“好学生”就会给老师打高分吗？
期末临近，学校对班主任开展了例行的学期工作情况调查，其中有一项是学生的问卷，主要是给班主任打分。如：“自己是否喜欢班主任”，“同学犯错以后对班主任的教育方式是否喜欢”；“班主任有没有经常和你的父母沟通你在校的情况”；“会不会在在你父母前面表扬你”等等内容。参与调查的学生，都是从各班级随机抽查来的。于是每个学期末，都有个别班主任表示担心，担心学生会不会乱打分，会不会乱说话，担心抽查的个别学生会存心捣乱，担心自己的辛勤付出却得到不公正的评价。
这次，也不例外，例行的抽查结束后，一个班主任非常担心地说，他这次肯定是完蛋了，得分肯定最低，因为他班抽查到的学生里面没有一个是“好学生”。言下之意就是“不好的学生”就不会给自己打高分，是吗？“不好的学生”就不会给老师打高分吗？那么平时我们认为的所谓“好学生”就会给老师打高分吗？带着这样的疑问，我实验性地开展了二次调查，结果只做参考，对象就是这个班级里班主任认为的“好学生”。
当我把这些问卷以分数形式呈现后，调查结果有点出人意料。“好学生”给老师的评分，比“不是好学生”低了0.9分。深入地分析发现，“好学生”给老师打分比较低的项目，是“同学们犯错后老师的教育方式”，5分制的得分，平均分整整比“不是好学生”的得分少了2.3分，看来“不好的学生”反而能突然接受或者是习惯班主任的教育方式，而“好学生”却不太接受。“好学生”打分比较高的项目，一是班主任能经常地与他们的父母沟通，多了0.5分；二是班主任能在父母前表扬自己，多了0.9分；其他项目的得分差距不大。
出乎意料之外，又在情理之中。这样的结果让我们不得不面对一个事实，那就是，相信每一个学生。
出乎意料之外，又在情理之中。这样的结果让我们不得不面对一个事实，那就是，老师的担心是多余的，我们要做的，就是相信每一个学生，公平面对每一个孩子。
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初三数学老师的忠告：期末不掌握这些公式，拿高分简直是妄想！中学数学想要取得优异的成绩，掌握基本的数学公式是相当重要的，只有在学习的过程中把公式牢记在脑海里。学生才能够对自己进行思路的整合，才有可能进行下一步的解题步骤。学好数学，基础必须打牢！但是，并非将公式完全掌握，数学成绩就能突飞猛进。数学是一门非常灵活的学科，遇到一道题目有很多中的解题方式，很多学生不懂得举一反三，永远只知道一种解题方式，换个思路就不会了！这也是很多家长跟我反映的问题，孩子不懂得灵活运用公式，导致不会做题，成绩下降！想要学好数学，除了掌握基本的这些公式，还要养成好的学习习惯，掌握好的学习方法。这些都是要在学习的过程中慢慢改进的。首先我们要做到的就是记牢数学公式。以下我是我总结的初中重要的数学公式，这些公式能够帮助学生在解题的过程中更加流畅！如果您在孩子的学习过程中还有任何疑问或者关于孩子在学习上遇到的困难都可以在微信上与我交流沟通，我会针对孩子的学习情况，为孩子制定科学的学习方法，帮您一起解决孩子学习过程中的困难，快速提高孩子的成绩！
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学校期末考 学生历史全高分？
.cn 日04:24 新京报
　　家长：出现一班先考其他班抄题现象；学校：历史是副科，不一定作为期末成绩
　　本报讯（记者朱槿）上周，各中学都临近期末，崇文区龙潭中学初三年级进行了政治和历史科目的考试，其中历史考试出现了一班先考，其他班学生打听考题，并且在后来的考试中互相抄袭的情况。
　　一位家长反映：平时学习认真的和不认真的同学都考90分，不知道这个期末成绩有何意义。龙潭中学赵校长表示，由于初三学生考试科目很多，因此安排在1月7日、8日和9日的期末考试中没有历史科目，上周进行的历史考试只是任课老师布置的随堂测验。
　　针对同学之间互相抄袭的质疑，赵校长说，由于历史是副科，老师留给学生的作业，学生都不愿完成。所以历史老师利用上课时间进行测验，目的只是为了让学生都会做。如果是正式的考试，学校一定会严格要求考场纪律的。前天，学校就期末考试规范考场纪律的问题还专门开了会。（来源：新京报）
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All Rights Reserved近期孩子们期中考试结束，我们除了要关注考试分数外，还有什么更需要我们去认真挖掘呢？一次认真的考后试卷分析，是比单单知道那个考试分数更加具有有意义的，那么考后如何进行试卷分析？但是，有些学生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给学生一些启发。 试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略：1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。2.从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。3.从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。稳扎稳打九字诀考后试卷分析，学生要牢记九字诀：马上写，及时析，经常翻。马上写首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。及时析及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。错误原因一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透。学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通；二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高；三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。经常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。亡羊补牢不二过通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：1.知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。还可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科。“错题本”不仅可以汇总错题，还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问。这样可以快速弥补知识上的漏洞。一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握。2.注重学习方法和习惯的调整考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。而培养这些好习惯，有以下几个步骤：①逐渐培养自己对各个学科的兴趣。②心里要清楚什么是好习惯。③坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。3.分析自己的付出和收获是否成正比一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩，但是也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况对比，找老师点评试卷，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。4.正确对比，增强学习的信心和勇气最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来说，语文满分150，数学满分120分，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。对比，既要找到自己的不足，也要发现自己的亮点，及时给自己打气，这样才会有信心和勇气继续进步。所以，进行试卷分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己更加优秀。名锐教育(gh_)　
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