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浅谈一年级学生口语表达能力的培养
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请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。新一年级小学生适应法则 ：养成自觉的学习习惯
来源：网络资源
　　☆明确目的
　　学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所，其中学习是为了让小孩走向社会后，具备生存能力。将来走上社会要凭自己能力去做，无法借助他人之力。所以,家长首先要认识到，学校不同于幼儿园，多多少少会有一些辛苦。
　　知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的，要经过反复复习，否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了，但如果没有反复练习，则理解无法持久,也无法记住学过的知识。
　　☆带齐学具
　　（1）根据作业条和课程表（看好单双周），自主整理第二天的学具，家长尽量不帮忙。
　　（2）基本用具：
　　①书、本：写名字，书和记事本可包皮
　　②文件夹：一定要挑选最轻的并且比较结实的，准备几个，方便孩子区分，比如说一个装第二天要交的作业和回执；一个装考试的卷子；一个装科任课的学具等等。
　　③垫板：最好用的就是妈妈穿的长筒袜里的那个硬纸板，软硬适中，方便轻巧
　　④文具盒：只具有盒子的功能，不要有任何的按钮，因为有铅笔，出于不折的考虑，不要用笔袋，
　　⑤HB铅笔5支、尺子1把、橡皮1块、胶棒1支——最好在文具上贴上名字。
　　铅笔最好是最普通的单色木杆铅笔，每天都要检查，是否咬过，削好。
　　尺子最好不要带花，透明有刻度，一边是直线一边是曲线就足够了，不要带折叠尺。
　　橡皮是最容易丢的文具，家里一定多准备一些。
　　胶棒放在书包里备用，书本掉页随时可粘。
　　其他的文具在老师没有通知的情况下不要带，另外，孩子容易用尺子切橡皮和胶棒，请您关注。
　　学会学习
　　☆认真听讲
　　小孩子的精神集中时间不会超过十五分钟，所以这两天也请您注意观察一下孩子专注做事时的状态，如果时间过于短，一定要简单引导，不然会影响孩子的上课听讲效率。
　　☆坐姿：脚放平，身坐正，双手放桌上，两眼看前方。
　　☆发言：勤于思考，积极举手，经老师允许后起立发言，声音洪亮。
　　完成作业
　　上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，还留有上学时的紧张感，让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，写作业和复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟。游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，或者孩子的作业已经在学校完成，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，孩子就会就养成在家学习的习惯。在养成习惯之前，要注意克服不太好习惯，所以家长陪在身边比较好，当孩子表示:“做完功课了!”请您一定要亲自检查，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣。不对之处，可以让孩子立刻改正。如果不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。最初的这个过程您会很辛苦，但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请您要认真对待这一点。
　　注意两点：第一，不要在孩子学习途中叫他做事，否则他的节奏会乱掉，变得缺乏集中力、持续力；第二点，要遵守家长与孩子的约定，不要本来说好写一页，结果因为很快完成，就要求小孩再多写一页，也不要因为他没有认真做完，就以延长学习时间来当作惩罚，这样会带来不信任感。
　　语文学习中家长与教师的配合
　　（1）坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈，了解孩子一天的学习、生活情况，交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性的向他介绍一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。
　　（2）鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌，多听、多讲故事，在背诵正确、复叙完整的基础上，进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。
　　（3）时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确的面对困难和挫折，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄”弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。
　　☆按时按量完成各科作业
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(责任编辑：薛琳)
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小学一年级学生口语表达能力的培养
文章就小学生“说话难”的问题进行了初步的分析和研究,并归结出让学生“开口”的四个步骤,即想说、敢说、爱说、会说,以此加强学生的说话训练,提高学生的口语交际能力.
作者单位：
乌鲁木齐市 第四十一小学, 新疆 乌鲁木齐 830000
年，卷(期)：
在线出版日期：
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万方数据电子出版社如何培养一年级学生的口头表达能力_论文_百度文库
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如何培养一年级学生的口头表达能力
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&&小学低年级孩子由于生活经验少,词汇贫乏,虽然记忆中已初步有了词、句的概念,但却不够明确,想到什么就说什么,缺乏中心和条理,词语搭配不当,所会词、句也较简单。我认为课堂教学是培养孩子说话能力的主要途径。
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