“㭴” 这个字怎么念？什么意思_百度知道
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“㭴” 这个字怎么念？什么意思
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1..拼音jian1拓展：1.“㭴”字的【字海】释义 & &2.【樫】的类推简化字。 & &“～鸟”一种鸟，形似乌鸦，嘴脚皆黑，体上赤褐带灰色。亦称“槠鸟”、“橿鸟”。3.&日本释义&読音kashi。橡树、槲树。以其质坚，故以坚木构字。
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名称：悭拼音：qiān繁体：悭笔画：10部首：忄释义：悭 (形声。从心,坚声。从心,与性情有关。本义:吝啬)
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引用0这一刻0的回答：名称：悭拼音：qiān繁体：悭笔画：10部首：忄释义：悭 (形声。从心,坚声。从心,与性情有关。本义:吝啬)
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人家明明问的木字旁的，你却回答竖心旁的。还批评别人。
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古诗的字读音，你都读对了吗？
生活不只有目前的苟且，还有诗和远方。古典诗词中蕴含着一种感发生命的感动和召唤，在这一份感发生命里中，积蓄了古代伟大诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。
在中国悠久的历史中，诗词中很多字的古代读音，跟现在所读的声音已经不完全一样了。中国古代有些字是入声字，也属于仄声。入声字是指在字尾有/p?/、/t ?/、/k ?/ 的收尾，现在的“普通话”已没有这个发音，有时就把入声字改读成平声了。
中国的古诗在声音上是有格律的：平平仄仄、仄仄平平。如果用现在的普通话发音来读，有些格律便不对了。不按照古人的声律读，就破坏了整首诗美感的特质，而且用普通话读，读来读去依然是不会作诗的，一定要按照诗歌的格律来背诵、吟唱，才能够真正掌握诗歌的情意，伴随的声音，结合出来的那一份感动。
古诗词中的字音，你都读对了吗？
这首诗里有几个字要注意：
“车马”， 要念“jū马”。chē是俗音，“自行车”“电车”“汽车”的“车”念chē。古人没有“车”（chē）的读音，古人的“车”字只有两个读音：一个是jū，押鱼韵；另一个是chā，在诗里押麻韵。
“飞鸟相与还”的“还”，好像读huán，其实念xuán。中国字有时候不止一个读音，不同的读音有不同的意思。还，念huán 时是“还家”的意思，念xuán 时是在空中飞翔的样子，所以这里应该念xuán。
“欲辩已忘言”的“忘”，这里不念第四声wàng，而是平声的读音，当做动词，念wáng。
《敕勒歌》是一首汉乐府诗，乐府诗是民间流传的诗歌，而《敕勒歌》是中国北方民族流传的民间诗歌，它的体裁是长短句，而不是很整齐的五个字一句。敕勒是一条水的名字。
“阴山下”的“下”，在这里不念xià，念上声，xiǎ，是诗韵里的马韵。
“笼盖四野”的“野”，不念yě，念yǎ，也是上声马韵。
“风吹草低见牛羊”的“见”，念xiàn。
“绿树村边合”的“合”字、“还来就菊花”的“菊”字也是入声字。
“青山郭外斜” 的“斜” 念xiá，押麻韵。
贺知章（659 — 744），字季真，晚年自号四明狂客，唐代诗人、书法家。
“乡音无改鬓毛衰”的“衰”，念cuī。
单车欲问边”的“车”，念jū。
“大漠孤烟直”的“直”是入声字。
“萧关逢候骑”的“骑”，做动词时念qí，如“骑（qí）马”；这里是名词，指一个骑马的人，“候骑”就是在前面防卫、打听消息的骑马的人，所以念jì。
“遥看瀑布挂前川”的“看”念kān。
兵曹是军队里的一个官员，姓房，所以称房兵曹。这个房兵曹最近得到一匹好马，是胡马。
“胡马大宛名”的“宛”一般念wǎn ，这里作为国名念yuān，平声。
岑参（约715 — 770），世称岑嘉州，唐代诗人。
“参”有两个读音：曾参、人参的“参”都念shēn ；但岑参的“参”应该念cān，同参加的“参”。
“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，表达的是很真诚的感情—我远在西北的边疆，而我的故乡在东方。“双袖龙钟”是指袖子垂得很长，行动不方便的样子。
“故园东望路漫漫”的“漫漫”是平声，念mán。
刘长卿（约726 — 约790），字文房，世称刘随州，唐代诗人。
刘长卿的“长”不念cháng，念zhǎng。中国古人的排行中，年岁长的，称为“长卿”，年岁小的，称为“少卿”。
“荷笠带夕阳”的“荷”念hè，作动词，背的意思。作名词时念hé，同荷花的“荷”。
韩愈（768 — 825），字退之，世称韩昌黎，唐代诗人。
韩愈是有名的古文大家，他也写有许多好诗，尤其是七言古诗。
“绝胜烟柳满皇都”的“胜”念平声，shēng，超过的意思。
刘皂（约785 — 约805），唐代诗人。
刘皂没有很多首诗传下来，《全唐诗》里只有他五首诗，但这首《渡桑干》很有名。桑干在河北，是永定河的上游。诗人说“无端更渡桑干水，却望并州是故乡”，这是一生在外、四方行旅的人，真是处处无家处处家的感觉。
“客舍并州已十霜”的“并”在这里念平声，bīng，“舍”“十”两字是入声字。
《无题》也是李商隐非常好的一首诗。
诗里这一个爱美的女子，象征一个追求美好才德的男子。
“银甲不曾卸”的“卸”念xià。
这是写眼前景物，写得很真切。
“壮观应须好句夸”的“观”在这里是入声。这个字有两个读音，作动词时念guān，
作名词时念去声，“壮观”是壮丽的风景，“观”作名词。
“横风吹雨入楼斜”的“斜”押麻韵，念xiá。
“电光时掣紫金蛇”的“蛇”押麻韵，念shá。
“散策”，“散”是散步，“策”是一个竹杖，拄着一根竹杖去散步就叫散策。
“曲折遍穿花底路”的“折”是入声字。
“莫令一步作虚行”的“令”有两个读音，作名词时念lìng，命令；作动词时念líng。这里念líng，使…… 如何的意思。
“绿杨接叶杏交花”的“接”是入声，但如果念成jiē也可以，因为它是第三个字，第三个字的平仄声调不重要。
“过了春江偶回首”的“了”念liǎo，不能念成白话的le。诗里没有轻声的字，每个字都要读清楚。
杨万里到各地旅游，随时见到景物，随时就写下来。
春天的景色这么美，他带着全家去游春，路边有骑着马的官吏，他们本来有任务在身，可是在这么美丽的春天的景色中，他们也忘了行役的劳苦，每个人折了一枝花插在头上。
“骑吏也忘行役苦”的“骑”，作动词念qí，作名词念jì，“骑吏”是一个骑马的官吏，所以这里念jì。“忘”在这里作动词，念平声，wāng。“一人人插一枝花”的“插”是入声字。
什么人能欣赏西湖的好？西湖美好的景色随时在变化，有人坐车去追寻，醉酒花间。偶然靠在栏杆边，往远处一看，芳草岸边，落日斜晖，一片湖水的远处有隐约的烟霭，一只白色的鹭鸶飞了过去。眼前的景物写得非常生动。
“谁知闲凭阑干处”的“凭”有平仄两种读音，这里是仄声，念bìng。
这是李清照写得非常好的一首词。这首词的妙处就在于，它表面也写闺房之中的小情趣，但在这个看似狭窄的空间里，流露出了一个时代的悲哀。
”起解罗衣聊问夜何其”的“其”念jī，是语助词。
“翠贴莲蓬小”的“贴”是入声字。
这首词写得很好，词中间含有很深曲的意思。
“为赋新词强说愁”的“强”念qiǎng，是“勉强”的意思，不是“坚强”的意思。
辛弃疾的想象力很丰富，他老年被废弃不用，家居田园，自己建筑居住的房子，开凿了一个小池子。
“涓涓流水细侵阶”的“阶”有一个读音，念gāi。
选自《给孩子的古诗词》/叶嘉莹/中信出版集团/2016-9
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今日搜狐热点你读对了吗？专家解读统编教材这10个字的读音，你读对了吗？你读对了吗？专家解读统编教材这10个字的读音，你读对了吗？青年好声音课堂百家号关注一下，更多精彩等着你！《小石潭记》1“卷石底以出”的“卷”在人教版课标教材中，“卷石底以出”的“卷”注音为quán，解释为“弯曲”。此次编写过程中，编写组、审查组经过反复讨论，认为读quán是不妥的。读quán的意思是“弯曲”，形容词；但“卷石底以出”的“卷”从语法和意义的角度看都应该是一个动词，所以这里读juǎn，意思是“翻卷”。我们删去quán的注音，但并未加注juǎn，是因为教材文言文注音有一定的原则，一般只注生僻字或易误读字，如果与现代汉语常用音义差别不大，则不加注。不注，就意味着读现代汉语的常用音，即juǎn。2“青树翠蔓”的“蔓”有的老师根据“单用为wàn，合用为màn”的原则，认为应该读wàn，这是不正确的。读wàn的情况只适用于现代汉语的口语（包括“顺蔓摸瓜”这种带有口语色彩的成语），文言文中应当统一读màn。在专门的古代汉语辞书（如《古汉语常用字字典》《王力古汉语字典》）中，“蔓”均未收录wàn这个读音。3“明灭可见”的“见”有的老师根据教材注释中的译文“时隐时现”，认为应读xiàn，这是不正确的。“明灭可见”和“时隐时现”不是字字对译的关系，“明灭”就是“时隐时现”，“可见”就是“可以看见”，“可见（xiàn）”的说法是不成立的。《核舟记》4“八分有奇”和“为字共三十有四”的“有”在人教版课标教材中，“八分有奇”的“有”注为“同‘又’，用来连接整数和零数”，是不妥的。“有奇”即“有余”，是一个固定的词，“奇”即“余数、零数”，“有”就是“有”，不应解释为通假字。“有”作为“又”的通假字的情况必须连接整数和零数，必须是具体的数字，“奇”是“零数”的意思，而不是具体的某个零数，所以“有奇”的“有”读yǒu。但“为字共三十有四”的“有”符合“连接整数和零数”的用法，是通假字，读yòu。5“椎髻仰面”的“椎”“椎”，读zhuī指“椎骨”；读chuí指捶击工具（即“槌”），引申为“打击”等义。在古代汉语里，后者的应用更广泛；但在现代汉语里，读chuí的意义已由“槌”“捶”等字承担，只在“椎心泣血”这样的成语里保留chuí的音义。“椎髻”即“棒槌一样的发髻”而非“椎骨一样的发髻”。需要指出的是，在现代汉语中，chuí属于“椎”的非常见读音，应当加注，否则容易造成误读；目前教材失注，应当在修订时补上。6“曾不盈寸”的“曾”“曾”读cénɡ时作为副词只有“曾经”义；而这里的“曾”与《愚公移山》中的“曾不能损魁父之丘”“曾不能毁山之一毛”“曾不若孀妻弱子”的“曾”一样，都是与否定词“不”连用，表示加强否定语气，可译为“竟然”，也可译为“连……都……”，应读zēnɡ。《虽有嘉肴》7“然后能自强也”的“强”此字应读qiǎnɡ，但读qiánɡ亦通。汉代经学家郑玄注释《礼记》中这一句时说：“自强，修业不敢倦。”按照郑玄的说法，这里的“强”是“勉力，勤勉”的意思，对应的读音应该是qiǎnɡ；也有人理解为“劝勉，勉励”，亦通，对应的读音依然是qiǎnɡ。但读qiánɡ也可以讲通，作“使强大”解释。8“教学相长”的“教”文中“教学相长”的“教”是承上文“教然后知困”而来的，读音应当与之相同。而“教然后知困”的“教”的意思是“把知识或技能传授给人”，故而应读jiāo；读jiào则是“教导，教育”这样更加上位、更加宽泛的概念。至于现代教育理念中的“教（jiào）学相长”，和本文中的“教（jiāo）学相长”是有一定差异的：前者强调师生的双向互动，“教”指教师的教育、教导（不仅限于传授知识技能），“学”指学生的学习（不仅限于学习知识技能），都侧重宽泛的、上位的概念，因此“教”读jiào；而后者是指教师通过教别人和自己学习两方面的行为来成长，“教”和“学”都是针对教师自身而言的，偏重于“传授、学习知识技能”这样具体的、下位的行为，因此“教”读jiāo。《马说》9“祗辱于奴隶人之手”的“祗”“祗”在现代汉语中只有zhī的读音，意为“恭敬”；但在古代也常用来表示“仅仅，只”这个意思，在表示这个意思的时候又写作“祇”“衹”“秖”“秪”，无论写作哪种字形，表示这个意思的时候均读zhǐ。唐诗二首10《茅屋为秋风所破歌》中“秋天漠漠向昏黑”的“黑”《卖炭翁》中“两鬓苍苍十指黑”的“黑”此字应读hēi而非hè或其他读音。有的老师认为读hè才能与上句“俄顷风定云墨色”“满面尘灰烟火色”的“色”押韵，这是不正确的。“色”和“黑”在杜甫写这首诗的时代是同韵的；以现代汉语普通话读来不押韵，是由于汉语语音的古今变化所致。汉语古今音的差别是普遍的、确定的历史事实，我们用如果遇到今音读来不押韵的地方都要强行改读以求“叶（xié）韵”，将改不胜改；个别韵脚读所谓“古音”，而全诗又读今音，更显得不伦不类，平添麻烦和负担。因此在教学中，原则上仍应统一使用现代汉语普通话来读，遇到读起来不押韵的古诗，告诉学生这是汉语古今音演变的结果即可。有的地区也可以尝试用方言来读。来源 / 人民教育出版社编辑 / 陈雪普通话二甲班今晚开班添加报名↓↓↓本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。青年好声音课堂百家号最近更新：简介:存好心，说好话，做更好的自己。作者最新文章相关文章(葱头的葱)
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