论述大学体育以美育人美育的途径有哪些分析

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北京市教育委员会向基础教育倾斜—体育卫生与艺术—北京高校社会力量参与小学体育美育发展工作政府采购项目单一来源采购公示
北京市教育委员会向基础教育倾斜—体育卫生与艺术—北京高校社会力量参与小学体育美育发展工作政府采购项目单一来源采购公示
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  采购项目:北京市教育委员会向基础教育倾斜—体育卫生与艺术—北京高校社会力量参与小学体育美育发展工作政府采购项目
  项目编号:HCZB-2016-ZB228
  采 购 人:北京市教育委员会
  采购代理机构:北京华采招标代理有限公司&
  采购内容:北京高校、社会力量参与小学体育美育发展工作
  拟采购的服务的说明:高等学校、社会力量支持中小学体育、美育特色发展工作
  采用单一来源采购方式的原因及相关说明:
  为发挥北京高等学校、社会力量在体育、美育方面的优势和引领作用,帮助中小学全方位、多样化、深层次地开展学校体育、美育工作,自2014年开始至2020年,市教委将开展高等学校、社会力量支持中小学体育、美育特色发展工作(以下简称“支持中小学特色发展工作”)。
  一、指导思想
  贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出的“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学,提高学生审美和人文素养”的要求,推动中小学体育、美育工作科学、有序、和谐地发展。支持中小学办学多样化、特色化发展,切实提高办学水平和教育质量。不断增进优质教育供给和促进义务教育均衡,解决好人民群众切身利益问题。进一步强化高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的办学宗旨,以及履行创新型国家建设赋予高等学校的重要使命。
  二、目标任务
  开展支持中小学特色发展工作,是落实党的十八届三中全会、市委十一届四次全会精神的重要部署,是全面贯彻党的教育方针,持续深化素质教育的重要举措,是学校办有特色、学生学有专长,提升整体办学水平的重要任务。
  通过这项工作,一是要加强和改进中小学体育、美育工作,促进青少年身心健康成长,提高学生的审美和人文素养;二是要推动义务教育优质均衡发展,支持学校办有特色,增加吸引力和影响力;三是要充分发挥首都各方面资源优势,强化高校、社会力量和中小学的协作共建、资源共享,不断创新人才培养机制,形成育人合力。
  在小学阶段,使学生的体育素质、艺术素养得到提升,个性得到发展,并形成广泛的兴趣和爱好,基本掌握一至两项体育、艺术技能。
  三、实施办法
  此次支持中小学体育、美育特色发展工作在小学阶段开展。2014年9月,在百所小学一年级开始实施,采取年级滚动方式至2020年。我委将继续加强对资源的整合和利用,逐步扩大支持学校的数量。
  参加支持的单位为北京高校,国家和市级艺术机构、艺术院团、以及国家级行业协会、体育俱乐部等。支持方式采取在小学挂牌基地学校、特色学校、项目实验学校、艺术家工作室、体育俱乐部等形式。
  市级财政拨付专项经费予以支持,区县根据《北京市中小学办学条件标准》负责专用教室和活动场所的建设,并配备体育、艺术教学和社团活动所需设备。
  项目实施3年来,已惠及163所小学的14万名学生。
  四、实施内容
  (一)以弘扬社会主义核心价值观,推动素质教育为主线
  在小学创建富有生机的人文氛围和具有底蕴的学校文化,全面提升校园文化的品味与品质。进一步改善学校文化氛围,营造向真、向善、向美、向上的育人环境,形成北京教育新气象。
  (二)以深化、细化学校体育、艺术学科教学为重点
  引导和指导小学创新性地开展学科教学改革,发挥课堂教学主渠道作用,探寻育人规律、破解教学难题、促进质量提高。在现有小学体育、艺术教学标准和教学计划的前提下,依托高校、社会力量优势,积极拓展教学内容,开发和实施具有北京特色和特点的体育、艺术课程,构建北京学校体育、艺术学科教学新模式。
  (三)以加强学生体质、提高人文素养为核心
  发展形式多样、丰富多彩,喜闻乐见的学生体育、艺术社团,培养学生的兴趣和爱好,满足需求。利用北京体育、艺术人才优势和独特条件,对学生社团活动进行辅导和提供支持。借助教育部实施体育与艺术2+1项目,以及北京市中小学课外活动计划,广泛吸引学生参与活动。使学生基本掌握体育、艺术技能,形成北京中小学办学新亮点。
  (四)以促进小学体育、艺术教师成长为抓手
  采取进修培养、师徒结对、教学实践等多种形式加快小学体育、艺术教师的专业拓展和水平的提高。具有举办MFA(艺术硕士)资质的高校要为小学教师报考提供条件,激发教师的学习热情。通过多种政策鼓励教师提升自身素质和专业水平,形成推动北京中小学体育、艺术教师发展的新实力。
  (五)以高等学校理论和实践研究优势为依托
  在小学开展以中华优秀传统文化传承、体育和艺术教育有效实施等项目的研究与实践,提高小学专业教师参与理论研究的水平。同时,高等学校率先将相关体育、艺术理论研究成果在小学进行实验和转化,探索北京高校与中小学理论与实践研究互动的新机制。
  重点在学校文化建设、学科课程教学、学生社团发展、教师培养培训、理论实践研究五个方面开展支持。
  五、相关说明
  该项目为延续项目,自2014年9月开始至今已3年。根据项目实施的要求,将滚动开展到2020年。前期,该项目的参与单位已于2014年进入项目整体实施过程,课程体系的建设、教师专业培训、校园文化建设等需要持续发展与延续。
  拟定的唯一供应商名称、地址及金额详见附件
  专家论证意见:&
北京印刷学院
高级工程师
八一电影制片厂
高级工程师
北京科学仪器装备协作服务中心中国采招网(bidcenter.*)
根据采购人需求阐述,为了贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出的“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学,提高学生审美和人文素养”的要求,本项目已在2014年进入项目整体实施过程,各合作单位都已制定了开展到2020年的长期整体实施方案。所以本项目的开展具有持续发展与延续的特点,建议本次采购依然从原组织单位处进行采购,以达到落实党的十八届三中全会、市委十一届四次全会精神的重要部署,全面贯彻党的教育方针,持续深化素质教育的重要举措,完成提升整体办学水平的重要任务。
  本项目公示期为日日。有关单位和个人如对公示内容有异议,请在日16:00(北京时间)之前以实名书面(包括联系人、地址、联系电话)形式向采购人、采购代理机构反馈,并同时抄送相关财政部门。
  采购人名称:北京市教育委员会
  采购人地址:北京市西城区前门西大街109号
  联系人:徐春生
  联系方式:***-********或后可见
  采购代理机构全称:北京华采招标代理有限公司
  采购代理机构地址:北京市丰台区广安路9号国投财富广场6号楼1518号
  采购代理机构联系人:张书玲、王红
  采购代理机构联系方式:***-********或后可见
  财政部门联系地址:北京市海淀区阜成路15号
  联系人及联系电话:杨耀辉,***-********或后可见
  北京华采招标代理有限公司
  附件:
拟定的唯一供应商名称
需完成事项及任务
中央民族大学
海淀区中关村南大街27号
承担西城区五路通小学、宣武回民小学、海淀区向东小学、北京实验学校小学部涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中央戏剧学院
昌平区宏福中路4号
东城区东棉花胡同39号
承担东城区地坛小学、东城区东交民巷小学、东城区分司厅小学、东城区回民实验小学、昌平区西府中心小学、昌平区天通苑小学、昌平区天通苑学校涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中华女子学院
朝阳区育慧东路1号
185.839432
承担东城区和平里第四小学、朝阳区芳草地国际学校世纪小学、北化工附属中学小学部、五路居一中安贞校区低年级、五路居一中安贞小学高年级、对外经贸附小涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中国传媒大学
朝阳区定福庄东街1号
179.273780
承担中国传媒大学附属小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中央美术学院
朝阳区花家地南街8号
承担望京南湖东园小学、花家地实验小学、望京新城南湖中园小学、北青政附属中学小学部涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
北京师范大学
海淀区新街口外大街19号
承担海淀区星火小学、清华东路小学、朝阳区八里庄中心小学、朝阳区石佛营小学、昌平区巩华小学、马池口中心小学、大东流中心小学、顺义区杨镇中心小学、光明小学、李桥中心小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中国人民大学
海淀区中关村大街59号
承担人大附中附属实验小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
北京体育大学
海淀区信息路48号
承担北京农业大学附小、海淀区东北旺中心小学、昌平区回龙观第二小学、昌平区回龙观中心小学、昌平区霍营中心小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中国儿童艺术剧院
北京市东城区东安门大街64号
承担东城区灯市口小学、&织染局小学、革新里小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
国家大剧院
北京市西城区西长安街2号&
承担东城区校尉小学、西城区自忠小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中央芭蕾舞团
西城区太平街3号
承担西城区半步桥小学、雷锋小学、东城区新街口东街小学、丰台区草桥小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
北京京剧院
丰台区海户西里30号&
承担西城区陶然亭小学、北京市赵登禹学校、西罗园五小涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
海淀管乐协会
海淀区紫竹院路81号
承担北京小学通州分校、芙蓉小学、密云一小、二小涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中国合唱协会
朝阳门内大街甲55号
承担顺义区东风教育集团(裕龙)、双兴小学、延庆区下屯中心小学、八里庄中心小学、密云区巨各庄镇中心小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中国舞蹈家协会
朝阳区北沙滩1号院
承担顺义区后沙峪中心小学、密云三小、杨宋镇中心小学、北房镇中心小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
国安足球俱乐部
朝阳区工人体育场北路1号
承担平谷八小、大兴庄学区、平谷九小、金海湖二小、南独乐河学区涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
北京儿童艺术剧院股份有限公司
东城区后圆恩寺胡同17号
承担东城区景泰小学、东四十四条小学、史家小学通州分校、通州第一实验小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
中央民族歌舞团
海淀区中关村南大街19号
承担海淀区图强第二小学、门头沟个区大峪第一、二小学涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
北方昆曲剧院
西城区陶然亭路14号&
承担海淀区太平路小学、丰台区东高地二小、四小,房山区琉璃河中心校、北京第二实验小学永定分校涉及美育、体育课堂教学、社团活动、师资培训、文化建设、科学研究五方面的工作。
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1大学体育文化与审美教育
1.1大学体育文化
体育文化是社会文化的一个重要组成部分。从广义上来说,中国体育文化由文化方式、文化载体、文化精神和文化制度四个要素构成。从文化结构主义层次来理解,卢元镇在《中国体育社会学》一文中认为:“体育文化是关于人类体育运动的物质、制度和精神文化的总和。高校体育文化是以高校这个特定环境为依托,以体育为纽带的体育及相关的文化活动。具体包括体育活动、体育场馆等物质文化;体育竞赛规则、体育法规等制度文化;体育精神、体育道德、体育价值观等精神文化。时代性和民族性是高校体育文化发展的重要特征。高校体育文化的发展受到社会经济、政治等方面的影响,具有一定的时代烙印和民族特点。”
1.2审美教育
审美教育简称美育,旨在培养与造就一代具有审美感受能力、审美鉴别能力、审美欣赏能力和审美创造能力的新人。审美教育是整个教育体系中不可或缺的一个环节,也是美学的主要内容。这种双重性决定了审美教育的特殊地位和作用。所谓审美教育,就是以美学理论教育为中心的审美理想、情趣和素养的教育实践。审美教育实践,包括美学理论教育、艺术鉴赏教育、审美教育、情感陶冶教育,等等。其中,以美学理论为指导的情感、体验、感悟的教育尤其占有重要的地位。人的情感并不是生来就有的,而是审美教育的结果。在美学史上,美学家特别关注情感教育。在他们看来,审美教育就是陶冶情操、净化心灵的感情教育。蔡元培说:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”在他看来,人们之所以提倡美育,在于使人类能在音乐、照片、图画、文学里找回他们遗失了的情感。在蔡元培先生之后,著名美学家朱光潜也竭力主张美感教育是一种情感教育,认为美感教育的功能,在于修身养性,等等。人们一旦进入了这个审美领域,情感就会得到净化,精神就会得到升华,情操就会得到光大。从这个意义上说,情感教育可以说是审美教育的本质所在。审美教育是审美与教育的辩证统一。在审美教育活动过程中,人们既可以获取美的享受,获取精神上的愉悦和满足,又可以得到情感的陶冶和心灵的净化。审美是美育的前提,教育是美育的归宿。而审美教育的目的,乃是通过完成审美教育任务而达到的。审美教育的任务就是培养审美能力。这种能力包括感受能力、鉴赏能力和创造能力。
2大学体育文化教育亟需重视审美教育
谈到体育与美育,学者们都主张体育与美育相结合,希望在教学中做到体育与德、智相结合,以使受教育者在德、智、体、美诸方面得到和谐发展。我国教育学家蔡元培先生继承了我国古代体育与美育相结合的传统教育思想,把体育与美育都列为教育方针的重要组成部分,十分强调德、智、体、美四育并重比较完整地论述了体育与美育的相互联系。体育审美教育能促进人的全面发展。我们的教育目标追求的就是让受教育者在德、智、体、美诸方面得到和谐发展。现代教育中体育绝对不是单纯的身体教育,它是多层面的教育,即与身体有关的生理教育、社会适应能力、精神状态等。在体育教育的过程既要正确地引用审美因素,又要注重学生的精神享受,使其身心和谐发展,将其培养成有较高审美素质的人。审美教育是大学体育文化教育的重要组成部分。
2.1审美教育能使大学生感受生活、感悟生命
人类所面对的世界是客观的世界,我们生存的世界是社会和人群。我们对于这两个世界的认识是运用了不同的认知体系:世界—认识—记忆—思考—知识—考试—改造;生活—感受—体验—情感—艺术—欣赏—生存。以前我们的教育比较少地关注学生们内心的真实体验,而今我们教育的目标是:使人获得全面的和谐的发展,获得生命的意义和具有幸福感的生活。所有的教育活动都应围绕这个目的,体育教育、体育文化教育也是如此。知识的学习不仅仅是为了找到一份好的工作,除了自我价值的实现、社会价值的肯定,我们还非常渴望寻求我们生活的意义,我们缺乏在生活中去感受、体验我们认知的客观世界和社会人群,缺乏在情感中凝聚感悟,用艺术的眼光欣赏我们生存的世界,寻求人生的意义和幸福感是当代人新的追求和共识。人只要正常地活着,没有感觉能力是不可能的。但是,感觉能力退化,人们变得粗俗、简单,甚至麻木,人类感受和体验的能力正在退化。随着科技的进步,电话和网络提供了人们交流和表达的无限可能,现代交通几乎消灭了空间的隔阂。所以,离别变得可以轻描淡写,我们就不再稀罕“思念”,但我们每天端坐在视频前,与外界在没有表情、没有肢体动作、没有眼神的交流、没有真实的环境和氛围的关联中,我们的感受能力渐渐变得迟钝,感受空间渐渐变得狭窄,就算“物质极大地丰富了”,没有感受能力,作为“感觉”的幸福又从何而来?人类未来的福祉,是建立在物质产品极大丰富的基础之上的,这是人类能够得到幸福的外部条件;人类未来的幸福,必须建立在人人都能感受幸福,都有能力“感受”的基础之上,这是内因,内因才是关键。而唯一专职用来激发、保持、丰富人们感受能力的东西就是艺术、审美。审美依赖的是心灵的敏锐、情感的丰富和充沛的想象力,而僵化的知识往往可以掩盖和扼杀敏感性和想象力,在这样的教育环境里培养出来的是具有丰富知识却不知人间烟火和人情冷暖的人才,只能培养出具有专门技能但却没有创新精神的“劳动工具”。所以,当前通过艺术欣赏和审美教育,为学生们提供丰富情感体验场所、经历,提高学生的感受能力和想象力,已经成为大学人文索质教育的当务之急。大学体育文化中审美活动是大学人文素质教育的重要组成部分,是一项非常需要学生个体亲自参与、体验、感悟的教育教学活动。大学的体育文化的审美教学课程的开设,能为大学生们提供参与、体验、感悟生活,追寻幸福生活和意义的重要途径和舞台。
2.2审美教育能使大学生感知真、善、美
审美教育与智育是两种不同性质的教育,但是,二者并不是没有关联的。审美心理结构和智力心理结构各自都不是封闭的。美育与智育间存在着必然的双向互补的关系。正是这样一种双向互补关系,才使美育能够感知、学习,体会真、善、美。
(1)审美教育对象本身的认知价值。审美教育借助于一定的审美对象对受教育者施加影响。审美对象不仅具有审美价值,而且也具有认识价值。可见,美在具有审美价值的同时,它的外在形式所包含的内涵,在一定范围内跟知识具有同样深刻的认识价值。至于美丽的大自然,则在更大范围、更高程度上具有这种双重价值,因为它既是艺术和审美的对象又是自然科学认识的对象。对于客观规律的科学认识和把握,有利于增进对大自然的审美体验和审美理解。而对于自然艺术认识和审美把握,也有助于更加直接而明确地把握客观真理,更加完整、更加全面地认识世界。
(2)审美教育能培养学生的创造性思维能力。人的创造性思维能力是智力创造活动最重要的因素之一,是探求科学真理和创造发明必不可少的条件。在这方面,它表现为灵感、顿悟、直觉、想象等。科学研究主要是一种逻辑活动,依赖于人的逻辑思维作用。而非逻辑思维就是灵感、顿悟、直觉和想象等。在科学史上,许多重大的科学发现或发明,科学家往往经过长期的冥思苦想而没有所获,而在一个偶然的时刻却灵光闪现,获得了突破,这已为许多科学事例所证实。事实上,科学活动中的直觉,跟审美直觉有某种相通之处,即都是在感性直观中通过想象而达到对事物本质的领悟。正是在这个意义上,培根认为审美直觉对于科学具有方法论意义。创造思维能力中的最主要成分是想象力。这里,如果说灵感、顿悟、直觉(包括审美直觉),对于科学创造有重要意义的话,那么想象力意义则在于它是创造活动中的智力因素,是贯穿于整个创造过程最活跃的角色。这是因为,想象力是人类思维创造性的主要标志。没有想象力就意味着失去了创造力,爱因斯坦之所以认为想象力比知识本身更重要,不仅因为知识是有限的,而且是因为想象力是知识进化的源泉。
2.3审美教育能激发人的探索精神
对生活的兴趣是人们热爱生活的前提。一个对某项事物毫无兴趣和感情的人,就不可能对它进行孜孜不倦的追求。兴趣、爱好是人们追求科学真理的原动力。审美教育就是这种精神动力的源泉之一。世界是美丽的,有许多生动、富有灵性的东西,对于那些未知领域的神奇魅力,人们总是愿意花费精力去探求的。
2.4审美教育是实现人格完善的必由之路
人格是个体的内在心理机制和心理素质的整体组合。知识、意志、情感是人的心理活动的最基本的要素。而理智感、道德感和审美感以及智力结构、自理结构和情感结构等稳定的心理机制,则是构成“自成统一”的人格心理的基础。人格完善是一个过程,而且要求全面发展。人格就是由知识、智能、道德、意志、情感、审美力等内在因素构成的有机系统。在这种系统结构中,人的全部本质特征,都是人格系统结构中不可分割、不可缺少的一部分。审美教育在于完善人格,而完善人格则又是由知识、情感、意志品质组成的整体结构,因为人的全面发展教育是一项综合系统工程。苏霍姆林斯基认为,要实现人的全面发展,就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育形成一个统一完整的过程。美育作为整个教育的一个有机整体,具有不可替代的地位和作用,没有美育的教育是不完全的教育。
作者:万有善 单位:黑河学院
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十环招标网信息编号:177471
十环招标网受北京北京联合大学发布关于:北京联合大学向基础教育倾斜-北京高校社会力量参与小学体育美育发展工作-微课及电子资源购置政府采购项目合同公告7月21日的信息
来源:北京北京联合大学
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招标公告信息说明
以下招标公告信息由:北京联合大学机构发布,从其他招标正文以下信息本站不做任何修改.
------------------------------------招标机构发布信息原文:-------------------------
标题:北京联合大学向基础教育倾斜-北京高校社会力量参与小学体育美育发展工作-微课及电子资源购置政府采购项目合同公告7月21日
项目名称:北京联合大学向基础教育倾斜-北京高校社会力量参与小学体育美育 发展工作-微课及电子资源购置政府采购项目招标编号:HCZB-2015-BJ1159采购人全称:北京联合大学采购人地址:北京市朝阳区北四环东路97号采购人联系方式:010-采购代理机构全称:北京华采招标代理有限公司采购代理机构地址:北京市丰台区广安路9号国投财富广场6号楼1518号采购代理机构联系方式:010-招标公告日期:日开标时间:日上午9:30(北京时间)定标日期:日联系人:张书玲、游聪、姚锐联系方式:010-中标单位:北京圣邦天麒科技有限公司合同内容:见附件北京华采招标代理有限公司日&1159.pdf
招标信息结束
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日期:***-***-***
  北京汇诚金桥国际招标有限公司受北京联合大学委托,对北京联合大学向基础教育倾斜—体育卫生与艺术—北京高校社会力量参与小学体育美育发展工作政府采购项目进行国内公开招标。现欢迎合格投标人参加投标。
  项目名称:北京联合大学向基础教育倾斜—体育卫生与艺术—北京高校社会力量参与小学体育美育发展工作政府采购项目
  项目编号:BJJQ-***-***
  采购人名称:北京联合大学
  采购人地址:北京市朝阳区北四环东路***号
  采购人联系方式:***
  采购代理机构全称:北京汇诚金桥国际招标有限公司
  采购代理机构地址:北京市东城区朝内大街南竹杆胡同***号北京INN***号楼***层
  采购代理机构联系方式:***、***
  采购用途:自用
  采购数量及简要规格描述:心理学辅材、美术课程辅材、舞蹈辅材、手工制作耗材、体育课程辅材、书法辅材等
  进口产品规定:依据财政部关于印发《政府采购进口产品管理办法》的通知(财库〔***〕***号)的规定,本项目不允许进口产品参加投标。
  采购项目预算金额:人民币***.***万元
  采购项目需要落实的政府采购政策:
  ***、节能产品强制采购
  ***、节能产品、环境标志产品优先采购
  ***、政府采购促进中小企业发展
  ***、政府采购支持监狱企业发展
  ***、政府采购信用担保
  ***、进口产品管理
  投标人的资格条件:
  ***、 投标人必须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条第一款之规定:
  ***)具有独立承担民事责任的能力;
  ***)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;
  ***)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力;
  ***)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;
  ***)参加政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法记录;
  ***)法律、行政法规规定的其他条件。
  ***、 投标人须具有有效的信息系统集成及服务三级(含)及以上资质。
  招标文件出售时间:***年***月***日起至***年***月***日止,每天上午***:***-***:***,下午***:***-***:***(北京时间)(法定节假日休息)
  招标文件发售地点:北京市东城区朝内大街南竹杆胡同***号北京INN ***号楼***层(地铁***号线、***号线,朝阳门站H口出,向南***米)
  招标文件出售价格:现场购买,每本人民币***元(含电子版),售后不退。若邮购,须加付EMS费***元人民币。请按下述地址汇款,汇款单上应注明汇款用途、所购招标文件编号,然后将汇款单复印件、购买单位名称、详细通讯地址、电话、传真及联系人传真给我公司,我公司收到传真后将尽快以EMS方式将招标文件邮寄给贵方。
  标书款银行账号:收款单位:北京汇诚金桥国际招标有限公司
  开 户 行:上海浦东发展银行北京雅宝路支行
  银行账号:*** *** *** ***
  开户行行号:*** *** ***
  投标截止时间:***年***月***日上午***点***分(北京时间),逾期收到或不符合规定的投标文件恕不接受。
  开标时间:***年***月***日上午***点***分(北京时间)
  开标地点:北京市东城区朝内大街南竹杆胡同***号北京INN ***号楼***层会议室(地铁***号线、***号线,朝阳门站H口出,向南***米)
  评分方法和标准:综合评分法
  项目联系人:邢晶晶
  联系方式:***、***
  传真:***
  凡购买招标文件的投标人,须由其法定代表人或授权代表携带以下资料文件(每页须加盖投标人公章),到采购代理机构查验。经审查合格后,方可购买本项目的招标文件。
  ***、 有效的营业执照或法人证书(复印件);
  ***、 有效期内的组织机构代码证(复印件,提交“三证合一”新版营业执照的可不提供);
  ***、 法人授权委托书(原件);
  ***、 被授权人身份证(原件及复印件);
  ***、 最近半年内任意一个月的纳税有效凭据或相关部门出具的依法纳税有效证明文件(复印件);
  ***、 最近三个月内缴纳社会保障资金的有效票据凭证或由社保中心出具的缴纳社会保障资金的有效证明文件(复印件);
  ***、 有效的信息系统集成及服务三级(含)及以上资质证书(复印件)。
  本公告同时在中国招标网()、北京市财政局网站政府采购(http://www./zfcg/index.htm)以及北京汇诚金桥国际招标有限公司网站(http://www.hcjq.net/)发布,公告期限为***个工作日。
  北京汇诚金桥国际招标有限公司
  ***年***月***日
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