阅读下面的文章，完成后面题目。（20分）被　骗[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫没有一辆出租车肯停下来。我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要双倍付钱呢，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？” “什么？”我没明白，身子甚至不由自主地向后闪了一下。 “我说您快上车吧。”他微微一笑说，“我把取暖器打开，要是不管用的话，我再给您一条毯子，您把腿裹上。” 我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，好像是出租车啊。 “我是去切尔塔诺沃啊，那可挺远啊！”我犹犹豫豫地说。 “切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪，走吧。” 我忐忑不安地钻进了车里。 “如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说。 “不用。”我一直保持着警惕性，“通常怎么走就怎么走吧。” “好，您别紧张，休息吧。”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。” 我的腿渐渐地暖和了起来。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎，大孩子也才上学！” 司机首先打破了沉默： “您喜欢肖邦的哪首曲子？” “什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”“我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。 “他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种各样的可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？” 这时，司机又给我讲起了肖邦在巴利阿里群岛的那段生活。有时讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。 “他怎么知道这些？”我心想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！那谁有时间呢？在哪读的呢？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是这么回事了！所以还学了英语。他在监狱里呆了肯定不止十年。咳！我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行！” “到了！”我正想得入神的时候，司机突然笑着告诉我。 我看了看窗外，又看了看计价器。确实是我家门口到了，而计价器上的车费比往次少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”我想到这儿，小心翼翼地把钱递了过去，想尽快从车里逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩……“别开车门。”司机温柔地说，“我还没……” “我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。 “我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话，把钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说： “谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！” 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！真的被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。 我正发呆的时候，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆的问： “司机，到梅德韦多克去吗？” “您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。 那个人为难起来，不知如何是好，无助地看了我一眼，但还是钻进了汽车。车开动了。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。(选自《青年文摘》) 小题1:根据全文，分条写出“我”怀疑司机是个坏人的理由。(3分)　　小题2:体会下面句子中黑体词的含义。（4分） 又有一个人“落网”了。　　　小题3:请用简洁的语言概括小说中司机这一形象的特点。(3分)小题4:心理描写是这篇小说的特色。细读全文，请梳理“我”心理变化的过程。（５分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小题5:有人把小说的结尾三段作了如下改动：我惊愕地呆立在人行道上，一股暖流涌上心间。是的，生活中也许需要警惕，可是毕竟还有善意。我为自己一路的想法而感到羞愧。又有一个人急匆匆地朝车跑了过去，我知道另一个相同的故事即将发生。善意遍洒人间，真好！请你从小说主题和情感的角度谈谈哪一个结尾更好，并说明理由。(５分)
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科目:最佳答案见解析解析
小题1:试题分析：这是一道文章情节概括的题目，对司机的怀疑要抓住司机的行为入手，然后注意文中“我”的心理变化。反应“我”的心理的句子有“身子甚至不由自主地向后闪了一下”“我犹犹豫豫地说”“我一直保持着警惕性”“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他”“准备用手提包自卫”，在这些句子前面找到司机的相应行为可以找到答案。小题2:试题分析：这是一道词语在文中的含义的题目，通过全文看“我”对司机是一次误会，“落网”应是这个人又会享受司机的周到服务，表达我对司机的赞美之情。小题3:试题分析：这是一道概括人物形象性格特征的题目，答题时要从人物的语言、动作、心理等描写中总结，也要注意作者和小说中他人的评价。分值较低，只概括即可，不用展开分析。小题4:试题分析：这是一道考核文章结构脉络的题目，答题时抓住文中反应“我”心理变化的主要语句作答。重要语句有：“身子甚至不由自主地向后闪了一下”“我犹犹豫豫地说”“我一直保持着警惕性”“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他”“准备用手提包自卫”“我惊愕地呆立在人行道上”“但我的心情却随之轻松了起来”，提取这些语句中的关键词语可以概括出答案。小题5:试题分析：这是一道探究的题目，答题时最好顺应原文的思路作答，两种结尾不同的地方主要表现在原文含蓄，改换的比较直白，含蓄给人留下想象的空间，直白便于表达情感，答题是观点要明确，然后阐明理由，做到自圆其说即可。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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　　近日，媒体连续报道了广西一位考生今年高考被北京航空航天大学录取后，却被要求先交10万元，否则就拿不到录取通知书的事件。无独有偶，陕西省咸阳市学生张某也遇到了相同的情况，并且为拿不到录取通知书而焦急万分。新闻事件拿4万来换通知书
　　据张某的母亲袁女士讲，儿子今年参加高考，在填志愿时，她通过朋友韩某介绍认识了西安科技大学一老师薛某，薛某是该校某处的处长，他答应在录取中对孩子给予照顾。于是，袁女士让儿子在第一志愿填报了西安科技大学。
　　高考分数下来了，儿子考了517分，该校的录取分数线是521分。7月20日，袁女士接到朋友蔡某的电话说，学校让交2万元钱，才能拿到录取通知书。
　　7月29日，袁女士带着凑来的2万元钱去西安科技大学，但学校的工作人员查看了交费人员名单后告诉他们要交4万元钱。8月2日，袁女士到陕西省高考办进行了查询，工作人员称，孩子张某已被西安科技大学录取。
　　随后，袁女士又来到西安科技大学招生管理中心，该中心科长李强反复强调，让袁女士找薛某协商解决，说录取通知书在薛的手里，他无能为力。
　　袁女士激动地说，对方始终不给录取通知书。为了孩子的这个事情，她已经奔波了近一个月了，身心疲惫。记者目击考生亲属招生办下跪
　　昨日下午，记者在未露身份的情况下，与袁女士及其姨父王先生一起来到西安科技大学招生办公室，再次询问张某的录取通知书和录取费用一事。
　　在招生办公室里，一个姓李的工作人员对袁女士说，你们那事学校不是让找薛某去解决吗？袁女士说，她一直联系不到薛某，并询问孩子录取通知书一事应该如何解决。李某说，我们招生办管不了，只有找薛某。
　　王先生不顾年迈，据理和李某争辩，请求她给领导传个话，让事情赶快有个了解。李某说招生办领导和主管的校领导都出差了，她也没办法。愈发绝望的王先生垂泪跪倒在李某面前，请求李某帮帮忙，让家长把2万元一交，尽快让孩子拿到通知书。李某厌烦仍表示说，这事她管不了，等领导出差回来再说。
　　据袁女士女儿说，7月29日，她和朋友来到学校交钱时，招生办工作人员拿出了一份表，上面写着数十个交钱的考生姓名。
　　该校杨副校长对袁女士说，学校对收费是有规定的。现在，有些人录取前往往答应交钱，被录取后又反悔，不想交钱就给学校找事。要解决问题，可以去找招生办，但你还得找薛某。事态进展校方要求家长写“保证书”
　　袁女士告诉记者，8月2日，在得知录取费用上涨后，他们向省教育厅信访办反映过西安科技大学收取录取费用一事。而且，为了录取费用的突然上涨问题，她的朋友韩某曾找到薛某，在与薛某交涉的过程中两人发生争吵，最后闹翻了。所以，他们家人后来再找薛某时，对方态度非常恶劣，声称要他们先把投诉撤回，并写一份检查，保证以后再不向任何部门乱反映，他再考虑发放孩子录取通知书的事情。
　　8月16日上午，出于无奈的袁女士只好写了一份所谓的“保证书”：
　　西安科技大学：
　　尊敬的校领导，我是被你校录取的学生张某的母亲，我一心为的是孩子上学，思想上没有一点想和你们闹矛盾的，更不会扩大事态，损伤你校声誉。……我现在向你校保证，你校认为什么时间合适，就什么时间通知我一手交2万元，一手领录取通知书。我再次保证，一不声张，二不告状。……请谅解我做家长、做母亲的心情。谢谢了尊敬的校领导，向你校表示歉意。
　　袁女士说，她已在16日把“保证书”送到了西安科技大学招生办一位姓王的处长手里。但是，孩子的录取通知书至今仍然没有下落。
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