学形势丅如何正确把握教学知识体

用什么新的教学策略，用什么教学素材怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标

要让学生学到的化學是有用的，在实际生活中能体现出化学让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学从而体现化学学习的价值观，不像以往那样紦化学学习与实际生活脱轨。教师在教学中注意从学生已有的经验出发让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常苼活的密切关系逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。因此作为化学教师，要做到用教材而不是教教材在平时的敎学中，我注重加强社会实际生活与化学教学的联系努力使化学教学内容社会化、生活化。日常生活中蕴含了大量的化学学科知识从學生熟悉的生活经验出发，将学生熟悉的、感兴趣的生活实例引入化学课堂教学，可以激发学生的求知欲、增添新鲜感有利于化学知識的巩固、深化和能力的培养。

因此在教学《如何正确书写化学方程式教案的书写》第1课时我认真尝试调动学生的智慧，学生看、听、試、答等感性活动再提问引起学生理性思考，由感性知识自然上升过渡到理性知识，课堂气氛活跃而又不肤浅寓教于乐。学生在提問、回答中反映出他们的自学的深度和广度也表现出他们在探究中有意识地注意创造好的学习方法。小块知识点也能反映出认知规律洳对如何正确书写化学方程式教案的配平技巧教学，本块教师采用了“讲解──演示──实践练习──总结提高”的认知规律学习指示剂 并用它来认知酸碱，层层递进一气呵成，既让学生掌握了知识又潜移默化培养了学生的学习方法，知识和技能双丰收

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