用心理健康的理念做好班主任工作（49中学张蕊）
用心理健康的理念做好班主任工作
&49中学& 张蕊
各位领导、老师：
&&& 大家下午好！大家好！非常荣幸有这样的机会在这里与大家交流自己的学习收获，下面我将自己在这两天半的时间里所学习到的内容向大家进行汇报，其中也会渗透着我的一些个人感悟，有不成熟的地方，也请您不吝情赐教！
一、导言：&&&& 在汇报之前，我首先想说说这个&愛&字。作为教师，尤其是班主任，没有一个人不爱自己的学生，可是当我们面对行为习惯、学习能力一塌糊涂的学生时，我们不觉想追溯他是何时、因何如此的。所以爱开始变的无助！ &&&当我们和风细雨、语重心长的对学生进行教育的时候，却常常绝望的看到他们狡黠的笑。所以爱开始变的无力！&&& 当我们竭尽所能想拉住正在滑坡的学生的时候，却痛惜的看到学生正在急速的下坠。所以爱开始变得无奈！其实无论你爱的对象是什么人，父母、孩子、爱人、朋友，都要有给对方安全感、幸福感、成功感等等快乐的心灵感受。只是对我们老师来说，对我们的要求就更高了，因为需要我们在短时间内，要全面的了解每一个学生的心灵世界，的确是很难的事情。尤其是信息高速发达的今天，学生所获取信息不仅仅是来源于课本，升学压力的增大，也使学生承载着巨大的心理压力。所以学生的心灵世界也变得越来越神秘。这也就带给我们一个新的挑战，那就是对学生心理的研究。所以说我们不能因为&愛&字，的笔画简略，省掉了这个&心&，就忽视了对学生心灵世界的探索。这两天半的学习内容，都是围绕学生心理的研究方法和辅导进行的，可以说或为我开启了一扇研究学生心灵的大门。也让我更加懂得了&愛&是一种能力！所以我今天和大家交流的主题就是让&愛&成为一种能力！二、介绍培训的内容这次培训是讲座的内容分别是：一、学生常见心理问题的识别与处理二、中小学生心理发展特点及教育对策三、骨干班主任的心理健康四、团体心理辅导技术五、心理健康教育主题班会课的设计邀请的是省内几所高校的心理教师和省教育学院和市教育学院的专家讲授的。他们将自己多年以来的研究成果与大家分享。其中有科学的理论依据，有生动的案例，还有自己精彩的见解。尤其是是教育学院的陆小平老师拿出那么多听课笔记的时候、展示了那么多心理辅导课的案例的时候，我获得了一种精神上的收获：这些研究成果背后凝聚的是平凡的每一天中的踏踏实实的积累。伟大的事业成就于做好平凡每一天中的小事&三、交流培训的收获：
今天我将具体和大家交流的三点收获，是对几位专家的培训内容做了一下整合，希望能带给您一些启示。
1、&愛&要未雨绸缪，做好心理的&预设&
（1）、&心&是个大千世界，它包罗万象，可是当它承载足够多的消极因素后，就会让量的积累发生质的飞跃，这个世界将是难以挽救的黑暗！
两个关于厌学生的案例
我们正是因为心可以容纳这么多，才会让我们忽视一些问题，从而不经意间就成了导火索。第一个案例中的老师如果不是报考，而是罚了孩子、批评了孩子，那家长是不会考虑你是以关心孩子、爱孩子为出发点的，而是将罪责都加给你。课见，爱是一种能力，我们要&愛&要未雨绸缪，做好心理的&预设&。
其实真的人生其实就是一个过程，人最重要的是大好人格基础，人格健全在哪都发展的好。我们要有帮助学生打好人格基础的能力！我们应该不以善小而不为！要敏锐的发现学生心灵的瑕疵，做出准确的判断，（合唱比赛案例）播种一颗阳光的种子，一颗一颗的播种，让他们一颗一颗的生根发芽、让他们的心理变成美丽的花园。
&& （2）、同时&心&其实又是一个极其狭小的空间，一颗负面的种子，足以会让它布满荆棘。
分苹果的故事
2、爱要了解规律，提供心理的&营养&
先来了解一下心理发展的概述：
人的心理发展是个体与环境在相互作用过程中的一种有顺序的变化过程。
（也正是这样环境对心灵起到重要的影响作用，所以心里世界才如此的复杂、神秘！而这个&有顺序&，又告诉我们心路再难走也是有规律可循的，有迹象可以把握的！）
所以要了解这样三个方面的规律：了解心理发展的规律、了解心理辅导的规律、了解智力发展的规律。
（1）、首先是心理发展的规律，
埃里克森人格发展八阶段 的研究理论
⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突
两只小猴的案例
我们也会经常发现有些孩子有咬手指的习惯，其实这在心理学上看，是一种不安全心里的表现。⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突
给大家讲一个关于酸奶的故事
这个故事虽然是在说家庭教育的问题，但是我们却可以从中收获到：理解学生在特定时期的心理和行为能力，学生需要的是一种扶持⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突
⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突 ⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突 &&&&& 青春期中处于一种矛盾之中，表现在既想学习又不愿意学习。不能认同自己的选择，所以会出现心里什么都明白，行动上就会有反复。最近我就常常听到学生中流行一句话就是&我很纠结&，虽然是一句流行的玩笑话，但是也能够表现出这一时期孩子的心理特点。&&&&& 有许多孩子讨厌自己，这个时候要引导学生学会悦纳自己，忠诚自己、自信生活。（青春痘案例）
理解包容他的错误，帮助他走出矛盾。走出痛苦。
我给大家介绍一位我的学生，他的故事能够很好的帮助我们了解学龄期与青春期的心理变化的特点。
如果我们能引导孩子在各个阶段都保持向积极品质发展，孩子就会逐渐实现了健全的人格，否则就会产生心理社会危机，出现情绪障碍，形成不健全的人格。（2）、了解心理辅导的规律我们都不是专门研究心理的，像什么催眠、摆沙盘、心理测试什么的我们都不能随便的去实践。但是我们可以根据我们的工作实际，尝试用一些适合的方法来进行心理辅导察：1、要有敏锐的观察能力耐：2、要有不急于下结论的忍耐能力断：3、要有纵横观察分析的判断能力备：4、要有辅导前的准备能力谈：5、要有沟通谈心的能力（先顺着说 ，不要站在自己的框架上去谈话）调：6、要有调整周围环境的能力（恋爱的事例）（3）、了解智力发展的规律（A）、观察力特点： 小学生的观察力特点：杂乱无章，受兴趣和情绪的影响大，持续性短，时常偏离目标，往往关注某个细节。中学生的目标更明确，但是依据师长要求带有很大的依赖性。初中全面深入了解事物的细节，整体，有重细节。并能用语言表述观察的过程和结果初二学生的观察力能持续1小时40分观察的方法和技巧1观察的目的任务越具体，越明确，效果越精确，月显著2、顺序3、多感官活动4、多问几个为什么5、提取本质6、要用语言表述7、注意总结（B）、记忆力特点：小学：被动成分多，形象占主导中学：有意识。主动给自己任务，自查效果好，开始探索良好的方法。抽象占主导。方法：过度记忆法（百分之150）（C）、思维能力特点：小学具体形象为主，自觉性较差（语文默读难，朗读容易），不会说自己的解题过程，不会自己检查，（会做不会说不是真正意义上的会），思维缺少批判性（迷信老师）中学生：抽象思维占主导（在解决问题前有计划、有策略），思维缺少自我监控的能力，从初二开始抽象思维由经验向理论过渡。辩证逻辑思维开始发展（要引导学生辩证的看问题），思维的自我中心再度出现（三山实验，所以小孩不守规则是正常的）初中生思维自我中心表现：喜欢假象观众，感觉每天很多观众，感到所有人指责自己。在公众时，感觉所有人在看自己，觉得手足无措。（考试案例。）认为自己是与众不同的，自己的痛苦是独一无二的，夸大痛苦，感觉别人不理解自我。三、&愛&要尝试训练，播撒心灵的&阳光&心理辅导分为个体辅导、群体辅导，也可以在群体中进行个体辅导。群体辅导对于我们来说更多的是通过德育实践活动课和心理辅导课来实现的。心理辅导课与德育实践活动课应该是相辅相成的进行。同时心理辅导课可以是完全是班主任老师设计组织、主持的。我们要重视心理辅导课根据&未雨绸缪&防微杜渐&亡羊补牢&三个原则，从入学以来就要制定计划生命教育（生命来之不易 生命是美好的）恋爱教育（有别人爱你的内容） 早恋是爱的缺乏，他们需要的是他们心灵所需要的爱 要和孩子做朋友& 网络（人能不能心理成瘾 小白鼠案例）责任教育（与家长沟通，爱要藏起一半） 压力疏导（百分之八十以上的学生想过离家出走） 冷静处事的智慧&&&
&&& 以上就是我的学习的收获，最后，我想补充的是：培训其实就是给我们开启一扇研究的大门，路将有多远，取决于我们的有多大的研究热情和行动！&
培训作业：撰写一个工作中你和学生沟通交往的成功或失败的案例，字数不限，1月5日之前发表在自己的博客上&。
请各位遵纪守法并注意语言文明关注我? 哈尔滨初中一微信平台，欢迎学生老师家长加入。1、工附528人2、松雷379人3、17中200人4、风华180人5、47中167人6、69中150人7、113中89人8、虹桥74人9、49中70人10、秋实51人11、76中42人12、156中38人13、116中37人14、39中35人15、中实28人16、光华23人17、107中20人18、文府14人19、旭东12人20、香坊二中10人风华中学:4601人，455以上15人，450以上45人　　今年风华中学中考成绩： 460分1人，455以上15人，450以上45人。450分以上人数居全市公办校之首，总平均分398分，居2015届哈市公办校之首！四十七中学：450分以上学生49人校长祝福：　
　哈尔滨市第47中学继去年夺得中考状元之后，今年中考再创新高！450分以上学生49人，440分以上学生170人，在全市公办校遥遥领先！47中学教
师团队业务精良、踏实肯干;家长群体素质高超、团结协作；学生队伍勤奋自律、奋勇争先！在47中学的沃土上，每个学生都能得到最充分的发展！祝福四十七中
学再创辉煌！德强初中：463.5分荣获全市第三名　　2015年中考，德强学校张玉泽同学以463.5分荣获全市第三名。工大附中：450分及以上227人　
　亮点之一：参加中考791人，生均总分439.55。亮点之二：学科拓展班（53人）平均分458.17。亮点之三：高分段人数超密集。1、460分及
以上8人（最高分463）；2、455分及以上79人；3、450分及以上227人；4、445分及以上388人；5、440分及以上528人。亮点之
四：各科平均分创新高。1、语文平均分：107.84 语文最高分：116.5，115分及以上8人，110分及以上246人
2、数学平均分：108.38，数学最高分：119，115分及以上81人，110分及以上333人 3、英语平均分：94.61分
英语最高分：99分，98分及以上52人，95分及以上563人，4、综合平均分：128.72分，综合最高分：137.5分，135分及以上40
人，130分及以上493人。香坊中学：五科总平均分为409.8取得香坊区第一名的好成绩　　哈尔滨市香坊中学第二校
区2015第一届毕业生中考首战告捷。毕业生75人，最高分454.5,450分以上4人，共占本届毕业生人数的5.33%。440分以上10人，共占本
届毕业生人数的13.33%，400分以上54人共占本届毕业生人数的72%。五科总平均分为409.8取得香坊区第一名的好成绩，超过2014年九中松
北校区统招段0.3分。松雷中学：全市462.5以上共7人，松雷有4人　　目前超过460分的11人，第一
名：464.5分，第二名：463分，第三名并列2人462．5，全市462.5以上一共七人，松雷有4人，其中460分以上11人，占考生人数2%
450分以上125人，占考生人数18%，440分以上379人，占考生人数53.2%，430分以上528人，占考生人数74.2%，420分以上
595人，占考生人数84%，410分以上633人，占考生人数89%
400分以上658人，占考生人数92%400分以下54人。占考生人数8%，考生712人，生平均分431.7分。各科最高分:数学119分，语文
117分，英语99分，综合138分。剑桥三中：最高分达459.5分，450分以上21人　　　370名学生参加中
考，最高分达459.5分，450分以上21人，440分以上64人，400分以上204人
；九年七班36名同学平均分高达447.85分成为“哈市中考第一班”，其中语文平均109.43分、数学平均111.51分，英语平均96.80分，综
合平均130.11分 。第二十一中:包揽道外区前三名，跨过400分线者104人！　　在生源不利的情况下包揽道外区中考状元、榜眼、探花 王心悦：457.5分；张灿：457分；张中阳：456分！ 二十一中，252名学子，跨过400分线者104人！哈三十九中:最高分456.5分，450分以上10人　　在今年中考中最高分456.5分，450分以上10人，440分以上35人，430分以上72人，400分以上179人。中实中学:最高分为456.5　　在这次中考中最高分为456.5，450分以上5人。一五六中：450分高分段人数12名，其中最高分457.5分朱凯崇　
　400余名考生，450分高分段人数12名，其中最高分457.5分朱凯崇，何欣彤并列第一，位列全市前茅。朱凯崇457.5分；何欣彤457.5分；
李卓轩455分；马德沅453.5分；龙雨莹453分；张崇苗453分；马星南452.5分；陈凌希452.5分；于获452.5分；张新悦451分；董
宇涵450.5分；马龙450分。第一六三中：第一名崔红爽454.5！宣庆中学：最高分455.5分　　参考106人，450分以上2人，高分率1.89%，最高分455.5分第一三二中：取得了郊区总成绩第一的好成绩！林静文同学在2015年初中毕业升学考试中取得了郊区总成绩第一的好成绩！她的成功源于善于质疑和踏实努力，更源于132中学全体毕业班老师们的倾心付出和不倦教诲！持之以恒，师生合作造就了今日的郊区状元！林静文同学，132中学的骄傲！微信扫一扫关注哈尔滨初中(wezk_hrb)公众号哈尔滨初中(hrb_wezk)　
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hrb_wezk在线微教育平台，为哈尔滨初中生提供最新鲜的资讯，中考情报站，工大附中、松雷、17中、69中、113中、47中、虹桥中学、76中、德强中学、中实、秋实、风华中学等名校资源试题库，骨干教师经验传授，帮助中考生进省重点高中。
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哈尔滨市第49中学2016年秋季运动会精编
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