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初中美术课题结题报告
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《初中美术教学中的合作学习》课题研究报告
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：1776&&&&更新时间：&&&&
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《初中美术教学中的合作学习》课题研究报告　　
新的课程标准提倡“以人为本”的教育理念倡导自主、合作、探究等多种学习方式。小组合作的学习方式更突出了学生的主体地位。那么何为　　
在日常教学的合作学习中往往存在着很多问题，使得小组合作流于形式，具体表现如下：
（一）、组内学生的分配不当，男女不均，质量不平衡。
班级分组的依据多样化，有的班级是按照文化课的学习成绩从前到后排列，小组也就从前到后来划分，最后两个组的组员全部是班内倒数第几的学生，行为习惯和学习习惯一样差，严重缺乏在美术课上的自控能力和约束能力，甚至上课捣乱，不能完成作业。
（二）、以文化课成绩的高低确定小组的组长。
有的班级划分小组是注重以好带差，但这个“好”主要指学习成绩高，成绩高的同学就是小组长，小组长全权负责本组的学习，这种划分虽然可以约束纪律，但不能真正提高美术课上的合作效率。
（三）、“风头”让组长出尽，组内成员有“等”“靠”现象。
组内成员中的好学生往往平时课堂上善于回答问题，他们认为自己是老师和同学心目中的佼佼者，所以自己的关点和建议就是小组中最好的和最优秀的；使得内向的同学保持沉默，他们认为自己的观点和建议肯定不是最好的，因为本组里有师生公认的、比自己优秀的精英才子，自己定位自己就是该保持沉默的对象；还有的同学认为小组内有优秀者发言或设计、制作，自己可以坐享其成。所以就趁小组互动的空隙，拿着交流当幌子自娱自乐。
（四）、作业拖拉现象严重，不能按课时完成。
新课程要求学生学习美术，尝试体验各种美术工具的应用，感受其中的快乐。但在小组合作形式下，有的同学没有明确目标，只顾“玩”给他们带来的新鲜的工具，没有紧凑感，拖拖拉拉，有限的活动时间内完不成目标。
20129-201210　　
（一）　　
（二）　　
201210-201312　　
设计研究方法，了解目前初中生在课堂学习时小组合作的现状及存在的问题，分析造成这些问题的原因。制定具体的实施方案。　　
（2）修改完善课题实施的方案。　　
（3）写阶段性小结，以教案、作业、课堂录像、小组评分等形式展示方案实施的进展与深入情况，及时反馈，进一步探究。　　
将具体的策略应用于实践中进行实证研究，确定有实效、可操作的策略。　　
（1）进行总结工作，效果调查及资料数据的整理、统计,并写出结题报告。　　
（2）以经验总结、实验报告、论文、学生作品、课堂片段实录等多种形式展示实验成果。　　
第三、　　
第四、　　
第五、　　
第六、　　
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文章录入：刘珊0624&&&&责任编辑：lx&
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中学美术小课题研究心得体会
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
中学美术小课题研究心得体会
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m来源 中学美术小课题研究
随着新一轮国家基础教育课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教育教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。在校研究课题理念下，美术学科在根据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展小课题研究中实施的相关内容。小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。现将本次研究、感悟如下：一、加强学习，提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。三、及时经验，改进不足在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m来源
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