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根据题意，只列出综合算式．（不计算）（1）小刚把平时节省的800元零用钱让妈妈帮他存入银行，定期二年，年利率是2.52%．到期时可获利息都少元？列式：800×2.52%×2&．（2）同学们排队做广播操，如果每排站6人，可以站6排；如果每排站9人，可以站几排？列式：6×6÷9&．（3）某超级市场利用一周的时间搞促销活动，结果前3天的销售额是2.7万元，后4天的销售额是2.9万元，这家超级市场在这一周内平均每天的销售额是多少万元？列式：（2.7+2.9）÷（3+4）&．（4）小红利用课余时间读一本180页的故事书，第一周读完了全书的16，第二周又读完了35页．这本书还剩下多少页没有读完？列式：16．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“根据题意，只列出综合算式．（不计算）（1）小刚把平时节省的800元零用钱让妈妈帮他存入银行，定期二年，年利率是2.52%．到期时可获利息都少元？列式：____．（2）同学们排队做广播操，如果每排站6人，可以站6...”的分析与解答如下所示：
解：（1）到期时可获利息：800×2.52%×2=40.32（元）．答：到期时可获利息40.32元．（2）可以站几排：6×6÷9，=36÷9，=4（排）．答：可以站4排．（3）这一周内平均每天的销售额：（2.7+2.9）÷（3+4），=5.6÷7，=0.8（万元）．答：这家超级市场在这一周内平均每天的销售额是0.8万元．（4）这本书还剩下多少页没有读完：180-180×16-35，=180-30-35，=115（页）．答：这本书还剩下115页没有读完．故答案为：800×2.52%×2，6×6÷9，（2.7+2.9）÷（3+4），180-180×16-35．（1）根据利息=本金×利率×时间，代入数据计算即可；（2）先根据每排站6人，可以站6排求出总人数，再根据每排站9人，求出排数；（3）在这一周内平均每天的销售额，根据平均数=总数量÷总份数代入数据计算即可；（4）把一本故事书的总页数180页看作单位“1”，求第一周读完的页数，就是求180的16是多少，根据一个数乘分数的意义列式为180×16，求剩下的页数用180-第一周读完的页数-第二周又读完的页数．
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根据题意，只列出综合算式．（不计算）（1）小刚把平时节省的800元零用钱让妈妈帮他存入银行，定期二年，年利率是2.52%．到期时可获利息都少元？列式：____．（2）同学们排队做广播操，如果每排站6人...
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等考点的理解。
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与“根据题意，只列出综合算式．（不计算）（1）小刚把平时节省的800元零用钱让妈妈帮他存入银行，定期二年，年利率是2.52%．到期时可获利息都少元？列式：____．（2）同学们排队做广播操，如果每排站6人，可以站6...”相似的题目：
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鞋的尺码通常用“码”或“厘米”作单位，它们之间的换算关系是b=2a-10，（b&表示码数，a表示厘米数），根据这个关系，小红的爸爸穿40码的皮鞋合&&&&厘米，妈妈&穿23.5厘米的皮鞋合&&&&码．
如图，甲的面积比乙的面积多多少平方厘米？求甲的面积比乙的面积多，可以转化为求长方形的面积比&&&&的面积多多少平方厘米．
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西师版小学二年级数学上册教案1
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西师版小学二年级数学上册教案1
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 一 表内乘法1乘法的初步认识内容教材第1―3页例1、例2以及课堂活动目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒一、出示第1页主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝322＋2＋2＋……＋2＝328+8+8+8＝324+4+4+4+4+4+4+4＝323、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识――乘法&&&& 揭示课题：乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法（1） 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？& 板书：8×4&&&& 4×8（2）比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动 第1题。2、课堂活动 第2题。小组活动四、课堂小结今天大家学到了什么？板书设计乘法的初步认识8+8+8+8＝32（棵）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3+3+3+3+3+3+＝18（棵）4+4+4+4+4+4+4+4+＝32（棵）&&&&&&&&&&&&&&&&& 3& *& 6＝18（棵）8& *& 4＝32（棵）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6& *& 3＝18（棵）或4& *& 8＝32（棵）因数&& 因数& 积乘法的初步认识 练习课教学内容练习一第1－5题教学目标1.使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3．培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备小棒一、基本练习1、读出算式，说名称3×7&&&&&&&&&&&& 2×5&&&&&&&&&&&&& 6×4&&&&&&&&&&&&& 3×42、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。每次摆4根小棒，摆3次。每次摆2根小棒，摆4次。每次摆3根小棒，摆5次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图写算式。 练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。②小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。 练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。②全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式，再读出来。4.看图填数。练习一第4题学生独立完成.5、& 练习一第5题。学生独立填写，全班交流。三、游戏活动。同桌活动。 摆一摆，说一说。每堆摆5个●，摆了4堆。――――――5×4&&&&&&&&&& 4×5四、课堂小结。板书设计乘法的初步认识 练习课教学内容练习一6－9题教学目标1．&使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3．培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备一、&复习导入。说说下面乘法算式的意义。3×7&&&&&&&&&&&& 2×5&&&&&&&&&&&&& 6×4&&&&&&&&&&&&& 3×4二、&指导练习1．&指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图，弄清题意。学生独立完成。全班反馈。再让学生看右图，弄清图意。学生独立完成。全班反馈。2指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。尤其注意第3小题，使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。全班反馈。4．指导完成练习一的第9题。引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、、。全班反馈。板书设计1.2的乘法口诀教学内容教材第8－9页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重难点会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？……2、引入新课二、&学习例11、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……& 然后填6页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？板书：2＋2＝&&&&&&&&&&&&& 42＋2＋2＝&&&&&&&&& 6……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2＋2＝2×2＝4……2＋2＋2＋ 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＝2×9＝184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书& 2的乘法 口诀5、学习编口诀。①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四②小组活动。说说2×3&&&&& 2×4&&&&& 2×5&&& ……&&&&&&& 2×9乘法算式的结果，再说说2×3&&&&& 2×4&&&&& 2×5&&& ……&&&&&&& 2×9的口诀。③反馈，板书口诀。教师：从2×5& 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。④你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、&学习例21、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4& 用哪句口诀？4×2呢？3、教师小结：2×4 和 4×2都用口诀二二得四四、 课堂小结：今天我们一起学习了什么？五、课堂活动1、教材9页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材9页 第2题。同桌活动，对口令板书设计1，2的乘法口诀2+2＝2*2＝4&&& 二二得四2+2+2＝2*3＝6&&& 二三得六2+2+2+2＝2*4＝8&&& 二四得八2+2+2+2+2＝2*5＝10&& 二五一十2+2+2+2+2+2＝2*6＝12&& 二六十二2+2+2+2+2+2+2＝2*7＝14&& 二七十四2+2+2+2+2+2+2+2＝2*8＝16&& 二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+2＝2*9＝18&& 二九十八1，2的乘法口诀教学内容教学内容：教材第10页例3以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记1的乘法口诀。3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程。教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、复习引入1、对口令① 教师说算式，学生说口诀。②教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆2根，摆3次。每次摆2根，摆6次。……3、引入新课。二、学习例31、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、……9个12、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、……9个1是9板书：1×1＝11×2＝21×3＝3……1×9＝9观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。②全班反馈。教师板书：& 一一得一一二得二……一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。①你怎样记住这些口诀？②熟记口诀。三、课堂活动说算式，对口诀。1×3――――&&&& 一三得三……四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？板书设计1的乘法口诀1×1＝1&&&&&&&& 一一得一1×2＝2&&&&&&&& 一二得二1×3＝3&&&&&&&& 一三得三……&&&&&&&&&&& ……1×9＝9&&&&&&&& 一九得九1，2的乘法口诀& 练习课教学内容教材第11―12页 练习二教学目标1、熟记1、2的乘法口诀。2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记1、2的乘法口诀。教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、基本练习1、对口令，同桌游戏。①说算式，对口诀。②说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2根，摆3次。……二、巩固练习1、& 看图填表。& 练习二第1题①学生独立完成，填在书上。②小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2题。①学生独立完成，填在书上。②反馈填空的情况。③自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。&& 练习二第3题。学生独立 在书上完成4、分别把2乘1，2，3，……9的积圈起来。练习二第5题。学生独立 在书上完成。5．填写符号。第5题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。6．第6题。口算7、解决数学问题。&& 练习二第7题。①学生读题，小组活动。&&&&&&&&& ②在书上填出算式。②全班交流。你能提出哪些数学问题？三、 发展练习练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题。板书设计3的乘法口诀教学内容教材第13―14页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记3的乘法口诀。3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：3×3＝93×4＝12……3×9＝27教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。&& 板书4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？①小组活动。编出口诀，组长记录。②反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二……三九二十七③提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？④你怎样记住这些口诀？⑤自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材14页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3乘1、2、3……9的积涂上颜色。教材12页 第2题。3、游戏。教材14页 第3题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计3的乘法口诀3×3＝9&& 三三得九3×4＝12&& 三四十二……&&&&&&&&& ……3×9＝27&&&&& 三九二十七3的乘法口诀练习课教学内容教材第15―16页 练习三1――4题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。……2、对口令。① 三七―――& 二十一②& 3×4―――&&&& 三四十二③三五十五―――&&&& 3×5&&&&&&& 5×3二、巩固练习1、看图填表。练习三第1题①学生独立填表②反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。&& 练习三第2题①学生独立完成。②反馈。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。 练习三第3题。①学生看图，你知道了什么？②列出算式，填在书上。三、课堂作业2×3＝&&&&&&&& 3×5＝&&&&&&&&&&&&&&&& 5×4＝&&&&&&&&&&& 7×2＝3×7＝&&&&&&& 9×3＝&&&&&&&&&&&&&&&& 8×2＝&&&&&&&&&&& 3×3＝板书设计3的乘法口诀练习课教学内容教材第16―17页 练习三5――11题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、巩固练习1、& 对口令。① 三七―――& 二十一②& 3×4―――&&&& 三四十二③三五十五―――&&&& 3×5&&&&&&& 5×32、& 练习三第5题。把3乘1――9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。①学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习1、 练习三第6题。读一句口诀，写两个乘法算式。①独立填在书上②全班交流。③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？2、 练习三第7题。& 把同样重的鱼涂上相同的颜色。①学生先算得数再涂色。②反馈。选择一组算式，说说它们之间有 什么联系？3、 练习三第8题。 看图填空。①&教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。②学生独立完成4、解决问题。 练习三第11题。①分组讨论②说出解决这个问题 的办法？三、完成思考题四、课堂作业练习三第9.10题。板书设计乘加、乘减教学内容教材第18页例3教学目标1.&使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。2.&通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。3.&培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教学重难点4.&使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。教学准备一复习。1.&口算3*2&& 1*5&& 2*4&& 3*32*6&& 3*4&& 1*9&& 2*82.&列式计算。2个2相加的和是多少？3乘4是多少？一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？二.探索新知。1.教学例3.指导学生看图，理解题意。列式计算。生同桌交流后，全班反馈。（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+2＝11（个）（2）先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。3*3+2＝11（个）（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即3*4-1＝11（个）2.引入课题。（1） 引导学生观察3*3+2和3*4-1两个算式。学生回答后板书& ：乘加、乘减（2）教学乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。（3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。3.指导学生完成课堂活动习题。同桌合作，交替进行。师生互动。三、&巩固练习。3*4+1&& 2*5-4&& 1-9+103*2-4&& 2*9+11&& 2*7-5学生独立完成，全班反馈。四、课堂小结。板书设计乘加、乘减& 练习课教学内容教材19－20页练习四的第1－5题教学目标1.&使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。2.&培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。3.&增强学生的数学应用意识。教学重难点进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学准备一复习导入1.&计算1*8+9&& 3*6-4&& 2*7+122*9-5&& 3*9-7&& 2*6+102.&改写为乘加或乘减算式。2+2+2-13+3+3+3+3+53+3+3+3+3-4二指导练习。1.指导学生完成练习四第1题先让学生看图，弄清图意。根据图中所给你信息，生独立解决问题。全班反馈。2指导完成练习四第2题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈是可用开火车的形式。3.&指导完成练习四第3题。先让学生看图，弄清题意。学生独立解决问题。全班反馈。4.&指导完成练习四第4题。读题，理解题意。独立完成。全班反馈：5+5+5+2＝17（台）5*3+2＝17（台）5*4-3＝17（台）5.&指导完成练习四第5题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。三 课堂小结。板书设计4的乘法口诀教学内容教材第21―22页例1、例2以及课堂活动教学目标1、&经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记4的乘法口诀。3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、创设情境1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出4辆车、5辆车……9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。&& 板书4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？①独立编出口诀。②小组交流。③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十……四九三十六③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？④你怎样记住这些口诀？⑤自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材22页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材22页 第2题第⑴题。同桌活动，对口令。说算式――说口诀说口诀―― 说算式五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计4的乘法口诀4×4＝16&&&&&&&&&& 四四十六4×5＝20&&&&&&&&& 四五二十……&&&&&&&&&& ……4×9＝36&&&&&&&&&&&& 四九三十六4的乘法口诀 练习课教学内容教材第23―24页 练习五1――7题教学目标1、熟记4的乘法口诀。2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记4的乘法口诀。教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆4根，摆5次。每次摆4根，摆7次。……2、对口令。① 四七―――& 二十八②& 4×4―――&&& 四四十六③四六二十四―――&&&& 4×& 6&&&& 6×43、游戏。教材第17页课堂活动2题第⑵小题⑴先填在书上。你是怎样想的？⑵同桌对口令。二、巩固练习1、填空。& 练习四第1题①学生独立填空②反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整。& 练习四第2题①学生独立完成。②反馈。说说你 是怎样想的？3、过河。连线&& 练习四第3题。①学生独立完成。②全班交流。4、解决问题&&& 练习四第4题。①分组讨论②说出解决这个问题 的办法？5、圈一圈，涂一涂。①分别把3乘1，2，3……9积圈起来。②分别把4乘1，2，3……9积 涂上红色。6.解决问题。看图弄清图意。分析图中的信息。对比练习：如果只剩下8张桌子，35个小朋友能坐下吗？为什么？独立完成，全班反馈。三、课堂作业练习五第4题。四、思考题。教材24页。小组讨论，全班交流。板书设计5的乘法口诀教学内容教材第25―26页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记5的乘法口诀。3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行爱国主义教育。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。……二、学习例11、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？……2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3、你能写出6――9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？①独立编出口诀。②小组交流。③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：5×5＝25&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五五二十五5×6＝30&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五六三十……5×9＝45&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。&& 板书课题：5、提问：①五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？②你怎样记住这些口诀？③自由读口诀，记口诀。三、学习例21、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材26页 第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令2、游戏。教材26页 第2题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计5的乘法口诀5×5＝25&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五五二十五5×6＝30&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五六三十……5×9＝45&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五九四十五5的乘法口诀 练习课教学内容教材第22―23页 练习六1――4题教学目标1、熟记5的乘法口诀。2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记5的乘法口诀。教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆5根，摆5次。每次摆5根，摆7次。……2、对口令。师――生&&&&&&&& 生――生① 五七―――& 三十五②& 5×6―――&&& 五六三十③五八四十& ―――&&&& 5×& 8&&&& 8×5二、巩固练习1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习六第1题&& ①学生独立填空②反馈。说说你是怎样想的？2、填＞，＜或＝练习六第2题&& ①学生独立完成。②反馈。说说你 是怎样想的？3、过河。 谁先回家？练习六第3题。①竞赛活动。小组开火车，教师记时。4、计算。&&&&&&&&& 练习六第4题。看谁算得又快又准。三、课堂作业5×3＝&&&&& 7×5＝&&&&&&&&&&&&&&&& 5×8＝&&&&&&&&& 7×2＝5×6＝&&&&&& 6×5＝&&&&&&&&&&&&&&&& 8×3＝&&&&&&&&&&& 5×9＝板书设计5 的乘法口诀练习课教学内容教材第28页 练习六5――7题教学目标1、&会整理1――5的乘法口诀，并熟记1――5的乘法口诀。2、会用1――5的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用1――5的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记1――5的乘法口诀。教学难点：会用1――5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、归纳整理1――5的乘法口诀。1.& ①学生独立完成。②反馈情况。2、读口诀。①横着读 。&&&& ②竖着读。3、观察：这些口诀的排列有什么规律？4、背一背。①横着背 。&&&& ②竖着背。二、综合练习1、填写符号。练习六第6题 。①学生独立完成②反馈。说说你是怎样填写的的？2、解决 练习六第6题。帮奶奶找药。①同桌说一说图意。②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？3、解决问题& 练习六第7题。①观察图，你能提出哪些数学问题？②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？③完成书上的空。三、课堂作业5×3＝&&&&&&&& 7×5＝&&&&&&&&&&& 5×8＝&&&&&&&&&& 7×3＝3×4＝&&&&&&& 6×5＝&&&&&&&&&& 8×3＝&&&&&&&&&&& 4×9＝四、自由熟记口诀。板书设计6.整理与复习教学内容教材29页整理与复习内容教学目标1.&结合具体的情景，使学生进一步理解乘法的意义。熟悉乘法算式的各部分名称，熟读乘法算式。2、通过归纳整理1－5的乘法的乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系，熟练掌握乘法口诀，并利用口诀口算。3、培养学生的归纳推理能力，以及学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重难点归纳整理1－5的乘法的乘法口诀，熟练掌握乘法口诀，并利用口诀口算。教学准备口诀表，乘法口算卡片。一谈话导入，板书课题：整理与复习。二、指导复习1.出示课本29页的乘法口诀表。（1）引导学生观察乘法口诀表，找出表中的规律。并在小组里交流。反馈时让生说说乘法口诀表是怎样排列的。（2）全班反馈。竖着看横着看（3）指导学生根据以上发现的排列规律背诵口诀。全班或小组背诵& 竖着背诵全班或小组背诵& 横着背诵2.&让学生把准备的乘法口算卡片，按一定的规律排成一个表。（1）&学生在小组内活动，交流。（2）&全班反馈。在反馈时，只要学生按一定的规律，且其所说规律合理，教师都应肯定。3.&指导学生完成算一算：三种颜色的圈各有多少个？（1）&先让学生看图，弄清图意。（2）&分析图中所给的信息。（3）&学生独立完成。（4）&全班反馈。四、&课堂小结。板书设计整理与复习教学内容教材第30－31页练习七的第1－7题教学目标1.&使学生熟练掌握1－5的乘法口诀，并能应用口诀计算。2.&巩固100以内数的加减法，培养学生的审题能力，提高学生的计算能力。3.&增强学生的数学应用意识，密切联系数学知识和实际生活联系，培养学生收集信息和处理信息的能力。4.&培养学生的探究意识，培养学生的问题意识，创新意识。教学重难点熟练掌握1－5的乘法口诀，并能运用口诀口算。巩固100以内的加减法，提高学生的计算能力。教学准备一、&谈话导入，板书课题：整理与复习二、&指导练习1.&练习七第1题学生读题，理解题意。采用小组竞赛的形式，让学生独立完成。全班反馈。说说得数是由哪句口诀得到的，并评出优胜的小组，予以表扬。2.&练习七第2题。读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈时候说出连线的依据。3.&练习七第3题。学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。反馈时，对于乘加、乘减的题目要让生说说运算的顺序，先算什么，再算什么。4.&练习七第4题。看图，弄清题意。同桌交流解决的办法。学生独立完成，全班反馈。5.&练习七第5题。看图，弄清图意解决情景中的（1）题。同桌交流讨论，全班反馈。解决情景中的（2）题。四人为小组，根据情景图提出数学问题，并写在纸上。集中小组的问题，以竞赛的方式来解决。教师对竞赛的结果进行小结。6.&练习七第6题。看图，弄清图意。同桌交流解决。全班反馈。7.&练习七第7题。读题，弄清题意。同桌交流解决。全班反馈。三、&课堂小结。板书设计二角的初步认识文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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