幼儿园的真实状态：孩子们在午睡的时候老师们都干什么呢？
幼儿园的真实状态：孩子们在午睡的时候老师们都干什么呢？
我是一名幼儿园教师，我来答复这个问题最合适了。首要，来说说我们幼儿园的班级教师结构。一个班级三个教师，两个带班教师一个保育员。一个班级的三个教师，都是很辛苦的，保育员教师早上7:30开端上班，正午午睡歇息两个小时，下午五点下班。而其他的两个教师，早班教师7:30开端，到正午11:30孩子吃午饭的时分才能歇息；另一个带下午班的教师，九点上班，但是是在11:30才去接班，一直到下午5点。这是大约的时刻安排。其次，来说说幼儿园教师为什么辛苦？由于我们幼儿园教师带班的半响，教师是一会歇息的时刻都没有的，不像小学一节课中心能够歇息会。由于幼儿园孩子的特殊性，保教结合，所以我们孩子即使是喝水上厕所教师都必须看着。所以，接连几个小时奋战，确实很辛苦。一般，带班的进程中都很少喝水，防止上厕所。最后，说说孩子午睡时，教师干什么？值午睡的教师，就是带下午班的教师。午休的两个小时里边，这个教师是一会都不能脱离孩子的睡房的。答复里边，许多答复说教师可能会去干其他，这完全是不了解幼儿园教师的作业。许多人觉得，孩子睡着了，教师应该能够脱离。但其实不然，由于我们规则每15分钟，教师要去巡视一遍一切孩子的睡觉状况，由于时时刻刻要为孩子的安全考虑。比方说，孩子翻身把被子弄掉了，你得过去给他盖上；孩子俄然醒了要喝水，你得去给孩子把水打过来。由于睡觉的进程中，如果不巡视，除了安全事故很难说得清。在巡视的进程中，我们还有交接班记载本，这个是要一边巡视一边记载的。当然，其他的两位不值勤午睡的教师，则能够去忙自己的事儿。但一定得有个教师，时时刻刻在幼儿的睡房里，值勤巡视，任何事都不能干。
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作者最新文章&&&5岁宝宝幼儿园午睡死亡，原因让家长和老师崩溃了！
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摘要医生诊断：孩子午餐时，吃撑了，还没消化就直接入睡，导致小孩子因食物倒流，堵塞气管致死。医生的话直接让林老师瘫痪在地。
近日，网上一则“5岁男童幼儿园午睡时死亡”的事件引起了广大家长的高度重视：一个早上，5岁的小万吃了一份糯米鸡外加一杯牛奶，就跟着妈妈去幼儿园了。
中午吃饭时候，林老师说小朋友不能浪费食物，一定要把饭菜吃完，小万是个乖孩子，老师说什么就是什么，于是大口大口把饭吃完了。12:10的时候林老师就叫孩子们回去睡午觉了，唱完3首儿歌，林老师就要求小朋友要进入睡眠了，可林老师发现小万还在玩，还没睡，便呵斥了几声。
小万跟老师说他睡不着，肚子还饱饱的，可林老师却强迫他一定要睡，说小朋友一定要睡午觉，不然不会长高，在老师的威严下，小万趴着枕头最终进入睡眠。
下午2:30的时候，大部分小朋友已经睡醒了，陆续回到教室上课，林老师见到小万还没醒，以为迟睡原因，因此并未叫醒他。20分钟后，林老师过去叫小万的时候，发现怎么叫都没有反应，于是上前摸他额头，才发现小万嘴唇发黑，嘴巴鼻子都有黑色污物，已经停止了呼吸，随后两位老师合力把小万抬往医务室，不久又让司机开车送往医院，等去到医院抢救时，孩子已经抢救不回来了。
医生诊断：孩子午餐时，吃撑了，还没消化就直接入睡，导致小孩子因食物倒流，堵塞气管致死。医生的话直接让林老师瘫痪在地。
最终园方承担了相应的责任，林老师的结局便是被炒加赔偿。
真是悲剧啊！小万早上已经吃了很多，中午吃撑了，报告老师，可粗心的老师却当小孩是贪玩，没想到结果竟是这样！这样的意外真的很难预防吗？如果幼儿园和老师们做好这几项安全措施，发生这事的可能性便可大大降低。
值班老师对幼儿睡眠的个体差异必须细心了解，“对症下药”，用正确的心态去看待不同个性的孩子，根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。对晚睡早起，中午不想睡觉，精力还特充沛的幼儿，把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在老师身边叠纸、看图书等，让兴奋神经系统慢慢安静下来，使周围安静的气氛勾起他的睡意，自然睡下。
提高警惕，防患于未然
幼儿午睡时，教师必须来回检查，做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理；“三摸”就是摸摸幼儿的额头温度；“四做”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。
建立幼儿午睡安全管理应急机制
午睡期间，幼儿园要安排行政领导值班巡回检查，既检查值班老师是否认真值班，也对幼儿园孩子的午睡情况进行了解并做记录，好及时发现问题、处理问题、杜绝意外事故的发生。此外，还要及时建立幼儿午睡突发安全应急处理预案。
近期的幼儿园真是多事之地，前有老师对不送礼的孩子虐待，后有疏忽导致孩子撑死，看来我们的幼儿园和老师们真的要提高警惕了！要知道，每一个孩子的安全都关系到一个家庭的幸福，只有做到真正的用心，把孩子的身心健康作为己任，才不负一名老师的职责，也终会获得众家长的尊重和赞誉！
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孩子在幼儿园不睡午觉怎么办 孩子不爱睡午觉的原因
导读：新学年开始了，很多适龄宝宝被父母送进幼儿园，宝宝在幼儿园，除了适应问题，很多小孩子一起玩，都没有睡午觉的习惯，那孩子在幼儿园不肯睡午觉怎么办呢？什么原因让宝宝不爱睡午觉呢？
小孩子本来精力就很活跃，特别是一群小孩子的时候，很难让他们安静入睡，但是宝宝不睡觉的话是会影响健康成长的，所以家长如果发现孩子不爱睡午觉，一定要了解原因，然后对症下药，解决宝宝睡午觉的问题。
孩子在幼儿园不睡午觉原因
睡眠环境的变化
因为幼儿园和宝宝平时在家的作息时间不同，令宝宝的生物钟一时难以调整过来，所以要想让宝宝午睡很难。另一方面就是宝宝还没有适应幼儿园的生活，每个宝宝入园都会因为环境的改变而感到不适应，每个宝宝的表现也不一样。有的宝宝适应能力比j较差，很长时间都处在焦虑、紧张的状态中，严重的话就会影响到睡眠，对于短暂的午睡更是一时无法适应。
没有午睡习惯
良好的睡眠习惯是经过长期的睡眠规律培养出来的。如果宝宝在家就没养成有规律的午睡习惯，在幼儿园就需要一段时间的培养。或者有的宝宝的睡眠习惯经常变换，有时睡有时不睡，有时睡得早有时睡得晚，这些都是造成宝宝不肯午睡的原因。
有些父母在叫宝宝起床时，不顾宝宝的感受，对宝宝大喊大叫，或者突然把宝185第八章 宝宝在幼儿园的常见问题及对策宝拍醒，让处在睡眠状态的宝宝一下子惊醒。长期的刺激会让宝宝受到惊吓，过度敏感，导致睡眠轻浅，有一点响动都会惊醒。还有的父母总是强制宝宝睡觉，睡不着也要躺着，让宝宝产生紧张感，越紧张就越睡不着，渐渐地对睡眠有种恐惧感，中午无论如何也睡不着。
受外界干扰
由于年龄小，宝宝的注意力很难集中，容易受到外界的干扰，往往一个新玩具，一串笑声都能引起宝宝的注意。还有，睡前兴奋、环境嘈杂等原因都能导致宝宝不能入睡。如果宝宝的睡眠环境不是很安静，他的注意力无法集中，总是东张西望，对什么都感到好奇，不经意就错过了午睡时间。
缺乏安全感
缺乏安全感是宝宝睡不着的一个重要原因。宝宝入园以后，对环境和周围的人都感到陌生，在宝宝眼里，可以说幼儿园和家里一点都不一样，没有自己熟悉的小床和被子，没有熟悉的爸爸妈妈，这让宝宝在心理上难以接受。父母要多给宝宝一些关爱和鼓励，培养宝宝适应环境的能力，多让宝宝认识一些小朋友，给宝宝足够的安全感。
在幼儿园不睡午觉怎么办
稍微改变一下作息时间
如果孩子晚上入睡的比较晚，可以让孩子比平常提前半个小时到一个小时上床，睡觉之前不要给游戏玩，或者不要看电视，这样都会让孩子睡不着的。可以吃点苹果，喝点牛奶，或者看看故事书，都可以促进睡眠。
早晨起床时间比平常提前半个小时到一个小时
因为早晨睡的越多，起的越晚，可能到了中午午睡时间，就还是毫无睡意。如果起来的早的话，吃完早饭后，最好不要抱着孩子上学或者开车送上学，可以让孩子自己走动一下，活动一下。消耗一些体力，锻炼一下。
平常周六周日也按照幼儿园的作息时间来午睡
毕竟孩子睡觉时间多一点对身体也更好。不要让孩子一整天都不睡一会。教会孩子自己怎么盖好被子，比喻天气冷的话，肩膀和手都要放到被子里面。睡觉之前把尿尿拉干净。就算睡不着也躺好。保持安静。过一会就会睡着的。
不要责备孩子
一般秋天冬天，天气较冷的时候，入睡是比夏天要难一些，如果孩子冬天不睡午觉，也不要太过担心。到了天气暖和的时候，情况就会好转的。千万不要太责备孩子，或者过多的强制孩子。
和老师多沟通
跟幼儿园的老师沟通好，经常了解一下孩子在学校的吃饭睡觉情况。如果孩子确实不愿意睡午觉，也很难睡着的话，精神状态也很好的话，老师可以让孩子在教师安静的看书玩玩具，不打扰其他的孩子入睡。
创造良好的睡眠气氛
一个好的睡眠气氛对孩子来说也是非常重要的，此时应注意关掉强灯，放些轻柔音乐，这样会更加有利于宝宝快速的入睡；
睡前不要剧烈运动
睡前大量运动会造成孩子的神经系统高度兴奋、难以平定，此时应注意让孩子在睡觉之前处于一种安静、平和的精神状态之中；
寝室环境不可太花哨
宝宝突然换了一个环境睡觉，容易被环境中花哨的布置所吸引，情绪处于兴奋状态中，所以无法正常入睡，此时应注意孩子们寝室环境的安静与温馨；
睡前不要训斥孩子
睡前训斥孩子容易造成孩子情绪压抑。从而影响入睡的质量，此时忌讳睡前不大声训斥孩子，也不要不要给孩子讲可怕的故事和看恐怖的影视片、图书等；
睡前适当夸奖孩子的优点
在孩子睡觉之前释放的夸奖下孩子的优点与进步，不仅有益于孩子自信与自尊的建立，而且会让孩子轻松愉快地进入梦乡。
如何让宝宝乖乖睡午觉
增加活动量，确保饮食健康
有的宝宝没有午睡习惯，和他的生活习惯也有关系。饮食没有规律、缺乏运动，可能会导致宝宝过饱或过饥、消化不良、情绪烦躁等，从而影响了宝宝的睡眠品质。应该适当增加宝宝的运动量，保证宝宝饮食健康合理，使宝宝生活有规律。
请教师帮忙
如果宝宝没有午睡习惯，父母就要及时联系幼儿园教师，配合幼儿园集体午睡的行动，坚持家园一致，慢慢地让宝宝的作息时间向幼儿园靠拢。同时，请教师帮忙，提醒宝宝在午睡前先小便，然后再午睡。
陪宝宝一起睡
父母平时要做到按时送宝宝入园，让宝宝在幼儿园的生活习惯和其他小朋友一致。周末接到家里时，也不要让宝宝打破这个规律，同样要要求宝宝认真午睡。父母如果有时间，可以陪宝宝一起睡，不论宝宝哭闹还是反抗，你不必和他对抗，只要自己闭上眼睛，轻轻地拍打着宝宝的背，慢慢地他就会进入睡眠状态。
带着熟悉的物品入眠
宝宝熟悉了家里的睡眠环境，到了幼儿园以后会很不习惯。父母可以允许宝宝带一些自己熟悉和喜欢的物品，比如玩具、毛巾被、小枕头等。这些熟悉的东西让宝宝感到亲切，盖着自己的小被子，搂着自己喜欢的玩具，令宝宝有足够的安全感。
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幼儿园小朋友午睡时，老师在干什么？也睡觉吗？
我是一名幼儿园老师，我来回答这个问题最合适了。首先，来说说我们幼儿园的班级老师结构。一个班级三个老师，两个带班教师一个保育员。一个班级的三个老师，都是很辛苦的，保育员老师早上7:30开始上班，中午午睡休息两个小时，下午五点下班。而另外的两个老师，早班老师7:30开始，到中午11:30孩子吃午饭的时候才能休息；另一个带下午班的老师，九点上班，但是是在11:30才去接班，一直到下午5点。这是大概的时间安排。其次，来说说幼儿园老师为什么辛苦？因为我们幼儿园老师带班的半天，老师是一会休息的时间都没有的，不像小学一节课中间可以休息会。因为幼儿园孩子的特殊性，保教结合，所以我们孩子即使是喝水上厕所老师都必须看着。所以，连续几个小时奋战，的确很辛苦。一般，带班的过程中都很少喝水，避免上厕所。最后，说说孩子午睡时，老师干什么？值午睡的老师，就是带下午班的老师。午休的两个小时里面，这个老师是一会都不能离开孩子的睡房的。回答里面，很多回答说老师可能会去干别的，这完全是不了解幼儿园老师的工作。很多人觉得，孩子睡着了，老师应该可以离开。但其实不然，因为我们规定每15分钟，老师要去巡视一遍所有孩子的睡眠情况，因为时时刻刻要为孩子的安全考虑。比方说，孩子翻身把被子弄掉了，你得过去给他盖上；孩子突然醒了要喝水，你得去给孩子把水打过来。因为睡觉的过程中，如果不巡视，除了安全事故很难说得清。在巡视的过程中，我们还有交接班记录本，这个是要一边巡视一边记录的。当然，其他的两位不值班午睡的老师，则可以去忙自己的事儿。但一定得有个老师，时时刻刻在幼儿的睡房里，值班巡视，任何事都不能干。
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作者最新文章幼儿午休时教师应该注意的事项；睡眠可以使神经系统、感觉器官和肌肉得到充分的休息；一、异物；（一）鼻腔异物；幼儿园午休时，常有一些睡眠比较困难的孩子，趁老师；预防及处理：；1、检查；2、加强巡视；3、若发现孩子将异物塞进鼻孔，可当即嘱孩子用手按；（二）外耳道异物；有时孩子还会把这些物品放入耳朵里，如果是卫生纸、；（三）喉、气管异物；如果孩子睡觉时把小豆豆或者玻
幼儿午休时教师应该注意的事项
睡眠可以使神经系统、感觉器官和肌肉得到充分的休息，促进大脑发育，体格生长，因此，每个幼儿园都为幼儿安排了2-3个小时的午休时间，确保幼儿在这一段时间内的健康安全，是我们每一个保教人员不可忽视的问题。常常会从报刊杂志上听说某某幼儿园某个幼儿在午休中突然猝死，让人心惊胆颤。而随着幼儿园的发展，孩子越来越多，孩子们各式各样的问题也随之而来，午休中应该注意哪些问题，哪些疾病，碰上时如何处理呢？
（一）鼻腔异物
幼儿园午休时，常有一些睡眠比较困难的孩子，趁老师不注意，把小纸团、被子里的棉花，小珠子、豆粒、果核等东西放到鼻孔里。时间长了就会引起鼻塞发炎。
预防及处理：
1、检查。上床前逐一检查孩子是否因为“好玩”而携带了以上物品，教育孩子懂得把这些物品放入鼻腔会引发危险。
2、加强巡视。年幼的孩子对什么都好奇，睡不着时，被子里的棉花、枕巾上的线头都会成为玩具。加强巡视，及时发现就会避免危险发生。
3、若发现孩子将异物塞进鼻孔，可当即嘱孩子用手按紧无异物的鼻孔，用力擤鼻，将异物排出。象卫生纸、棉花之类比较表浅时也可以用镊子夹出，但是如果是圆形的小珠子、豆类，镊子夹不住异物，却会使其越陷越深，还有可能会落入气管引发危险，这时必须到医院用专门取异物的工具取出。
（二）外耳道异物
有时孩子还会把这些物品放入耳朵里，如果是卫生纸、棉花之类，可以用镊子轻轻拨发；如果是豆类，可以让孩子把身体弯向有异物的一侧，然后单脚跳跃，异物可被排出；如果是昆虫入耳，可用灯光对着外耳道口，诱昆虫爬出。切记不能用尖锐的物品向深处捣挖异物，以免捅破鼓膜。
（三）喉、气管异物
如果孩子睡觉时把小豆豆或者玻璃球、钮扣等含在嘴里，不小心会落入喉部、气管引发危险。这就要求我们教师午休时加强检查，加强巡视，不能掉以轻心。
判断呼吸道异物有以下几个特征：
1、呛咳，脸色发紫。
2、不能说话。
3、不能呼吸。
4、双眼流泪。处理：速将幼儿抱起，头低脚高，拍背，有时可使夹在喉部的异物咳出。
另一个方法是：迅速从后方搂住幼儿的腰部，用大拇指的背部顶住幼儿的上腹部，间断地向上、向后，冲击性的推压，促使横膈肌压迫肺，产生气流，将气管里的异物冲出，无效时必须速送医院急救
二、高热惊厥
高热惊厥好发生在6个月到3岁婴幼儿之间，多发生在呼吸道感染时。高热惊厥的发作主要是因为小儿神经系统发育不成熟，加之感染发热而造成。
高热惊厥的特点：
1、幼儿在体温达到38.5度以上,特别是39度以上时突然出现抽风现象，这就是发生了高热惊厥，惊厥多为全身性,突然发作，意识丧失，双眼球固定、上翻或斜视，头后仰，四肢抽动或呈强直状，口角或和面肌也可抽动。面色青紫或苍白。持续时间短,一般少于10分钟。
2、惊厥均发生在高热开始24小时，特别是12小时内，体温骤升时。
3、惊厥后意识恢复快。
4、既往有高热惊厥史或家族中有高热惊厥史，惊厥多仅发生1次，热退后不再发作。
在幼儿园午休时发生此状况，教师不必惊慌，紧急采用以下方式处理：
（1）针刺或拇指按压：人中、百会、合谷。
（2）积极降温，松解衣被，用毛巾沾冷水擦浴（颈侧、腋窝、大腿根部）。
（3）解开衣领，保持呼吸道通畅。让幼儿保持侧卧体位，以防呕吐物及分泌物吸入导致窒息，这是幼儿发生惊厥时最需要注意的。
（4）患儿尚未牙关紧闭时，用手帕、布垫折成条或裹勺柄置于上下牙之间，以防咬伤舌头。
（5）经过简单紧急处理后，立即送往医院诊治。
高热惊厥常能自动缓解，最需要的是教师及时的护理，防止因呕吐物吸入呼吸道引起窒息，其次不能使劲拽幼儿发生痉挛的肢体，以防发生骨折。加强晨检，及时了解孩子的身体状况，午休时加强巡视，注意患上感孩子的精神状态，及时发现幼儿的发热迹象是避免此病的关键。
三、小儿癫痫
癫痫是由多种病因所引起的大脑功能障碍综合征。是大脑皮层或皮层下细胞群的超同步异常放电而引起的突发性、一过性脑功能紊乱。由于异常放电的部位及类型不同，临床表现多种多样。最常见的症状是惊厥和意识障碍。患病的幼儿会突然仆倒，昏不知人，口吐涎沫，两目上视，四肢抽搐，发过即苏，醒后一如常人。突发突止及反复发作是本病的共同特征。
发作急救：
a、不能强行制止患儿的发作或按压患儿的四肢，以免引起骨折。
b、患儿发作的时候，要有专人守护，应立即用一双筷子缠上布塞入上下牙之间，以防止咬舌致伤；解开上衣，将头部转向一侧，以防止呕吐物或分泌物吸入气管引起窒息。
c、大多数患儿可在短时间内完全清醒，如抽搐不断，或15分钟后仍未清醒，呼吸困难或身体受伤，则要拨打120急救电话寻求医生的帮助。
d、如果班级中有这样的孩子，平时要留心观察，摸索规律，注意避免促成患儿发作的原因，如过度疲劳、情绪激动、进食过量、高声、强光、感冒等。午休时更要加强巡视，注意观察，有许多癫痫疾病常在睡眠中突然发作。
睡眠室当中，孩子进入了甜甜的梦乡，做为教师的我们就是孩子们生命的守护神，每一次到位的检查，巡视，细心的观察，（帮孩子盖盖踢掉的被子，纠正一下睡眠姿势，摸一摸患病孩子的小脸。）都是在维护孩子的健康安全，为孩子构建一道安全的“防火墙“。
孩子们睡了，我们却要醒着，为每一张灿烂的笑脸，甜甜的童声永远在我们的身旁荡漾，在岗一分钟，就要让安全的警钟在心中长鸣。
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