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我懂得了勤奋
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我懂得了学习要勤奋我懂得了学习要勤奋古人说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我虽然已经快是个五年级的学生了，但是对这句话似乎还没有足够的理解。以前一到三年级的时候，每次放学回家后，总是先认认真真地完成作业，然后去温习学过的课文，做到“温故而知新”。而现在，写作业时有时想看电视，有时想玩电脑，有时想去哥哥家玩，而写作业以及复习课文的时间却在逐渐减少。正因为这样，导致我四年级下学期的学习成绩逐渐下降。这次学校数学竞赛又是差了几分，名落孙山。这几天晚上天气非常闷热，半夜总是被热醒了。但有几次我却看见客厅的灯还亮着，原来爸爸还在电脑上写稿子，过不了几天，爸爸的稿子就在有些报纸上发表了。看着爸爸那一篇篇已变成铅字的文章，我终于懂得了勤奋的重要性。作文“业精于勤，荒于嬉。”现在我明白了这句话的道理，从今以后我要勤奋学习，天天向上。盱江小学四（八）班：揭秉人作文那次我真的感动了火花，虽然总归要熄灭，可它的燃烧曾今令人感动；流星，虽然最终陨落，可它的明亮曾令人感动；烟花，虽然最终烟消无踪，可它的绚烂也曾经令人感动……感动无处不在，无时不有，2008年汶川大地震人们众志成城令我感动；中国十大感动人物刘伟用脚趾弹钢琴那坚持不懈的精神令我感动；电视剧《暖春》中，小花面对悲惨的命运那种坚强的意志令我感动……只要用心去看这个世界，你终会懂得感动原来那么简单！但是，这些感动只是出于对他人的敬佩与同情，而真正触动我内心深处的一丝感动，是妈妈写给我的那封信，读完后，泪水模糊了我的双眼，那次我真的感动了……在一个安静的夜晚，妈妈催促我赶快去完成作业，我不听，这样反反复复地说了几遍，我终于爆发了，我像头愤怒的小狮子，大声地冲着妈妈嚷嚷，我的脸涨得通红，生气地注视着妈妈，妈妈一脸的惊奇与不解，妈妈沉默了，无论怎样和妈妈说话，她都置之不理。一会儿，我知道了我因一时的冲动犯下了错误，我恳求妈妈原谅我，妈妈轻轻地点了点头，我无意间看到了挂在妈妈脸上那晶莹的泪珠。事情过后，有一天，我在上网查资料，偶然，发现桌面上有一篇文章《宝贝作文爱你的感觉真好》因为题目特别，我抱着好奇的心态打开了它，原来是妈妈写给我的信，我认真地读了起来，“宝贝看着你乞求的眼神和流满泪水的脸，妈妈心疼极了……“看着看着，不知何时，我的泪水夺眶而出，在那封信里，最令我难以忘怀的语句无疑是那句了；“虽然有时候你会刺伤我的皮肤，可是孩子，你一定要小心哦！千万莫刺痛我的心，更别刺破我的爱，因为爱你那种感觉啊真好！”我哭了，因为我很感动；我哭了，因为我爱妈妈；我哭了……作文从那封信里，我感受了一个母亲对孩子的包容与理解；知道了一个母亲在孩子背后付出的心血；体会了母爱是多么伟大，多么无私……自此，我下定了决心，我要勤奋努力地学习，以优异的成绩来报答养育我的妈妈。现在，每当我想起那封信的内容时都会被感动，那种力量激励着我不断向前，努力奋斗！妈妈写给我的那封信，我会永远珍藏在我的脑海里。其实，感动就是那么简单，无时不有，源于生活、源于小事、源于微笑、源于真诚，弥漫在生命里。那次，在我的心底里，我真的感动了。中学生优秀()这一刻：我学会了坚强人的一生会经历许许多多的挫折，只有经历了挫折，才能使人变得勇敢和学会坚强，并且去战胜挫折与困难。正如：&宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。&成绩出来了79分，我尤为伤心。成绩与我所想象的相差太远，似乎倒了过来。犹如一种&金玉其外，败絮其中&的感觉。下课后，听到周围一片讥笑声。无意中听到&也不过如此嘛，还以为自己成绩多好呢！也不过就是79分，简直就是好笑。&我很气愤，我讨厌别人在背后说的坏话。可这又是事实，的确是自己考得不如他人。于是我暗下决心&弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔！&我要让瞧不起我的人对我&士别三日，当刮目相看！&作文尽管每天都能听到别人的舆论声、讥讽声，但我不介意他们如何说我，&身正不怕影子斜。&于是就当作与我毫不相干，埋头苦干，努力的去学习。甚至连别人下课出去玩时，我都呆在教室里看书、写字，几乎很少出去。然而这样却同样遭受了别人的舆论与讥讽。甚至有的人说：&简直就是假正经，做样子罢了！&这时我真的是伤心透了，好希望遇见自己的&伯乐&。这时的我已不知该如何去做，如何去面对眼前的这一切。&路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。&伤心过后，换来的是我的勤奋；是我坚持不懈地毅力；是我超越他人的动力。这一刻，我也使我学会了坚强。敢于去面对人生中的挫折与困难。作文深夜，四周空寂无声，一片漆黑。凛冽的寒风不断的呼啸着，透过窗子的缝隙向我袭来。这时已夜里10点多了，环顾四周，只有我的屋子灯依然亮着。我刚准备睡觉时，那张鲜红的79分又映入了我的眼帘。这时刚愈合的&伤口&又一次被刺痛了，仿佛听到同学对我的嘲讽声。我不愿就这样承认命运，我要学会更加坚强。尽管我此时没有收获，但我相信&精诚所至，金石为开&。于是，我在次那起书，将近凌晨，我才进入那冰冷的被窝。期中考试来临，当我再次那起手中的笔，面对桌上的试卷时，我再次想起了按79分，他再次次痛了我的心。我应有那&千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲&的不屈不挠、坚强面对的精神。于是，我动起了手中的笔&&试卷发下来了，97分，我高兴极了，似乎都快压抑不住心中的喜悦，我的脸被笑容所覆盖，毫无之前的悲伤、忧愁。或许这就是&失之东偶，收入桑榆后的喜悦吧！这一刻我向他人证实了自己，我不在胆怯与害怕，这时，我已变得更加坚强，勇敢的面对人生。我也懂得了：&天下事有难易平，为之则难者亦易也；不为，则易者易难矣。&只有刻苦，努力的去做，才能获得成功。挫折与困难，就需要去面对，只有面对才能变得坚强；只有坚强才能够勇于去战胜；只有战胜才能获得最终的成功。那时，我可以站在高山之巅，振臂高呼：&我不比任何人差！&实验双语学校高三：诸葛亮中学生新学期打算，我的学习计划在这个新的学期里，努力并且尽快的适应初中的新的生活。容入这个大集体之中。和同学们一起来探讨知识的海洋。积极的参加课外活动，争取为班级争光。做个德智体美劳全面发展的学生…………怀着激动的心情，迎来了一个人生新的阶段，自己从一个小学生变成了一个初中生。期待着新的生活，结交新的朋友，掌握新的知识。1．每天早上5点起床，用10分钟将头天要背的课文温习1―2遍，6：40从家出发。2．上课认真听讲，积极发言，做好笔记。作文3．认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。4．写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。作文5．对于副课及历史，地理，生物每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。6．对于主课及数学（代数，几何），语文，英语，物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。7．遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。8．每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途……我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。1。因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，争取每次作文练习都在40分以上。2。提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。3。每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。4。根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。5。根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。我要确定学习的目标，努力学习的方向就是我的目标，正确的学习目标更能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是进入全班前25名。首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习，娱乐，休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。“学而时习之”预习重要，复习也不可轻视。尽量抽出时间复习旧的知识。遇到自己不能解决的问题，应及时虚心地向同学，老师请教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的学习计划要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力＋努力，勤奋＋勤奋，一点一点，提高自己的学习水平和年级排名，争取向最高的境界奋进，创造一个属于自己的初中四年。快乐学习也能成果辉煌，自信微笑，将打开我通向更灿烂的知识库门的大道……时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。
中学读书伴我成长读书伴我成长书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。我把书籍当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人扑在面包上一样，爱不释手。在我的房间里，摆放着两只大书柜，那里面全是书，从小小的、薄薄的连环画到大大的、厚厚的百科全书，应有尽有。曾经有多少次抱着书入眠，也曾有多少次一个人关在家里，静静地沉浸于书的海洋，在那里遨游、徜徉、流连忘返。读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪；读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到深奥之处，我总要皱起眉头，冥思苦想；读到优美的词句，我会动笔摘录，细细品味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面的交谈。我爱读书，是书给予我知识和智慧，也给予了我力量和勇气。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。小说教给我怎样做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感到生活的美与丑、真与假、善与恶……作文读书，提高了我的作文水平。我从小就是一个“书虫“，一有空，我便读起《格林童话》、《金色少年》、《小学生创新作文》等课外读物。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到作文时，就能得心应手地应用了。读书成了我每天的必修课。读书时，我常常废寝忘食，仿佛进入了另一个世界，这里的世界很精彩！《雷锋日记》让我懂得人活着要更多地为别人着想，做一颗永不生锈的螺钉；读了《大地的儿子周恩来》，我知道了读书为了什么，决心要向周爷爷那样，为中华之崛起而勤奋学习；看了《铁人王进喜》，我明白了人要有一种不怕苦、不怕难、坚持到底就是胜利的精神……作文同学们，书默不作声，却带着神秘的笑容等待我们。当你打开一本书的时候，马上就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾……日复一日，我就这样在一片书香中体味着作品的精髓，艰深的文字不再是理解的障碍，读书对于我来说更多的是一种需要，而不是一种负担，是我成长道路上的启明灯，不仅为我提供丰富的精神粮食，还陶冶了我的品格，使我懂得应该做一个怎样的人。读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。年华如水，一去不复返，怎样才能不让它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知识，抓住了今天，你就抓获了生命，抓住了未来。书将继续伴我成长!我与立新共成长我的学校就像花园，老师就像辛勤的园丁，培育出许多鲜艳的花朵，我就是其中娇艳的一朵。每当红彤彤的国旗冉冉升起时，我的心潮汹涌澎湃，专注的眼神、标准的队礼，都表达着我对祖国、对立新最崇高的敬意。记得刚上学时，我看到许多小朋友在向国旗敬礼，我也学着他们的样子面向国旗，把右手举得高高的，但是我不会唱国歌，就跟着别的同学唱，想尽快学会这动听的歌。后来，数学课时我学会了算数、英语课时我学会了英语单词、语文课时我学会了阅读、音乐课时我学会了唱歌、美术课时我学会了画画、体育课时我学会了跑步。学校里的饲养场、教学楼、红领巾饲养场，都是我驰骋的天地，这里留下了我快乐成长的足迹。作为立新小学的一员，能够遇上90年的校庆，我感到很荣幸，马上快到90年校庆的日子了，我想用优异的成绩回报母校，为母校增光添彩。因为在这里我懂得了尊老爱幼坐公共汽车时要给老人让座位、诚实守信说到就要做到、勤奋努力学习要刻苦……这些就是我在立新四年中点点滴滴的进步。立新90年征程岁月如歌，立新90年辉煌桃李芬芳，我们高唱立新90年校庆的嘹亮凯歌扬帆起航。立新的校训规劝我们要努力奋斗；告诫我们要胸襟宽阔；鼓舞我们要目光远大；激励我们要志存高远。90年辉煌的立新就是那奔腾的黄河！就是那鲜红的大旗！我在红旗的召唤下茁壮成长！作文勤奋铸就成功观《宝葫芦的秘密》著名数学家华罗庚说过一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”是呀！天才就是勤奋，人的天赋就像火花，它既可以熄灭。也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法，只有一个，那就是勤奋。许多名言都重复着一个颠扑不破的真理：一个人是否能成功，不是看他有多高天赋，而关键在于是否勤奋。就如《宝葫芦的秘密》一样，小学生王葆发现能帮助人实现任何愿望的宝葫芦其实不分青红皂白，只懂盲目服从后，毅然甩弃了宝葫芦，自己天天勤奋学习，终于取得了成功。这样的事例举不胜举，正如鲁迅所说：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。举世瞩目的科学家爱因斯坦小时候并不聪明，他做的小板凳遭到同学的嘲讽，老师的斥责，读中学时成绩也不太好，他考了两次大学才被录取，但他毫不气馁，坚持刻苦攻读。后来，他在瑞士找到一份工作，白天上班，晚上挑灯夜读，顽强攀登科学的高峰。他花了整整七年的时间，终于建立了相对论的理论基础，后来又获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的科学家。作文爱迪生只读过三个月的书，在班上成绩也不算好，但他离开学校后，努力自学，以无比顽强的毅力刻苦钻研，为了寻找可以做电灯灯丝的材料，他通宵达旦的工作，摘录了4万页资料，试验了1600多种植物和6000多种矿物，最好才使电灯发出了耀眼的光芒，爱迪生一生的发明，有记载的就有1328种，这是多么惊人的成就呀！是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”，使不起眼的小男孩变成了科学巨人，靠的是坚持不懈的努力。我又想到了自己，每次做作业，能偷工减料就偷工减料一些，订正作业也懒惰一下，做好作业就去玩，不知道复习前面的知识，做一些课外作业，面对家长批评还要顶嘴，真是太不应该了！作文人的一生都是平等的，之所以有人会成功，做出了一翻轰轰烈烈的大事，为社会做出了贡献，而有的人却注定一辈子平平淡淡、默默无闻，甚至成为社会的累赘，是因为成功的人懂得要想成功就必须努力、勤奋的道理。有耕耘就有收获，只要我们渗透了勤奋的源泉，风雨过后便会是春*满园，荆棘过后，前面就是铺满鲜花的宽敞大刀大道。所以，让我们为明天的成功为之勤奋，让我们一起铸就明日的荣光吧！我有一个美丽的梦梦想是遥远而美丽的，它脚下的基石却是现实而残酷的；实现梦想是幸福的，实现的过程却是坎坷而艰难的。对于现阶段的我们来说，考上理想的大学就是我们的最大梦想。这个梦从懂事起就已在我的脑海里模糊出现，直至现在我才真正懂得什么是理想的大学。因为有了这个美丽的梦想我才不断的努力，不断进取。是它，给我树立了远大的理想，培养了我良好的生活习惯。有了这个梦，我每天的心情是愉快的，我每天都会奔着这个目标去努力，去奋斗。作文目标是明确的，但怎样才能实现呢？勤学。爱因斯坦曾经说过，“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑的选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。”一个人天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至养活自己都很困难，一个人天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，也会出成果。勤学是抓零取碎，勤学的过程是滴水成池的过程，勤学之初，以努力使之成为习惯，一旦养成，勤学便是自然之事。作文惜时。时间的脚步是无声的。冬去春来，稍不留意，岁月就会从你身边溜走。它不会对延误时间的人以任何宽容、也不因任何人的苦苦哀求而回顾。时间是无情的也是有情的。对于珍惜时间的人，（却）它馈赠以无穷的智慧和财富。今天是未来的基地，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒的抓紧今天。自信，（最重要的就是自信）自信是最重要的。莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”自信就是相信自己，相信自己能够取得成功。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难，才有足够的勇气克服卑怯。可以说，自信是一切成功的基础。对于现在的一个初一的我来说，美丽的梦只是想考上一所重点高中，至于以后的大学梦，也需要我的努力，一步一个脚印的走出来。我相信美丽的梦是要靠自己不断的努力来完成的。因为不经过风雨，哪能见彩虹嘛！　　
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三年级写自己学会的一样本领作文指导：如我学会了画画、速算、弹钢琴、做手工300字(共4篇)
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小时候我一直害怕游泳，觉得游泳很危险。去年暑假，妈妈在育英游泳馆给我报了一个蛙泳初级班，我在这个班用了短短的十天，竟然学会了游泳！连我自己都不敢相信。 第一天，老师先教我们换气。一开始我很害怕，但是在老师的指点和鼓励下，我很快地学会了换气，原来没有我以前想象中的那么难！ 第二天到第六天，老师教我们蹬腿。蹬腿时首先要收腿，然后再用力向后方使劲蹬腿。看似一个简单的动作，我们每天反复练着，我们背上背着漂，两只手在身子前方抓着浮板，排着队伍在游泳池里一圈一圈地练习蹬腿。 第七天和第八天，终于要开始学我盼望已久的划手了！首先，老师让我们趴在岸上练习划手，划手的动作是首先把两手往两边扒，扒完后收回来合并放在胸前，然后再继续。在岸上熟练这个动作后，老师就让我们到手里继续练习，经过两天的反复练习，我们基本掌握了划手的要领了。 第九天我们不用漂和浮板，练习换气、蹬腿和划手三个动作的协调，并开始加强速度的练习，为第十天的比赛做准备。 第十天，我们进行了一场规模较大的游泳比赛，我在这场比赛中取得了小组第二名的好成绩！ 我学会了蛙泳后，又陆续学会了自由泳、仰泳和蝶泳等泳姿，还被选拔进入了育英学校游泳队。现在的我已经能够像小鱼一样在水里自由自在地游来游去了！ 北京育英学校：尉迟逸轩
【三年级写自己学会的一样本领指导：如我学会了画画、速算、弹钢琴、做手工300字(共4篇)第一篇】：_我学会了..........写作指导[1]三年级作文 我学会了..........写作指导1、弄清题意不迷路 让我们先来看题目：我学会了 。首先，我们知道这篇文章属于写事的文章。其次，它是个半命题的作文，题目上要补充的是你已经学会的某种本领、技能。2、拓展思路选材新 让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技 能？ 日常生活。别看我们是小学生，想一想，我们也掌握了许多生活的本领：也 许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两 个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养 金鱼…… 特长、 爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、 打球、 游泳、 画画、 弹琴…… 或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装 赛车、学会了上网、打字、制作贺 卡…… 窗体底端 这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视 媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的 本领中， 你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领 带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。3、编写提纲巧布局 学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是 一天两天、一次两次就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有： (1)学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反 复练习→感受或收获 (2)不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→ 怎样解决的 之后的反复练习→掌握了本领的情景 以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。4、锦上添花写生动 概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、 改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、 听到的、想到的，以及自己采取的具体方法(动作)，描述出来。现在让我们举例来说：例(1) 学写字记得有一次，老师教我们写一种新的字体：隶书。这隶书写起来还真有些别 扭呢：以前我们练习写楷书的时候，每一笔横都要稍作斜势。而隶书相反，每一 笔横都要端平，而且得“欲下先上，欲右先左” ，写起来很吃力。我把自己关在房间里，拿出白纸，叠成十二个大小一致的格，摆好笔墨，开 始练习。我照着字贴，一笔下去， “哎呀！ ”用力过大，一个又黑又粗的笔道，难看 死了。我只好再在下一个格子里练习。我心中默默背着老师教我们的书写方法， 手里的笔哆哆嗦嗦地往纸上按下去。笔画不粗了， 可是弯弯曲曲像一个蚯蚓。唉， 又是难看的一笔。[简评] 这个片断中，小作者将自己练习隶书的困难从用力不匀，手哆嗦等 方面写了出来。更为生动的是将写出来的笔画运用比喻进行了描述。例(2)我学会了包饺子 我先拿了一个皮儿,放到左手上。然 后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀!盛 多了,馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺 蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折, 左手托着饺子,再用右手的食指和大拇指 在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形 的花边。这样,一个饺子就诞生了。我把 它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓 鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包 的饺子瘪瘪的 , 跟没有装馅一样 , 立都立 不住,晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑 着说是因为馅搁少了。这回，我包之前 皮上多放了点馅。结果，包的时候手指 一捏,馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手 上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于是，我不停地调整着馅的多 少，又接连包了几个饺子。终于这次， 我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子 也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地 “站”在那里了。[简评] 这个片断中，小作者将包饺 子时不会掌握馅多少，包饺子时出现的 麻烦，以及最后包出了好看饺子的情景 进行了具体的描述，让人读了仿佛看到 了她练习时的着急、小心翼翼地尝试， 包好之后又很自豪的情景。我学会了关心 我的家像一个蜜罐，而我就睡在蜜罐般 的摇篮里。在这里，风吹不到我，雨淋不到 我。我是妈妈捧在手里怕碎了，含在口里怕 化了的宝贝儿。在家里面我最小，因此人人 都让着我。我渐渐变得不关心别人，将一切 关爱视为平淡，视为理所当然。但从发生那 件事以后，我终于学会了关心别人。那是一个星期五的傍晚，一切和往常一 样，我像一只归巢的小鸟飞跑回家。我一推 门，屋子里静悄悄的，怎么不见妈妈往日忙碌的身影呢？我径直向妈妈的卧室走去，只 见妈妈躺在床上， 满面通红， 眉头拧作一团， 不时地呻吟着。我赶快放下书包，坐在妈妈 身边，轻声问： “妈，您怎么啦？ ”妈妈用微 弱的声音回答： “ 有点儿发烧，可能是感冒 了。饭在厨房里，可能有点儿凉，我给你加 加热。”说着便要起身下床。我急忙按住妈妈 说： “妈妈，您别说话了，休息一会吧！ ”我用 手摸了摸妈妈的额头。啊！好烫呀！我急忙 打爸爸的手机，可怎么打都打不通。我急得 像热锅上的蚂蚁 ―― 团团转。联系不上爸 爸，我只有想想每当我生病时父母的做法， 照葫芦画瓢了。当我发烧时，妈妈把一块毛巾用凉水浸 湿，再放在我的额头上，让我退烧。嗯，我 也这么办！于是，我跑到洗手间，把毛巾用 凉水浸湿，放在妈妈的额头上，又拿了一个 体温计，学着以前妈妈使用的样子，用力甩 了几下，放到妈妈的腋下。我坐到床边，询问着妈妈的病情。妈妈 微微用嘴角撑起笑容，说： “好多了，你还是 先去学习吧。”我哪里肯去，坚持守在妈妈身边。过了大概十分钟，我把体温计从妈妈腋 下拿出来，呀！39度。妈妈发了高烧，必须 得吃药了。我急忙去找感冒药， 冲了一杯“三 九感冒灵” ，拿了两粒消炎退烧药，喂妈妈吃 下，让妈妈休息一会儿。我上街买了份馄沌，回来时，早已累得 大汗淋漓，上气不接下气了，看着妈妈吃了 一些，我才略略放了一些心，我又扶妈妈躺 下。而我，一直守在妈妈身边，给妈妈换毛 巾，还不时摸摸妈妈的额头，看妈妈烧退了 没有。渐渐的，妈妈脸也不那么红了，精神 也好多了，我心里觉得特别舒坦。我终于会 关心别人了！ 啊，关心像夏日里的一把扇，送给人一 阵清凉；关心像冬日里的一缕阳光，带给人 一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一 切都是那么的美好！ 我学会了骑自行车 看见别的同学都会骑自行车，我心里羡慕极 了。于是我就职要爸爸妈妈教我骑车。终于， 爸爸给我买了一辆自行车。开始骑自行车时有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是同学们 说： “把辅助轮去掉，才能学会。”于是我就把 辅助轮去掉了。去掉辅助轮后，我一骑上去 车子好像不听使，东倒西歪，害得我摔了好 几次。这时爸爸给我说了一大堆骑自行车的 要领，然后用手扶住自行车的尾架，叫我坐 在车子上，我用手扶住车头，两只脚分列放 在两个脚踏板上，我边用脚踩脚踏板上，爸 爸边用力在后面推，慢慢地我能骑车了，爸 爸悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重 心不稳，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及 时扶住我，我就会又摔一跤。后来，我在爸爸的指导下，我先坐在 座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏 板上， 踩在地上的脚使劲往前面蹬， 慢慢地， 自行车在加速，等到了一定的速度那只脚就 放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握 龙头，慢慢地我越骑越快，这时我想：原来 骑自行车这么容易！ 所以我越骑越快， 突然， 一块石头挡在我前面，我紧级极了，为了避 开它，我一急转弯，已经来不及了。我重重 的摔了下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真疼呀！我恨不得不学了。但是我看到同学们 你追我赶开心无比的样子，一股倔劲又上来 了。“我一定要学会它” ！然后我又赶紧扶起自 行车，忍着疼痛，装着没事的样子，又接着 练习。这次经历之后，我每次骑自行车都特 别注意前方，特别是转弯的时候，我就更加 小心。通过学自行车这件事，我终于明白了 一个道理，事上无难事，只怕有心人。我学会了感恩 是谁赋予了我们生命？是谁把我们哺 育长大？又是谁教给我们做人的理？是我 的妈妈。当我第一次跨进校门时，是她抚摸 着我的头叮咛我要听老师的话；当我受了委 屈而无助地哭泣时，是她将我搂在怀里轻声 地安慰；当我获得成功欣喜若狂时，是她第 一个给我鼓掌加油；当我不慎做错事时，又 是她耐心教诲…… 我的妈妈日复一日，年复一年地为家里 忙碌着。早晨，当第一声金鸡啼鸣时，我还 在甜蜜的梦乡里，妈妈就起来忙着准备早餐 了；到了傍晚时分，我吃过晚饭后悠闲地欣赏着电视节目，而妈妈还在不停地忙着；晚 上，我早早钻入温暖的被窝，妈妈却在灯下 为我编织毛衣……就这样，妈妈每天从早忙 到晚，事无巨细她都挂在心上。她的手变粗 糙了，几条可恶的皱纹过早地爬上了她的额 头…… 妈妈把全部的爱都无私地奉献给了我， 奉献给了我们这个家。回想往事，妈妈对我 的关怀数不胜数，历历在目。记得那是发生在去年夏天的一件事情。那天晚上，天空阴沉沉的，不一会就下起了 大雨，我也受了天气的影响，发起了高烧， 妈妈知道后心急如焚，马上背起我就往 跑。妈妈让我撑着伞，而她大半个身子却被 雨淋着。来到医院，妈妈挂了号，医生给我 输了液，我便很快地熟睡了。夜里，我忽然感到额头有一丝舒服的凉 意，这种感觉很快传到全身。我睁开眼睛一 看，原来是妈妈怕我热得难受，在用湿毛巾 给我敷头呢。而她的两眼却布满了血丝，额 头上渗着细密的汗珠。看见我醒来，妈妈慈 爱地亲吻着我的脸颊，而我的眼里却充溢着泪水哽咽着说不出一话…… 妈妈就这样默默无闻地播撒着她的爱， 这种爱如春风化雨般滋润着我的心田，让我 怀揣着感恩的心去热爱我的妈妈，热爱我身 边每一，更热爱这美好的生活。总之，写“我学会了 XX ”要做到： 1、选择自己付出最多，或者最感到骄 傲的本领来写。2、把学习过程中自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。3、将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己心中想到的描述 出来我学会了成长成长犹如破土而出的小草，成长犹如冲苞而放的花瓣，成长犹如开放轰烈的樱花，成长 犹如风雨中的上坡路，让我学会坚强。窗外，狂风呼啸，暴雨如注，我的心里也正在下着一场暴风雨。刚刚发下的卷子，让我 大惊失色，竟然才过了警戒线。回避着老师失望的目光，躲避着同学们讥讽的眼神，我趴在 桌子上，一动不动，等待中听见他们离去的声音后，才从座位上站起来，慢吞吞的回到家。只觉得双腿像被灌了铅一样沉重，不知道是怎么走出教室的。路上积水如河，宛若我那伤心的眼泪，不止的流。猛烈的雨点犹如一根根雨针，扎进了 我的心里， 趟河而过的自行车两边溅起道道圆弧。试卷上那红红的火钳不识趣儿的跳了出来， 为了这次考试，我也曾努力过呀！&三更灯火五更鸡，正是我在读书时&．可为什么我还是考 砸了呢？我开始愤愤不平，使劲蹬车，不知不觉，又到了那上坡路。看着这段上坡路，我觉得它离我的距离，比我离太阳的距离还遥远。平时这段上坡路就 令我畏惧，推车成了我的习惯，可今天呢，下着大雨，更别谈骑上去了。这时，福特的身影 突然出现在我的眼前， 他拿着一个装有半杯水的杯子， 向员工说， 你们看到了什么？有人说， 只剩下半杯水，还有人说，大杯子里装着半杯水，然后福特用智慧的声音说：＂如果你的天 赋是只大杯子，请不要把它当成小杯子来用，聪明人懂得百分之百利用自已拥有的一切＂。想到这里，我拼命蹬车，只听见车轮和积水磨擦的声音。雨点声似乎也没有了。我猛然停住了车，发现我已经在坡顶了！天睛后，出现了一道美丽的彩虹。是啊，不经历风雨，怎 能见彩虹呢？ 只要有坚强的意志就能骑上坡顶的，学习也是一样，只要我不懈的努力，一定能考出好 成绩的。成长，其实并不复杂和漫长，风雨中的上坡路教会我坚强，学会了成长！我学会了一种新本领――― 洗鱼。上个星期天中午， 爸爸去钓鱼， 下午带回来许多可爱的小鲫鱼。一到家爸爸就准备洗鱼， 我求他教我，爸爸爽快地答应了。我们先在一个大盆里接满清水，然后将小鲫鱼放进盆里。爸爸开始给我示范，我认认真 真地看，仔仔细细地听着爸爸讲解着洗鱼的要领。爸爸讲完后，对我说：“听懂了吗？懂了 就快动手吧！”我点了点头，可是，我连碰都不敢碰一下小鱼，怎么动手呢？爸爸看懂了我 的心思，抓起一条小鱼递给我，我斗胆接过小鱼，感觉凉凉的，滑滑的。我赶紧拿起剪刀， 开始刮鱼鳞，刮着刮着，我的手变成了“鱼鳞手”，于是我将手放进水里摆了摆，接着刮鱼鳞。没过多长时间， 小鱼就从我的手里滑了下来， 我放下剪刀， 赶紧去抓小鱼， 可是小鱼太滑了， 捡起来又滑掉， 好像在和我玩猫捉老鼠， 好不容易紧捉住它， 总算把小鱼的“衣服”脱了下来。紧接着进行第二项工作，挖腮。我掰开小鱼的腮，用手挖起来，嗬！这么快就挖出了一 大堆“杂物”，左腮挖完挖右腮，我一次又一次打开了“杂物箱”,不一会，我把鱼腮挖空了，用 清水冲洗干净。再开始第三项工作――― 破肚。我用剪刀在腮的下方将肚子戳出洞， 可怎么也戳不破， 我使出吃奶的劲，终于戳破了。然后顺着肚子剪下去，开始抠杂物，呀，鱼肚里的杂物是腮 里的几倍，我小心翼翼地抠着，之后，我用清水给小鱼洗了个“澡”。小鱼真是难洗呀！虽然我一手的腥味，但我心里却乐开了花，因为在这个暑假我学会了 一种新本领――― 洗鱼。我学会了爱今年夏天，外公不小心把腿摔断了，住进了医院。医生说外公要在床上躺两个月。外公 生活不能自理了，所以妈妈整天得往医院跑。一向最爱我的妈妈都不管我了，我很生外公的 气。有一天妈妈带我去看外公。只见外公的腿用钢筋穿过还用称砣拉住，痛苦极了。一会 儿外公咳嗽了，妈妈马上就拿纸凑到嘴边接痰，一会儿外公又要拉大便了，妈妈就马上拿便 壶去接，真的好恶心啊！我就哭叫着要回家了，妈妈蹲下来对我说： “宝宝，如果妈妈也跟 外公一样躺在床上，你是不是就不管我了呢？”我想了想摇了摇头，妈妈又问： “那外公是 妈妈的爸爸，妈妈要不要管他呢？”我看了看外公觉得外公很可怜，我马上点点头，不再生 外公的气了。那天，我还帮外公按摩了呢！外公笑着直夸我呢！我学会了包饺子今天，盼望已久的我怀着激动和兴奋的心情迎来了春节。下午，全家人都在忙碌着。我被妈妈包的饺子吸引住了，我便看了起来。可是，不一会儿，我便产生了一个念头：每次都是我看妈妈包饺子，我为何不自己也来 体验一下其中的乐趣呢？ 我刚刚要张口，这时，我耳边似乎飞出两个小精灵。一个说： “喂！贝蒂！快把你的鬼 念头打消，你也太天真了，包饺子这种活儿，就凭你那双笨手，能包好才怪呢！ ”另一个说： “不要信它的话，什么事只有亲自体验才能知道！ ” 于是，我鼓起勇气，把想法告诉了妈妈。妈妈给我作完示范后，我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，轻轻的把肉馅放在饺子皮 中间，然后把饺子皮捏紧，再把手一对向下使劲一捏。这样，一个饺子就包好了。但是我发 现，刚被我包好的饺子就像一个士兵一样，耷拉着头，无精打采的。可这并没有使我灰心。我又拿起一张饺子皮，按照刚刚同样的方法，往里放肉馅，使劲一捏，一个饺子就包 好了。这次，我包的饺子并没有像霜打着茄子茄子一样耷拉着头，却像一只雄鸡一样，高傲 的挺着头。这个春节我过的真有意义，因为在这个春节里，我吃到了自己包的饺子。
【三年级写自己学会的一样本领作文指导：如我学会了画画、速算、弹钢琴、做手工300字(共4篇)第二篇】：三年级作文_我学会了..........写作指导[1]三年级作文 我学会了..........写作指导1、弄清题意不迷路 让我们先来看题目：我学会了 。首先，我们知道这篇文章属于写事的文章。其次，它是个半命题的作文，题目上要补充的是你已经学会的某种本领、技能。2、拓展思路选材新 让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技 能？ 日常生活。别看我们是小学生，想一想，我们也掌握了许多生活的本领：也 许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两 个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养 金鱼…… 特长、 爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、 打球、 游泳、 画画、 弹琴…… 或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装 赛车、学会了上网、打字、制作贺 卡…… 窗体底端 这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视 媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的 本领中， 你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领 带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。3、编写提纲巧布局 学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是 一天两天、一次两次就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有： (1)学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反 复练习→感受或收获 (2)不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→ 怎样解决的 之后的反复练习→掌握了本领的情景 以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。4、锦上添花写生动 概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结 改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、 听到的、想到的，以及自己采取的具体方法(动作)，描述出来。现在让我们举例来说：例(1) 学写字记得有一次，老师教我们写一种新的字体：隶书。这隶书写起来还真有些别 扭呢：以前我们练习写楷书的时候，每一笔横都要稍作斜势。而隶书相反，每一 笔横都要端平，而且得“欲下先上，欲右先左” 写起来很吃力。， 我把自己关在房间里，拿出白纸，叠成十二个大小一致的格，摆好笔墨，开 始练习。我照着字贴，一笔下去， “哎呀！ ”用力过大，一个又黑又粗的笔道，难看 死了。我只好再在下一个格子里练习。我心中默默背着老师教我们的书写方法， 手里的笔哆哆嗦嗦地往纸上按下去。笔画不粗了， 可是弯弯曲曲像一个蚯蚓。唉， 又是难看的一笔。[简评] 这个片断中，小作者将自己练习隶书的困难从用力不匀，手哆嗦等 方面写了出来。更为生动的是将写出来的笔画运用比喻进行了描述。例(2) 我学会了包饺子 我先拿了一个皮儿,放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀!盛 多了,馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折, 左手托着饺子,再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形 的花边。这样,一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓 鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的,跟没有装馅一样,立都立不 住,晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮 上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏,馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上 到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于是，我不停地调整着馅的多少， 又接连包了几个饺子。终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈 妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。[简评] 这个片断中，小作者将包饺子时不会掌握馅多少，包饺子时出现的 麻烦，以及最后包出了好看饺子的情景进行了具体的描述，让人读了仿佛看到了 她练习时的着急、小心翼翼地尝试，包好之后又很自豪的情景。我学会了关心 我的家像一个蜜罐，而我就睡在蜜罐般的摇篮里。在这里，风吹不到我，雨 淋不到我。我是妈妈捧在手里怕碎了，含在口里怕化了的宝贝儿。在家里面我最 小，因此人人都让着我。我渐渐变得不关心别人，将一切关爱视为平淡，视为理 所当然。但从发生那件事以后，我终于学会了关心别人。那是一个星期五的傍晚，一切和往常一样，我像一只归巢的小鸟飞跑回家。我一推门，屋子里静悄悄的，怎么不见妈妈往日忙碌的身影呢？我径直向妈妈的 卧室走去，只见妈妈躺在床上，满面通红，眉头拧作一团，不时地呻吟着。我赶 快放下书包，坐在妈妈身边，轻声问： “妈，您怎么啦？”妈妈用微弱的声音回答： “有点儿发烧，可能是感冒了。饭在厨房里，可能有点儿凉，我给你加加热。”说 着便要起身下床。我急忙按住妈妈说： “妈妈，您别说话了，休息一会吧！ ”我用手 摸了摸妈妈的额头。啊！好烫呀！我急忙打爸爸的手机，可怎么打都打不通。我 急得像热锅上的蚂蚁――团团转。联系不上爸爸，我只有想想每当我生病时父母 的做法，照葫芦画瓢了。当我发烧时，妈妈把一块毛巾用凉水浸湿，再放在我的额头上，让我退烧。嗯，我也这么办！于是，我跑到洗手间，把毛巾用凉水浸湿，放在妈妈的额头上， 又拿了一个体温计， 学着以前妈妈使用的样子， 用力甩了几下， 放到妈妈的腋下。我坐到床边，询问着妈妈的病情。妈妈微微用嘴角撑起笑容，说： “好多了， 你还是先去学习吧。”我哪里肯去，坚持守在妈妈身边。过了大概十分钟，我把体温计从妈妈腋下拿出来，呀！39度。妈妈发了高烧，必须得吃药了。我急忙去找 感冒药，冲了一杯“三九感冒灵” 拿了两粒消炎退烧药，喂妈妈吃下，让妈妈休 ， 息一会儿。我上街买了份馄沌，回来时，早已累得大汗淋漓，上气不接下气了，看着妈 妈吃了一些， 我才略略放了一些心， 我又扶妈妈躺下。而我， 一直守在妈妈身边， 给妈妈换毛巾，还不时摸摸妈妈的额头，看妈妈烧退了没有。渐渐的，妈妈脸也 不那么红了，精神也好多了，我心里觉得特别舒坦。我终于会关心别人了！ 啊，关心像夏日里的一把扇，送给人一阵清凉；关心像冬日里的一缕阳光， 带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一切都是那么的美好！ 我学会了骑自行车 看见别的同学都会骑自行车， 我心里羡慕极了。于是我就职要爸爸妈妈教我骑车。终于，爸爸给我买了一辆自行车。开始骑自行车时有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是 同学们说： “把辅助轮去掉， 才能学会。”于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后， 我一骑上去车子好像不听使，东倒西歪，害得我摔了好几次。这时爸爸给我说了 一大堆骑自行车的要领，然后用手扶住自行车的尾架，叫我坐在车子上，我用手 扶住车头，两只脚分列放在两个脚踏板上，我边用脚踩脚踏板上，爸爸边用力在 后面推，慢慢地我能骑车了，爸爸悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不 稳，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及时扶住我，我就会又摔一跤。后来，我在爸爸的指导下，我先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚 放在踏板上，踩在地上的脚使劲往前面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一定 的速度那只脚就放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握龙头，慢慢地我越骑 越快，这时我想：原来骑自行车这么容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡 在我前面，我紧级极了，为了避开它，我一急转弯，已经来不及了。我重重的摔 了下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真疼呀！我恨不得不学了。但是我看到同学 们你追我赶开心无比的样子，一股倔劲又上来了。“我一定要学会它” 然后我又赶 ！ 紧扶起自行车，忍着疼痛，装着没事的样子，又接着练习。这次经历之后，我每次骑自行车都特别注意前方，特别是转弯的时候，我 就更加小心。通过学自行车这件事，我终于明白了一个道理，事上无难事，只怕 有心人。我学会了感恩 是谁赋予了我们生命？是谁把我们哺育长大？又是谁教给我们做人的理？ 是我的妈妈。当我第一次跨进校门时，是她抚摸着我的头叮咛我要听老师的话； 当我受了委屈而无助地哭泣时，是她将我搂在怀里轻声地安慰；当我获得成功欣 喜若狂时，是她第一个给我鼓掌加油；当我不慎做错事时，又是她耐心教诲…… 我的妈妈日复一日， 年复一年地为家里忙碌着。早晨， 当第一声金鸡啼鸣时， 我还在甜蜜的梦乡里，妈妈就起来忙着准备早餐了；到了傍晚时分，我吃过晚饭 后悠闲地欣赏着电视节目，而妈妈还在不停地忙着；晚上，我早早钻入温暖的被 窝，妈妈却在灯下为我编织毛衣……就这样，妈妈每天从早忙到晚，事无巨细她 都挂在心上。她的手变粗糙了，几条可恶的皱纹过早地爬上了她的额头…… 妈妈把全部的爱都无私地奉献给了我，奉献给了我们这个家。回想往事，妈 妈对我的关怀数不胜数，历历在目。记得那是发生在去年夏天的一件事情。那天晚上，天空阴沉沉的，不一会就 下起了大雨，我也受了天气的影响，发起了高烧，妈妈知道后心急如焚，马上背起我就往医院跑。妈妈让我撑着伞，而她大半个身子却被雨淋着。来到医院，妈 妈挂了号，医生给我输了液，我便很快地熟睡了。夜里，我忽然感到额头有一丝舒服的凉意，这种感觉很快传到全身。我睁开 眼睛一看，原来是妈妈怕我热得难受，在用湿毛巾给我敷头呢。而她的两眼却布 满了血丝，额头上渗着细密的汗珠。看见我醒来，妈妈慈爱地亲吻着我的脸颊， 而我的眼里却充溢着泪水哽咽着说不出一句话…… 妈妈就这样默默无闻地播撒着她的爱，这种爱如春风化雨般滋润着我的心 田，让我怀揣着感恩的心去热爱我的妈妈，热爱我身边每一个人，更热爱这美好 的生活。总之，写“我学会了 XX ”要做到： 1、选择自己付出最多，或者最感到骄傲的本领来写。2、把学习过程中自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。3、将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己心中想到的描述 出来我学会了成长成长犹如破土而出的小草，成长犹如冲苞而放的花瓣，成长犹如开放轰烈的樱花，成长 犹如风雨中的上坡路，让我学会坚强。窗外，狂风呼啸，暴雨如注，我的心里也正在下着一场暴风雨。刚刚发下的卷子，让我 大惊失色，竟然才过了警戒线。回避着老师失望的目光，躲避着同学们讥讽的眼神，我趴在 桌子上，一动不动，等待中听见他们离去的声音后，才从座位上站起来，慢吞吞的回到家。只觉得双腿像被灌了铅一样沉重，不知道是怎么走出教室的。路上积水如河，宛若我那伤心的眼泪，不止的流。猛烈的雨点犹如一根根雨针，扎进了 我的心里， 趟河而过的自行车两边溅起道道圆弧。试卷上那红红的火钳不识趣儿的跳了出来， 为了这次考试，我也曾努力过呀！&三更灯火五更鸡，正是我在读书时&．可为什么我还是考 砸了呢？我开始愤愤不平，使劲蹬车，不知不觉，又到了那段上坡路。看着这段上坡路，我觉得它离我的距离，比我离太阳的距离还遥远。平时这段上坡路就 令我畏惧，推车成了我的习惯，可今天呢，下着大雨，更别谈骑上去了。这时，福特的身影 突然出现在我的眼前， 他拿着一个装有半杯水的杯子， 向员工说， 你们看到了什么？有人说， 只剩下半杯水，还有人说，大杯子里装着半杯水，然后福特用智慧的声音说：＂如果你的天 赋是只大杯子，请不要把它当成小杯子来用，聪明人懂得百分之百利用自已拥有的一切＂。想到这里，我拼命蹬车，只听见车轮和积水磨擦的声音。雨点声似乎也没有了。我猛然 停住了车，发现我已经在坡顶了！天睛后，出现了一道美丽的彩虹。是啊，不经历风雨，怎 能见彩虹呢？ 只要有坚强的意志就能骑上坡顶的，学习也是一样，只要我不懈的努力，一定能考出好 成绩的。成长，其实并不复杂和漫长，风雨中的上坡路教会我坚强，学会了成长！我学会了一种新本领――― 洗鱼。我学会了一种新本领 洗鱼。上个星期天中午， 爸爸去钓鱼， 下午带回来许多可爱的小鲫鱼。一到家爸爸就准备洗鱼， 我求他教我，爸爸爽快地答应了。我们先在一个大盆里接满清水，然后将小鲫鱼放进盆里。爸爸开始给我示范，我认认真 真地看，仔仔细细地听着爸爸讲解着洗鱼的要领。爸爸讲完后，对我说：“听懂了吗？懂了 就快动手吧！”我点了点头，可是，我连碰都不敢碰一下小鱼，怎么动手呢？爸爸看懂了我 的心思，抓起一条小鱼递给我，我斗胆接过小鱼，感觉凉凉的，滑滑的。我赶紧拿起剪刀， 开始刮鱼鳞，刮着刮着，我的手变成了“鱼鳞手”，于是我将手放进水里摆了摆，接着刮鱼鳞。没过多长时间， 小鱼就从我的手里滑了下来， 我放下剪刀， 赶紧去抓小鱼， 可是小鱼太滑了， 捡起来又滑掉， 好像在和我玩猫捉老鼠， 好不容易紧捉住它， 总算把小鱼的“衣服”脱了下来。紧接着进行第二项工作，挖腮。我掰开小鱼的腮，用手挖起来，嗬！这么快就挖出了一 大堆“杂物”，左腮挖完挖右腮，我一次又一次打开了“杂物箱”,不一会，我把鱼腮挖空了，用 清水冲洗干净。再开始第三项工作――― 破肚。我用剪刀在腮的下方将肚子戳出洞， 可怎么也戳不破， 我使出吃奶的劲，终于戳破了。然后顺着肚子剪下去，开始抠杂物，呀，鱼肚里的杂物是腮 里的几倍，我小心翼翼地抠着，之后，我用清水给小鱼洗了个“澡”。小鱼真是难洗呀！虽然我一手的腥味，但我心里却乐开了花，因为在这个暑假我学会了 一种新本领――― 洗鱼。我学会了爱今年夏天，外公不小心把腿摔断了，住进了医院。医生说外公要在床上躺两个月。外公 生活不能自理了，所以妈妈整天得往医院跑。一向最爱我的妈妈都不管我了，我很生外公的 气。有一天妈妈带我去看外公。只见外公的腿用钢筋穿过还用称砣拉住，痛苦极了。一会 儿外公咳嗽了，妈妈马上就拿纸凑到嘴边接痰，一会儿外公又要拉大便了，妈妈就马上拿便 壶去接，真的好恶心啊！我就哭叫着要回家了，妈妈蹲下来对我说： “宝宝，如果妈妈也跟 外公一样躺在床上，你是不是就不管我了呢？”我想了想摇了摇头，妈妈又问： “那外公是 妈妈的爸爸，妈妈要不要管他呢？”我看了看外公觉得外公很可怜，我马上点点头，不再生 外公的气了。那天，我还帮外公按摩了呢！外公笑着直夸我呢！我学会了包饺子今天，盼望已久的我怀着激动和兴奋的心情迎来了春节。下午，全家人都在忙碌着。我被妈妈包的饺子吸引住了，我便看了起来。可是，不一会儿，我便产生了一个念头：每次都是我看妈妈包饺子，我为何不自己也来 体验一下其中的乐趣呢？ 我刚刚要张口，这时，我耳边似乎飞出两个小精灵。一个说： “喂！贝蒂！快把你的鬼 念头打消，你也太天真了，包饺子这种活儿，就凭你那双笨手，能包好才怪呢！ ”另一个说： “不要信它的话，什么事只有亲自体验才能知道！ ” 于是，我鼓起勇气，把想法告诉了妈妈。妈妈给我作完示范后，我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，轻轻的把肉馅放在饺子皮 中间，然后把饺子皮捏紧，再把手一对向下使劲一捏。这样，一个饺子就包好了。但是我发 现，刚被我包好的饺子就像一个士兵一样，耷拉着头，无精打采的。可这并没有使我灰心。我又拿起一张饺子皮，按照刚刚同样的方法，往里放肉馅，使劲一捏，一个饺子就包 好了。这次，我包的饺子并没有像霜打着茄子茄子一样耷拉着头，却像一只雄鸡一样，高傲 的挺着头。这个春节我过的真有意义，因为在这个春节里，我吃到了自己包的饺子。
【三年级写自己学会的一样本领作文指导：如我学会了画画、速算、弹钢琴、做手工300字(共4篇)第三篇】：三年级同步作文 我学会了_图文学习大拇指，一生大拇指！大拇指作文如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会 照相、会做饭、会干农活……这些本领成为我们童年在伙伴面前炫耀的资本。回忆一下，这 些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么。我会理财了 不怕你们笑我，我以前是个购物狂，我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。只要是我 想要的东西，父母不给买，我就发脾气，直到他们投降为止。（点明以前是个购物狂。） 有一次，老妈实在忍无可忍了，就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。“你想不想用自己的零用钱呢？” “想，当然想了，谁都会想的！” “但是我供应有限啊，用完后不许找我要。” “没问题。”我说。1 以学为乐终生乐――弘乐教育学堂学习大拇指，一生大拇指！大拇指作文妈妈见我没问题了，又补了一句说：“你怎么用这笔钱，我不管，但是你每用一分钱都 必须记录下来。” “这有何难！”我爽快地答应了妈妈所提的要求。（用对话描写来摆事实，找对策。） 我拿着零用钱去各个商店逛着，想买什么就买什么，看到漂亮鞋子我就买来穿，看到好 吃的东西我就买来吃，就这样，不到一个月零用钱都用完了，还贴了不少压岁钱。望着笔记 本上所买的东西，我惊呆了，我突然发现有的东西买来却没有用，简直是废品一堆，我望着 这些废品无比懊悔地说：“我花光了我这个月的零用钱，却买来了一堆废品，连一件像样的 东西都没有。”（记账发现大问题。） 从这件事起，我上街不该买的东西我忍住不买，渴了我尽量回家喝白开水，饿了尽量赶 回家吃饭，从此我的钱包逐渐涨了起来，那些钱我没拿来买没用的废品，而是拿来买了一些 学习用品。（心动更有行动！） 妈妈见我会自己管理了，特意在家里做了很多好吃的饭菜，请了许多同学来庆贺我学会 了理财呢。（有进步，当庆贺。）这篇习作选材新颖，打破常规，写自己在妈妈的帮助下改掉了乱花钱的习 惯，学会了节约，学会了合理开支。学会理财的过程也较特别，通过大手大脚地购物，后来 才发现钱不够用，而且好多东西买来却无用哟。小作者在实践中，逐渐认识到自己过去 的错误，并在行动中自觉改正，多好的孩子呀！思路点拨：从哪些方面来选材？ 思路点拨：从哪些方面来选材？──写在日常生活中学到的本领。生活即一种教育和学习的机会。你在日常生活 思路 1── 中学会了什么本领呢？也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还 可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花， 养金鱼…… 2──写在学校里学到的本领。我的每天上学就是去学本领的，那么在学习过程中 思路 2── 你又学会了什么呢？画画？速算？还是弹钢琴、做手工？…… 3──写在中学到的特长。你会溜冰、骑自行车、打篮球吗？是怎样学会的？ 思路 3── 让我们来看看你是怎样在活动中掌握技术的吧！ 4──写在与人交往中学到的美德、智慧。任何一个人都需要与人交往。在交往中 思路 4── 你学会了什么呢？是宽容谦让？是感恩？还是诚实守信？2 以学为乐终生乐――弘乐教育学堂学习大拇指，一生大拇指！大拇指作文小鬼当家（范文一） 我学会了擦玻璃星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早 出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家 务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（点明了事情发生的时间、地点和起因。） 主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸 湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四 周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干 了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角 也和了泥。原来，窗框上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把 脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗框和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻 璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈 妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点 累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明 亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映得屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后顺序的 语。事情的经过写得很具体，突出了重点。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。（抒发自己的情感。）“擦玻璃” 这件事情看起来简单，真做起来也许就不容易了。作者非常 细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发 现成功的办法，这些都－一写来，曲折而又充实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情 节也就随之有了波澜起伏。作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。如 果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。小鬼当家（范文二） 我学会了煮饭做菜我曾经学会过许多东西，如同天上的繁星。比如：学会了使用电脑，学会了帮妈妈洗洗 米、学会了游泳等等，在学这些本领中，我都尝试过了酸、甜、苦、辣。但是令我最难忘的 是第一次学会做饭。3 以学为乐终生乐――弘乐教育学堂学习大拇指，一生大拇指！大拇指作文那是个一个风和日丽的周末， 我早早就做完作业， 而且中午的时间又到了， 家里只有“厨 艺高超”的奶奶。我便请教奶奶教我做饭，本以为奶奶不会答应的，谁知，奶奶居然高兴地 答应了。（写出了做菜的原因。） 我便开始了做饭“大行动”了。首先，我按照奶奶的吩咐准备好材料后，就开始炒了。我把金黄金黄的花生油倒进锅里，只听见一阵“吱吱”的声音，十分刺耳。过了一会儿，花 生油热了，香味开始慢慢地散发出来了，我连忙笨手笨脚地把切得有点丑的番茄放进锅里炒， 左炒炒右炒炒，可有意思了。等番茄熟了后，我马上把那调好的鸡蛋放进锅里。当我放盐时， 一颗烫滚滚的油弹到我的手里，疼得我大叫，奶奶立刻让我洗了个手，这时才没那么疼。（做 菜过程中可不是一帆风顺的， 小作者在做菜过程中出现的小意外使文章变得一波三折。但是， ） 我没有放弃，继续完成我的“杰作”，把锅里的番茄和鸡蛋弄得“前翻后拥”的。过了几分 钟，锅里的番茄和蛋终于熟了。我赶紧拿起碟子，把我的“作品”装上放到奶奶的面前，那 碟番茄炒蛋的香味很诱人，连我也忍不住地流口水。等奶奶尝完后，我连忙问奶奶觉得如何， 奶奶笑着对我竖起了大拇指。我看了后十分高兴，心里甜滋滋的，好像吃了蜜糖似的。（成功 后的喜悦心情。） 虽然这碟菜称不上什么山珍海味，但是也算是我的一分努力嘛！只要我们认真地去学习 每一样东西，那一定会成功。（小作者通过做饭还能明白了一个道理，很不错哦！ ） 情报抢先看低分作文 vs 高分作文片段一： 我很想学拉二胡。可拿起二胡就是不知道该怎么拉。我于是请教爸爸，爸爸说： “你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声来。”爸爸又教我音阶练 习。我迫不及待地接过二胡就开始拉。第一次因不准，声音像锯木头一样。第二次音就好听 一点了。…… 片段二： 我知道二胡是中国古老的民族乐器，便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么拉。我就去请教爸爸，爸爸说： “你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。”爸爸 一连拉了几个音，都十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教我音阶练习。我迫不 及待地接过二胡就开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都不准， 我急得满头大汗。爸爸教导我说： “做什么事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱们 先一个音一个音地拉。”我便接过二胡认真地拉了起来……4 以学为乐终生乐――弘乐教育学堂学习大拇指，一生大拇指！大拇指作文我的发现：小试牛刀 小试牛刀 训练题目： 我学会了 《 》要求：1、能选择自己感触最深的一次学本领的经过或一次成长中的感悟写一篇作文； 2、做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。点金石：掌握一样本领或技术，往往是要流汗甚至流血的。小朋友在向别人展示自己学 会某一样本领的时候，重点要写清楚自己由不会到学会的过程。怎样详细生动地展示这一过 程呢？首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做 的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎 样克服难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其要注重描写自己在学习过 程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。构思模式： 为什么要学 我学会了…… 怎么学会的 学会了以后 （起因） （经过） （结果） 顺序 动作 语言 神态 心理……小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞， 一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草 像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷(kù)热带来的疲(pí)劳。秋天， 一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了， 她又从土里钻出来。真是“ 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。2、文章按照 、 、 、 ） （5，。”的顺序写小草。）以学为乐终生乐――弘乐教育学堂3、从文中找出“严寒”的两个反义词。（学习大拇指，一生大拇指！大拇指作文4、短文是围绕 5、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“ “~~~~~~”。丢失的东西来写的。”线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木 箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看， 幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨子黄澄澄 的，散发出一股诱人的梨香。拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨子怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍 不得。怎么办？怎么办……我边走边想不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿 来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。”我脸红了结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严 厉地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道 了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我踮着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白 到底丢失了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨子送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好 孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西――诚实。1、写出下列词语的近义词。夸奖―― 2、用“ 3、回答问题： 爸爸要作者把丢失的东西找回来，丢失的东西指什么？ 严厉―― 按照―― 诱引――”在文中画出描写“我”心理活动的。小作者是怎样找回来的？你读了这个小故事受到什么教育？4、照样子写词语。黄澄澄 结结巴巴6以学为乐终生乐――弘乐教育学堂
【三年级写自己学会的一样本领作文指导：如我学会了画画、速算、弹钢琴、做手工300字(共4篇)第四篇】：三年级4单元作文指导一、本次习作的内容： 如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做 饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。二、分析本次习作内容透露的信息： 1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。这就得时应先引导学生 回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗 碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的 自由留给了学生。3．要求我们把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生 积极补充，选择新颖的素材。三、本次习作指导的教学目标： 1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感 2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。四、本次习作教学的重点难点： 按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。五、习作备课准备： 教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解： ? 叙述一件事情的基本要素有哪些 ? 如何把一件事情的过程写完整 ? 如何把事情经过（生活细节）写具体 2．关于口语交际课： ? 本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。? 教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展 示的材料。? 教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。可以先让学生展示自己的绝招， 如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些 独到之处。? 在激起大家学习本领的愿望之后，可以先进行示范交际。如，一个同学教，一个同学学；或教师 扮演记者，对某个学生进行采访。? 然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？ 这一招好在哪里，是怎么练成的？提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本 领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。? 学生明确交际目的之后，教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。然后 再选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。? 可以建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。? 通过说的练习为习作做好铺垫。3．关于习作素材的搜集： 提前一周布置学生自己学会一项技能如做饭、炒菜等，或回忆自己已经学会某种本领或其他方面知 识的过程。六、备课策略思考 策略预设如下两点： 1．给学生习作的自由。《新课程标准》 强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达：映日荷花别样红和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题 作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗 透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由 奔放的习作状态。2．注意激发学生的习作兴趣。兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求 向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些，感情的词语。” 本次习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发──闭目回忆──互谈发 现（说与写）──品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一 种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口， 我手写我心”的作文宗旨得以实现。七、本次习作指导过程： （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，上课之前老师想问一个问题？同学们都会做些什么？ 同学们回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活…… 2．听了同学们的回答，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在 脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？ 3．老师讲述自己的生活故事： 4．学生讨论：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？ 设计理念：教师由自己的生活故事导入，一下子拉近了与学生的距离，使学生感到生活中处处有作 文。灵活运用“下水文”，有利于为学生的习作引路，使学生克服畏难情绪。（二）词语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．同学们，大家好！今天老师给同学们带来了许多佳句。2．出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。赞不绝口 难以置信 恍然大悟 大功告成 记忆犹新 美滋滋 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌张张 津津有味 3．出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。①留心生活，处处皆学问。②世上无难事，只怕有心人。③只要功夫深，铁棒磨成针。④虚心使人进步，骄傲使人落后。4．读一读下面的写作歌，说一说你的理解。写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系 设计理念：好记性不如烂笔头，在阅读中积累好词佳句，可以丰富学生的知识，可以帮助学生写好 作文，提高阅读能力及写作能力。（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1．下面我们来做个小游戏。请大家学一学动物的语言： 2．学生学小猫叫、小狗叫、小鸡叫等。设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，激发了学生的生活情趣，使课堂动静结合，生动有趣。（四）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1．忆场景、入情境，引发回忆。师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我学会了……”那么你学会了什么？怎样学会的？ 2．学生回顾往事。设计意图：使学生有时间回忆生活中的往事，寻找感受最深、记得最牢的人和事。这样一来，学生 记忆的仓库打开了，素材丰富了，灵感也有了。3．说场景、共分享，小组交流。在四人小组内把自己的经历说给小组的同学听，要说清事情的经过， 怎么经历就怎么说，还要表达出自己当时的心情。4．集体交流。小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。5．教师小结。同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把经历的过程讲得具体细致，把自己的快乐也带 给了大家，很好！ 设计意图：让学生在交流中，加深印象，学习别人的优点，积累更多词句。6．激趣导入，打开思路。师：同学们，还记得前几天你们交给老师的那些你们以前学习本领的照片吗？我把它们进行了编辑、 整理。今天我就带来了，你们想不想看？（由于本次习作是记一件往事，所以学生现有表象很难同往事建 立起联系。此环节重在激趣，并打开学生思路。）学生观看照片。7．指导选材，体验难忘。（1）师：看了照片是否勾起了你对往事的回忆，老师相信，除了照片上这些，你一定还会很多其它 的本领吧！那就请你大声的、自豪地告诉大家好吗？（打开学生思路） （2）生说自己学会的本领。（3）师：你们学会的本领可真多，太令老师羡慕了，其实从小到大，我们学会的本领还很多很多， 那如果让你数一数，你能数得过来吗？（数不过来。）那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉 得要选什么样的事情？为什么？（引导学生如何选材） （4）生答。8．体验难忘。（1）师：好，现在我给你们一分钟时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印象 最深的部分细细回味一番。（在静静地思考中，收集丰富的写作素材。） （2）生静思。（3）师：想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单的 介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。（在表达中体验难忘。） （五）佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1．读佳作，学写法。读一读下面的佳作，想一想，文章写了意见什么事儿？怎样开头和结尾，哪里 描述的最具体？ 佳作展示一： 我学会了包饺子 特别提示：引导学生抓住“包饺子”“包”的动作的细节，重点来讨论怎样写具体的。怎样把事情写完整 的。佳作展示二： 我学会了擦玻璃 特别提示：引导学生重点来讨论抓住如何“擦”的心理活动的细节写具体的。学生讨论后教师小结：有些事情看起来简单，真做起来也许就不那么容易了。“擦玻璃”就是这样。作 者非常细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功 的办法，这些都－一写来，曲折而又充实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也就随之有了波澜 起伏。作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦 玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。佳作展示三： 我学会了骑自行车 特别提示①：引导学生抓住事情变化过程的重点来讨论。②：三个例子不一定用完，用一个例子收到效果也可以。还可以选择其他的例子来指导。2．互动交流中感悟写法。师：读了刚才的佳作，听到你们的表达，真是精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解 更多 下面我想请一名同学将故事完整的说给我们大家听？你觉得说时要把故事的哪部分说清楚才行？ ， （一 生到前面） 师：在他说之前，我要给大家提个醒，（课件出事温馨提示：1．在同学说的过程中，你一定要认真 倾听，他说完后你可以对不明白的地方提出疑问。2．对他的表达提出意见或建议。） 生说。其他学生表达看法。（在自由表达：映日荷花别样红中体验写法） 师：你觉得像刚才那位同学一样，说给别人听，怎样说才能说好？（总结写作方法） 生表达。（师板书） 按照我们总结出来的经验，同桌之间互相说说。在同桌说的过的过程中，你仍然要认真倾听，如果 你觉得他说的好，那你就夸夸他，如果你觉得有不足之处，那你就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。同桌互说。师：看同学们说的那么热烈，我也迫不及待地想听听。谁再来说一说？ 一生说。其他学生评。设计理念：引导学生先说后写，较快地实现了写作能力的迁移，大大地降低了习作的难度，及时地 消除了学生惧怕作文的心理，为下一环节的习作，做好了铺垫。（六）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 1．导入习作。师：还有许多同学要讲，可是由于时间关系不能一一满足，那么就请你提起笔，无拘无束，自由自 在地写下你的激动人心的一刻，与老师共享你的快乐。我很想了解每一个同学的故事，但我不能一一去聆 听，这样吧，我们把它全写下来好吗？你看，刚才我们“怎么想就怎么说”了，接下来请大家“怎么说就怎么 写”，争取一气呵成：轻舟已过万重山，我期待着分享大家的成功，开始吧！ 2．学生习作，教师巡回指导（帮助有困难的同学） 八、特别建议 习作指导教学《我学会了_______》，建议老师在操作中注意以下几点： 三年级的小学生起步作文多是记叙文，又多是记叙一些亲身经历（或听到或看到）的事。为此，让 学生亲身尝试，身临其境尤为重要。让学生动手做一做、试一试，动口去说一说、议一议，动脑去想一想， 然后再写一写。这样有序引导，学生作文才能言之有物、言之有序。在教学建议关注以下几点：1．兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表 达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、 流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发──闭目回忆──互谈发现（说与写）──品读交流等形式， 引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作 当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。2．积累素材，活用语言。苏霍姆林斯基曾说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一、” 在大量阅读的基础上，学生把自己的所感所思写成各种类型的读书笔记，这既是学生对所读文章产生的感 受和认识的文字记录，也是一种表达能力的训练。引导学生建立积累本，从好词、的积累开始，引导 学生学做积累。对学生进行“读后品评”的训练，要求学生摘录所读文章的妙语佳句、精彩片段，并写出阅 读感受。学生从片言只语到闪耀智慧火花的独特见解，他们运用语言和认识事物的能力都得到了提高。如 果说感受生活是大课堂，那么阅读积累就是小课堂，只有将二者结合起来，才能开阔学生眼界，丰富学生 词汇，活跃学生思想，这样，学生的习作便有了源头活水。3．关注学生生活。《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达， 应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活 是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本 原因是学生远离了文章的源泉──生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻， 社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相 结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。4．减少束缚，引导自由表达：映日荷花别样红。《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作 提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达：映日荷花别样红和有创意的表达，提 倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多 的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入 无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。5．巧妙引路，点拨到位。叶圣陶先生说：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可 以事半功倍。”儿童习作能力的提高，接受间接经验十分重要，而“下水文”正适应了儿童的这一需要。教师“下 水”，可亲自尝试写作的甘苦，了解关隘沟坎，取得指导学生作文的主动权，又能教在点子上，导在关键处。让学生在阅读中体会如何打腹稿，怎样立意选材，如何布局谋篇，这样起到帮助学生理清思路、开启思维、 克服畏难情绪的作用；教师经常下水垂范，还能以健康而强烈的情感，潜移默化地影响学生，在学生心中 树立良好的形象，使学生因亲其师而信其道，因情动而性相随，写作的兴趣悄然萌发。另外，从学生的心 理来看，教师写“下水文”，变“我让你干”为“我与你一起干”，感到师生的平等，从而唤起自己的主人 翁意识，积极主动地完成习作任务。}