（6）庸夫之怒与志士之怒各有什么不同？
________________
6．安陵君看出秦王“易地”是个骗局，就委婉地加以拒绝，于是“秦王不悦”。请你展开想象，对秦王此时的心理活动作一番描写。
________________
7．用自己的话简要回答，唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
________________
8．在唐雎看来，真正的“士”是怎样的人？
________________
9．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
答：①________
②________
10．以“……表现了……”（或“……写出了……”；或“……反映了……”）的表达形式，从下列句子中任选一句，写一句赏析点评的话。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
②……挺剑而起。
③秦王色挠，长跪而谢之曰……
________________
11．想象一下，在此之后，秦王还会去夺取安陵吗？为什么？
________________
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级下《松鼠》练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读课文，回答问题。1.认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？2.概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。3.研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？4.从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？&
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文七年级下册 《黄河颂》练习卷
题型：现代文阅读
阅读课文，回答问题。1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？3.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？5.学习这首诗有什么现实意义？&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文，回答问题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．解释下面加粗的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学　　　　　　　　　　　　　嗜____________________（2）无从致书以观　　　　　　　　　　　　　致____________________（3）每假借于藏书之家　　　　　　　　　　　假____________________（4）弗之怠　　　　　　　　　　　　　　　怠____________________2．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　）A．先达德隆／望尊B．益慕圣贤／之道C．门人弟子／填其室D．手指不可／屈伸3．作者写舍生服饰华贵的目的是（　　）A．突出自己求学的勤奋B．侧面写出自己生活条件的艰苦C．表达对同舍生的鄙夷D．表现同舍生的不学无术4．填空。（1）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________________________（2）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：____________________5．全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？_____________________________________________________________6．你认为作者学有所成的根本原因是什么？_____________________________________________________________
科目：初中语文
来源：新疆自治区同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文，回答问题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。& &&&&　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”&　　 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、 文章开头介绍了仲永的身世，意在突出什么？_________________________________________2、 “余闻之也久”在文中的作用是什么？_________________________________________& 3、 仲永的天赋才华表现在哪些事情上？请列举。_________________________________________& 4、 仲永的父亲不使学的原因是什么？其具体做法是怎样的？_________________________________________&5、 用文章原句回答。（1）&&“彼其受之天也，如此其贤也”照应上文的什么内容？_________________________________________&（2）作者认为导致仲永“泯然众人矣”的根本原因是什么？_________________________________________&6、造成方仲永“泯然众人矣”的原因绝不只一种，你能结合现实具体分析一下吗？_________________________________________&
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阅读课内文段，回答问题。
　　日下午三时，蓦的一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云。这震撼世界的惊雷向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！
　　第一颗原子弹爆炸成功之后，邓稼先激动的心情还没有平静下来，一件难度更大的工作又落在了他和其他科技人员的肩上——研制氢弹。
　　又是一件需要付出艰巨劳动的工作。他作为组织研制氢弹的理论设计负责人，尤其是担任了核武器研究设计院院长，遇到的困难可想而知。但经过三年左右的努力，日，中国成功地爆炸了第一颗氢弹，又一次震撼了世界。
　　在艰苦困难的条件下，中国人要想用自己的智慧和双手掌握这些技术，除了党和国家给予必要的支持外，邓稼先等人作为直接参加研制工作的科学家，付出了一般人难以想象的代价。
　　“在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，他是立下了汗马功劳的！”邓稼先的同伴们这样说。他们说，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验样的成功，都是和邓稼先的名字连在一起的。在特种材料加工的车间里，在爆轰物理实验场和风雪弥漫的荒原上，一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去，哪个岗位的工作最危险就出现在哪里。
　　冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自己的工作模式——亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，在试验场度过了整整十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。
　　谁能想到，在一次巨大的成功之后，他竟险些倒下不起。那是一次地下核试验。马上就要开始了，试验场上千军万马在等待着庄严的“零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种测试仪器一齐开动，监测着各种数据是否正常。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到了。
　　“怎么办呢？”科技人员回到帐篷里商量来商量去，有人主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因；有人认为这样做太危险，主张就地解决问题后继续下井。大家从夜里十二点钟一直讨论到天亮，最后邓稼先比较了各方面的意见，决定在现场采取妥善处理办法。他跟科技人员来到井口附近，一起研究如何解决问题。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！有人见他实在太疲倦了，劝他说：“邓院长，你回去吧！”
　　邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起离开了现场。
　　试验成功之后，开庆祝会的时候，他兴奋极了。由于过度紧张劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。
　　医生整整抢救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。苏醒后，他问的第一件事是：核爆的测试结果如何？各种数据都拿到了没有？他仍然不肯休息，随后又投入到紧张的工作中。
　　这就是邓稼先！一个把自己的一生献给祖国的人！
1．阅读选文后，说说第2段在结构上的作用。
答：________
2．选文在材料安排上有什么特点？
答：________
3．分析下面句子的作用。
他们说，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验的成功，都是和邓稼先的名字连在一起的。
答：________
4．“由于过度紧张劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。”这句话与前面哪句话照应？
答：________
5．读过选文，你怎样评价邓稼先？
答：________
答案：解析：
　　1．这是过渡段，重在引出下文。
　　2．先总说故事的结果，再用细节叙述感人的工作过程。
　　3．这是侧面描写，表现邓稼先在“两弹”研制过程中的作用。
　　4．谁能想到，在一次巨大的成功之后，他竟险些倒下不起。
　　5．邓稼先是个把一生献给祖国核武器事业的人。（意思相近即可）
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：语文课外练习第16册八年级下学期用 北京课改版
阅读课内文段，回答问题。
　　砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。
　　绿色植物和海藻是一种特殊的生物。它们吸入空气中的二氧化碳，与从土壤（或海洋）中吸取的水混合，形成一种单糖、葡萄糖和氧气。这种奇妙的变化通过植物中的绿色素（叶绿素吸收日光进行化学反应，即光合作用）完成。
　　树木将从空气中摄取的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来，能有效地降低大气中二氧化碳的含量。热带雨林的树木生长很快，对促进光合作用起着重要作用。这些林木每年从空气中摄取上百万吨二氧化碳。
　　二氧化碳是一种温室气体。由于工业和汽车尾气产生着大量的二氧化碳，因而降低大气中二氧化碳的浓度极为必要。温室气体吸收地球表面反射的热量，不让热量漏失，结果引起全球气温升高。
　　利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
用文中的一句话概括这几段文字的大意。
用下画线标出文段中议论性的语句，并分析它在文中的作用。
这几段运用了________的结构方式。
砍伐和焚烧树木如何破坏大气层？
你对维护生态平衡保护环境有什么新的认识？有哪些建议？扼要写下来。
科目：初中语文
来源：语文课外练习第16册八年级下学期用 北京课改版
阅读课内文段，回答问题。
可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
本段文字批驳的反动论点是________。
这段批驳反动论点的文字，揭示了________这一实质。
文中三个排比反复句式的作用是什么？先后顺序能不能调换？为什么？
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课内文段，回答问题。　　花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。 1．本段的说明重点是___________________________________________ 2．对本段内容理解有误的一项是（&　） A．亿万年前的裸子植物全都是风媒花。 B．随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。 C．被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。 D．裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。 3．文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？3．文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？___________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读课内文段，回答问题。（8分） 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 　& 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 　& 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 　& 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 　& 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 　& 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 　& 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 16．“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是指什么？喻体是指什么?体现人物怎样的心情？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17．结尾段和上文&&&&&&&&&&&&&&&&& 照应，“女孩子”是&&&&&&&&&& &&&，她看着这场英雄行为心里会怎么想？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18．上文表明老头子是一个什么样的人？（2分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课内文段，回答问题。　　第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。　　“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。　　“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”　　我点一点头，说道，“好。”　　“豆可中吃呢？”　　我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。　　待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。　　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。1．选文选自《____________》，作者____________，是我国伟大的____________家、____________家和革命家。2．本选文主要运用____________（描写方法）表现人物性格。3．六一公公的性格特点是________________。4．同样是六一公公的豆，为什么六一公公送给我们吃的却没有我们“偷”的好吃？_______________________________________5．文章结尾的含义是什么？_______________________________________
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请输入手机号海洋上神秘的核爆炸--《航海》1995年05期
海洋上神秘的核爆炸
【摘要】：静谧的海空出现奇怪的烟雾、神秘的“云彩”,是火山喷发,还是核弹爆炸,抑或是新式武器,也许是二十世纪又一桩谜案,等待智慧的人类尤其是科学家去揭晓。
【分类号】：P738.5
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谱写惊心动魄文章的人——记著名物理学家周光召教授
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