大树生病了 一年级作文:大树生病了
&&&&【提要】本篇《大树生病了 一年级作文:大树生病了_》由66test小编为需要生病作文素材的朋友精心收集整理，仅供参考。内容如下：
&&&&大树爷爷生病了，身上有许多可恶的害虫。他多么盼望能有人来个他治病啊！&&&&这时，一只燕子飞来了，大树爷爷说：“燕子，燕子，请你帮我捉害虫吧。”燕子说：“对不起。”大树，我帮不了你我只会捉空中飞的害虫。&&&&过了一会，一只七星瓢虫来到了大树的旁边，大叔又喊道，七星瓢虫，你帮我捉害虫吧。七星瓢虫说：“对不起。”我帮不了你，因为我只会捉棉花身上的害虫。&&&&又过了一会，青蛙来了，大树说：“青蛙老弟，请你帮我捉害虫吧。”青蛙说：“对不起，”我只会捉田里的害虫，帮不了你，你还是请别人帮忙吧。&&&&一只老鹰飞来了，大树连忙喊道，老鹰先生，请你帮我捉害虫吧。”老鹰说：“对不起，”我不会捉害虫，但是我知道这里有一位医生能治好你的病，大树急忙说：“他是谁呀，啄木鸟医生，那你赶快帮我把他请来啊。&&&&这时，啄木鸟医生飞来了，大树爷爷对啄木鸟说：“啄木鸟医生，”请你帮我捉害虫吧。”啄木鸟说：“好吧，”我马上就把你的病治好，啄木鸟细心的为大树治病，不一会，大树爷爷的病好了，他非常感谢啄木鸟，过了几天，大树爷爷的病完全好了，还长出新的树枝，大树爷爷心里时时刻刻都没有忘记啄木鸟为他治病，从此，大树开得非常茂盛。&&&&……
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&&&&&本课是一篇童话故事，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识，这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
本节课通过随文识字，首先我范读课文让学生听，然后学生自读课文。接着通过课文让学生认识“姑娘”、“治病”、“七星瓢虫”，会写“医”、“病”。如第2、3、4自然段，棉花姑娘的话采用不同的句式；“请你帮我捉害虫吧！”这是一个祈使句，指导学生读出请求的语气，体会棉花姑娘的急切心情。体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的句式，拓展让孩子说。本节课让学生知道不同的动物捉不同的害虫，最后分角色朗读课文。
常态课上完了，让我体会很深，特别是在课堂上要调动学生的积极性，鼓励性的语言要丰富。在教学中我总是觉得对孩子的开放度还不够，在学生不能够准确回答问题的时候，我经常是急于去引导、甚至包办代替，没有给孩子生成的机会和时间。语文课堂教学不应是 “灌输式”教学，而代之与开放式的、不断生成的、充满活力的教学方式。教师在教学过程中应该努力挖掘教材中的创新点，善于抓住时机地培养学生的创新能力。在今后的教学中我一定会把自己教学中需要改进的地方进行有意识的修正，让每一堂语文课都有自己的特色和亮点。
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棉花姑娘-一年级下册-30
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一郡圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们...
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一郡圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
00:00/00:22期末句子复习(共3篇)
期末句子复习
任凭你说的天花乱坠我也不上你的当，虽然他长得很丑但是心地很善良，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，家里静得出奇连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚，今册学过的古诗名句该如何运用。
语文四年级上册复习资料(二)
十一、句子篇
关联词语造句
注（前3个是课文出现过的关联词语
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）
我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
修辞手法造句
（课文出现过的修辞手法）
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）
他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。
十二、古诗名句运用篇
今册学过的古诗名句该如何运用
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（8）唐?李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）唐?王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
十三、课文道理（体会）汇总
1、《题西林壁》苏轼（宋）
告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游（宋）
告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白（唐）
赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗――《赠汪伦》和《别董大》
4、《送元二使安西》王维（唐）
该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》叶圣陶
道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
6、《巨人的花园》王尔德（英国）
道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。
7、《去年的树》新美南吉（日本）
道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》
体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
9、《给予是快乐的》
体会：明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》
体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
11、《乌塔》
体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。
十四、单元课文体会
学习完每个单元课文的体会是什么？
1、第1单元课文（写景）
体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
2、第2单元课文（观察）
体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。
3、第3单元课文（写童话）
体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4单元课文（写动物）
体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
5、第5单元课文（写世界遗产）
体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
6、第6单元课文（人间真情）
体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
7、第7单元课文（成长的故事）
体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。
8、第8单元课文（科学技术）
体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。
十五、课文事物特点汇总
第1单元课文（写景）
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷――雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第2单元课文（观察）
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第3单元课文（写童话）
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
第4单元课文（写动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
第5单元课文（世界遗产）
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
第6单元课文（人间真情）
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。
3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。
第7单元（成长的故事）
1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。
2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
3、热爱生活的乌塔。
第8单元课文（科学技术）
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。
十六、考试技巧篇
请记住老师的叮咛！
1、做阅读题的一般步骤，帮助你顺利答题
一读：明确体裁（人、事、景、物）。
二读：概括大意，把握中心（抓题眼，并注意在结尾或对话中寻找）。
三读：仔细读题，理解题意，先易后难。
四读：解决感悟类的问题，反复读原文，在文中找答案。
2、考场作文高分策略（一）
（1）、不要紧张，平常心态。
（2）、要写上题目，开头一定要点题，结尾也一定要扣题，开头不要太长，2-3行字即可。
（3）、最好写满格，字数控制在400-550字以内，段落至少3段。
（4）、记叙文要有具体的事例，事例要有情节，即起因、经过、结果。
（5）、不要用白话或写些庸俗的语言。
（6）、要打搞或列提纲，字的笔迹、颜色、大小要一致，字体起码要工整（即横竖要直，笔画不要缠在一起，更不能涂鸦），标点要认真写。
（7）、写完后要检查是否有错别字。
3、考场作文高分策略（二）
（1）、要认真、仔细审题。
（2）、选与众不同的内容写。
（3）、用细节描写吸引人（语言、动作、神态、心里活动等的描写）。
（4）、用真情实感打动人。
（5）、运用学过的句式：感叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句等。
六年级语文上册期末句子专项复习（人教版）
期末复习专项复习（二）句子专项
一、按要求改写句子。
1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句）
。2.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）
。3.我听见了火山爆发的声浪。我听见了时间隆隆的回声。（用关联词合成一句话）。
4.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”（改为转述句）
。5.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（改为反问句）
。6.一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句）
。7.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（改为肯定句）
。8.黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”（改为转述句）
。9.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
。10.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）。
11.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）。
12.《蒙娜丽莎》是世界名画，有多少人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句）。
二、仿写改写比喻句、拟人句。
1.你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？（照样子仿写句子）
2.雨从四面八方飘然而起（改拟人句）
3我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（照样子仿写句子）
4.时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。（照样子仿写句子）
5.妈妈是一盏明灯，照亮我前进的道路。（照样子仿写句子）
6.月亮穿过微云。（改写比喻句）
7.人生路上，一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。（照样子仿写句子）
8.书是明灯，能照亮道路。（照样子仿写）
9.枯黄的树叶从树上飘落下来。（改为比喻句）
三、缩写与扩充句子。
1.“村民们”都用前肢推着大过身体两三倍的食物。（缩写句子）
2.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩写句子）
3.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。（缩写句子
4.在一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜不平常的来历。（缩写句子）
5.一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔跑。（缩写句子）
6.天空中挂着明月。（扩写句子）
7.《蒙娜丽莎》是肖像画。（扩写句子）
8.学校开展了活动。（扩句，至少扩充两处）
9.月光照在姑娘的脸上。（扩句，至少扩充两处）
四、修改病句。
1.我总是不由得禁不住想起那位“耳聋”的老人。
2.通过一位耳聋老人的鼓励，使我增加了拉琴的自信。
3.六年级（2）班的同学通过并讨论了保护母亲河计划。
4.多读好书可以丰富和提高我们的知识。
5..公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。
6.秋天的北京是美丽的季节。
7.集贸市场有许多蔬菜和许多白菜。
8.经过老师的教育，小明同学端正了学习态度和学习目的。
9.通过学习，使我有很大的收获。
10.这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
一年级第二学期句子练习题5
一、句子的基本要求：1、完整（表达一个完整的意思）。2、通顺（让别人明白）。
1、谁\干什么。谁\是什么。
例：小白兔割草。兰兰是个好孩子。
正在写作业。王二小是。
2、什么\怎么样。什么\在哪里。
例：他画的山那么高。涛涛的家乡在海边。
真美呀！我的家。
3、哪儿\有什么。哪儿\是什么。
例：鸭先生的小屋前有一条长长的小路。棉鞋里到处都是阳光。
我们的校园里有。到处都是花草树木。
4、谁（什么）\从哪儿\怎么了。例：小燕子从小白兔头上飞过。从山上冲下来，消灭了全部敌人。
5、谁\把谁怎么了。
把敌人带进了埋伏圈。把整理得干干净净。
6、谁\被谁怎么了。
被王二小带进了埋伏圈。被消灭了。
7、“四要素句子”（时间、地点、人物、事情）例：星期天，妈妈带我到沃尔玛买文具。。
8、认识问句。注意“哪里怎么什么”（1――6句中只有一个疑问词时，就
能成为问句。）。
9、认识感叹句。注意“啊呀哪吧”例：请你帮我捉害虫吧！
二、把句子补充完整：
12那么那么。
3、已经。4、十分。
5、慢吞吞。6、渐渐。
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