如何培养学生养成良好的学习、生活习惯
　　有人说：&习惯的养成有如纺纱，一开始只是一条细细的丝线，随着我们不断地重复相同的行为，就好像在原来那条丝线上不断缠上一条又一条丝线，最后它便成了一条粗绳，把我们的思想和行为给缠得非常牢固。&中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：&习惯决定孩子的命运。&习惯的力量是巨大的，习惯的养成是多么的重要。
　　新学期，新班级，我要适应新的学生，学生要适应我的教学习惯和风格，这也就意味着很多习惯要从零开始培养。作为班主任，我对学生的要求颇为严格，在作业上我会要求学生养成认真作业，做后检查的习惯；在卫生上，我会要求学生把各个死角都要打扫到位；在课堂上我会要求学生积极参与到课堂中来&&再对各种要求加强检查的力度，让学生在每天的学习中贯彻实施，逐渐养成习惯。
　　有句话说：&想象是美好的，现实是残酷的。&学生在平时没有养成良好的学习习惯。主要表现在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁，乃至错误百出；依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师告诉他们怎么做，他们才去做；卫生工作需要老师在旁监督才能高效率地完成。为此，我采取了一系列的应对措施。
　　一、培养良好的作业习惯
　　刚接手班级，很多家长反应孩子数学方面粗心，导致成绩不行，其实这是不良习惯造成的，而所谓的粗心正是成了学生作业不好的惯用借口了。报名那天，我统计了全班那么多同学的作业，发现只有个别几位同学是写姓名的，其余很多学生都没有写，直接给我表扬和批评学生造成了很多困扰。这件事也让我更加坚定和加强学生良好作业习惯的培养。
　　很多学生的作业都存在审题不清，抄写错误的情况。针对这样的情况，我采取了警告一次，下次再犯就在本子上抄写好题目把作业重做一遍，很多学生在尝到苦头后，能改变自己的做法。当然，班级里的一些调皮捣蛋分子只能一天，第二天照样我行我素。对付他们，我直接下了狠招，题目不愿意细读一遍的，那么久抄写十遍题目要求再做作业，按要求做完后再给学生选择，是选择认真读题还是选择天天把题目要求抄写十遍，至此，班里绝大多数的孩子都能高质量的完成作业了。
　　不过，这些方法对于班里的一些顽固分子，只能见效几天，他们的不良习惯总会有反复，试了很多方法，效果都不是很好。
　　二、培养良好的个人卫生习惯
　　首先确定值日的时间和要求，打扫过后的教室是整洁的，可惜的是学生的课桌肚里，一些书籍杂乱无章的摆放着，还有很多学生的桌肚里有很多的纸屑，书包一抽，垃圾满地，给值日生增加了许多不必要的负担。对于这些情况，我用照相机记录下了这些同学的情况，利用班会课给大家展示，大家看着这些同学的桌肚，有些哗然，也指出了他们的不当之处。利用班会剩下的时间和大家一起讨论解决方案，对于屡教不改的同学予以曝光和批评。从那以后，很多学生的桌肚都收拾的很整洁。
　　我对学生的要求非常严格，在一个多月的训练后，我们班的作业质量有了很大的提高，不过在培养习惯的过程中，学生不良习惯的反复出现也一直让我非常困惑，惩罚力度后学生的习惯养成持久性也是让我比较困扰的。习惯的养成不是一跃而就的，只能在一次次的尝试和教育中慢慢循序渐进地培养。
《如何培养学生养成良好的学习、生活习惯》摘要：主要表现在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁，乃至错误百出；依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师告诉他们怎么做，他们才去做；卫生工作需要老师在旁监督才能高效率地完...： ◇
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电话：010-如何培养小学生的良好行为习惯
如何培养小学生的良好行为习惯
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&“小学生的良好行为习惯如何培养”这个话题和大家进行一下交流，若有不到之处，恳请各位会后与我沟通，提出宝贵的意见。
一、首先从几个事例谈起：
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人，在大象还小的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地不再挣扎了，直到长成了大象。这时的它本来可以轻而易举地挣脱链子，但它放弃了挣扎。&小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
40年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一个进入太空的宇航员。这个荣誉不是每个人都能得到的，他在20多名宇航员中脱颖而出，是一个良好的习惯成全了他。在确定人选时，20个候选人实力相当，跃跃欲试。在演习之前，主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人是脱了鞋进入机舱的，他有如此良好的习惯，怕的是弄脏机舱。主设计师付出心血和汗水的飞船有人那么倍加爱护，他当时是多么感动啊，于是，他当即决定让加加林执行试飞。加加林也因为一个小小的习惯成就了自己。
有一个猎人，他在一次打猎中捡回一个老鹰蛋，放在了母鸡正在孵的鸡蛋中。没过多久，小鹰和小鸡一起出世了。在母鸡的照顾下，小鹰很高兴的和小鸡们生活在一起，小鹰当然不知道它是一只鹰，它和小鸡们一样学习鸡的各种生活本领，母鸡也不知道它是一只鹰，按照教育其他小鸡那样教育小鹰，这只小鹰一直按照鸡的习惯生活，在它们生活的地方，不时有老鹰从空中飞过，每当老鹰飞过时，小鹰就说：“在空中飞行多好啊，有一天我也要那样飞起来。”听它这么说，母鸡每次都要提醒它：“别做梦了，你只能是一只小鸡！”其他的小鸡也一起说：“你只是一只小鸡，你不可能飞那么高！”被提醒的次数多了，小鹰终于相信它永远不可能飞那么高，小鹰再看到老鹰飞过来时，它便主动提醒自己，我是一只小鸡，我不可能飞那么高。就这样，这只鹰到死的那一天也没有飞翔过——虽然它有翱翔蓝天的翅膀和体格，这完全是生活习惯使然。
二、事例引发的思考：
可见，习惯虽小，却影响深远，习惯决定命运。这里隐藏着人类本能的秘诀，看看我们自己，看看我们周围，看看你我他，好习惯造就了多少辉煌成果，而坏习惯又毁掉多少美好的人生！习惯一旦形成，它就极具稳定性，心理上的行为习惯左右着我们的思维方式，决定我们的待人接物，生理上的行为习惯左右着我们的行为发生，决定我们的生活起居。礼貌是一种习惯，走到哪里都能彬彬有礼，以礼相待的人一定会深受欢迎，拥有这种习惯的人容易成功，相反，失礼就是一种坏习惯。微笑是一种习惯，可以预先消除许多不必要的怨气，化解许多不必要的争执，而老是板着面孔的人走到哪里都会制造紧张气氛。所以说，习惯决定命运。良好的行为习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养，让我们牢记著名心理学家威廉瞻姆斯的一句话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”好的习惯对于以后是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，满身恶习的人，是成不了大气候的，惟有有良好习惯的人，才能实现自己的目标。
三、好习惯可以造就美好人生，且一切都是从童年开始的：
　　有一篇极有震撼力的调研报告，即《悲剧从少年开始——115名死刑犯犯罪原因追溯调查》。该报告写道：
　　调查表明：115名死刑犯从善到恶，从人到鬼决不是偶然的。他们较差的自身素质和日积月累的诸多弱点是他们走上绝路的潜在因素，是罪恶之苗，是悲剧之根。他们违法犯罪均源起于少年时期，他们中的30．5％曾是少年犯，61．5%少年时犯有前科，基本都有劣迹，从小就有不良行为习惯。柏拉图曾告诫一个游荡的青年说：“人是习惯的奴隶。”英国诗人德莱敦也说：“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”因此只要这些劣迹少年身上的潜在因素得不到改变，他们迟早都有走上犯罪道路的危险。通过调查分析，这种潜在因素主要表现在以下几个方面：少文化、缺知识、不知礼、不懂法；贪吃好玩，奢侈为荣，怕苦怕累，不学无术；“哥们义气”重如生命，为“朋友”交情，不惜两肋插刀；自作聪明，我行我素。显赫逞能，亡命称霸；伦理错位，黑白不分，是非颠倒，荣辱不清。
小学阶段，重要的不是要学多少，成绩要多好，而是养成良好的学习习惯。因此，从小学1年级开始，家长和老师都应该重点关注学生的学习习惯问题。一旦发现有不良的学习习惯，立即给予纠正。
四、小学生应该养成的好习惯：
&1、做人方面：
热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；学会尊重，耐心听他人说话；保护隐私，别人的东西不乱动；利人利己，用过的东西放回原处；&&诚实守信，说了就要努力做；待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼梯靠右行；勤奋自强，天天锻炼身体；环保卫生，干干净净迎接每一天。
2、学习方面：
合理安排学习时间；预习与复习的习惯；勤于思考与全神贯注的学习习惯；参与课堂学习活动的习惯；多动脑，勤动手的习惯&；大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯&；独立完成作业与自我评价的习惯&；课外阅读的习惯。&
&&&3、人生五种重要的好习惯：
（1）、积极思维的好习惯。（2）、养成高效工作的好习惯。&（3）、养成锻炼身体的好习惯。&（4）、广泛爱好的好习惯。（5）、快速行动的好习惯&。
五、怎样养成好习惯：
一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段，许多坏习惯还未形成，小学阶段正是培养好习惯的关键期。
1．好习惯要从小培养，坏习惯要趁早根除。&
　&&1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行研讨。
　　在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：
“您认为自己最主要的知识是在那里学到的?”
　　这位白发苍苍的获奖者回答：
　　“是在幼儿园。”
　　提问者愣住了，又问：
　　“您在幼儿园学到些什么呢?”
　　科学家耐心地回答：
　　“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
　这段对话是耐人寻味的。从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。这说明从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。诚如著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”
&&&&孩子小的时候，就像一摊铁水，它可以浇铸成各式各样的形状。但等孩子长大了，这摊铁水冷却了，变成了一块铁砣子，再改变可就困难了。孩子年龄小的时候具有很强的可塑性，比较听话、好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效，因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住习惯养成的“关键期”，对孩子各种良好习惯进行培养，以便为孩子日后的学习和工作打下坚实的基础。家长、老师应该从小培养孩子的良好习惯：学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。&
2.约法三章。&
俗话说，没有规矩，不成方圆。家长要根据孩子的年龄特点，制定出严格的家规以约束孩子的行为。中央电视台曾报道，一名五岁的儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，令人称赞。原来，孩子从两岁开始，他的母亲就给他立下规矩，要求他必须将玩过的玩具收回原处，若不收拾好就将玩具没收。正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求，孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。&
&&&&人都有一定的惰性，不要说孩子就是大人也需要纪律制约，没有家规，孩子想怎样就怎样，就很难成才。有了家规，孩子才知道该怎样做，家长也知道该照着什么标准教育孩子，家庭教育才能顺利进行。&
&&&&几年前，我曾经在报纸上看到一则报道，讲的是瑞士人的文明礼貌习惯。瑞士人从小就注意培养孩子以下两个好习惯。&
&&&&一是不乱丢东西。瑞士人的规则意识非常强。有个中国人在联合国任职，他的孩子从小在瑞士长大。有一次他们在日内瓦湖上划船，同行的一个游客喝完可乐以后，顺手就把瓶扔到湖里了。这个在瑞士长大的中国小孩当时脸色都白了，告诉他的母亲，好像扔可乐瓶的人犯了很大的错似的。他的这种规则意识因为从小受环境的影响已经是根深蒂固了。&
&&&&二是从小有责任感。规则意识来自责任感，这实际上也是一个人道德水平的表现。有一次有个在瑞士工作的中国人在一个公园散步，上厕所的时候，发现里面有一个七八岁的男孩丁零当啷不知在干什么。这个中国人出来后，发现他妈妈在外面等着。她说：“我的小孩进去后很久没有出来，能麻烦你去看看吗？”中国人进去一看，原来厕所的抽水马桶坏了，冲不出水来，小孩非常着急，一定要把水冲出来。他认为，上了厕所，必须用水冲洗，否则对后面的人无法交代。这种具有高度的社会责任感的人往往是很自觉履行规则的，他们很容易与别人建立起相互的信任感。&
&&&&借鉴瑞士人的做法，我们对小孩子要“约法三章”，用规则去约束孩子的言行，让孩子从小养成好习惯。&
3.言传身教。
&&&&中国有句俗话：“有其父必有其子，有其母必有其女。”父母是孩子的第一位老师，也是孩子最重要的行为楷模。父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。&
&&&&父母在孩子良好习惯的养成中具有不可替代的作用。孩子在没有进学校之前，一天到晚最亲近的人当然是父母。父母的言语动作，对孩子有很大影响。就是进入学校之后，孩子放学回家，还是和父母在一起。如果父母的习惯好，孩子早已受到好的家庭教育，再加上学校教育，自然就相得益彰。父母的习惯不好，那么孩子在未进学校之前，无形中早已养成不良的习惯，学校教育就算再好，收效也甚微。&&
&六、向家长提几点要求：
&1、各位家长今后一定要重视孩子的家教问题，注重从小培养孩子良好的习惯和品格，培养良好的责任意识。家长要以身作则，做好第一任教师。有些家长只顾忙于挣钱，缺乏顾及孩子健康成长；甚至，个别家长根本不考虑作为家长对孩子的影响，对孩子的伤害，随意放纵孩子，乃至，在家里聚众打牌，为了自己玩得踏实，每每给孩子俩钱，把孩子打发走。这是对孩子的一种伤害，使家长不负责任，家长失职。
2、个别学生行为严重不轨，小偷小摸，在校内偷着拿别人的东西；甚至，在校外偷自行车。这不能不引起我们注意，照此下去，他们很危险。
3、部分在养殖场住的学生上放学的路上穿越铁道，这很危险，铁路派出所干警曾来校反映过此情况，各位家长一定要注意，要教育自己的孩子今后不要再这样做，交通发布允许。否则发生危险事故，一是后果自负，还要追究法律责任。
4、学校是育人圣地，家长（及任何人）要整衣入内。
5、家长必须把联系方式告诉老师，以防必要时能及时取得联系。
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如何培养低年级学生良好的学习习惯与行为习惯
&如何培养低年级学生良好的&&&&&&&&&&&&&&学习习惯与行为习惯&有一句话说得好:“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。从这里不难看出，习惯对一个人来说是多么的重要。培养学生良好的学习习惯与行为习惯，是提高教学质量的主要方面。大纲也指出：“要按照各个年级的要求，逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。”&&&&良好习惯的形成绝非一朝一夕能够形成，小学一、二年级是良好习惯养成的关键期，如何培养学生养成良好的学习习惯与行为习惯呢？我是从以下几个方面去做的：一、学习习惯的培养：&&1、树立形象。小学生的模仿力很强，在这里，我要提出的是在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的习惯。&比如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。所以，要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，以身作则，使他们在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。2.培养学生上课认真听讲的好习惯。充分发挥课堂40分钟的作用，要求学生做到“一听二动三看”。“一听”，老师上课讲的内容认真地听。“二动”，一是动脑筋，积极思考、记忆、提问，二是动手，上课时，常在书上或本子上做记录。“三看”，一看老师，老师讲课时眼睛注视老师；二看黑板，老师板书时，眼睛盯黑板；三看书，老师讲书中内容或作业时，眼睛看书和本子。3.培养学生课前预习和课后复习的好习惯。课前让学生预习什么，怎样预习，教师事先应做到心中有数，目标是什么，重点、难点是什么等等。有布置就要有检查，有检查就要有评讲。在学生预习过程中，教师一定要及时检查学生的预习情况。另外，还要做到“温故而知新”。4.培养学生养成独立完成作业的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环。现在的学生，照抄作业的现象很严重，因此，培养学生养成独立完成作业的良好习惯尤其重要，使学生养成独立完成作业的习惯，必须常抓不懈，而且严格要求。每单元进行测试时，我都要求学生一个正坐，一个侧坐，让他们独立答卷，通过严格要求使其逐渐转化为自觉的行为，从而养成独立完成作业的习惯。我经常教育学生，宁要真实的60分，不要虚假的100分，只要自己认真学，学扎实，知识终归是你最大的财富。二、常规教育的培养：<span style="color:#、培养学生正确的写字姿势。&坐的姿势不正确，不仅字写不好，时间长了，会造成肩斜、驼背、近视眼等，影响学生的身体健康。因此，作为教师在教学生写字时，首先要强调学生写字要注意姿态：头要正、稍向前倾斜，肩要平，腰要直。坐在椅子中间，胸部离桌一拳，两脚平放在地。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离。两臂平放在桌子上，左手按纸，右手握笔。其次，教给学生执笔方法：大母指和食指要捏在离笔尖约一寸的笔杆上。为了学生便以牢记写字姿态，教师还要教学生念顺口溜：“我写字，要注意，头要正，肩要平，身要正，纸放平”、“三个一，要记清”，边念边示范，学生在写字时，随时注意提示“三个一”，&学生写字时，逐个检查，对不合理的地方耐心纠正，直至形成良好的书写习惯。<span style="color:#、教学生使用和保管文具。培养学生良好的写字习惯，还要教学生使用和保管文具。&让学生学会使用和保管文具，准备好写字用具是十分重要的。初入学的学生，教师要教他们怎样削铅笔，怎样使用铅笔。比如；笔尖太长、过细、过尖容易折断。笔尖太秃，笔画粗糙，不易于安排间架结构。不要使铅笔受到剧烈运动，不要用舌头舔铅笔尖。用完要放在笔盒里，还要教学生注意练习本的整洁，珍惜文具纸张，不要在本上乱涂乱画，随意撕本子。同时要培养学生每天晚上准备第二天的学习用具的习惯。&3．培养学生养成良好的卫生习惯。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责。多年的班主任工作让我深深体会到言传身教这种教育方式比批评责骂和训斥效果好得多。由于一年级学生年龄小，各方面能力相对比较弱，特别是在清理教室卫生方面，就需要班主任腿快、眼尖、手勤。因此，从每学期刚一开学，我就养成了一个习惯，天天一到校先进教室整理卫生。看到地上的纸屑，我不动声色地把它们捡起来放到垃圾箱里；地上脏了，拿笤帚扫干净；讲桌脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，自己动手摆一摆，使学生、课任教师在一个干净整洁的环境里工作、学习。久而久之，学生在我的无声教育下，潜移默化的受到了感染，现在，他们已经能自觉地让垃圾入箱，看见地上有纸屑，他们也会主动地捡拾到垃圾箱里，即使那不是他扔的。由于班级人数多，凳子露在外面既不整齐也不安全，因此，我就要求学生做到：中午、下午放学，人走凳子就要塞在桌子底下，这样桌椅显得整齐，而且清理起卫生也比较方便。对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转。或者是前面的同学扫过了，后面的同学又扫过来了。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们扫地，我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，学生就能听得懂、做得到。4、对学生加强课堂常规的训练。要求学生课前认真做好上课准备，对于下一节课要用的书本用具要整齐地摆放在课桌指定的位置，以免有的学生上课了书本还没拿出来，拖延了上课。上课铃声一响，学生应立即进教室，恭候老师上课。发言、提问，按规定的姿势举手（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），不能为了急于发言，没等老师点名就站起来又喊又叫。发言时要姿势端正，声音洪亮。该说的时候可以畅所欲言，该安静的时候必须安静。听到下课铃响时，如果老师没宣布下课，学生应安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子、凳子弄得乒乓作响。三、做好班干部培养工作。班主任虽说应该要做到勤恳细心，但毕竟不是三头六臂，不可能时时事事盯着学生，因此，就要学会适当放手，充分发挥班干部的作用。作为班干部应该做到：关心集体，团结同学，办事认真，乐于为同学服务，学习成绩优异，具备一定的组织能力，能给全班同学做表率。制定好班级管理条例，告诉班干部怎么具体去管理班级事务，例如课代表怎么收发作业；班长怎么管理班级纪律、卫生；怎么整理队伍喊口号。每天都有值班干部值日，每两周一次会议，老师对他们的工作进行指导。四、做好家校沟通工作。的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭对孩子的成长起到举足轻重的作用。需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的行为习惯。”“冰冻三尺非一日之寒”，一、二年级是良好习惯养成的关键期。在班主任工作实践中，我深刻地认识到学生的良好习惯养成的重要性，要从小行为入手，从低年级开始训练，良好习惯一定能养成。因此，我把抓良好行为习惯的养成，作为班风、班貌建设的一个突破口。我总觉得人要活到老学到老，今后在班级管理、教育教学方面，再多动脑筋，多总结自己在工作中的经验和教训，以便今后更好的开展工作。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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如何培养低年级学生认真倾听的习惯
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