社会活动《吃饭的时候》课后反思
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社会活动《吃饭的时候》课后反思
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
社会活动《吃饭的时候》课后反思
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
&社会活动《吃饭的时候》课后反思文明的习惯是在日常生活中形成的，进餐就是其中的重要途径。进餐习惯决定着适应社会规范、融入文明社会的顺利与否。活动中根据本班幼儿生活中的实际情况提炼具体的不良吃饭细节，如挑食、嘴巴里含着食物不下咽、进餐动作粗鲁、进餐讲话等等，通过观察视频和图片，让幼儿联系到自己，联系到实际生活，有助于幼儿认识不文明的进餐行为，从而自觉得纠正自己的不良行为。活动开始的时候，让们观看小朋友进餐时的不良行为习惯，吸引了住了他们的眼球和注意力，看着视频中真实存在的现象，小朋友先是开怀大笑，笑笑之后，我们的小朋友开始有点不好意思了，好像视频中的就是自己吃饭时的不良行为和习惯。看了这些之后，小朋友们回忆和分析一下表演中的不文明行为：吃饭时，大声讲话；挑食；饭菜洒在桌子上；在碗里拨来拨去、不直接吃到嘴巴里；含着食物不往下咽等等。说了这些坏的行为和习惯之后，我们大家还一起分析了一下这些坏的行为和习惯会为我们带来哪些不好、不利的后果，如在吃饭的时候大声的讲话，食物就容易进入到气管中去，会导致我们被异物卡住，要是不得当的话，会发生窒息，很危险的；吃饭的时候在在碗里拨来拨去、不直接吃到嘴巴里这样的现象在现在这么冷的天气里，饭和菜就会冷掉，吃到肚子里，我们的胃就会受不了，还会肚子疼等等。&那么怎么样的行为习惯才是好的吃饭、进餐习惯呢？这个问题我让幼儿自行讨论，讨论之后大家在一起交流，我们吃饭的时候要这样:不挑食，每一样菜都要吃掉；要遵守吃饭的礼节，端正的坐好，不要跑老跑去，也不要把饭菜掉的满桌子都是；学会正确使用调羹；饭前的准备工作和饭后的整理工作都要学着自己做。讨论出这些道理之后，我们还请班里的小朋友表演了一下正确进餐的情景剧，并请小朋友在等会吃饭的时候，也来找一找班级中文明进餐的小朋友&文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
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小班社会活动：我来帮助你
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
小班社会活动：我来帮助你
文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 小班社会活动：我来帮助你活动目标：1．学会关心帮助同伴。2．教给幼儿帮助和安慰同伴的简单方法。3．培养幼儿的同情心。活动准备：1．图片：一只受伤状的小青蛙。2．操作材料：《我来帮助你》将画册中的图片剪切成小图片并做成幻灯片。活动重点：看到别人有困难，知道要主动去关心、帮助别人。活动难点：初步学习怎样去帮助有困难的人。审美元素：《小黄鸭和小青蛙》是一个温馨有趣的小，小青蛙在捉虫时受伤了，小黄鸭主动去帮助它。在欣赏故事的同时，让幼儿知道朋友同伴之间应该互相关心帮助，主动去关心帮助别人是一件快乐的事情，也是一种美德。活动过程：1．出示小青蛙，引起幼儿兴趣。提问：这是谁呀？小青蛙的腿怎么了？为什么小青蛙的腿会受伤的呢？2．教师讲述故事《小黄鸭和小青蛙》提问：故事中有谁？小青蛙在捉害虫时怎么啦？小黄鸭看到了是怎么说的，又是怎么做的？你喜欢小黄鸭吗？为什么？3．通过讨论，学会关心帮助别人小黄鸭大家都喜欢，因为它会帮助别人，那么，我们小朋友关心帮助过别人吗？你是怎么关心帮助的呢？你帮助过别人以后，心里感觉怎么样？4．引导小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎样帮助别人的？丰富词汇：助人为乐5．教师评价：当我们看到别人遇到困难的时候应该及时关心帮助别人，帮助别人也会给自己带来快乐。文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
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健康文明的休闲生活课后反思
教材提供了两个范例，一是学生调查关注自己生活的周围，人们休闲活动的状况；二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论。目的是引导学生了解多种休闲活动方式，并从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的活动。教材呈现的反映新风尚的社区休闲生活，旨在引导学生明白随着生活水平的提高，随着社会走向文明，追求高品质、高质量的休闲生活成为更多人的共识。同时针对小学生休闲活动中的一些流行文化而提供的信息资料，引导学生通过讨论懂得不健康的流行文化对我们成长的影响，学会在日常的生活中正确判断是非，净化我们的流行文化，自觉抵制不良文化的侵蚀。
承接“净化我们的流行文化”这一话题，展示了两个实践活动：新编童谣和自创游戏，引导学生通过参与创编，进一步认识健康文化活动的含义，并学会在实际生活中会用健康的活动替代不健康的垃圾文化。让学生懂得休闲时光读读书、看看报，也会受益不少，引导学生要喜欢阅读，养成阅读习惯，与好书刊为伴。
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