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1,学习方法不对头,各门功课都是一个方子吃药____死记硬背,重复劳动;2,休息不好,上课精力不集中,影响了课堂45分钟的宝贵学习效果;3,没有很好地掌握好"预...
大家还关注我学习不好该怎么办？_百度知道学习成绩不好怎么办_百度知道梁山夫妻大办离婚庆典，两人亲自把喜字剪开。
让人意想不到的是，其中还有产妇和6个月孕妇。
　　相信每个班上都会有几个“学困生”，让老师家长感到手足无措，他们和班上的同学一起学习，一起上课，每天干着差不多的事，但不知道为什么，成绩就是上不去，一学习就会遇到各式各样的困难。
　　是他们真的不想好好学习吗？其实不然，很可能他们被一些问题困住了。他们究竟为何被困，我们又该如何为其解围？
　　一.基础薄弱型――错误率高、基础问题没有解决
　　“作为一名准高三生，看见别的童鞋都在拼命的努力，自己也要拼了，我准备先从数学入手。现在做到函数了，可由于高一高二都没好好学，基础极为薄弱，很多题都要查概念，基础题都要很多时间做，更别说后面的大题了。”学习是一个持续、连贯的过程。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
　　解围方：
　　对于基础薄弱的同学来讲，老师家长首先要帮助他们树立学习信心，变传统的简单“对错”评价为寻找学生身上的闪光点，从而帮助学生感受到“我在进步”，并且可以让这类学生多做些重视基础知识的题目，既可以夯实基础，也可以帮助他们找回自信，即使做错了题目也觉得有所收获，激发他们的学习热情，积极投入学习。
　　除此之外，还要让这类学生意识到成绩的提升、基础的巩固并非一朝一夕之事，不能仅仅根据几次考试成绩来论成败，因为学习好像挖一道水渠，总共一百米，虽然已经挖通了99米，但还是不通，不过离成功仅一步之遥，坚持就能成功。
　　二.动力不足型――学习目标不清晰，学习情感动力不足
　　“我是一个初一新生的家长，孩子成绩很一般，数学就说听不懂，还不想报补习班，到底从哪些方面着手帮助孩子提高成绩，作为家长我是没辙了”、“一问孩子，孩子就嚷嚷‘我都学了，都快累死了’”、“我家孩子跟我说不想上学了”孩子学习动力不足，甚至厌学，这一问题在很多家庭中都存在。
　　解围方：
　　其实，孩子学习动力不足，根本问题在于孩子并没有体会到学习的乐趣。如果家长老师分外注重成绩，一拿到成绩单，就对孩子轻指责、重则打，很容易让孩子产生“就算努力了，结果也是挨骂”的心理，于是学习就变成了放任自流的事情。改变孩子的心理状态，一定要让孩子感受到被接纳、被肯定，家长的安抚、宽容、接纳，能够帮助孩子享受到被尊重的快乐，树立起“学习是快乐的，成绩并不重要”的信心。可以让孩子定个目标，下次考试提高多少分，哪怕仅仅是10分、15分，孩子只要做到了，就值得肯定。这个过程孩子享受到被尊重、被接纳、被肯定，那么，孩子一定会把学习当成享受的事情。
　　三.情绪波动型――考后心理情绪调适能力不强
　　乔女士最近有些烦恼，自家孩子最近情绪特别低落，睡不好吃不下，再三追问孩子才知道，对于马上来临的考试，孩子感到分外紧张。“自己总跟孩子说了只要尽自己的最大努力就好，可孩子为什么还这么紧张呢？”乔女士有些困惑。
　　解围方：
　　患有“考试焦虑”的孩子，普遍性格特点是争强好胜、追求完美，有一些自我为中心，一般相对内向一些。
　　从心理学上讲，焦虑的情绪不受主观控制，很多家长要求孩子对自己心理暗示“不要焦虑”“我叫不紧张”，这没有用。家长和孩子只能进行预防或者发生之后进行调节。
　　在这种情况下，老师和家长应该着力改变孩子的心态，让孩子明白人和人没有任何可比性，要摆脱两大邪“较”，即比较和计较。人字由一撇一捺组成，撇是指遗传基因，捺是后天环境教育，这两点不一致，那么比较就是不公平的。公平的做法是要比就跟自己比，今天比昨天提高0.5分都是值得高兴的事，这样越比越自信、越比越没有压力，过程好了，结果一定好。
　　四.苦学无效性――多而紧，效率低下，缺少方法
　　杨先生家的孩子在上初中，每天放学回家都要挑灯夜战到11点，精力不少费，但不知道为什么成绩就是上不去，“这究竟是孩子努力程度不够还是学习方法不当？”
　　解围方：
　　其实，这类孩子并不少见，即使他们的基础知识并没有明显漏洞，但仍然在做无用功。他们不是不努力，只是用力没有用对地方。对知识死搬硬套、习惯机械记忆……他们大多在学习过程中无计划、无规律、无目的，所以难以形成自己的知识体系，这很难让他们做到举一反三，他们并没有真正的“吃”透知识。盲目地学习，同样难以取得成效。
　　对于这类学生，家长老师不妨从学习方法入手，帮助孩子认识到自己的问题。从各个学科的学科特点入手，给学生分析本学科独有的学习规律，引导学生抓重点，帮助学生建立知识体系，把知识学“活”，改变孩子死读书的不良习惯。
　　五.缺少思路型――切不出出题者的思路，混乱脱节
　　很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓梦的手”，做题时凭直觉，做完凭运气。想当然的答题，没有明确的目标，造成最后的结果偏差很大。
　　解围方：
　　其实，孩子做题没思路，主要原因有二：一是学习习惯不好，平时练习少，所以很难形成解题思路；二是平时思考太少，不注重对知识题目的总结，所以即使题目做了很多遍，但仍然难以找到解法。
　　孩子做题缺少思路，反映出孩子总结能力、思考能力不强的问题。在这种情况下，家长老师可以帮助孩子锻炼自己的思考总结能力，鼓励孩子多多思考，帮助孩子建立母题，激发孩子的思维。这不仅对孩子的成绩有益，并且有利于孩子形成良好的思维习惯。
　　六.粗心大意型――投机取巧，偷工减料，耍小聪明
　　“做数学题时，经常抄错数字。考试时，会出现漏做考题，其实那些题目他都会做，总是无谓地丢掉考分。”张先生的儿子今年11岁，活泼好动，但有一个毛病就是粗心大意。粗心是一种常见的现象，很多家长都反映，孩子似乎很难克服粗心这个毛病
　　解围方：
　　家长如果仔细观察，就会发现这样一种奇怪的现象，很少有孩子所有的功课都粗心。因此，只有找到问题的症结所在，才能采用正确的方法解决问题。比如：对于那些会看错题目的孩子，表示孩子不认真审题。家长可以让孩子每次做题目的时候，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易出错了。对于那些容易算错数的孩子，家长可以提高孩子的口算能力，培养孩子认真检查的好习惯。对于那些会抄错的孩子，家长可以规范孩子的书写，纠正写字潦草的习惯，尽量保持草稿纸的整洁。
　　对于孩子粗心，家长可不能仅仅停留在“做题不出错”的要求上，还要培养孩子整齐有序的生活习惯。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间，没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家常便饭”。让孩子养成保管自己物品的好习惯，并做一些力所能及的家务活，比如扫地、整理房间、整理书包等，从而将有条理的生活习惯迁移到学习过程中，逐渐形成严密的思维。
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学生学习不好的十大原因及对策
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学习不好的原因（6）
　　5. 记忆力不好，容易遗忘
　　有的孩子记忆力差，记忆知识的方法过于死板，不能理解和掌握知识的内在规律，结果常常事倍功半，遗忘率很高。别的?子很短时间内可以记住的问题，他们都记不住。
　　6. 逻辑思维能力差
　　逻辑思维是借助概念、判断、推理等思维形式进行的思考活动，是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式。而有的孩子在做一些推理和判断时表现得比较笨拙。
　　7. 学习方法不得当
　　孩子学习必须找到方法才能够事半功倍。
　　有些孩子主要时间都集中在死记硬背上，或是泛泛地抄书，学习起来很被动，虽然花费了大量的时间，但成绩就是上不去。
　　学习方法不得当，往往造成学习上无所适从，特别是新升学的学生，导致不了解知识的内在联系?无法形成知识结构。这部分学生看起来很用功，但成绩不见提高。
　　8. 缺乏激励因素
　　一个孩子要想取得优异的成绩，必须有人不断地鼓励、表扬和欣赏。很多家长说自己的孩子是3分钟的热度。其实每个孩子都是这样，只有不断地鼓励，才能让他始终保持热度。
来我们中心学习的学生中有个小女生，名叫范心杰，小学四年级。来了一段时间以后，有老师反映她的一些问题，说这个孩子是个不错的孩子，听话，看起来很乖巧，但上课不能专心，只要有一个地方出点声音，她马上就去看，而且经常会撒谎，比如告诉我们中心的老师，她在学校里考试?得很好，老师奖励她一个小礼物――就是她手里拿的这块橡皮，还说她非常爱她妈妈，她妈妈也非常爱她，她妈妈经常说她很乖，夸奖她学习有进步了。中心的老师听说她妈妈打过她，但这个孩子否认了。有一次，范心杰的妈妈来中心，我们坐下来谈孩子的学习。妈妈一张口就是对孩子的抱怨，而且滔滔不绝，没完没了。
　　妈妈说她对这个孩子很失望，说他们两口子都属于原先学习不错的，怎么生了这么个学习不好的孩子？有时候看到孩子学习不好就气得不行，忍不住想揍她。
　　我问她是不是在学校里老师因为孩子学习好而奖励过孩子，她干脆利落地?认，没有这回事，孩子在撒谎！说到这时候，她就又忍不住，想狠狠地揍孩子一顿出气。
　　当她在喋喋不休地讲着孩子的问题、发泄自己的愤懑的时候，我插了一句话：“你知道孩子要什么吗？”
　　“不知道! ”她随口一说，要继续她的抱怨。我抢了一句：“我听了10分钟对孩子的介绍，就知道孩子要什么，你是妈妈，这么多年了，你怎么不知道孩子要什么？”
　　她先是一怔，随即一下子泪流满面，哭着说丈夫很忙，没有时间管孩子，孩子主要由她一个人来带，还说这孩子学习这么不好，怎么跟她爸爸交代之类的话。
　　我不得不打断她：“你想知道孩子要什么吗？”
　　她继续顺着她的思路说了好几句才回过神来，问我：“她需要什么呢？”
　　我拿起桌上的杯子喝了一口水，慢慢咽下去，又清了清嗓子：“她需要鼓励。”
　　“为什么？”她脱口而问。
　　我又喝了一口水，说道：“她说老师因为她学习好奖励她橡皮、铅笔之类的东西，她不是在撒谎……”
　　“她是在撒谎！”
　　“你听我说完。”我继续说，“那是她在梦里看到的情景，因为在生活中，她的老师和妈妈从来不给她鼓励，所以她只好做梦去寻找鼓励。”
　　这么一说，?妈刚刚停止的眼泪又一次洪水决堤了。
　　一个孩子在成长过程中需要被老师和家长不断地认可，才能形成她完整的人格。
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