让我们的生命更有价值
让我们的生命更有价值
范文一：让我们的生命更有价值平度市大田镇大田中学李修升日 15:44浏览:64评论:5鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:3送花表3-1 主题单元教学设计模板主题单元标题作者姓名 让我们的生命更有价值 李修升学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德√语文数学 体育音乐美术 外语 物理化学生物 历史 地理信息技术科学 社区服务 社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级 七年级课内共用2课时；课外共用2课时 所需时间主题单元学习概述(本单元有两部分组成，是对学生进行珍爱生命教育基础上的自然延伸，是生命教育的升华。认识生命的价值和怎样实现人生价值，这是本节的主要教学目标。明确实现生命价值的途径，从点滴小事做起，提升生命的价值，迈好青春第一步。其中，热爱生活，从点滴做起是本课的教学重点。迈好青春第一步是本课的难点。两个专题互相联系，一衣带水，一脉相承，在逻辑结构上紧密相连。从而把实现人生价值有认知真正的落实到行动中去，引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起，初步掌握动手实践的技能。过程与方法：通过引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。情感态度与价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。对应课标感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。主题单元问题设计 人生的价值在于创造和奉献专题一：
1 课时专题划分 专题二：
1 课时.......其中，专题 2中的活动 让青春更美丽对比感悟 作为研究性学习）专题一 热爱生活
从点滴做起所需课时 （说明：课内共用1课时；课外共用1课时）专题学习目标本单元所要达到的目标，要求学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。专题问题设计 1、热爱生活，从点滴做起 。2、人生的价值在于奉献和创造。3、生命的价值靠行动实现。 所需教学环境和教学资源名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。学习活动设计本专题由2课时组成。活动1、阅读感悟，给学生一定得思考时间，引导学生思考、讨论，然后师总结。活动2、感悟名言，以奥斯洛夫斯基所言，导出生命无悔。活动3、名人和普通人的故事，引导学生分组交流、汇总，感悟人生。活动4、录音故事，回答问题。活动5、生活在现、各抒己见，得出干好本职工作是实现人生价值的重要基础。活动6合理续写，领悟生命的内涵。活动7，课后反思1课时，进一步领悟生命的内涵。评价要点
通过讨论学习、小组比较，使学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。专题二 迈好青春第一步所需课时 课内共用时；课外共用1课时通过学习，知道应该从日常生活的点滴小事做起，体现生命价值。专题问题设计 1、走进青春。2、青春—花样年华。3、让青春更美丽。所需教学环境和教学资源名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。学习活动设计本专题由2课时组成。活动1、照片展示，感受青春。活动2、品味青春幸福，对比自己身边的人，让学生认识到青春的幸福，从而珍惜青春年华。活动3、对比感悟，说明理想与现实的联系。活动4、歌曲欣赏与阅读感悟，得出只有努力学习，才能创造人生价值。活动5，课后反思1课时，激发学生对青春的热爱，从而珍惜美好青春年华。评价要点 通过学习、讨论、比较，让学生更加感受青春的美好，从而更加珍惜青春，为青春努力。专题三所需课时 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）计 （说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）评价要点 （说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）原文地址：让我们的生命更有价值平度市大田镇大田中学李修升日 15:44浏览:64评论:5鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:3送花表3-1 主题单元教学设计模板主题单元标题作者姓名 让我们的生命更有价值 李修升学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德√语文数学 体育音乐美术 外语 物理化学生物 历史 地理信息技术科学 社区服务 社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级 七年级课内共用2课时；课外共用2课时 所需时间主题单元学习概述(本单元有两部分组成，是对学生进行珍爱生命教育基础上的自然延伸，是生命教育的升华。认识生命的价值和怎样实现人生价值，这是本节的主要教学目标。明确实现生命价值的途径，从点滴小事做起，提升生命的价值，迈好青春第一步。其中，热爱生活，从点滴做起是本课的教学重点。迈好青春第一步是本课的难点。两个专题互相联系，一衣带水，一脉相承，在逻辑结构上紧密相连。从而把实现人生价值有认知真正的落实到行动中去，引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起，初步掌握动手实践的技能。过程与方法：通过引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。情感态度与价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。对应课标感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。主题单元问题设计 人生的价值在于创造和奉献专题一：
1 课时专题划分 专题二：
1 课时.......其中，专题 2中的活动 让青春更美丽对比感悟 作为研究性学习）专题一 热爱生活
从点滴做起所需课时 （说明：课内共用1课时；课外共用1课时）专题学习目标本单元所要达到的目标，要求学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。专题问题设计 1、热爱生活，从点滴做起 。2、人生的价值在于奉献和创造。3、生命的价值靠行动实现。 所需教学环境和教学资源名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。学习活动设计本专题由2课时组成。活动1、阅读感悟，给学生一定得思考时间，引导学生思考、讨论，然后师总结。活动2、感悟名言，以奥斯洛夫斯基所言，导出生命无悔。活动3、名人和普通人的故事，引导学生分组交流、汇总，感悟人生。活动4、录音故事，回答问题。活动5、生活在现、各抒己见，得出干好本职工作是实现人生价值的重要基础。活动6合理续写，领悟生命的内涵。活动7，课后反思1课时，进一步领悟生命的内涵。评价要点
通过讨论学习、小组比较，使学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。专题二 迈好青春第一步所需课时 课内共用时；课外共用1课时通过学习，知道应该从日常生活的点滴小事做起，体现生命价值。专题问题设计 1、走进青春。2、青春—花样年华。3、让青春更美丽。所需教学环境和教学资源名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。学习活动设计本专题由2课时组成。活动1、照片展示，感受青春。活动2、品味青春幸福，对比自己身边的人，让学生认识到青春的幸福，从而珍惜青春年华。活动3、对比感悟，说明理想与现实的联系。活动4、歌曲欣赏与阅读感悟，得出只有努力学习，才能创造人生价值。活动5，课后反思1课时，激发学生对青春的热爱，从而珍惜美好青春年华。评价要点 通过学习、讨论、比较，让学生更加感受青春的美好，从而更加珍惜青春，为青春努力。专题三所需课时 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）计 （说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）评价要点 （说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）
范文二：第二课
让我们的生命更有价值巨家中学
曹晓军教学目的:1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。教学重点：1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更美丽”教学难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”教学方法： 分析、讨论、辩论、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时（总第3课时）教学内容：讲授第二课第一目——热爱生活
从点滴做起。教学过程：（一）引入新课（1）板书课题：
让我们的生命更有价值（2）导入语：（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读
说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。人类要吃穿住行，社会要发展 ，这就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。真正懂得珍爱生命价值的人在享受生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。））②辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？（学生讨论后，教师总结归纳。）教师总结：人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献，另一方面，是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辨证统一的。我们既不能抹杀社会的贡献和责任，也不能否认社对个人的尊重和满足。不管在任何社会，个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。但是，这两个方面又有着不同的功能：个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉；社会对个人的尊重和满足则是实现人生价值的前提和条件。因此，个人对社会的责任和贡献是第一位的，创造和奉献是衡量人生价值大小的标准（板书）。如果离开了它来谈社会对个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树去谈树枝和树叶一样。）板书：个人对社会的责任和贡献是第一为的创造和奉献是衡量人生价值大小的标准活动二：阅读漫画 思考讨论：①谁来说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？（,,,,他们这是在为他人、为社会做贡献。）②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？（古人说“不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河”。这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光彩，体现着人生的价值。）③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？（生命的价值要靠行动实现，需从小事做起。）板书：生命的价值要靠行动实现，要从小事做起2、生命的价值要靠行动实现（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径活动三：做一做（教材P16页上）：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？在家中：
在学校里：
在社会上：
（抽查学生做的情况后，指导阅读教材P16页第一段。）读一读（教材P16页），思考讨论：①你对第一、二个同学的言论有何评价？（第一、二个同学虽有爱心，但不从现在做起，难以让父母得到真正的快乐和幸福。）②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？（女同学从现在做起、从小事做起，切实让父母感到快乐和幸福。）教师总结：生命价值的实现，要从现在做起，从小事做起，通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福，为社会做出贡献。活动四：读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？（人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。）板书：干好本职工作，是实现人生价值重要基础（2）干好本职工作，是实现人生价值重要基础说一说，填一填（见教材P17页下）
（指导学生讨论回答。）①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的？（父母、老师等）②你打算怎样实现自己的人生价值？（先填后说）（三）课堂小结“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食你是否哺育了有用的生命？如果你上一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你的工作岗位？点点滴滴、丝丝屡屡、粒粒颗颗，汇聚起来，灌溉的是良田万顷，照亮的是锦绣中华哺育的是新的生命。我们不要轻看了自己这一点、一丝、一粒，而应该从一点、一丝、一粒的奉献做起。（四）本课知识点（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。（2）创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。（3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。（4）生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。（5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。（五）课后作业1、抄写本课知识点。（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。（2）创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。（3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。（4）生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。（5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。2、王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。）3、怎样理解“生命的价值在于奉献”？4、为什么说“生命的价值靠行动实现”？5、课外活动：搜集有关歌颂青春美好的名言或诗歌一篇。
范文三：7 周 年级：六年级 科目：政治 备课人：刘鹏 课型：复习课1 课时课题: 让我们的生命更有价值 教学目标：情感态度与价值观目标：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 能力目标：通过本节课的复习，提高观察事物、分析问题的能力。 知识目标：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做 起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 教学重点：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做 起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 教学难点：通过本节课的复习，提高观察事物、分析问题的能力 教法：自主探究、小组合作、讨论 教学活动过程： 一、自主复习 1． “生命的价值在于创造和奉献” ； （为什么） 2．怎么实现人生的价值 3、青春时光是美好的 4. “让青春更美丽” 二、构建知识树（课件展示） 三、典型试题分析（课件展示） 四、巩固练习： 1、2009 年 10 月 24 日，为抢救两名落水少年，长江大学 15 名大学生奋不顾身跳入水中 展开营救。随后，荆州 3 名冬泳队员也跳入水中营救落水学生。最终，两名少年获救， 而陈及时、何东旭、方招 3 名大学生却牺牲。11 月 27 日中华见义勇为基金会、湖北省 见义勇为基金会 27 日在湖北省荆州市分别授予“10·24”舍己救人群体“全国见义勇 为英雄群体” 及 “湖北省见义勇为英雄群体” 荣誉称号。 你对这一做法是怎样看待的 （ ） ①表现出强烈的关爱他人的高尚品德 ②具有较强的个人荣誉感 ③保护了他人的生 命健康权 ④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命 A. ①③④ B. ①④ C. ①③ D. ①②③ 2、生命的价值要靠行动来实现。以下行为有利于实现自身生命价值的有 （ ） ①无偿资助白血病孤儿 ②积极参加义务植树活动 ③努力工作，处理好人际关系，争取 做“大官” ，职位越高越能体现人生价值 ④参加学校组织的“校园十佳歌手”比赛 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 3、有一位风华正茂的大学生，为了抢救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命。 对这件事的不同认识引发了一场关于人生价值的争论。下面的观点你认为正确的是 （ ） ①“我觉得大学生的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了。 ” ②“用一位很有前途的大学生的生命来换取一个老农民的生命，这对于社会来说是个损 失。 ”. ③ “每个人的生命都有自己独特的价值，不能说老农的生命价值不如大学生的生命价 值。 ” 教具：多媒体1阅读详情：④“大学生的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一 笔宝贵的精神财富。 ” A③④ B②③④ C①②③ D②③ 唱响青春之歌 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ”青春是美好的，青春又是易 逝的。年轻的朋友，或许你对明天充满了憧憬，或许你对未来满怀着希望。可是如果没 有今天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！如何才能激发我们的热情，燃烧起 青春的火焰呢？请以“唱响青春之歌”为题，在班里举行一次主题班会。 （1）请你为本 次班会设计一个标题。 （2）请说出描绘青春的词语或诗句[来源:21 世纪教育网] （3）在本次班会上你要准备发言，请写一个发言提纲。布置作业：复习板书设计：让我们的生命更有价值 1． “生命的价值在于创造和奉献” ； （为什么） 2．怎么实现人生的价值 3、青春时光是美好的 4. “让青春更美丽”教学反思：2
范文四：第2课 让我们的生命更有价值一、 热爱生活
从点滴做起1.人生的价值在于创造和奉献问题1：为什么说人生的价值在于创造和奉献？或 创造和奉献的意义（作用）？（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。（2）创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值、帮助他人的欢乐。创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。问题2：人生价值是怎样体现的？人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。问题3：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。2.生命的价值靠行动实现问题4：如何来实现自己的生命（或人生）价值？生命的价值靠行动实现。（1）从日常生活的点滴小事做起是实现人生价值的重要途径。（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。问题5：生命的价值如何靠行动实现？（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。二、迈好青春第一步1.青春------花样年华问题1：谈谈青春的意义。或 为什么说青春是美好的？（1）青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。（2）青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。（3）青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。2.让青春更美丽问题2：如何让青春更美丽？或 青少年怎样迈好青春第一步？（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。（2）珍爱生命就要争分夺秒，热爱珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。（3）要提升自己生命的价值，努力提高自身素质，不断完善自我，。（4）从点滴小事做起，从现在做起，努力做做有益他人、社会的事。问题3：从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？（1）青春时节……（见问题1）。（2）理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。 问题4：有关珍惜青春的名言警句。（1）花有重开日，人无再少年（2）百年容易过，青春不再来（3）莫等闲，白了少年头，空悲切（4）劝君莫异金缕衣，劝君惜取少年时阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：议一议： 王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。
说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）阅读漫画 思考讨论：①说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？（……他们这是在为他人、为社会做贡献。）②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？（这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光彩，体现着人生的价值。） ③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示呢？（生命的价值要靠行动实现，需从小事做起。）读一读（教材P16页），思考讨论：①你对第一、二个同学的言论有何评价？（第一、二个同学虽有爱心，但不从现在做起，难以让父母得到真正的快乐和幸福。）
②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？（女同学从现在做起、从小事做起，切实让父母感到快乐和幸福。）教师总结：生命价值的实现，要从现在做起，从小事做起，通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福，为社会做出贡献。读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？（人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。）教师总结：干好本职工作，是实现人生价值重要基础杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？（杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。）毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页）这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。它由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好情感！从中无不感受到青春的美好！议一议——从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？说一说——自己的理想追求是什么？（以上问题，让学生自由讨论回答。）青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题）“三位建筑工人的故事对你有什么启发？”一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。教师总结：理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发，并树立远大的志向，同时还要珍惜美好的时光。读一读，说一说（阅读教材P21页材料，讨论回答问题）这份材料说明了什么？
（说明人生的价值靠行动实现，需从现在做起）对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）
范文五：第一项目 迈好青春第一步费县马庄镇初级中学
穆聪积一、教学目标：情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。能力：1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。知识：知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。二、重点难点：怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生三、课前准备：学生搜集关于描写青春的名言警句，教师搜集材料整理课件四、教学流程：（一）创设情境，导入新课
创设情景：
播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。
青春那青春
美丽的时光比那彩霞还要鲜艳比那玫瑰更加芬芳
青春那青春
壮丽的时光比那宝石还要灿烂比那珍珠更加辉煌
在学生欣赏的过程中，引导学生回答：
你眼中的青春是什么？
教师：青春啊青春，美好的时光。比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！
板书课题：
迈好青春第一步
学生：欣赏（歌唱）优美的乐曲，体验感悟青春的美好，回答提出的问题。
（二）分组探究，小组合作
范文六：§第2课让我们的生命更有价值热爱生命 从点滴做起主备人：孙葵花 编号：003
使用时间：【学习目标】1.引领学生认识生命的价值在于创造和奉献2.懂得生命的价值靠行动实现的道理 3.提升生命的价值【学习重难点】1.生命的价值在于创造和奉献 2.生命的价靠行动一。》请同学们阅读课本16-17页，准备回答下面的问题，为什么说人生的价值在于创造和奉献？（3点），找到后先交流，然后集体纠正1
给你们5分钟的时间背下来，小组检查二》请同学们阅读18-19页，回答下面的问题；生命的价值是如何实现的？（3点） 找到后先交流，然后集体纠正1._________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________________________ 给你们5分钟的时间背下来，准备检查 同学们，结合刚才所学的知识，试一下自己的能力吧 （一）选择题1.伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义”这句话说明的道理是 A.人最宝贵的是生命B.人生只有奉献，没有索取C.只有对社会做出巨大奉献的人，生命才有价值。 D.人生的价值在于创造和奉献2.江西省宜丰县芳溪中学的女老师卢春苗为了保护学生而身受重伤的故事，在当地广为传颂。卢春苗用行动为美丽师德做出了生动诠释，一个人的晟敏更要有价值，就要（） A.多挣钱，使自己生活得无忧无虑，费用丰衣足食。B.对他人社会有所贡献C.做大事，这样别人才能瞧得起自己 D.牺牲自己，为社会做贡献。3“.你若要喜欢自己的价值，就要给社会创造价值”歌德的这句话说明（ ） A.每个人生命的价值是以个人的喜好为依据的 B.只要自己喜欢自己就能提升自己的价值 C.为社会做出贡献更能体现自己生命的价值D.只要自己觉得自己有价值，就一定能给世界创造价值 3.下列行为能体现人生价值的是（ ）①在公交车上主动给老人、儿童让座 ②主动护送小学生和盲人过马路③主动为受灾的人们捐款、捐物 ④朋友被人欺负了，主动为朋友“两肋插刀”⑤无偿为急救病人献血A.①③④⑤
B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④4.感动中国2015年度人物——91岁高龄的烟台老人刘盛兰，17年几乎没尝肉味。没添一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都不舍得买，可捐资助学7万元，资助了100多个孩子，她以实际行动（ ）①弘扬了中华民族的传统美德② 践行了社会主义价值观③诠释了人生的价值在于奉献④传递着社会正能量A①②③
D①②③④5.日下午，志愿者大学生服务西部计划优秀演讲会在山东青年政治学院举行，新疆生产建设兵团团党组成员，山东省志愿者行动指挥中心主任也参加了活动，志愿者的事迹启发我们（ ）①人生的价值在于奉献②热心公益，能使自身的价值在奉献中得以提高③只有参与公益活动，才能实现自身的价值①③③①③①②②③ A①③③ B
②③6.我国一位科学家在荣获国家最高科学奖时说“为了心中的梦想，18年我没有我没有休息过节假日。对我来说，科学本身带来的愉快是最大的报酬，科学奉献祖国是最大的幸福。”这明了A.创造和奉献使人快乐、充实、高尚 B.浪费时间就是浪费生命。C.奉献使科学家的事，不是普通人所能做到的 D.奉献与索取是矛盾的。 7.下列体现人生价值的是：①公交车上给老人、儿童让座。② 护送小学生或盲人过马路。③ 主动为灾区群众捐款捐物。④自愿给病人献血A.①② B.③④C.②③④ D.①②③④ 8.如果你是一滴水，你是否滋润一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？这两句话要求我们不断A 创造。B. 奉献。 C。索求。 D。发展9.一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会积极的为社会、为他人去奉献。因为①奉献能使人的生活得到充实。②奉献能提升人的生命价值。③奉献能④使人体会到帮助他人的快乐。④奉献是人生价值的全部内容。 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D. ①②③④④10.李素丽的人生价值在工作中得到了充分的体现，这启示我们，实现人生的价值的重要基础是A.干一番轰轰烈烈的大事 B.做一个有地位的人。C.干好本职工作，从小事做起 D.做自己认为重要的事。 (二）非选择题1.一个人只有能力大，生命才有价值。 判断：（
） 理由：2.生命的价值靠行动实现。 判断：（
） 理由：三。材料分析题同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》时，主人公那段著名的独白给同学们留下了深刻的印象：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华二悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能说：‘我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争’” 阅读完后回答下列问题： 1.这段话告诉我们什么道理？2.为什么你的生命最有价值？【总结性问题单】同学们学完本节课你一定有收获吧，试着构建自己的知识网络吧，比一比，谁构建的又快又完整？A、海南岛
D、崇明岛 9、我国的三级行政区是指（
）A、省、县、乡B、省、自治区、直辖市C、自治区、自治县、市
D、乡、民族乡、镇10、以赣、鄂、沪作为简称的省级行政区分别是（
） A、江西、湖北、上海
B、福建、湖北、浙江 C、河北、广东、上海
D、广东、山西、吉林11、在上海上学的小明在街上看到一辆来自家乡的汽车，牌号为“粤RL2356”，
你认为小明的家乡在哪里？（
D、黑龙二、填空题34
全国行政区划
34个省级行政单位
个特别行政区§第2课让我们的生命更有价值热爱生命 从点滴做起主备人：孙葵花 编号：003
使用时间：【学习目标】1.引领学生认识生命的价值在于创造和奉献2.懂得生命的价值靠行动实现的道理 3.提升生命的价值【学习重难点】1.生命的价值在于创造和奉献 2.生命的价靠行动一。》请同学们阅读课本16-17页，准备回答下面的问题，为什么说人生的价值在于创造和奉献？（3点），找到后先交流，然后集体纠正1
给你们5分钟的时间背下来，小组检查二》请同学们阅读18-19页，回答下面的问题；生命的价值是如何实现的？（3点） 找到后先交流，然后集体纠正1._________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________________________ 给你们5分钟的时间背下来，准备检查 同学们，结合刚才所学的知识，试一下自己的能力吧 （一）选择题1.伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义”这句话说明的道理是 A.人最宝贵的是生命B.人生只有奉献，没有索取C.只有对社会做出巨大奉献的人，生命才有价值。 D.人生的价值在于创造和奉献2.江西省宜丰县芳溪中学的女老师卢春苗为了保护学生而身受重伤的故事，在当地广为传颂。卢春苗用行动为美丽师德做出了生动诠释，一个人的晟敏更要有价值，就要（） A.多挣钱，使自己生活得无忧无虑，费用丰衣足食。B.对他人社会有所贡献C.做大事，这样别人才能瞧得起自己 D.牺牲自己，为社会做贡献。3“.你若要喜欢自己的价值，就要给社会创造价值”歌德的这句话说明（ ） A.每个人生命的价值是以个人的喜好为依据的 B.只要自己喜欢自己就能提升自己的价值 C.为社会做出贡献更能体现自己生命的价值D.只要自己觉得自己有价值，就一定能给世界创造价值 3.下列行为能体现人生价值的是（ ）①在公交车上主动给老人、儿童让座 ②主动护送小学生和盲人过马路③主动为受灾的人们捐款、捐物 ④朋友被人欺负了，主动为朋友“两肋插刀”⑤无偿为急救病人献血A.①③④⑤
B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④4.感动中国2015年度人物——91岁高龄的烟台老人刘盛兰，17年几乎没尝肉味。没添一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都不舍得买，可捐资助学7万元，资助了100多个孩子，她以实际行动（ ）①弘扬了中华民族的传统美德② 践行了社会主义价值观③诠释了人生的价值在于奉献④传递着社会正能量A①②③
D①②③④5.日下午，志愿者大学生服务西部计划优秀演讲会在山东青年政治学院举行，新疆生产建设兵团团党组成员，山东省志愿者行动指挥中心主任也参加了活动，志愿者的事迹启发我们（ ）①人生的价值在于奉献②热心公益，能使自身的价值在奉献中得以提高③只有参与公益活动，才能实现自身的价值①③③①③①②②③ A①③③ B
②③6.我国一位科学家在荣获国家最高科学奖时说“为了心中的梦想，18年我没有我没有休息过节假日。对我来说，科学本身带来的愉快是最大的报酬，科学奉献祖国是最大的幸福。”这明了A.创造和奉献使人快乐、充实、高尚 B.浪费时间就是浪费生命。C.奉献使科学家的事，不是普通人所能做到的 D.奉献与索取是矛盾的。 7.下列体现人生价值的是：①公交车上给老人、儿童让座。② 护送小学生或盲人过马路。③ 主动为灾区群众捐款捐物。④自愿给病人献血A.①② B.③④C.②③④ D.①②③④ 8.如果你是一滴水，你是否滋润一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？这两句话要求我们不断A 创造。B. 奉献。 C。索求。 D。发展9.一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会积极的为社会、为他人去奉献。因为①奉献能使人的生活得到充实。②奉献能提升人的生命价值。③奉献能④使人体会到帮助他人的快乐。④奉献是人生价值的全部内容。 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D. ①②③④④10.李素丽的人生价值在工作中得到了充分的体现，这启示我们，实现人生的价值的重要基础是A.干一番轰轰烈烈的大事 B.做一个有地位的人。C.干好本职工作，从小事做起 D.做自己认为重要的事。 (二）非选择题1.一个人只有能力大，生命才有价值。 判断：（
） 理由：2.生命的价值靠行动实现。 判断：（
） 理由：三。材料分析题同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》时，主人公那段著名的独白给同学们留下了深刻的印象：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华二悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能说：‘我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争’” 阅读完后回答下列问题： 1.这段话告诉我们什么道理？2.为什么你的生命最有价值？【总结性问题单】同学们学完本节课你一定有收获吧，试着构建自己的知识网络吧，比一比，谁构建的又快又完整？A、海南岛
D、崇明岛 9、我国的三级行政区是指（
）A、省、县、乡B、省、自治区、直辖市C、自治区、自治县、市
D、乡、民族乡、镇10、以赣、鄂、沪作为简称的省级行政区分别是（
） A、江西、湖北、上海
B、福建、湖北、浙江 C、河北、广东、上海
D、广东、山西、吉林11、在上海上学的小明在街上看到一辆来自家乡的汽车，牌号为“粤RL2356”，
你认为小明的家乡在哪里？（
D、黑龙二、填空题34
全国行政区划
34个省级行政单位
个特别行政区
范文七：第二课《让我们的生命更有价值》同步测试1、日，为抢救两名落水少年，长江大学15名大学生奋不顾身跳入水中展开营救。随后，荆州3名冬泳队员也跳入水中营救落水学生。最终，两名少年获救，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却牺牲。11月27日中华见义勇为基金会、湖北省见义勇为基金会27日在湖北省荆州市分别授予“10·24”舍己救人群体“全国见义勇为英雄群体”及“湖北省见义勇为英雄群体”荣誉称号。你对这一做法是怎样看待的（
）①表现出强烈的关爱他人的高尚品德
②具有较强的个人荣誉感
③保护了他人的生命健康权 ④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A. ①③④
D. ①②③2、生命的价值要靠行动来实现。以下行为有利于实现自身生命价值的有
）①无偿资助白血病孤儿 ②积极参加义务植树活动 ③努力工作，处理好人际关系，争取做“大官”，职位越高越能体现人生价值 ④参加学校组织的“校园十佳歌手”比赛A、①②
D、②③3、有一位风华正茂的大学生，为了抢救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命。对这件事的不同认识引发了一场关于人生价值的争论。下面的观点你认为正确的是
）①“我觉得大学生的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了。”②“用一位很有前途的大学生的生命来换取一个老农民的生命，这对于社会来说是个损失。”.③ “每个人的生命都有自己独特的价值，不能说老农的生命价值不如大学生的生命价值。”④“大学生的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富。”
D②③4、 海尔集团公司的CEO（首席执行官）张瑞敏发明了“OEC”管理方法，其含义是全方位地对每个人每一天所做的每件事进行控制和清理，做到“日清日毕，日清日高”。不仅强调把事情做完，而且还注重每天都有一点点进步。张瑞敏说，企业的优秀和卓越不是来源于多么激昂的豪言壮语，而是源自日常点点滴滴和踏踏实实地做好每一个细节。其实做企业是这样，做人又何尝不是如此呢！这对于我们实现人生的价值的启示是
）①追求生命的价值要脚踏实地
②实现人生的应从一点一滴的小事做起③只有象张瑞敏那样功成名就才算活的有意义
④我们要追求卓越，不断延伸生命的价值。A①③
D③④5、养猪是平凡的工作，被有的人看成“下贱活儿”，但有人创造了科学养猪方法，当上了模范饲养员；站柜台是平凡岗位，被有的人认为“低人一等”，但许多人干得很出色，深受顾客欢迎。这些事实证明
①平凡的工作更容易实现人生的价值②人生价值的实现离不开平凡的工作积累③从小事做起是实现人生价值的基础④只要立足于服务社会、奉献他人，不论在什么岗位上都能实现人生的价值A②③④
D①②③④6、马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。不应认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着
）①为社会做贡献与实现自己的人生价值是一致的②只有充实自己、完善自我，才能更好的服务社会③创造和贡献是社会发展的需要，也是实现个人生命价值的需要④我们树立个人理想时候应该充分考虑社会的需要A②③④
D②③7、每个人在自己的青少年时期都对未来怀着美好的愿望，但是并不是所有的人都能最终实现自己的理想。为了不让我们的将来留下遗憾，我们应该
）①全面提高自身素质，不断充实自己
②珍惜美好时光③从现在做起，从点滴做起
④ 纵情玩乐，享受生活A②③④
D①②③8、“青春啊青春，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳……”人们赞美青春，是因为（
①青春是我们确立志向的最佳时期②青春是成才的奠基时期③青春是充满激情活力的美好时光④我们要珍惜青春的美好时光A①②③
D③④9、歌德说：“你如要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”对此认识错误的是（
）A社会的进步和发展，需要人们做贡献B人生的价值，也就体现在对他人对社会的奉献之中C为社会作出贡献，生命就会有价值D人的价值只体现在从世界中获取满足上10、下列行动中， 中学生应该做同时又体现生命价值的是（
）①帮助学习上有困难的同学
②在家中为父母做力所能及的事③在火灾现场，不顾一切抢救国家财产
④到敬老院慰问演出A①②③④
D②④11、钱学森是浙江杭州人，1938年在美国获博士学位，1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，历经5年于1955年才回到祖国。1958年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。 1965年，钱学森正式向国家提出报告和规划，建议把人造卫星的研究计划并列入国家任务。在实施人造卫星研制计划中钱学森在许多关键技术问题的解决上贡献了智慧。
钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，他以总体、动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领域的丰富知识，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。（1）钱学森是怎样实现他的人生价值的？（2）作为一名中学生，你准备怎样以钱学森为榜样，努力实现自己的人生价值？12、唱响青春之歌“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年轻的朋友，或许你对明天充满了憧憬，或许你对未来满怀着希望。可是如果没有今天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！如何才能激发我们的热情，燃烧起青春的火焰呢？请以“唱响青春之歌”为题，在班里举行一次主题班会。（1）请你为本次班会设计一个标题。（2）请说出描绘青春的词语或诗句（3）在本次班会上你要准备发言，请写一个发言提纲。13、一天，在课堂上老师激励大家要树立远大的志向，建功立业、有所作为。赵林同学却站起来说：“社会上有那么多人，事业成功的只是其中的一小部分，大部分人都是平凡普通的度过了一生。树立了远大的理想又有什么用呢？不如平平淡淡的过一辈子算了，有一首歌里不就唱的是,,平平淡淡才是真"吗？”他的话刚说完，同学立刻议论纷纷，有的赞同、有的反对。假如你当时也在场，你会说些什么呢？《让我们的生命更有价值》同步测试参考答案1、D2、A3、A4、B5、A6、B7、D8、A9、D10、C11、（1）人生的价值在于创造和奉献，生命的意义靠行动实现。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。（2）我们应这样做使我们的生命更有意义：①树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。
②要珍惜美好时光③勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，努力培养自己的创新精神和实践能力。④要从小事做起，从现在做起。12、（1）比如“我们要热爱青春”“青春--美好的花样年华”等等（2）比如“激情，活力、灿烂、朝气蓬勃”等等“花有重开日，人无再少年”“百年容易过，青春不再来”等等（3）可以说说青春是美好的时光，再说我们应怎样度过青春时光。13、提示：应当肯定，平凡的人生同样是有价值、有意义的。但平凡不是平庸，不能把平凡当成不求进取的借口。真正有意义的人生，是崇高的理想为支点的。青少年只有立下正确的志向并为之奋斗，才能创造有意义的人生。如果以平凡为借口，不求上进，那就可能会导致平庸
范文八：《让我们的生命更有价值》导学案主备人：李仲强
编号：11[复习导航]一、复习目标1、知识目标：错误！未找到引用源。知道生命的价值在于创造和奉献。
错误！未找到引用源。懂得如何实现人生的价值。错误！未找到引用源。知道青春的美好，懂得如何珍惜美好的青春年华。2、能力目标：错误！未找到引用源。不断增强对生命价值的体验与认识能力。
错误！未找到引用源。发展对青春美好的感受与体验能力。二、复习重点：1、如何理解生命的价值（是什么、为什么、如何做） 2、如何让青春更美丽？[知识梳理]一、热点材料上海世博会期间，百万名奥运志愿者无偿服务在城市的各个角落和世博园内的各个展馆，组委会只为志愿者提供市内交通和餐饮费用，其他费用一概由个人承担。1、有的同学认为，这些志愿者无偿服务，太吃亏了，不值得。对此，你怎么看？阐述你的观点。考查点：2、正处于花样年华的我们，应如何向这些志愿者学习，让自己的青春更美丽？ 考查点：二、考点归纳▲1、人生价值是如何体现的？（创造和奉献的意义或重要性是什么？）▲2、如何实现人生价值？3、为什么说青春是美好的？▲4、如何让青春更美丽？
[典型例题]国家最高科学技术奖获得者李振声院士，是我国著名小麦遗传育种学家，他几十年如一日，把自己的精力和智慧全部献给了小麦育种研究，为我国粮食生产做出巨大贡献，被誉为“小麦里干出大事业”。如今，已近80岁的李振声把工作的重心主要放在培育青年一代和农业咨询工作上。他将全部奖学金捐献给单位，建立助学基金，对经济思想困难的学生助一臂之力。（1）请运用所学知识，结合李振声院士的事迹，谈谈你对人生价值的理解。（10分） 答：（1）人生的价值在于创造和奉献，因为：①创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。②奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。（2）生命的价值靠行动实现。①从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。②干好本职工作是实现人生价值的重要基础。（2）我们青少年应怎样向李振声院士学习，让自己的青春更加美丽？（16分）答：（1）要树立远大理想，追求积极向上的人生目标。（2）要珍惜美好时光，勤奋学习。（3）努力提高自身素质，不断完善自我。（4）要从点滴小事做起，从现在做起。[拓展提高]一、轻松选择1—5：CCCD
6—10：CCCAB
11—15：CBCAD1、下列关于创造和奉献的说法正确的是（
）①创造和奉献是社会发展的需要
②创造和奉献是实现生命价值的要求。错误！未找到引用源。创造和奉献是件困难的事
错误！未找到引用源。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。A、错误！未找到引用源。
B、错误！未找到引用源。
C、错误！未找到引用源。
D、错误！未找到引用源。2、著名诗人臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗启示我们（
）①生命不仅有长短之分，还有质的差别②既要善待自己的生命，同时也要善待他人的生命③人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，做出贡献④要树立正确的人生价值取向A、①②
D、①②③④3、“你若要喜欢自己的价值，人就得给世界创造价值。”歌德这句话说明（
）A、每个人生命的价值是由自己是否喜欢它决定的B、只要喜欢自己，就能提升自身的价值C、为社会做出贡献更能体现自己生命的价值D、只要觉得自己有价值，就一定能给世界创造价值4、中国青年“五四”奖章获得者秦文贵的人生信条是：“在为社会创造价值的奋斗中实现自身的人生价值。”这一人生信条阐释的道理是（
）A、人生只有付出，没有索取B、只有对他人、对社会做出巨大贡献，才能实现自身的价值C、一个真正懂得生命价值的人，是会享受生活中的给予的D、只要对他人、社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义6、著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们（
）A、青春是漫长的，我们要慢慢地度过
B、青春是快乐的，我们没有理由不快乐C、青春是短暂的，我们要珍惜，好好把握
D、青春是美好的，我要趁这个时光好好玩乐7、有位诗人说过：“青春是美丽的，也是易逝的。”能体现这一事实的诗句有（
） ①花有重开日，人无再少年
②盛年不重来，一是难再晨③莫等闲，白了少年头，空悲切
④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来A、①②③
D、①②③④8、要实现人生的价值，就要（
）①从干大事开始，小事不值得去做
②从日常生活的点滴小事做起③不断的创造和奉献
④干好本工作A、①②③
D、①②④9、实现人生价值的重要途径是（
）A、从日常生活的点滴小事做起B、必须有好的机遇C、得到他人的帮助D、干好本职工作10、有人说，拥有了青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有了青春，就拥有了一份灿烂和辉煌，下列对青春理解正确的是（
）A、拥有了青春就一定能拥有幸福和希望 B、青春时节，是孕育理想、确立志向最佳时期C、青春就是财富，就是资本，我们可以尽情挥洒D、拥有了青春，就一定能实现人生价值11、“一年之计在于春，一天之计在于晨。”这句话告诫我们（
）A．好好珍惜春天
B．好好珍惜早晨
C．好好珍惜青春
D．珍惜一切生命12．身患尿毒症的徐其军老师将所有的生命能量交给三尺讲台，他说：我无法决定生命的长度，但可以选择生命的宽度。这说明（
）A．人类的生命最具有智慧性B．生命的价值在于对社会的贡献C．对挫折要不放弃生的希望D．生命的价值在于延长生命长度13．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是(
)A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤14．雷锋总是认为，自己累一点不算什么，只要大家多得些方便就是自己最大得快乐。这种助人为乐得精神充分证明（
）①奉献使人充实、使人快乐
②奉献使人道德高尚③奉献使人感受到生活得美好，体味出生命得价值 ④他人快乐与己无关A．①②③
D．①③④15．前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写到：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。”这主要告诉我们 （ ）A．生命是脆弱的，人类应该善待周围的生命 B．一个人生命的意义在于寿命的长短C．作者曾经虚度了年华，现在很后悔
D．人的生活应该过得有意义、有价值二、考点提炼（用课件）16、“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩,,,,人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？答：第二种人。因为：人生的价值在于创造和奉献，①创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。②奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。（2）你打算怎样成为这样的人？答：生命的价值靠行动实现。①从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。②干好本职工作是实现人生价值的重要基础。17、感悟青春青春啊青春，美丽的时光，比那彩霞还要鲜艳，比那玫瑰更加芬芳。若问青春在什么地方，她带着友情，也带着幸福，更带着力量，在你的心上！青春啊青春，壮丽的时光，比那宝石还要灿烂，比那珍珠更加辉煌。若问青春为何壮丽，也充满深情，也充满智慧，更充满理想，为祖国建设增光！⑴为什么说青春“比那彩霞还要鲜艳，比那玫瑰更加芬芳”？答：（1）青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时期。（2）青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。（3）青春时节是充满激情活力的美好时光。拥有了青春，便有了激情、幸福和希望。⑵结合自身实际，谈谈如何让自己的青春“为祖国建设增光”。答：（1）要树立远大理想，追求积极向上的人生目标。（2）要珍惜美好时光，勤奋学习。（3）努力提高自身素质，不断完善自我。（4）要从点滴小事做起，从现在做起。三、拓展提升18、材料一：日，在长江边秋游的长江大学一年级学生发现两名在江中浅水区戏水的少年被江流卷离浅滩后，三四名同学从不同的方向跳入波涛汹涌的江中救人，不会游泳的其他10多名男女学生则手挽手涉水组成“人梯”协助。最后，两名落水少年得救了，而陈及时、方超、何东旭三名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命。[网友评论]“平平淡淡”说：“如此优秀的学生就这样献出生命真是不值得，可惜了！” “担当一代”说：“这就是我们，可爱可敬的‘90'后！这正是把‘奉献社会作为不懈追求的优良品德'的真实写照！”[楼主提问]（1）材料中长江大学一年级的同学们的英勇行为体现了他们具有怎样的优秀品质？答：见义勇为、无私奉献、关爱他人、尊重生命。（2）看了网友“平平淡淡”的评论后，你想说些什么？答：这位网友的看法是不对的。（评）①人最宝贵的是生命，我们要珍爱自己的生命，不能轻易放弃自己的生命，但珍爱生命并不等于 “自私”地活着。②人生的价值在于创造和奉献。三位大学生用自己的行为阐明了生命的价值，鼓舞着人们去勇于追求生活中的真、善、美，他们为社会所做的贡献让人受益无穷。③因此，那种认为“不值得”的观点是不对的。（归纳总结）（3）作为一名“90”后学生，我们应该如何发扬奉献精神，提升生命价值？ 答：生命的价值靠行动实现。①从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。②干好本职工作是实现人生价值的重要基础。19． 李老师经常在课堂上对同学们说：“青春期是人生的黄金时期，你们现在正处在这个关键时期……可蔓蔓对此总是感到不以为然，她老是觉得自己的时间多得无法计算，“急什么，明天肯定又是一片艳阳天!”自己是否也有蔓蔓的“慢慢来”的想法?这种想法对吗?为什么?（12分） 答：不对。因为：⑴青春是花样年华。①青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时期。②青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。③青春时节是充满激情活力的美好时光。拥有了青春，便有了激情、幸福和希望。⑵我们要迈好青春第一步，让青春更美丽。①要树立远大理想，追求积极向上的人生目标。②要珍惜美好时光，勤奋学习。③努力提高自身素质，不断完善自我。④要从点滴小事做起，从现在做起。20、“拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏。矿藏可以沉睡万年再去开采；而青春不开采，就会自然枯竭。”“春天不播种，秋天就没有收获。年轻的你，应珍惜你的青春，伴随你的理想去追求，去奋斗。这样，你的人生才能闪闪发光。”（1）为什么说“拥有青春，就好比拥有丰富的矿藏”？答：（1）青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时期。（2）青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。（3）青春时节是充满激情活力的美好时光。拥有了青春，便有了激情、幸福和希望。（2）我们中学生正处在青春时节，你打算怎样让自己的青春更美丽，让我们的人生“闪闪发光”呢？答：（1）要树立远大理想，追求积极向上的人生目标。（2）要珍惜美好时光，勤奋学习。（3）努力提高自身素质，不断完善自我。（4）要从点滴小事做起，从现在做起。
范文九：第2课让我们的生命更有价值热爱生活 从点滴做起1、 人生的价值怎样体现的？（1） 人生的价值在于创造和奉献。（例如王选、袁隆平、李登海、朱光亚等人的价值在于创造；李素丽、雷锋、吴菊萍、吴斌、郭明义、张丽莉等人的价值在于奉献。）一个人的能力有大小。但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。（2） 生命的价值靠行动实现。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。2、在今后的生活中，我们这样实现自己的人生价值？（或为使自己的生命更有价值，作为中学生的你在家中、学校、社会上应该怎么办？）在家中：孝敬父母，尊老爱幼，积极承担家务劳动等；在学校: 认真学习，认真听讲，积极思考，及时完成作业，尊敬老师，团结同学，爱护校内花草树木，爱护公物等；在社会：遵守社会公德，积极参与公益事业，爱护公共设施，助人为乐等。3、“有人说干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。”请你评析。（评）我同意第二个人的观点。（析）理由：（1）人生的价值在于创造和奉献。一个人的能力有大小。但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。（2）生命的价值靠行动实现。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；人生价值的实现，离不开平凡的工作积累。在平凡的岗位上，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。4．退伍军人牛作涛，山东单县人，31岁。日晚，牛作涛和朋友在广州市二沙岛江边散步，突然听到群众喊“有人跳江自杀了”，牛作涛说了句“我去救人”，便一跃跳入江中，迅速游向落水女子，并拖着该女子往岸边靠。此时正值珠江涨潮，水流湍急，虽经过几番努力，仍然没能将那名女子救起，牛作涛最终因体力不支沉入江中，不幸牺牲。有人认为：牛作涛为救一个素不相识的人而献出年轻的生命，不值得。 判断：（
）理由：（答案：判断：（错误）。理由：人生的价值不在于索取，而在于创造和奉献。牛作涛的人生价值在于为社会创造了巨大的精神财富。 ）迈好青春第一步1、 青春在人生发展中的重要地位是什么？（或青春时期对实现人生价值的影响是什么？）（1）青春时节是人生的春天，是孕育理想，确立志向的最佳时期。（2）青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。（3）青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情和活力的美好时光。（4）拥有了激情、幸福和希望，让我们为美好的青春喝彩、祝福。2、我们应如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽？（1）要树立远大理想，追求积极向上的人生目标。（2）要珍惜美好时光。热爱、珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。（3）要努力提高自身素质，不断完善自我。（4）要从点滴小事做起，从 自我做起。第1课生命最宝贵多彩的生命世界1、 自己心目中的生命世界是怎样的？生命以其丰富多彩的形态存在着。生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。2、 人类与大自然是何种关系？应怎样相处？人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多的生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。自己人与自然要和谐相处，应该善待大自然，保护动植物。3、 人的生命的独特性主要体现在哪些方面？（1） 人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（2） 每个人的生命也都是独一无二的每个人的生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。生命属于我们只有一次1、为什么人最宝贵的是生命？（或生命的重要性）①拥有生命是我们享受一切权利、创造有意义人生的前提。只有生命存在，才能享受受教育、劳动、休息、参与政治生活登记多种权利，才有可能对他人，对社会有所贡献，并在为他人、为社会的奉献中实现生命的价值、体现人生的意义。②在生命的过程中充满了 无限 的快乐，当然也有烦恼、困难和挫折，正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。③生命只有一次而且短暂，因此倍感可贵。2、怎样珍惜爱护我们的生命？①学习法律知识,明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 生命健康权。②增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，避免意外和危险的发生。③我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护尊重他人的生命。3、材料分析汶川大地震发生后，国务院总理温家宝指出：“只要有一线希望，就要尽百倍的努力，决不放弃每一个生命。”⑴温总理为什么要说这句话，你是怎样认识的？我们要珍惜生命，人最宝贵的是生命。生命的重要性（同上1）⑵作为青少年的你我，如何珍惜和爱护我们的生命？（同上2）
范文十：§第二课让我们的生命更有价值 第一框热爱生命，从点滴做起主备人：孙葵花
使用时间：【学习目标】1.引领学生认识生命的价值在于创造和奉献2.懂得生命的价值靠行动实现的道理 3.提升生命的价值【学习重难点】1.生命的价值在于创造和奉献 2.生命的价值1.从东、西半球看，我国位于2．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有带。3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。 名师点拨：分析国家或地区位置的方法1.经纬度位置：一般从经纬度范围，所在半球，所处低、中、高纬度，分布的温度带等方面加以分析。2.海陆位置：一般从所在大洲或大陆的方位、濒临的海洋来描述。3.相对位置：一般从相邻的国家、地区、省份以及特殊的地理事物等方面分析4.我国领土的四至：最南端为海南省南沙群岛的________________，最北端是黑龙江省______________，北端的黑龙江主航道上，最西段在新疆维吾尔自治区的______________上，最东段位于黑龙江省______________与______________主航道中心线的汇合处。 “头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。5.我国的陆地领土面积
平方千米，仅次于
，居世界第
位。 6．自北向南我国频临的海有
海。 1、仔细思考：分别把我国与俄罗斯、巴西、日本三个国家对比，说明我国海陆位置的优越性；这么好的海陆位置给我国带来了哪些积极意义？2.观察课本P4图1.4和P5图1.5，这两幅图分别说明了什么？
一、单项选择题1.我国大部分领土位于 (
2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（
）A.领海面积广大
B.是一个海陆兼备的国家
C.南北跨度广
D.东西跨度广
3.我国濒临(
4.我国濒临的海洋，从北到南依次是(
)A.渤海、东海、黄海、南海
B.渤海、黄海、南海、东海 C.渤海、黄海、东海、南海
D.黄海、渤海、东海、南海 5.属于我国内海的是 (
)A.渤海、黄海
B.黄海、东海
c.南海、东海
D.渤海、琼州海峡
6.下列国家，与我国隔海相望的一组是(
)A.马来西亚和越南
B..朝鲜和韩国
C.柬埔寨和文莱
D.日本和菲律宾1§1.1辽阔的疆域（2）主备人：王英俊
使用时间：【学习目标】在我国政区图上准确找出34个省维行政区，记住它们的简称和行政中心【学习重难点】运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置1．我国采用的是省、县、乡三级行政区划: 省级包括、
。县级包括
。 乡级包括
。2．写出你的户口所在地三级行政区划（或学校所在地）：_3．目前我国共有34个省级行政单位，共包括个省；___个直辖市；个特别行政区。4．读课本p7图1.7中国政区图，我国34个省级行政区可以归纳为：“两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安，西四二宁青陕甘，内台海北重上天，还有港澳好河山。”（即中国省级行政区七字歌） （1）知道七字歌中的“湖”、“河”、“山”分别指的是什么吗？ （2）请在图中找出“两湖”、“两广”、“两河”、“两山”、“五江（疆）”、“二宁”分别指哪些省级行政区？5.各省级行政区的简称的由来。（4 条）1)取用全名中的一个字或几个字,如北京市简称______.内蒙古自治区简称_________. 2)用本省的主要河流名或山名,如湖南省有湘江,就简称_______,安徽省有皖山就简称_________3)用本省历史名称命名,如河北省简称______.山东省简称________4)多数省只有一个简称,少数省有两个简称,如四川省简称_________或_________一、单项选择题1.下列省份与濒临的海的连线，正确的是 （
）A.辽宁、河北、山东——渤海
B.辽宁、山东、江苏——东海 C.江苏、安徽、山东——黄海
D.浙江、广东、广西——南海 2.下列省(区)与简称、人民政府驻地的连线，正确的是 （
）Ａ.广西—粤—桂林 B.福建—闽—厦门
C.青海—青—兰州 D.贵州—黔—贵阳
3.位于我国长江下游的直辖市是 （
）A.北京市
D.重庆市 4.我国的4个直辖市中，最早见到日出的是 （
5.以下省级行政区有两个简称的是（
）A.广东、广西
B.湖南、湖北
C.山东、山西
D.贵州、云南6我国地理位置优越，大部分领土位于（
D、南温带 7、我国领土的最北端位于（
）A、黑龙江
D、山东 8、我国最大的岛屿是（
）A、海南岛
D、崇明岛 9、我国的三级行政区是指（
）A、省、县、乡B、省、自治区、直辖市C、自治区、自治县、市
D、乡、民族乡、镇10、以赣、鄂、沪作为简称的省级行政区分别是（
） A、江西、湖北、上海
B、福建、湖北、浙江 C、河北、广东、上海
D、广东、山西、吉林11、在上海上学的小明在街上看到一辆来自家乡的汽车，牌号为“粤RL2356”，
你认为小明的家乡在哪里？（
D、黑龙二、填空题34
全国行政区划
行 34个省级行政单位
个特别行政区2}