托里拆利实验 【范文十篇】
托里拆利实验
范文一：实验方法 1．一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排出空气，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定，当管内水银液面停止下降时，读出此时水银液柱与水槽中水平液面的竖直高度差，约为760mm。
2．逐渐倾斜玻璃管，发现管内水银柱的竖直高度不变。
3．继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱，也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。
4．用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验（或同时做，把它们并列在一起对比），可以发现水银柱的竖直高度不变。说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。（控制变量法）
5．将长玻璃管一端用橡皮塞塞紧封闭，往管中注满红色水，用手指堵住另一端，把玻璃管倒插在水中，松开手指。观察现象并提问学生：“如把顶端橡皮塞拔去，在外部大气压强作用下，水柱会不会从管顶喷出？”然后演示验证，从而消除一些片面认识，加深理解。
6．通常人们把高760毫米的汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压，符号为1atm（atm为压强的非法定单位），1atm的值约为1.013×10^5Pa
1.不可以用其他液体代替水银，若用水代替，高度会达到10.336米，在普通实验室中不现实，因而不可行；
详细过程：已知ρ水银=13600kg/m∧3;
∵水柱产生的压强与水银柱产生的压强相等即p水=p水银，ρ水gh水=ρ水银gh水银 ∴h水=ρ水银/ρ水×h水银
=13600kg/立方米/1000kg/m³×0.76m
2.若操作正确测量值小于真实值，则可能是管内有气体；若测量值大于真实值，则可能是没有把管放竖直，且沿管的方向测量水银柱的高度。
3.实验结果(水银高度)与试管粗细无关。
托里拆利实验时，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果偏小。
1、玻璃管倾斜，液柱变长，但垂直高度不变，对实验结果无影响。
2、玻璃管向上提或下压，液柱不变，对实验结果无影响。
3、水银槽中水银的多少对实验结果无影响。
4、玻璃管的粗细对实验结果无影响。
5、不小心玻璃管顶部弄破，会出现什么现象？像喷泉一样喷出吗？
6、不小心弄破玻璃管侧面，会出现什么现象？
范文二：龙源期刊网 .cn
由托里拆利实验想到的
作者：高小琴
来源：《新课程·中学》2014年第11期
将长为1 m一端封闭的玻璃管内装满水银后，用拇指摁住开口端，竖直插入水银槽中，将拇指放开后会发现管内水银面将会下降，直到管内外液面的高度差减小到76 cm为止，这是大家耳熟能详的托里拆利实验。
联想一：若在实验操作过程中不慎将部分空气漏入管内，管内的液柱将如何变化？
分析：由于漏入管中的气体对液柱会产生向下的压力作用，液面将会下降，而且漏入的空气越多，液柱下降得越多。
联想二：若玻璃管内封入一段空气柱，且玻璃管恰能静止在槽中某一位置，若此时将玻璃管向下按一小段距离后释放，玻璃管将如何运动？
分析：假设向下按玻璃管时，管内空气柱的体积保持不变，管内外液面的高度差增大，大气压将水银压入管中，致使管底密闭气体体积减小，根据玻意尔定律，气体压强增大，此时以玻璃管为研究对象ps>p0s+mg，玻璃管向上做加速度逐渐减小的加速运动，当玻璃管再次受力平衡时，管的速度最大，随后由于惯性，管将继续向上运动，直到速度减小为零，此时管内气体压强p
联想三：若用力将玻璃管按到水银面下，且在水银面下某一位置处恰能处于静止状态，此时若稍将玻璃管向下按，玻璃管将如何运动？
分析：当将玻璃管压入水银面下之后，管内气体的压强增大，体积减小，此时以玻璃管为研究对象，它受重力和浮力作用，F浮=
ρ液gv排，管内空气柱体积减小，管所受向上的浮力减小，这种情况下，玻璃管将向下做加速运动。反之，若将管向上提一小段距离，管将向上做加速运动。
联想四：管内封入一段空气柱，现保持槽内水银面外玻璃管的长度L不变，将管略倾斜，如果温度和槽内水银面的高度保持不变，待再次达到稳定时，玻璃管内液柱的长度及管内气体的压强将如何变化？
分析：假设管内空气柱和水银柱的长度都不变，以水银柱为研究对象，由于液柱产生的压强小于大气压与管内气体产生的压力差，故液柱会向管内运动，同时管内气体的体积减小，压强增大。
范文三：实验方法 折叠
1．一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排除空气，用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定当管内外汞液液面的高度差约为760mm时，它就停止下降，读出水银柱的竖直高度。
2．逐渐倾斜玻璃管，管内水银柱的竖直高度不变。
3．继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱，也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。
4．用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验（或同时做，把它们并列在一起对比），可以发现水银柱的竖直高度不变。说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。
5．将长玻璃管一端用橡皮塞塞紧封闭，往管中注满红色水，用手指堵住另一端，把玻璃管倒插在水中，松开手指。观察现象并提问学生：“如把顶端橡皮塞拔去，在外部大气压强作用下，水柱会不会从管顶喷出？”然后演示验证，从而消除一些片面认识，加深理解。
6．通常人们把高760毫米汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压符号为1atm（atm为压强的非法定单位），1atm的值约为1.013×10^5Pa 实验说明 折叠
1.不可以用其他液体代替水银，若用水代替，高度会达到10.336米，在普通实验室中不现实，因而不可行；
详细过程：已知ρ水银=13600kg/m∧3;
因为水柱产生的压强与水银柱产生的压强相等即p水=p水银，ρ水gh水=ρ水银gh水银 所以h水=ρ水银/ρ水×h水银
=13600kg/立方米/1000kg/m³×0.76m
2.若操作正确测量值小于真实值，则可能是管内有气体；若测量值大于真实值，则可能是没有把管放竖直，且沿管的方向测量水银柱的高度。
3.实验结果(水银高度)与试管粗细无关
实验相关 折叠
托里拆利实验时，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果偏小。
1、玻璃管倾斜，液柱变长，但垂直高度不变，对实验结果无影响。
2、玻璃管上提，液柱不变，对实验结果无影响。
3、水银槽中水银的多少对实验结果无影响。
4、玻璃管的粗细对实验结果无影响。
词条标签： 物理 压强 大气压
范文四：托里拆利实验考点全解析
托里拆利实验是大气压强中一个比较重要的实验。该实验第一次测出了大气压强值为760mm水银柱所产生的压强。中考中围绕该实验的考点也屡见不鲜。但由于学生及老师对该实验的重视程度不够，再加上本身这个实验就有一定的难度，所以这方面的题目失分也很容易。
该实验完整是这样做的：用长约1m的玻璃管，一端开口，一端封闭。灌满水银后，用拇指堵住管口，倒放在水银槽中，管中水银下降至760mm。这时管中上方出现一段真空。（如图）
如果将玻璃管加粗或者改细一点，对该实验都不会产生影响，测量出来的结果仍然是760mm水银柱。
如果将玻璃管向上提起一些，水银柱会管内下降，但距水银槽中水银面高度仍是760mm。将玻璃管向下按压一些，也不会影响到测量结果。
小结：玻璃管的粗细不会影响测量结果。把玻璃管向上提起或者向下按下也不会影响到测量结果。
如果将玻璃管倾斜，管中水银会上升，水银柱长度增加，但这时如果测量其竖直高度仍然是760mm。
小结：将玻璃管倾斜后，水银柱长度增加，高度不变。
如果玻璃管中混入了少量的空气，玻璃管中水银由于受到了一部分气体向下的压强，所以水银柱会下降一些，这时
水银柱的高度将会小于760mm，也就是说比真实的气压值要小一些。
小结：玻璃管中如果混入少量的空气，测量值会比真实值小。
如果在玻璃管顶端凿一小孔，管中由于能够进入空气，玻璃管中水银柱的上表面也就受到了大气压强，由于这个压强和水银槽中水银面上方受到的大气压强相等，管中水银就会由于自身的重力而下降，直到和水银槽中水银面相平。
其实在管顶凿一小孔后，玻璃管和水银槽就构成了一个连通器，因此这时水银在不流动时各液面将保持相平。
考察5与知识点非常相似，但难度稍有增加。
如图所示，在标准气压下把一端封闭的玻璃管装满水银后竖直地倒立在水银槽内，管的顶端高出水银槽中水银面
36cm，这时管中的水银不会下降，因为标准大气压能够支持760mm的水银柱。所以这时管顶会受到水银柱向上的76cm-36cm=40cm的压强。如果这时在管顶开一个小孔，水银柱会不会向上喷出呢？
因为很多学生能够认识到管顶受到水银柱向上有压强，所以认为这时水银柱会向上喷出，但实际上开个小孔后，空气由小孔进入玻璃管，玻璃管中的水银同样受到了大气向下的压强，所以答案仍然是水银柱下降，直到和管外液面相平。
小结：如果在玻璃管上方开一小孔，由于管中水银受到有大气向上和向下的压强，所以水银柱会下降到和管外液面相平。
我们一起来做几个小练习吧：
1．某同学在做标准气压下做托里拆利实验，测得的结果是管内水银面比槽里水银面高出了750mm，他失败的原因是：（
A．管子粗了一些
B．管子长了一些
C．管子不在竖直位置
D．管内漏入少量空气
2．托里拆利实验中，若在玻璃管顶开一小孔，则管内水银将：（
A．往上喷出
B．保持高度不变
C．降到与管外水银面相平
D．稍下降一些
3．在托里拆利实验中，以下哪种情况会对测量结果产生影响（
A．往水银槽中多加一些水银
B．将玻璃管向上提，但管口不离开水银面
C．换口径较粗的玻璃管做实验
D．玻璃管内尚留有少许空气
托里拆利实验是一个演示实验，并不需要学生亲自动手来做，但由这个实验衍生的知识点还是相当多的，我们只是根据近几年的中考做了小结，希望会对学生们有更多的帮助。
范文五：将长为1 m一端封闭的玻璃管内装满水银后，用拇指摁住开口端，竖直插入水银槽中，将拇指放开后会发现管内水银面将会下降，直到管内外液面的高度差减小到76 cm为止，这是大家耳熟能详的托里拆利实验。 　　联想一：若在实验操作过程中不慎将部分空气漏入管内，管内的液柱将如何变化？ 　　分析：由于漏入管中的气体对液柱会产生向下的压力作用，液面将会下降，而且漏入的空气越多，液柱下降得越多。 　　联想二：若玻璃管内封入一段空气柱，且玻璃管恰能静止在槽中某一位置，若此时将玻璃管向下按一小段距离后释放，玻璃管将如何运动？ 　　分析：假设向下按玻璃管时，管内空气柱的体积保持不变，管内外液面的高度差增大，大气压将水银压入管中，致使管底密闭气体体积减小，根据玻意尔定律，气体压强增大，此时以玻璃管为研究对象ps>p0s+mg，玻璃管向上做加速度逐渐减小的加速运动，当玻璃管再次受力平衡时，管的速度最大，随后由于惯性，管将继续向上运动，直到速度减小为零，此时管内气体压强p　　联想三：若用力将玻璃管按到水银面下，且在水银面下某一位置处恰能处于静止状态，此时若稍将玻璃管向下按，玻璃管将如何运动？ 　　分析：当将玻璃管压入水银面下之后，管内气体的压强增大，体积减小，此时以玻璃管为研究对象，它受重力和浮力作用，F浮= 　　ρ液gv排，管内空气柱体积减小，管所受向上的浮力减小，这种情况下，玻璃管将向下做加速运动。反之，若将管向上提一小段距离，管将向上做加速运动。 　　联想四：管内封入一段空气柱，现保持槽内水银面外玻璃管的长度L不变，将管略倾斜，如果温度和槽内水银面的高度保持不变，待再次达到稳定时，玻璃管内液柱的长度及管内气体的压强将如何变化？ 　　分析：假设管内空气柱和水银柱的长度都不变，以水银柱为研究对象，由于液柱产生的压强小于大气压与管内气体产生的压力差，故液柱会向管内运动，同时管内气体的体积减小，压强增大。 　　气体压强，是选修3-3的重点，其中关于玻璃管内气体压强的变化以及玻璃管在外界条件变化时的运动情况是本章常见的一类型题目。综上所述，分析液柱的变化一般假设管内气体体积不变，然后根据外界条件的变化分析液柱的变化，最后结合气体三大定律分析。如要解决玻璃管的运动情况，则以玻璃管为研究对象进行受力分析。 　　编辑 张珍珍
范文六：托里拆利实验
一、实验步骤
1．一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排出空气，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定，当管内水银液面停止下降时，读出此时水银液柱与水槽中水平液面的竖直高度差，约为760mm。
2．逐渐倾斜玻璃管，发现管内水银柱的竖直高度不变。
3．继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱，也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。
4．用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验（或同时做，把它们并列在一起对比），可以发现水银柱的竖直高度不变。说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。（控制变量法）
5．将长玻璃管一端用橡皮塞塞紧封闭，往管中注满红色水，用手指堵住另一端，把玻璃管倒插在水中，松开手指。观察现象并提问学生：“如把顶端橡皮塞拔去，在外部大气压强作用下，水柱会不会从管顶喷出？”然后演示验证，从而消除一些片面认识，加深理解。
6．通常人们把高760毫米的汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压，符号为1atm（atm为压强的非法定单位），1atm的值约为1.013×10^5Pa
二、实验说明
1.不可以用其他液体代替水银，若用水代替，高度会达到10.336米，在普通实验室中不现实，因而不可行；详细过程：
已知ρ水银=13600kg/m∧3;
∵水柱产生的压强与水银柱产生的压强相等即p水=p水银，ρ水gh水=ρ水银gh水银
∴h水=ρ水银/ρ水×h水银
=13600kg/立方米/1000kg/m^3;×0.76m
2.若操作正确测量值小于真实值，则可能是管内有气体；若测量值大于真实值，则可能是没有把管放竖直，且沿管的方向测量水银柱的高度。
3.实验结果(水银高度)与试管粗细无关。
三、实验注意点
1、托里拆利实验时，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果偏小。
2、、玻璃管倾斜，液柱变长，但垂直高度不变，对实验结果无影响。
3、玻璃管向上提或下压，液柱不变，对实验结果无影响。
4、水银槽中水银的多少对实验结果无影响。
5、玻璃管的粗细对实验结果无影响。
6、不小心玻璃管顶部弄破，会出现什么现象？像喷泉一样喷出吗？
答：水银全部退回水银槽直至与液面相平（形成连通器，前提是水银槽够高，否则槽内水银将会溢出）
7、不小心弄破玻璃管侧面，会出现什么现象？
答：小洞以上的水银柱向上移动置顶，小洞以下的水银柱全部退回水银槽直至与液面相平。
著名的托里拆利实验第一次准确的测出了大气压的值，该实验的过程是：首先将长约1m的玻璃管装满水银，然后倒插入水银槽中，水银面将下降至76cm处（假定当时大气压为76cm汞柱）就不再下降，此时管内水银面上方是真空。如图所示，
PA=P大气压
PB= P汞柱=?汞gh汞
由于PA= PB
所以P大气压 = P汞柱=?汞gh汞 ，通过此公式根据水银柱的高度就可以计算出大气压的值。假如在高山上做托里拆利实验，水银柱会降低，说明高山上的气压比地面气压小。
由于液体压强只跟液体密度和液柱高度有关，且P大气压保持不变，故可得出以下几点结论：
a将玻璃管加粗（或变细），管内外水银面高度差不变；
b将玻璃管向上提一些（管口还在水银面下），管内外水银面高度差不变；
c将玻璃管向下按一些（管内液面上方还有真空），管内外水银面高度差不变；
d将玻璃管倾斜（管内液面上方还有真空），管内外水银面高度差不变，但是管内水银柱的长度变长。
引申一：如果将托里拆利实验装置改制成水银气压计，并把刻度标在玻璃管壁上，当管子倾斜时，由于水银柱长度变长，故读数会偏大。
引申二：如果管顶距水银槽内液面不到76cm，则管顶处所受到的压强P=P大气压-P汞柱。如果此时管顶被打破，根据连通器原理，管内水银不但不会喷出，反而会下降至与管外水银面相平。
引申三：如果实验时管内不小心混进了少许空气，则
P汞柱+P空气柱=P大气压，即P汞柱<P大气压，故测量值小于大气压的真实值。此时，由于密闭气体压强跟气体体积成反比，可得出以下几点结论： a 将玻璃管向上提一些（管口还在水银面下），管内外水银面高度差将变大；
b将玻璃管向下按一些，管内外水银面高度差将变小；
c将玻璃管倾斜，因管内水银柱变长而使空气柱压强变大，则管内外水银面高度差将变小。
引申四：如果将水银换成水来做托里拆利实验，则有
P大气压 = P水=?水gh水
，由此可以得出，一个大气压可以支持约10m高的水柱。
范文七：考点：托里拆利实验
【例题1】如图1所示是某同学测定大气压值的托里拆利实验及其数据，测得的大气（
） A．74 cmHg
B．76 cmHg
C．77 cmHg
D．79 cmHg
如图2所示的托里拆利实验装置中，（玻璃管内水银面上方是真空）。下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（
A．使玻璃管稍微倾斜一点
B．将玻璃管变粗
C．向水银槽中加入少量水银
D．外界大气压发生变化
【例题3】 如图3所示，将一只试管装满水银后倒插在水银槽中，管顶高出水银面20cm，在标准大气压下，管外水银面上受到的大气压强等于
Pa，若在试管顶部开一小孔，将看到
【例题4】 如图4所示，有A、B、C、D四个玻璃管，都是一端封闭一端开口．每个玻璃中都有一段长为L的水银柱稳定在图示位置．那么，玻璃管内被封闭的气体的压强最大的是(
)． 【例题5】
如图5所示，长为1米的直玻璃管横截面积为2cm，重为5N。当时大气压为1.0×10 Pa，玻璃管的上端为真空，玻璃管内的水银面与水银槽中的水银面的高度差h=_______ cm。则弹簧秤的示数为_________N。
1．对图6中有关物理学家和物理史实的说法，正确的是
A．（a）最早是由托里拆利做的
B．托里拆利通过计算（a）图中马拉力的大小，最早测出大气压的数值 C．托里拆利通过（b）图，最早测出大气压的数值 D．马德堡市长通过（b）图，最早测出大气压的数值
2．在托里拆利实验中，测得玻璃管内水银面比槽内水银面高出76cm，可以使这个高度差改变的做法是
A．往槽内加入少许水银
C．把玻璃管稍微往上提一提
B．使玻璃管稍下降一点 D．把实验移到高山上去做
意大利科学家托里拆利
马德堡半球实验
3．托里拆利实验中，如果玻璃管倾斜，那么管内水银柱（
） A．长度增加，高度减小
B．长度增加，高度不变 C．长度增加，高度增加
D．长度不变，高度减小
4．做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是:（
） A．玻璃管放得不竖直
B．玻璃管内混入少量空气 C．水银槽内的水银太多
D．玻璃管粗细不均匀
5．利用托里拆利实验测大气压时,可以确认管内进入了少量空气的现象是（
） A．管内水银面的高度略小于760毫米
B．使管倾斜时，管内水银柱长度增加 C．无论怎样使管倾斜，水银都不能充满全管 D．将管在水银槽内轻轻上提，管内水银柱高度不变
6．甲、乙、丙三人分别做托里拆利实验，测出了管中水银柱长度分别为74.0cm、75.6cm、76.0cm，已知其中一管中混有空气，另一玻璃管没有竖直放置，只有一人操作方法正确，那么当时的大气压值为___________．
7．如图7所示，把一端封闭的玻璃管装满水银后竖直地倒立在水银槽内，管子的顶端高出槽中水银面36cm，在标准大气压下则（
A．水银对玻璃管顶端的压强为零
B．水银对玻璃管顶端的压强为76cm水银柱 C．水银对玻璃管顶端的压强为36cm水银柱
D．水银对玻璃管顶端的压强为40cm水银柱 8．图8甲所示，托里拆利实验装置与抽气机相连，逐渐往外抽气。图8乙所示，将托里拆利实验装置放在密封罩内，用抽气机逐渐抽去罩内空气，关于下面叙述正确的是（
） A．从玻璃管往外抽气，管内水银柱一直上升，被抽出管外
B．从玻璃管往外抽气，管内水银柱上升，当水银柱高度为(p0－p)÷ρ（P0为大气压强，P为管内气压）
C．托里拆利管上方是真空，逐渐抽去罩内空气，管内水银柱逐渐降低，直至与水银槽中水银面相平
D．托里拆利管上方有气体，逐渐抽去罩内空气，管内水银柱逐渐降低，直到与水银槽中水银面相平
9．如图9所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（
） A．保持不变
B．逐渐下降，最终与管外液面相平 C．稍微下降一些
D．逐渐上升，最终从小孔中流出
g时，水银柱停止上升
图7 图8 图
10．试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图10所示旋转，若空气柱的压强为P，大气压为P0，则满足P＜P0的是：（
） A．甲。
D．乙和丙。
11．如图11所示，用长hcm 的水银柱将长Lcm的空气封闭在均匀玻管内，若将玻管倾斜，则管内水银柱的长度_______；气柱长度_______．(选填“变大”、“变小”或“不变”)
12．已知大气压强为75厘米水银柱高，在图12所示的装置中，如果管内气体压强为35厘米水银柱高，则管内外水银面高度差为________________。
13．如图13是某同学利用一端封闭的玻璃管探究气体体积与压强关系的实验装置图.实验时，用水银在管内封入一定质量的气体，将管倒插在水银槽中，使管内外水银面相平，此时管内空气柱的长度4㎝.每向上提起玻璃管时，管内水银面升高、空气柱增长，并作相应测量.下表是该同学在实验过程中记录的部分数据.（在实验过程中温度保持不变，外界压强始终为P0=76cmHg,玻璃管横截面积为2㎝2.）
（1）第3次遗漏的数据应为
㎝，（2）第4次遗漏的数据为
（3）通过上面实验数据的分析可得出一个结论：一定质量的气体，温度不变时，
14．如图14所示，一端封闭、长为h（约1米）、横截面积为S的轻质玻璃管，管壁厚度可忽略不计．将它注满水银后，倒立于足够深的水银槽中，现将玻璃管竖直向上缓慢匀速提起，设环境为一个标准大气压，下述正确的是（
A．当玻璃管浸没在水银槽中时，所需拉力大小F=ρ
B．当玻璃管口与槽内水银面相平时．所需拉力大小F=ρC．当玻璃管顶端露出槽内水银面后，顶端即出现真空
D．当玻璃管顶端到槽内水银面的高度大于76cm后，管内外水银面高度差保持不变
15．如图15所示，把测量大气压强的托利拆利实验装置放在托盘电子秤上，玻璃管A由支架固定，且跟水银槽B的底部不接触。当大气压强为1.01×105帕时，托盘电子秤的读数为Q。若外界的大气压强下降时，托盘电子秤的读数将(
A．大于Q；
B．等于Q；
C．小于Q；
D．无法确定。
16．在图16所示装置中，粗细均匀的细玻璃管上端封闭下端开口，管内一段水银柱将一部分气体封闭在玻璃管内。已知玻璃管重为G，管的横截面积为S，水银柱高为h，水银的密度为ρ，设当时大气压为p0，管内空气重力不计，则整个装置平衡时，弹簧秤的示数应为(
B．G＋ρghS
C．G－ρghS
D．G＋ρghS－p0S
17．如图17所示，一端开口、一端封闭的玻璃管，开口向下插入水银槽中，不计玻璃管的重力和浮力，用竖直向上的力F提着保持平衡，此时管内外水银面高度差为h（管内外水银面上方为真空）．如果将玻璃管向上提起一段距离，待稳定后，此时的F和h与刚才相比 (
) A．F会增大、h也增大
B．F会增大、h却不变 C．F会不变、h却增大
D．F会不变、h也不变
18．如图18所示，一端封闭的玻璃管内水银面的上方留有一些空气，当外界大气压强为1标准大气压时，管内水银柱高度L1小于76厘米，此时弹簧秤示数为F1。若在水银槽中缓慢地倒入水银，使槽内水银面升高2厘米，则玻璃管内的水银柱高度L2和弹簧秤的示数F2应满足(
) A．L2=L1，F2=F1。
B．L2>L1，F2>F1。
C．L2<L1，F2<F1。
范文八：维普资讯
Ｃ ｉａＥｕａｏ ａ Ｔｃｎｑｅ＆Ｆｕｍ ｅｔ ｈｎ　ｄｅｔ ｎｌ ｅｈ ｉ ｉ 　 ｕ ￣ ｉｎｎ　
Ｚ ｕ 　 　 ＢＥ Ｂ 　 Ｕ Ｎ ＨＡ６ Ｉ Ｏ 　 　
托 里 拆 利 实 验 仪 的 改 制　
口 谷 绍 军　
托 里 拆 利 实 验 是 研 究 大 气 压 强 大 小 的 一 个 著 名 实　 端 穿 过 橡 皮 塞 插 人 瓶 中 ， 水 银 面 约 １ｍ 左 右 ， 一　 距 ｃ 另 端 与 橡 皮 管 Ｋ 相 接 。 瓶 口用 凡 士 林 密 封 ，如 图 ２ 所　 ａ
验 ， 由意大 利物 理 学家 托 里拆 利 在 十七 世纪 中叶 完　 是 成的　 长 约 ｌ 一端封 闭 的玻璃 管里灌 注水 银 ． 管　 在 ｍ、 将
口用 手 指 堵 住 ， 后 倒 插 在 水 银 槽 中 ， 开 堵 住 管 口 然 放 　
玻璃 管 Ｃ 取 长 约 ６ 　ｌ、 径 ０ 　Ｉ 的 玻 璃 管 ， ： ０ｅｆ 直 ｌ ｉ ．Ｃ ８ ｌ 　
的手指 后 ，管 内水银 面 下 降一 些后 就 不 再下 降 了 ， 这　 时 ，管 内外 的水 银 面 的高 度差 即 为大 气 压强 的值 ， 约　
１　 丑 ０Ｐ　
端 通 过橡皮 管 Ｊ与玻璃 管 Ｂ中的塑料管 相连 ，固定　
“Ｕ ” 玻 璃 管 Ｄ： 一 支 长 颈 漏 斗 ， 酒 精 灯 上　 ］型 取 在
在 直 尺 Ｇ 上　
初 中 物 理 课 本 第 一 册 第　 一 章 第 一 节 《 气 的 压　 大
将 颈 部弯 成 “Ｕ 型 ， 过橡 皮 管 １ 玻璃 管 ｃ相 连 ， ］ 　 通 与 　 如图 ２ ｂ所示 ， 固定 在 直尺 ｃ上 。 　 直尺 Ｆ ：取最 小 刻　
度 为厘 米 的 米 Ｒ一 根 ， 　
在 ０ ２ｅｌ处 和 ６ ８ｅｌ ～ ｉ ～ 　 ｉ　 处 开 两 个 宽 约 ０５ Ｃｌ ．　 Ｉ　
强》 在研 究大 气压 强有 多大 时 ， 引用 了这 个实 验 ：但 在　 实 际教 学 过 程 中 ， 常会 遇 到这 样 几 个 问题 ： 玻 璃　 常 　 管 中不 能 完 全 灌 满 水 银 ， 用手 指 堵 塞 管 口时 ， 也不 能　
完 全 堵 死 ， 璃 管 中存 有 空 气 ， 完 全 为 真 空 ， 样 ， 　 玻 不 这 造
成较大 的实 验误 差 ； ②水 银及 水银 蒸气 是剧 毒物 品 ， 对　
人 身体 健康 有 害 ， 在 实验 过程 中 ， 而 向玻 璃 管 中灌 注　
水银 时 ， 银 常会 洒落 许多 ， 水 用手 指 堵 塞管 口 ， 人 水　 伸
银 槽 中 ． 有 损 师 生 的 身 心 健 康 ； 给 细 长 的 玻 璃 管　 都 ⑧
的槽 ，用 螺丝 固定 在 支　
直 尺 Ｃ：取 最 小 刻　 度 为厘 米 的米 尺一 根 ， 　
中灌 注 水 银 ， 并倒 来倒 去 ， 既费 时叉 费 力 ， 别是 我 校　 特 平行 班级 较 多 ， 一不 小心 还容 易折 断玻璃 管　 为此 ， 本　
人 设 计 制 作 了 这 件 托 里 拆 利 实 验 仪 ，演 示 托 里 拆 利 实　
将 ０～ 　Ｉ 段
截 去 ， ７Ｃ ｌ 在　
图 ２ 封 闭玻璃瓶和 Ｕ 型玻璃 管　 ］
１　Ｉ 处 打一 个 直径 ０ 　ｍ 的孔 ，用 螺丝 固定在 支架　 ０Ｃ ｌ ，ｃ ５
验， 效果 明显 ， 操作 简单 ， 快捷 安全 。 　
１ 基 本 结 构　
指 针 Ｈ： ２ｃ ｘ　ｌ 铝 合 金 一 块 ， 成 “ 取 　ｒ ５ｃ ｕ ｎ的 弯 　
托里 拆 利实验 仪是 由 支架 、 　 底 座 Ａ、 有 水 银 的 封 闭 玻 璃 瓶 　 装 Ｂ、 璃 管 Ｃ 带 漏 斗 的 “Ｕ 型　 玻 、 ］”
！ 　 三 　
型 夹 在 直 尺 Ｆ 上 ， 端 用 螺 丝 固 定 ， 一 端 焊 接 一 根　 一 另 长 约 ２ ｉ、直 径 ０１ ｍ 的 铜 丝 。 为 了 观 察 效 果 更 显　 ０ｅ ｌ ．ｃ 　
著， 铜丝涂 成红 色 。 　 橡皮 管 １ＪＫ：分 别取 长约 ６ ｌ １　 ２ ｍ、 ，， 　 ｎ． ｃ ０ｃ 直　 ｃ ２ ｍ、 径 ０８ ｍ 的橡 皮管 即可 。 ．ｃ 　 　
３ 使 用 方 法　
玻 璃 管 Ｄ、 子 Ｅ、 尺 Ｆ， 和　 夹 直 Ｇ 指 针 Ｈ 以 及 橡 皮 管 ＩＪ Ｋ 组　 ，，
成 ， 图 ｌ所 示 。 如 　
三 　 三 　
２ 制 作 方 法　 支 架 ． 座 Ａ： 用 原 托 罩　 底 利 拆 利 实 验 中 的 支 架 和 底 座 ， 掉　 去 底座 上的 水银槽 即可。 　
｛ 　 ； 　 ： 　
实 验 时 ， 开橡 皮管 １ 的夹子 Ｅ， 松 处 以两 用气 筒从　 橡 皮管 Ｋ 向玻璃 瓶 中打气 加 压 ， 中水银 将 沿玻 璃管　 瓶 上升至 漏斗 中 ， 止 打气 ， 夹 子 Ｅ夹紧 ， 开 打气筒　 停 将 松
后 ，可 观察 到玻 璃 管 中的水 银 面下 降 一段 距 离 后 ， 就　
玻 璃 瓶 Ｂ： 厚 广 口 瓶 中 装　 在 入适 量的 水银 ，用橡 皮塞 塞 紧 。 图 托里拆利实验仪　 　 　
不再下 降 了。移 到指 针 Ｈ， 直 尺 ｃ和直 尺 Ｆ上读 出　 ， 从
玻璃管 内外 水银 面 的高度 ， 其差 值 即为大气 压强 的值 。 　
倾 斜 直 尺 Ｃ，可 观 察 到 玻 璃 管 中 水 银 柱 的 长 度 不　
取 一段 长约 １ Ｃ ｌ ０ ｎ 、直径 ０８ Ｉ 的塑 料 管穿过 橡 皮 塞　 ，Ｃ 　ｌ
插 人 瓶 内 水 银 中 ， 瓶 底 约 ｌｍ 左 右 ； 取 一 段 长 约 ５ 距 ｃ 另 　
断增 加 （ 直尺 ｃ的读 数增 加 ）但 直 足 Ｆ的读数 保持 不　 ， 变， 即管 内外水银 面 的高度 差依然 保持 不变 。 　
中国鞋青技木装备 ２０ ３ 霉７　 ０＇ 　 ２
ｇ ｌ直径 ０８ Ｉ 的玻璃 管在 酒 精灯 Ｅ弯 成“Ｕ　型 ， ｉ、 ｌ ．Ｃ 　ｌ ］ 一　
Ｚ Ｕ￣ Ｇ Ｈ 旺ｌＢ 　 Ｏ　 Ｌ 　 ＡＮ
Ｃｈ ｎ 　Ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｌ Ｔ ｃ ｎ ｑ ｅ ＆ Ｅ ｕ ｐ ｅ ｔ ｉ ａ ｄ ｃ ｔｏ ａ　 ｅ ｈ ｉ ｕ ￣ ｉ ｍ ｎ　
电解质溶液导
电能力演示器的制作　
口 周 光 明　
高中化 学 《 电解 质 和弱 电解 质 》 学 ， 强 教 采用 常 规　 仪器（ ５组灯泡 ） 示 ， 演 观察 每组 灯泡 的明亮 程度 ， 而　 从 判 别电解质 溶液 的导 电能力 ， 果不 明 显 、 效 特别 是电源　 采用 ２ ０Ｖ交流 电安 全 因素差 ； 采用音 频 判别 器 ． ２　 若 又　 不能 同 时进行 多 组 电解质 导 电能力 对 比观 察 ， 至 会　 甚 误 导， 出错误结 论 。在 多年 的教学 中 ， 得 自制 的溶 液 导　
电 能 力 演 示 器 ， 源 采 用 １ 　 直 流 电 ， 同 时 对 比 观　 电 ．Ｖ ５ 可
数值 ， 论 得 出电解 质溶 液 的导 电能 力 。该 仪 器可 以 结 　 检验 以下几 种情 况 电解 质溶 液 的导 电能力 。 　 ① 相 同浓度 ， 同温 度 ， 相 不同电解质溶液 的导 电性 。 　 ② 相同 电解质 ， 同温度 ， 同浓 度溶 液的导电性 。 相 不 　 该仪器 的 实物图如 图 ２昕示。 　 元件 的选择 与 制作 ：图 ２中 ４只相 同 电流 表 ， 每　
只表内阻 Ｒ ＝ ｇ　 姗 ， 偏 电　 满
察 四种 溶 液 的 导 电 能 力 ，并 能 定 量 读 出电 流 强 度示　 数 ， 论 电流 强 度与 电解 质 溶 液的 浓度 及 其 种类 的 函　 讨 数关 系 。特 别 是将 该 仪 器 放在 幻 灯机 上 面 投 影 到 银　 幕上 ． 增大 了可 见度 ， 几百 名 学 生参加 的合 班课 ， 在 公　
流 龟 ＝． Ａ １ｍ 　 ２
（￣ 　 ２５ 只 ）　 ，
容 器 里 的 电　
极 均 用 １只　
开课上 演示 ， 果都 非 常好 。该仪 器 电路如 图 １ 示 。 效 所 　
图 ｌ中 Ａ 一Ａ 为 ４只相 同 的电流 表 ， 别与 对应　 。 ４ 分 的有 机玻 璃 容 器 （ 。 Ｄ 一　 ４个 相 同容器 ） 连接 ， 动 变　 滑 阻器 Ｒ又 叫电位器 ，在 电路 中起 分压作 用 ，阻值 为 ４ 　
电 池 里 的 碳　 棒 ， 动 变 阻　 滑 器 Ｒ 为 ４７ ． 　 ｋ 小 型 旋 转　 ｎ
圈 ２ 电解 质 溶 液 导 电能 力 渍 示器 实 物 圈　 　
式 电位 器 （ ～ ． １１ ５元／ ） 电键 Ｋ为 小钮 子 开 关 （ ． ｌ 只 ， ０５ 　 ～ 元／ ） 电池 用 ５号 或 ７号 电池 １ 。 固定 元件 的 面　 只 ， 节 板 为无 色透 明有机 玻璃 ， ３ 　 厚 —５ ｍｍ， 规格 ： 宽Ｘ 长Ｘ 脚　 高 ＝ ７ 　 ｍｘ ２ 　 ｍＸ ０１１ ４个 有 机 玻 璃 盒 容 积 相　 １６ｍ １４ｍ ２ 　 １， １１ １１ 同 ， 个盒 的规 格 ： 宽× ＝ ６ｎ ｎ ｄ 每 长Ｘ 高 ５ 　￣ ｘＯｍｍｘＯｍ 　 － ｄ ｍ； 容器 盒 、 电流 表外 盖均 用 三 氯钾 烷焊 在 有 机玻 璃 面板　
图 ｌ 电解 质 溶 液 导 电 能力 演 示 器 电路 图　 　
上， 线路 用 电烙 铁将 接 线 头焊 牢 ， 只要 元
件 选择 无 误 ， 　 自制这种仪 器 定会 成功 。 　
７ ｎ 一 开 始 将 滑 动 触 头 Ｐ靠 近 滑 动 变 阻 器 Ｒ 的 Ｍ 端 ， ｋ 　 断 开 电 键 Ｋ， 上 电 池 ， 后 分 别 向容 器 里 注 入 电解 质　 装 然
作 者 单住 ： 庆 市 开县 中学　 重
溶 液 ， 合 电键 Ｋ， 节 电位 器 Ｒ同 时对 比观察 不 同　 闭 调
容器 所 对应 的 电流 表 的指 针偏 转 角度 ， 出 电流强 度　 读
４ 注意事 项　 １安装时 ， ） 橡皮 管 与玻 璃 管 、 料 管 的连 接 要 紧　 塑 密， 最好 用细绳 或 橡皮筋 捆牢 ， 免漏气 。 以 　
２ 直 尺 Ｆ和 直 尺 Ｇ 的 刻 度 在 安 装 时 要 对 齐 、 致　 ） 一
（ 调节 直尺 Ｆ 。 可 ）　
渐 松 开　
４ 实验 完成后 ， 开橡皮 管 Ｊ与玻璃 管 Ｃ的连 接 ， ） 松 　 取 下直 尺 Ｆ和 直尺 Ｇ 即可 。 　
５ 长 期 不 用 时 ， 橡 皮 管 Ｊ和 Ｋ 用 夹 子 夹 紧 ， 　 ） 将 以
防水银 蒸发 。 　
作 者单 位 ： 南 省桑 植 县 第 一 中学　 湖
３ 实 验 时 ， 开 打气 筒 和夹 子时 ， ） 松 动作 要缓 慢 ， 逐　
２８　 中国教育技术装备 ２ ｏ 　 ｏ ２３ 　
范文九：有关托里拆利实验的几点引申
河南省濮阳市第一中学
邮编：457000
著名的托里拆利实验第一次准确的测出了大气压的值，该实验的过程是：首先将长约1m的玻璃管装满水银，然后倒插入水银槽中，水银面将下降至76cm处（假定当时大气压为76cm汞柱）就不再下降，此时管内水银面上方是真空。如图所示，
PA=P大气压
PB= P汞柱=?汞gh汞
由于PA= PB
所以P大气压 = P汞柱=?汞gh汞 ，通过此公式根据水银柱的高度就可以计算出大气压的值。假如在高山上做托里拆利实验，水银柱会降低，说明高山上的气压比地面气压小。
由于液体压强只跟液体密度和液柱高度有关，且P大气压保持不变，故可得出以下几点结论：
a将玻璃管加粗（或变细），管内外水银面高度差不变；
b将玻璃管向上提一些（管口还在水银面下），管内外水银面高度差不变；
c将玻璃管向下按一些（管内液面上方还有真空），管内外水银面高度差不变；
d将玻璃管倾斜（管内液面上方还有真空），管内外水银面高度差不变，但是管内水银柱的长度变长。
引申一：如果将托里拆利实验装置改制成水银气压计，并把刻度标在玻璃管壁上，当管子倾斜时，由于水银柱长度变长，故读数会偏大。 引申二：如果管顶距水银槽内液面不到76cm，则管顶处所受到的压强P=P大气压-P汞柱。如果此时管顶被打破，根据连通器原理，管内水银不但不会喷出，反而会下降至与管外水银面相平。
引申三：如果实验时管内不小心混进了少许空气，则
P汞柱+P空气柱=P大气压，即P汞柱<P大气压，故测量值小于大气压的真实值。此时，由于密闭气体压强跟气体体积成反比，可得出以下几点结论： a 将玻璃管向上提一些（管口还在水银面下），管内外水银面高度差将变大；
b将玻璃管向下按一些，管内外水银面高度差将变小；
c将玻璃管倾斜，因管内水银柱变长而使空气柱压强变大，则管内外水银面高度差将变小。
引申四：如果将水银换成水来做托里拆利实验，则有
P大气压 = P水=?水gh水
，由此可以得出，一个大气压可以支持约10m高的水柱。
范文十：1.提出问题 　　由于旧版初二物理P132编有“1标准大气压能支持多高水柱”习题，再加上水银有毒已经禁用，于是便有“假若用水来做托里拆利实验，管长最短需要多少米”等各类型试题，还把它编进5种义教版本教材里。 　　针对上述问题和当时某些杂志刊登的相关文章，我们先后在《物理教师》、《中学物理》和《物理通报》三次载文发表建议，但如今仍没引起普教物理界的重视！比如：人教版义教修订本P164的第3题仍保留着：“假如用水来做托里拆利实验，管内水面上方是真空，那么大气压大约能支持多高的水柱”？教参给出的参考答案、并有解题过程是“约为10m”；某版八年级新物理课本P125 1题为：“如果做托里拆利实验时不用水银而用水，玻璃管至少应该多长？通过计算说明，为什么用水银而不用水做托里拆利实验”，教参P210给出参考答案是：“10.336m。……如果用水做托里拆利实验，玻璃管至少长10.34m以上很不方便，而用水银只需0.77m即可”；某版九年级第一学期新物理课本P29〔例题1〕写道：“能否用水代替水银来做托里拆利实验？为什么？〔解答〕……≈10.31m。即大气压强能支持10.31米高的水柱。这就需要用一根比10米还要长的玻璃管来做实验，显然这是很困难的”。特别应该指出：人教版新课本里虽然删掉了此题，但在配套发行的《教学参考视频资料》光盘里，均展示了如下实验：在高处用一台抽气机从一根透明的长管子上端连续抽气、管子下端浸没在一盆红色水里，结果管内红色水柱能够升高到10.10m！这似乎给“用水来做托里拆利实验，管长最短需要10.10m”提供了的证据。试问：大气压果真能够支持10.10m高的水柱，那么常见的离心式水泵，“允许吸上真空高度”怎么仅为“5m”？…… 　　现借贵刊一角陈述如下浅见，再次期望能够引起普教物理界的足够关注！ 　　2.实验探索 　　多年前我们曾数次实际测得：在大连地区秋末季节里，管内的水柱高通常仅为6～7 m、均未超过8m！原因何在？查表可知：在20℃1标准大气压下，水银的饱和气压仅为0.008mm汞柱高、相当于10-6标准大气压、是可以忽略不计的；而水在上述条件下的饱和气压，竟大到17.54 mm汞柱高、相当于0.2385m水柱高所产生的压强！由此可知用水银来做托里拆利实验，不仅因为它的密度大，还有其饱和气压非常小。应该指出：在用水代替水银做实验的短时间内，管内上方似乎很难形成饱和气压，即使管内上方形成了水的饱和气压，那么在实际测量时，管内还应有2m多高的水柱所产生的压强又由何物来平衡呢？经过漫长的实验探索，我们才揭开了其中的秘密：原来在20℃时、1标准大气压下1个体积的水，能够溶解上述条件下 0.019个体积的空气！即实验前装进管内11 m高的水柱里，竟有20.9 cm空气柱！至今我们尚未查到空气在水银里的溶解度。化学《溶解度》的课文告诉我们：空气在水里的溶解度，是随水面上方气压的降低而减小的。在用水做托里拆利实验时，当管内水面上方气压急剧降低过程中，实验前就溶解在管内水里的空气，究竟有多少会从水中分离出来而跑到管内水面的上方，至今我们也没查到准确答案。生物教学还告诉我们：生命的新陈代谢是离不开氧气的。水里的生物，就是吸收溶解于水中的空气、或水里的绿色植物光合作用时释放出来的氧气的。水中能溶解空气，这是无可争辯的事实！ 　　3.给出结论 　　⑴托里拆利实验只能准确地测出当时当地的大气压的值！该实验的本身，并非隐含着1个标准大气压！常见解答此题时不看地势高低等对托里拆利实验的显著影响，而把大气压统统视为1标准大气压是毫无道理的！再加上水中能溶解空气，故该题的正确答案应是“无法计算”！ 　　⑵托里拆利实验是著名的经典力学实验之一，它的器材和做法等是有特定含义的。该实验的核心，是用汞柱高来表示当时当地的大气压的值。因此不能说“用水来做托里拆利实验”，只能说用水柱高来表示大气压的值！ 　　⑶《教学参考视频资料》展示的实验，管内红色水柱完全有可能升高到10.10m、甚至还高些！这是因为从管内水中分离出来的空气和水汽化后的水蒸气，跑到管内水面的上方后将会立即被抽气机抽走，使管内水面的上方始终维持气压极低的空间，该实验跟托里拆利实验的做法是完全不同的！因此它不能给“用水来做托里拆利实验、管长最短需要10.10m”提供任何证据。 　　由于饱和气压是旧版高中物理的教学内容、是可以理想化处理的。但脱离初中化学和生物教学内容，人为地去假若管内水面上方是真空，这是违背“尊重事实、严肃认真、按科学规律办事”和“实事求是的科学态度”等教学要求的！ 　　4.几点建议 　　⑴产生上述问题的主要原因，是新旧所有教科书在叙述“托里拆利实验”的课文里，均漏掉了“在通常条件下”（即不考虑温度、天气和季节等因素对大气压的影响）和“在海平面附近做此实验”（必须“限定地势的高低”）这两个关键条件！误导了人们把“托里拆利实验”跟“760mm汞柱高”和“1标准大气压的值”之间划上等号！据此建议所有版本教材编辑，应该尽快地修改相应的课文！ 　　⑵我们过去把此题改说为：“多高水柱产生的压强，相当于1标准大气压的值”？建议今后不再问“1标准大气压能支持多高水柱”、更不要再说“用水来做托里拆利实验”了！ 　　⑶为了体现“从生活走向物理、从物理走向社会”和“注意学科渗透”等新课标的基本理念，待学生学完相应的学科知识后，应该开展“探究：用水来做托里拆利实验时，至少应该用多长管子”的课外活动、但决不能采纳《教学参考视频资料》展示的方案！进而发挥该题独特的教育功能。 　　⑷顺便提及：“大气压”是“大气压强”的简称，不能跟“大气压力”相混淆！现行多种版本教材里，均把“大气压力产生的现象”，说成是“大气压作用的结果”是欠妥的。以上谬误难免，敬请各位师长斧正。}