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人美版九上美术第11课《公益招贴设计》教学课件1(共45张PPT)
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湖幼向家长展示主题创意美术特色课程
发布日期： 22:19:27 浏览数： 来源：湖塘中心幼儿园 字号:〖
湖幼向家长展示主题创意美术特色课程
武进湖塘中心幼儿园又名刘海粟艺术幼儿园，自办园以来一直着力幼儿创意美术领域的探究和实践。先后成功申报过多个省、市、区级美术课题并圆满结题。随着教育理念的不断更新，幼儿园课程逐步主题化，我园也设想把美术课程主题化，故成功申报了市级备案课题《幼儿园开展主题创意美术活动的实践研究》，并在实践中加以探索和研究。本周末，在湖幼中班教室里，就开展了一堂别开生面的主题亲子创意美术活动《报纸鱼》。
活动开始前，家长们耐心聆听了教师关于幼儿园主题创意美术课程的介绍，并在教师的带领下欣赏了孩子们关于“鱼儿水中游”这一主题的创意美术作品。孩子们围绕“鱼”主题采用多种材料，应用不同创作方法创作的创意美术作品，紧紧吸引住了家长们的目光，也引得众多家长赞叹不已，为自己的孩子能有此创作能力感到惊叹和骄傲。
在对此课程有了一定的了解和认识后，教师发放给每位家长一张“活动反馈表”，请家长在一会将开展的主题创意美术活动中，从“孩子参与活动的兴趣、创造能力及动手能力”三方面认真观察自己的孩子，并做出合理评价填写于反馈表中。接着家长们聆听了教师开展的精彩活动，在观摩自己的孩子制作报纸鱼时，家长应教师要求，不代劳而是仔细观察，积极引导。当家长看到孩子们通过自己努力每个人都完成了一件与众不同的作品时，不由为之骄傲，更是肯定了主题创意美术课程的优势及可行性。(湖塘中心幼儿园供稿；撰稿/摄影：钟静)&美术高考生家长校考前如何评估孩子的文化课程度
&&&&生家长最难当，特别是高三家长整天对孩子专业课的进展忧心忡忡，多数家长更对孩子的文化课心里没底，尤其是美术生一般文化课成绩都不怎么理想，明年高考是否能过美术生文化课分数线难以预料。而在参加校考之前，怎么能够准确把握呢？
&&& 一般情况下高二结束的时候，全市都有一个统一的期末考试，这个成绩非常重要。比如孩子是文科生，就查您所在的市或县每年大约文科二本能有多少人过分数线，假如是一千人，就再查高二期末考试全市或县的第一千名这个学生相关科目文化课总分，再假如他是500分，就用500乘以0.65，即325，因为教育部之前下达通知，艺术类各批次的文化课分数线须是同批次普通考生的65%。也就是说，明年您所在省的艺术类文化课分数线就定在高二期末考试相关科目文化课总分考325分的这位同学的文化课相当程度。
&&& 家长就可以看看您的孩子高二期末考试相关科目文化课总分是多少，如果考了425分，基本可以肯定明年高考文化课能过艺术类文化课分数线，如果只考了375，就很不保险了，因为专业课集训要消耗大量的精力，几乎没有时间学文化课，到单考结束一般是八个月的时间不摸文化课课本，这样文化课分数就要下降50－100分。
&&& 知道了自己的文化课程度和离高考艺术类文化课分数线的差距，就便于合理的安排文化课和专业课的学习时间，不至于因为文化课分数不够，而连本科录取的基本条件都达不到。
&&& 以往年的经验，美术生高考多数都能过本科专业课分数线，吃亏点都在文化课上。所以，对于美术生来说，专业课固然重要，有些时候文化课更重要。
&&& 以上仅仅是对文化课估计的基本方法，至于孩子到底能考多少分，需要家长对孩子的全面了解。一般情况下，孩子如果能够拿到理想的大学专业课合格证，学习动力会空前大增，文化课也会取得比较理想的成绩，因为美术生的文化课基础普遍比较薄弱，抬升的空间很大很大。反之，如果没有拿到一个单考合格证，孩子也许会弃学，当然，文化课也一定会比一般想象的还差。这时候，专业课又显得格外重要。
&&& 总之，家长需要研究自己的孩子，准确把握孩子现在的文化课程度和潜力。
&&& 本文出自&送你上大学的博客&，转载请注明出处！
&&&&备注：需要注意的是，各省的美术专业招生批次数量、以及是否分文理科等情况都不同，一定要注意这个问题。各省艺术类文化课划分情况如下，北京（本科、专科，不分文理）、天津（本科、专科，不分文理）、河北（本科提前批、本科三批、专科提前批，分文理）、山西（艺术类本科、第二批本科C类、提前批艺术类专科，分文理）、内蒙古（本科提前、高职高专，各批分汉授与蒙授，不分文理）、辽宁省（只有文化课建档分数线，不分文理）、吉林省（普通本科、民办本科、普通专科、民办专科，分文理）、黑龙江省（本科、高职专科，分文理）、山东省（本科、专科，不分文理）、安徽省（本科、高职高专，不分文理）、江苏省（公办本科、民办本科、高职高专，校考专业的文化课另外划定，不分文理）、上海市（本科、高职专科，分文理）、浙江省（本科、专科，分文理）、福建省（本科、专科，分文理）、江西省（省外本科、省外专科、本省本科、本省专科，不分文理）、河南省（本科、专科，不分文理）、湖北省（普通本科、本科三、专科，不分文理）、广东省（第一批、第二批A线、第二批B线、第三批A线、第三批B线，不分文理）、广西（普通本科、独立学院、高职高专，分文理）、海南省（本科、专科）、重庆市（本科、专科，不分文理）、四川省（本科、专科，不分文理）、云南省（二本、一专，分文理）、贵州省（本科、三本、专科，分文理）、西藏（本科、专科，分文理）、陕西省（本科，专科，分文理）、宁夏（区外资格线，区内宁夏大学、北方民族大学、宁夏师范学院本科，区内分文理）、青海（普通班本科、普通班专业，分文理；蒙文本科、藏汉双语本科）、新疆（本科一、二批，本科三批，专科，且各批次汉语言和民语言两类，不分文理）。甘肃省（使用统考成绩本科一批、本科二批、本科三批和高职专科；使用校考成绩本科一批、本科二批、本科三批和高职专科、西北民族大学、西北师范大学、兰州交通大学、兰州城市学院、兰州商学院、甘肃政法学院、河西学院、天水师范学院，均不分文理）、湖南省【本科二批、本科三批A、本科三批B、专科，分文理；另外2011年外省院校艺术专业（含湖南大学和中南大学的音乐类专业）的专业录取控制分数线由招生学校依据有关规定确定，其文化录取控制分数线为：按独立设置本科艺术院校招生政策招生院校（专业）的文化录取控制分数线由学校自主划定，其他外省院校艺术专业的文化录取控制分数线为：文科类343分、理科类319分；在湘院校音乐类和美术类专业（不含湖南大学和中南大学的音乐类专业）、湖南师范大学分专业划线的艺术专业的录取控制分数线单独划定；安排在专科提前批招生的外省院校艺术专业的专业录取控制分数线由招生学校自主划定，其文化录取控制分数线为170分。安排在非提前批（含本、专科）的艺术专业招生，执行我省划定的相应批次的录取控制分数线。】
&&& 具体情况，请以各省招生办或招生考试院公布的信息为准！
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"　　美术艺术行业课程顾问话术心得：家长对艺术不关心怎么办　　对于非传统科目的培训机构来说，在市场推广与家长沟通的环节过程当中，最难突破的点自然就是很多家长对非传统科目的轻视。往往认为学校不考的科目，孩子就没必要花钱去学。这也是当前很多欠发达地区的家长普遍认识。　　那么对于课程顾问来说，面对家长的冷漠，我们应当怎样向家长解释，并阐述孩子学习美术类课程对孩子成长带来的优势呢?我们只有提出我们的卖点并刺激家长的痛点，才能使家长改变传统的刻板观念。　　下面，我就和各位老师分享一篇孩子针对艺术类课程学习的意义，希望能够给从事艺术行业的咨询老师们带来一些启发。　　美术艺术行业课程顾问话术心得：参与艺术对孩子成长的好处　　网　　记忆能力的提高　　也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”!　　孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。　　观察能力的提高　　当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?　　其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。　　想象能力的提高　　为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?　　因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。　　同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。　　情绪的及时宣泄　　著名家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。　　孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。　　绘画使左右大脑一起“开工”　　在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。　　在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。　　所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。　　绘画过程锻炼孩子的种种能力　　从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。　　从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊!　　绘画是一种表情达意的形式　　绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试!当然，“兴趣是最好的老师”也不能忽视。"
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