四年级语文下册语文园地一习作--描写我们的校园 _四年级语文课件
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四年级语文下册语文园地一习作--描写我们的校园
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描写我们的校园
复习：写好
用眼－－看
用鼻－－闻
用耳－－听
用手－－摸
用口－－尝
小溪&哗啦啦&
地从翠绿的山林间流
出来，滑过长满暗绿
色青苔的石头，泻到
那小小的深潭里。潭
水清澈见底，许多小
虾小鱼在潭里自由地
游动，只要用手轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢，我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜可口的糖水呢！
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[四年级作文]人教版语文四年级上册《语文园地一：写天然景观》教案设计与学
来源: & 21:24:43&& 【一起学：终身教育引导者】
体味习作内容在白话寒暄的基本上，环绕自己游览过或体味到的一处自然景不美观，写一篇习作。可以写闻名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想首要凸起哪一点奇异之处，年夜体按若何的挨次写。但愿经由过程您的习作，读者能够想象出画面，感伤传染到年夜自然的奇奥。作文网高中年夜白习作方针1.与同窗们交流自己所体味的景不美观，讲清楚其奇异之处的形成。2.抓住自然景不美观或旅游景点的奇异之处，按必然挨次吓、描写。3.进修在写景的过程中融进自己的激情。把握教授教化流程一、谈话揭示课题小伴侣，您游览过哪些风光胜景？什么景不美观给您留下了难忘的印象呢？您预备写什么景物，这个景物有什么奇奥的处所？二、学生陈述请示交流归报时抓住一处景不美观的奇异之处，吓时按必然挨次。三、品读优异例文超卓的习作为学生的写作供给了典型。品读习作学生等闲接管，既避免了死板的讲解习作体例，又使他们将阅读中学到的写作常识向习作自然迁移。 800字作文
例文1：黄山日出黄山日出，被称为美景奇观。为了目睹这一美景，暑假里，我随妈妈来到黄山。(开篇点题)晚上，我们住在北海宾馆。爬山不美观景的劳顿，使我很快入进了梦乡。含混中，只闻声有人喊：“快，起来望日出!”我一骨碌爬起来，揉着蒙的睡眼，跟着年夜人去外走。一阵山风吹来，好凉哪!我清醒了良多，望望天上还泛着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。我来到清凉台，这是一个不美观日出的益处所，此时已有不少人期待在这里了。凭着人小，我七挤八拐，找了个好位子，期待着。(早晨，找了个好位子，期待日出。)过了一会儿，东方显出了鱼肚白，人群起头纷扰。一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色，东方的天际泛起了橙色的彩霞。俄然，天边泛起了一道发亮的光，是那样刺目，不知谁说了声：“快了，快了。”(日出前，人群的情感与天空的转变。)不知是寒，仍是感动，我只感受心里发紧，牙齿打颤。我望望四周，年夜人们起头忙碌起来，有摄影机的预备按快门，期待着拍下那瑰丽的气象；没有摄影机的翘首以待，巨匠仿佛休止了呼吸。不知过了多久，太阳像一个小红球，溘然从云海间跳出来，起头是半个，渐渐酿成一个年夜红球。年夜地妈妈似乎不愿让太阳离畅怀抱似的，太阳只好一点一点地向上挪。(太阳的上升气象。) 作文600字 年夜约过了半个小时，太阳终于解脱了年夜地妈妈的怀抱，跃上天际。啊，何等壮不美观，何等锦绣!瞬息，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；遥近的山岳在云海的沉没下，只露出小小的山尖，就像年夜海中的小珊瑚礁……人们感应万千，赞叹这人世的美景。(云海、山岳在阳光下的转变。)我也被这壮不美观的排场感动了。啊！日出，剖明新的一天起头了，让人布满但愿，布满亮光！啊，太阳，您给万物带来愤恚但愿，给人们送来热和！我愿小伴侣如这日出，朝气蓬勃，茁壮成长；我祖国如这向阳东升，蒸蒸日上！（抒发感应。）（申屠越）师生点评习作日出，是黄山的一年夜奇观。小作者为了铺现黄山日出的壮不美观气象，巧妙放置了三个特下镜头：第一，早晨，清凉的山挤满了人群，小作者怀焦心切的神色，凭着人小，“七挤八拐，找了个好位子”；第二，日出前的神奇气象和游人的举止；第三，日出时的情态转变。这样自然景不美观与不美观景排场交相辉映，相得益彰。例文2：我爱家乡的湖我喜欢水。我爱欢畅活跃的小溪，我爱深邃深挚浩瀚的年夜海，我爱波澜壮阔的黄河，我爱飞跃不息的长江。可是，我更爱家乡那锦绣、温柔的湖哟。（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。） 800字作文 这湖是静的，如同明镜一般，清楚地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的，轻风习习，波握辊条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在游玩。（把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面吓湖。）我想：湖中必然有个水晶宫，那是个金色的家园，否则它为什么成天那么快活？水晶宫中必然有一块巨年夜的翡翠，否则湖水怎么会那样绿？（联想自然。）静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承先启后。）细丝般的春雨轻轻地飘下来，不竭地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无限无绝的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时辰，湖面上最暖闹。您望，天空中一道亮光，那是揭幕式的礼花上了天。听，“霹雷隆”礼炮响了，年夜会马上就要起头了。年夜雨一落，联欢会起头了，您瞥见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，您想知道节目是否超卓吗？那哗哗的“雷叫般的掌声”会告诉您……（巧用例如、拟人，凸起了湖的锦绣，静中见动。）（吴名）师生点评习作小作者以一种清爽、美丽的笔调，写出了自己眼中的湖――湖是静的、软的、活的，从这三个方面写出了湖的锦绣与温柔的特点。习作头头是道，结构精练了然。在文中例如、拟人等修辞体例运用得贴切、自然，读来活跃美丽呢。 作文500字
例文3：庐擅如诗如画的庐山美景我仰慕已久。暑假，我实现了这个愿瞅，和妈妈一路到了人世仙境――庐山。这一天，我们搭车先到了五老峰，当然是炎天，但这里很凉爽，怪不得人们常说庐山是避暑胜地。遥眺瞅往，五老峰就像五个白叟并坐在一路，有的像在垂头沉思，有的恰似在互相扳谈……登上五老峰，只见苍松、翠柏、杨柳、竹子……绿绿的自然美。最引注人的是一块块山石，这里的山石虽说不及黄山怪石的名气，但有怪异的美。有的像白叟，有的像小孩，有的像雄鹰铺翅，有的像老龟负石，还有的像山公捞月……更有趣的是有一些山石，正望像野兽，侧望像人，真是“横望成岭侧成峰，遥近凹凸各分歧”啊!庐山的雾可称得上是奇观了。当雾起时，人在雾存，人走雾停，真似乎在仙境中一样，人似乎置身于一本巨年夜的童话书里。午时，我们来到了庐山有名的“黄龙瀑布”，沿着小径向上走，还没瞥见瀑布，就闻声哗哗的流水声，似乎层层叠叠的海水，巨浪涌上海滩时的声音，又像风涛吹过绿色的树林。我们走上台阶，纷歧会儿就到了不美观瀑亭。在不美观瀑亭望瀑布，瀑布就像翠绿欲滴的青山中舞动的一条银蛇，从山上飞泻下来冲击不才面的绿潭上，击起了无数银花。难怪诗仙李白吟诵：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这“九天之水”的壮不美观，我终于望到了。 作文300字 啊，再会了，锦绣的庐山！(许永坤)师生点评习作小作者巧用例如、排比等修辞手法，适当引用诗句，活跃形象地再写了庐山的五老峰、云雾和黄龙瀑布的分歧风韵，那山石千姿百态，惟妙惟肖，那瀑布宏伟壮不美观。例文4：素材小仓库芬芳扑鼻　火树银花　拔地而起　雪松翠竹　湖柳绕堤　绿草如茵　百花斗丽山清水秀　山高树茂　怪石林立　万山丛中　千山一碧　山水环抱　粗枝年夜叶落叶缤纷　层林绝染田园风光　浮光跃金　寒巷纵横　风光如画　灿若云锦山色青青，当然没有挺拔的气焰ZZ，但却连缀升沉。那一簇簇的小草顶破了地面，静静地探出了嫩绿的脑壳，神气地立在地面。近处的桃花，有的迎风初开，有的含苞待放，更多的是白毛茸茸的微吐红点的小苞。遥处清白清白的梨花挂满枝头。轻风拂过，如同身着白衣的玉女翩翩起舞。山上的野花繁多，千姿百态，遥眺瞅往如同片片彩云。池子里，无数只小蝌蚪在自由安闲地游来游往。洞口有一股清泉，良多人在那儿那里挑水，桶儿叮叮口当口当，一股清泉，扁担吱悠吱悠像一支欢愉的乡下小曲。挑水的人排成了一条瞅不到头的长龙。为了喝这喷香甜可口的泉水，我也排队跟着人们，终于轮到我了，我用手捧了一捧泉水，一喝，啊！真甜。 作文500字 放眼瞅往，四面都是峡谷，一条小河沟绕谷向东流。一阵秋风吹过，空气中披发出淡淡的清喷香。我对着峡谷鸣了一声：“您好！”峡谷马上归答：“您好！”这真是太美妙了！枝上长满了红艳艳的柑桔，那一个个圆圆的桔子仿佛一张张笑盈盈的脸蛋，冲着游人微笑。树上硕果累累，把树枝都压垂了下来，果农用竹杆撑着树枝，有的还用绳子把枝拴在竹杆上，怕果子把枝头压断了。从地缝上去下瞅，缝底深不成测，黑压压的一片。沿着石阶去下行，石阶上长满了青苔。我们抓着岩壁的草木攀沿而下，就像活跃的小山公欢蹦乱跳。越去下走越太平，地缝深处不时传来几声鸟叫，如统一支欢喜的乐曲在地缝里泛动。四、指点习作体例此次习作要求我们写的是身边的景物或闻名的旅游景点。若何才能写好此次习作呢？经由过程谈判、指点让学生年夜白：首先，确定表达挨次。作文时放置好表达挨次，可以使内容有条理，联系更慎密。常用的挨次有：①方位挨次。按景物的遥近、上下、摆布、前后等空间方位为序，条理清楚地加以描述。这又分两种：一是定点写景为序，即作者的安身点(不雅察看点)不动，既可以集中描写一处景物，又可以写几处分歧的景物；二是移步换景为序，即跟着作者安身点(不雅察看点)的移动来描写在分歧处所望到的分歧景色――先到了什么处所，望到了什么景色，后到了什么处所又望到了什么景色。②时刻挨次。按春夏秋冬，过往、此刻和未来，下雪前、下雪时、下雪后等时刻推移的挨次写景。只要按必然的挨次把不雅察看到的景物具体写出来，那美景自然会有板有眼地呈此刻读者面前。 900字作文 其次，抓住景物特点。小伴侣，您可知道若何才能抓住景物的特点吗Ｍ外形、颜色、姿态、气焰ZZ、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描画，就能凸起重点，给人如临其景之感。不外，同样的景物，在分歧的时节和地址它的特点是不不异的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽暖，秋风萧萧，冬风凛凛；同样是山，山势各纷歧样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山宏伟，泰岭“气焰万丈”，年夜兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才活矫捷现。最后，铺开适当联想。小伴侣，写景时要带着激情往不雅察看，往联想，全力做到激情跟着景物发生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。非论若何写，都要寄望运用斗劲、例如、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的其实景物与自己的联想连系起来，这样写出来的作文才会具体形象、活跃活跃，悦耳心弦。五、学生自由表达 学生考试考试起草，教师在学生中心巡视，对有难题的学生入行个体指导，匡助他们开拓思绪；实时发现共性的问题问题，并随机点拨。六、班级交流评改学生完稿之后，遴选几名学生把习作读给同窗听，巨匠配合评议，然后分头改削自己的习作。学生完成习作后，再引领学生办一期以“神奇的年夜自然”为主题的习作铺览。 作文700字
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