2015年特岗教师面试题与技巧_百度文库
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2015年特岗教师面试题与技巧
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　　在之前，考生们要做好充足的准备！下面是为您整理“2016年特岗结构化面试题之处理学生问题类三”。　　1.如何培养后进生?　　【答案要点】　　(1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处于青春期，非常敏感，。这就要求不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。　　(2)培养学生的自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信。第二：取长补短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。第四：教师要有耐心，要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的不是一次就可以成功的，他们也可能反复犯错误。所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。　　(3)激励学生的上进心。第一：利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家的关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、主动，也让他们在有意义的活动中受到教育。　　2.你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?　　【答案要点】　　首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、。如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。　　3.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理?　　【答案要点】　　这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。　　4.小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导?　　【答案要点】　　(1)教会小学生学会原谅，促进人际关系和谐发展。培养小学生宽大的胸怀，提供榜样使他们学会与人交往的技巧;　　(2)教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友的不足，学会角色互换，站在对方立场思考问题。　　5.小学生以自我为中心，教师该怎么办?　　【答案要点】　　(1)帮助小学生认识自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心;　　(2)给予家长必要的指导，寻求家长的合作，在家庭中逐步改变小学生的自我中心;　　(3)指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力;　　(4)培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。　　6.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理?　　【答案要点】　　对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。　　频道为您推荐：　　　　　　　　　　　　
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教师资格证面试指导2017年云南省特岗教师 各地面试方式及面试比例汇总_zuciwang.com
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2017年云南省特岗教师 各地面试方式及面试比例汇总
这里啰嗦几句，成绩出来，排名等的辛苦，可自行查看，如下排名查看主编根据特岗成绩表中准考证的相同点得出以下方法：准考证上第一位和第二位是报考州(市)，第三位和第四位是报考的县(区),第五位到第九位是报的层次及学科，也就是说前九位相同 就是报考同一个岗位。编辑提示：官方目前尚未公布资格复审人员名单，以上方法仅供参考！仅供参考！考易面试培训7月14日正式开班*云南省特岗教师招考面试形式城市区县面试形式昆明市&五华区、官渡区西山区、盘龙区安宁市、石林县东川区、禄劝县宜良县、嵩明县寻甸县、阳宗海倘甸和轿子山两区&高中、中学、小学特岗教师，说课20分钟（教育教学能力、说课稿设计，数学实施，教学评价，仪表仪态、言语表达、心里素质、综合素质）面试头一天抄题。学前教育幼儿园特岗教师：说课15分钟，才艺展示10分钟,（演讲、弹钢琴、舞蹈MP3音乐自带、绘画等）。&曲靖市&富源县讲课：模拟课堂——教案会泽县说课——说课稿& 部分岗位提问问答马龙县说课——说课稿（教育教学能力）师宗县说课——说课稿（教育教育学能力）沾益县说课——说课稿（教育教学能力）宣威市结构化面试——问答4个题大理州宾川县说课——说课稿洱源县说课——说课稿（教育教学能力）鹤庆县说课或讲课（说课稿-教案设计）弥渡县分学科进行南涧县说课或讲课（说课稿-教案设计）巍山县说课——说课稿（教育教学能力）漾濞县说课——说课稿（教育教学能力）云龙县说课或讲课（说课稿-教案设计）永平县说课——说课稿（教育教学能力）红河州各县市说课——说课稿（教育教学能力）楚雄州双柏县按专业进行面试，重点考察应聘人员的教育教学技能禄丰县说课（其中小学音乐和体育岗位增加特长展示，占面试分值的20%）有演讲文山州说课或讲课砚山县讲课、说课，讲课15分钟，说课5分钟富宁县情景模拟面试（讲课）麻栗坡县说课、讲课、结构化面试等昭通市昭通市说课或讲课怒江泸水市说课和提问兰坪县说课和答辩贡山县说课和答辩福贡县说课和答辩西双版纳州景洪市由景洪市具体组织开展普洱市普洱市说课或试讲景谷县说课红河州红河州说课保山市隆阳区结构化昌宁县结构化施甸县说课龙陵县说课或讲课腾冲市说课*各地区面试比例地区面试比例昆明市1、1:3的比例2、未达1:3，则以1:1.2的比例曲靖市会泽：1:1.2的比例沾益区幼教岗位以1:1.5的比例确定面试人选小学语文、数学岗位以1:1.2的比例确定面试人选（四舍五入保留整数)初中数学、英语、物理、岗位以1:2的比例确定面试人选小学音乐、体育、美术及初中音乐、美术、语文、化学按1:3的比例确定面试人选。师宗县：1:1.2的比例马龙县招聘人数为1人的，以1:2的比例确定面试人选；招聘人数为2人的，以2:3的比例确定面试人选；招聘人数为3人的，以3:4的比例确定面试人选。宣威市招聘人数为1人的，以1:2的比例确定面试人选；招聘人数为2人的，以2:3的比例确定面试人选；招聘人数为3人的，以3:4的比例确定面试人选；招聘人数为4人的，以4:5的比例确定面试人选；招聘人数为5人及以上的，以1:1.2的比例确定面试人选。富源县：1:1.2的比例昭通市1:1.5的比例玉溪市峨山县：1:2的比例临沧市1:1.2的比例普洱市1:1.2的比例保山市隆阳区：1:1.2的比例施甸县：1:1.2的比例龙陵县：1:1.2的比例腾冲市：1:1.2的比例昌宁县：1:1.2的比例文山州1:1.2的比例，免试生不占面试比例红河州1:1.2比例（招聘1人的，2人进入面试；招聘2人的，3人进入面试）大理州漾濞县：1:1.2的比例鹤庆县：1:1.2的比例巍山县：1:1.2的比例南涧县：1:1.2的比例弥渡县：1:1.2的比例云龙县：1:1.2的比例洱源县：1:1.2的比例宾川县：1:1.2的比例永平县：1:1.2的比例楚雄州双柏县：1:1.2的比例禄丰县：1:1.2的比例怒江州泸水：1:1.2的比例福贡：1:1.2的比例贡山：1:1.2的比例兰坪：1:1.2的比例版纳州景洪：1:1.2的比例重点强调红河州面试红河州：时间：预计在7月底以前，具体等通知（考易第一时间通知您笔试结束后我州以县市为单位，分岗位和学科确定最低控制线，按笔试成绩从高到低，按各学科岗位数1：1.2比例确定面试人员（招聘1人的，2人进入面试；招聘2人的，3人进入面试）。面试人员报经省特岗办审核确定后，在红河人才网上公布面试名单以及资格复审、面试时间、地点等相关事宜。对考生所持证件材料复审，如审查出不符合报考条件人员，取消其面试资格，从报考本县市的同学科岗位人员中按笔试成绩高分到低分依次递补。进入面试考生实行代码制；面试考官对面试考生的组合顺序实行抽签。面试采取分学科说课的形式进行，重点考察教育教学能力。（2017年红河州面试方式已确定的）面试成绩满分为100分，当场评分。【小学五年级下册，初中初二下册（化学初三）】总成绩=笔试成绩+面试成绩这里多啰嗦几句;报考红河州南部六县的岗位是不受1:1.2面试人员比例限制。如有本县户籍全日制师范类专业本科毕业生报考的岗位，该岗位笔试考试的笔试成绩只作为能否进入面试的依据，不带入面试，也就是所有考试一律只按面试成绩算为总成绩，从高到低按岗位数确定拟聘人员。如果没有本县护具全日制师范类专业本科毕业生报考，则以笔试+面试成绩为总成绩，从高到低按岗位数确定拟聘人员2017年红河州特岗说课评分标准课程及相关政策咨询：&&&& & & && & && & && & &（马老师） & & & & & & &咨询电话：胡老师 & & &马老师考易的部分光荣版（严格排版，不会混着年份）（注：第一张光荣版里有几位和其他家光荣版同名同分，只能说大家都是我们考易优秀的学员，考易以他们为荣！）
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特岗教师招聘考试：小学数学说课稿《比例尺》
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【教材分析】
&比例尺&是九年义务教育小学数学第十二册&比例&这一单元第一小节的内容。这部分内容是在学生对比例的意义有了一定的建构基础以及掌握了比例的基本性质这样背景下进行探索学习的。学好这部分内容，使学生进一步巩固比例的意义和基本性质，能更好地理解地图。
【教学目标】
知识与技能方面：通过组织学生画出教室的平面图，使学生体会到图上距离与实际距离的比，知道图上距离比实际距离就是比例尺，并能正确求出图上距离或实际距离。
过程与方法方面：学生通过小组观察、思考、动手、讨论等合作学习，进一步发展了画图能力以及互相合作、协调的能力。
情感、态度与价值观方面：结合学生认知规律，充分发挥信息技术与学科教学整合的功能，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中，培养学生的信息素养以及与人交流、沟通，互动、互助的学习品质。
【重点和难点】
理解比例尺的概念，能正确根据比例尺的意义解决问题。
【教法、学法】
1、充分运用自主、探究、合作的学习方式，促进学生的全面发展。
&有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。&在这节课中，教师为学生提供了两次自主、探究、合作学习的机会。在这两次探究学习的过程中，由学生独立思考的基础上，再在小组内互相交流自己的发现和解决方法，然后全班交流，此过程让学生的个性思维方法得到了充分的发展，每个同学都能从同学们的汇报交流中获取到自己需要的信息。这样，知识与技能、过程与方法、情感与态度等几个方面都得到了较好的处理，有利于促进学生的全面发展。
2、注重学生的个性发展教育。
在整堂课中，教师为学生提供了广阔的独立思考的开放空间，尊重每一个学生，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，使&不同的人在数学上得到不同的发展&。在为学生创造性地解决问题提供机会的同时让学生体验到创新学习的成功喜悦。学生在此过程中，不仅理解了比例尺的意义，学会了求平面图的比例尺与根据比例尺求实际距离的方法，更重要的是每个人都有独立发展的空间，既有情感的体验、交流，又能培养学生搜集、获取有价值信息的能力，学会解决问题的办法。
3、本课我准备采用以教师使用信息技术为主的演示型教学模式。学生以小组为单位进行自主探究学习，经历观察探索、概括概念、应用概念、理解概念、拓展深化的学习过程。
&& 通过数据库的检索，还为您准备了以下内容：
(责任编辑：孙喜香)
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