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湖南省娄底市新化县第五中学八年级物理上册 第二章 第节《声音的产生与传播》学案(无答案) 新人教版【可编辑】.doc 59页
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湖南省娄底市新化县第五中学八年级物理上册 第二章 第节《声音的产生与传播》学案(无答案) 新人教版【可编辑】.doc
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第二章 第1节《声音的产生与传播》
一、学习目标
1.知道声音的产生和传播条件；
2.简单解释有关声现象的实例；
3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；
学习重点:声音产生和传播的条件。
学习难点:探究物体传声实验。
二、快乐自学
1．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．通常我们听到声音是靠____________传播的．
2．常温下声音在空气中的传播速度为_______m/s.
3．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是__________m．
三、合作探究
　　【学点一】声音的产生
　　实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；
　　1.实验探究：声音是怎样产生的？
　　请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。
　　要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？
你用了哪些器材?
怎样使它发出声音的?
怎样使它停止发声？
它发声时有什么特点？
请用一句话概括你的结论：
　　2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？
　　【学点二】声源
　　思考：在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。
由固体发声的是：
由液体发声的是：
由气体发声的是：
我们把正在发声的物体叫声源。
　　跟踪练习：
　　将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在
　　【学点三】声音的保存
请同学们仔细阅读课本30页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）
　　【学点四】声音是怎么传播的
　　1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠
传入同学耳中的？
还有其他的哪些物质能传播声音？
　　2.交流：声音以声波的形式传播，声波具有能量。你是怎样理解记忆声音传播的？
　　做一做：
（1）水波实验。（课外进行）
（2）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波。
　　（3）声波使烛焰在摇晃。（课外进行）
　　跟踪练习：
1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明
可以传播声音，隔墙有耳，说明
可以传播声音。
2.抽去玻璃罩内的空气，
就听不到铃声，说
明_________
3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（
A.月球表面受到撞击时不发声
B.撞击声太小，人耳无法听到
C.月球表面没有空气，声音无法传递
D.撞击月球产生的是超声波
　　【学点五】声速
　　1.请同学们阅读课本29-30页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：
　　①声音传播的快慢用
描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是
（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，
传声最快，
　　②15℃时空气中的声速是
m/s,物理意义是
2、阅读课本“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。
　　四、知识小结
　　1.本节的学习用到了哪些方法？
　　2.⑴声音是如何产生的？
　　⑵声音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？
　　⑶声音的传播形式是什么？
　　3.你还存在哪些疑问？
　　五、课内检测：
1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，
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＞＞＞某同学考试没考好，心理难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效..
某同学考试没考好，心理难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是
A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。 B．考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。 C．你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。D．你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。
题型：单选题难度：偏易来源：期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“某同学考试没考好，心理难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效..”主要考查你对&&口语交际&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际：是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。注意问题：口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2 .听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 3 .能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5 .有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。作用：在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。比较常见的交际情境例析：1、说服他人例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，是离不开文学名著的滋养的。2、邀请他人例：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午，你去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写在下面。解析：既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导。3、劝阻他人例：几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。” 假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。答案示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，凡是生命我们都应该尊重。4、采访他人例：有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。解析：采访是人与人的交际，是信息的交流，也是情感的交流。所以采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及要提问的问题等。要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。答案示例：老大爷，您好！我是某中学的学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么看？5、介绍他人例：逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。材料：王选（），江苏无锡人。王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。&解析：介绍他人就是让大家对被介绍人有一个基本的了解。介绍时，一般只介绍姓名、单位、职务，有时也可强调其才能、成果，便于新结识的人相互了解与信任。答案示例：王选是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。6、动员他人例：宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）&解析：动员一般是发动人参加某项活动。例6是捐书动员，目的是让全班同学为贫困山区的学生捐献图书，因此动员时应强调捐书的目的、意义，语句要富有鼓动性。答案示例：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！7、评价他人例：下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。分析：这道口语交际题还是考查具体情景下的口语交际，考查目的一是考查分析辨断能力，二是考查学生阐明自己观点的口语表达能力，有一定的难度。回答这道题要做到条理清晰，简明扼要，语言得体，而且还要能清楚地表明自己的观点。答案示例：甲的观点是读书的最高层次是去伪存真，吸取书中的精华；乙的观点是读书的最高层次是读别人的书，兼收并蓄，消化吸收，最后加工成为自己的东西。我认为读书就应当兼收并蓄，各种书都要读，丰富自己的头脑，最后一定要吸收加工，不能走“拿来主义”，要变为自己的知识。8、观点辩论例：针对校园里的“追星族”，同学们争论开了——，下面是两位同学的辨论，如果你在其中，你应怎么表明自己的观点呢？甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。你说：答题要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。 酌情给分。例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。例二：充当“追星族”有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。口语交际题常考形式及应对技巧：口语交际要求我们在说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用，还要注意对象和场合，文明得体地进行交流。中考对口语交际的考查，主要就是情景对话，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。考题常常设置一个特定的口语交际的情景，要求考生发表自己的意见。在命题形式上，多以表述题为主。口语交际考查的几种形式：（1）是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；（2）是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；（3）是观漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；（4）是演讲类口语交际题；答题要求：(1)言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；(2)言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；(3)言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；(4)言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。口语交际题的解答技巧：（1）读通情景，抓住中心或主题，根据具体情景进行表达。（2）注意说话对象的身份、年龄、场合等。（3）注意礼貌，语言简明、连贯、得体。（4）注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。
发现相似题
与“某同学考试没考好，心理难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效..”考查相似的试题有：
5196251462103060989038258784923班主任坦诚地告诉你：不读书的孩子，还能拿什么拼未来！
不要在最该努力的年纪偷懒，
你读过的书吃过的苦，
终将铺成一条宽阔的路。
首先，给大家看个故事
半夜醒来，发现女儿卧室的灯还亮着，就过去看。女儿皱着眉，正在抄写英语单词。
我问，怎么还不睡？女儿气哼哼地说，我今天听写错了几个英语单词，老师让每个词抄写一百遍，还有两百个就抄完了。我问，怎么还错了呢？女儿一翻白眼：没好好背呗。
我边往外走边说：那就别埋怨，老师也是为你们好，希望你们扎实地学好知识。
女儿把书一推：妈妈，学习好苦呀，还是你们大人好，每天上个班就行，你看我都累成狗了。
我苦笑，大人轻松到“每天上个班就行”吗？
前几天，我一个表弟有事来找我，脸上大写着一个“沮丧”。
他在一家私企打工，干了六七年了，收入算还凑合。可去年有一段时间他们工厂效益不好，老板说工资暂时按百分之六十开，等效益好了再补上。工人们也没啥意见，既然在一条船上，就得同舟共济吧，再说，那百分之四十只是暂时不发，又不是不给了。
今年上半年，表弟他们工厂的效益特别好，天天加班加点赶订单。大家以为效益好了，去年少发的那部分工资该给了吧？
可迟迟没有发的迹象，几个工人就去问老板，老板一脸无辜：去年不是和大家说好的，厂里效益不好，工资就发百分之六十，大家都同意的啦。工人们面面相觑：不是说效益好了给我们补上吗？
争执了半天，老板死活不承认说过“补上”这话，工人们也拿他没办法。
表弟知道我做HR的，就来讨个主意。
我说这事简单，去劳动部门一反映就解决了。表弟犹豫着说，不是没想过，只是我们和老板闹僵了，饭碗不就砸了？唉，好几千块呢，要是这钱挣得轻松，不要就不要了，可都是用力气换来的钱，想想就心疼。
我一边继续帮他想办法，一边埋怨：你脑壳也不慢，可当初就不好好上学，整天说上学累，你要是能考个大学，找份好工作，还会受这种气吗？
表弟懊恼地说，姐，你就别说了，我后悔有什么用？那会儿我净跟张东打游戏了。
我哼了一声：张东，人家是拼爹的好不好，他可以大字不识，照样住豪宅开豪车，你拼谁？你只能拼自己！你堂姐才是你的榜样。
他堂姐是我这些表弟妹里最出息的一个。
今年七月，在法国留学的表妹回国省亲。她这些年忙于学业，在国内重点大学本硕连读，又出国带奖学金读博士。从小成绩拔尖，当年高考在她们县考了第一名。
饭桌上，表妹侃侃而谈，浪漫的欧陆风情让人神往。女儿很羡慕，说，小姨，我长大了也要像你一样，去看看外面的大千世界。表妹鼓励她：好好学习，你会的。
女儿问，就只有学习这一条路吗？
表妹沉吟了一下：对于那些某二代某三代来说，他们通往世界的路有很多条，学习只是其中的一条。但对于我来说，考学可以说是唯一道路。
我的父母都是务农的，他们去过最远的地方就是县城。每次我妈妈说起县城就特别兴奋，说那里好大呀，人好多呀，东西好贵呀，我都有想哭的冲动。我从小眼见父母的辛劳，就立志要通过自己努力让他们将来可以改变一下生存状态，享受一下生活。
女儿好奇地问了她最关心的问题，小姨，你那么努力不累吗？
表妹笑了：累啊。可是，如果你把学习当成一件有趣的事做，开始的时候你觉得很累，可当你一次次踮起脚尖超越了自己，获得了更多的知识和突破之后，你会感觉越来越轻松，越来越快乐。
宝贝，比起面朝黄土背朝天，比起建筑工地的烈日暴晒，比起在寒风中叫卖蔬菜水果，你会发现，学习是最轻松快乐的事。不要辜负十几年象牙塔的时光，它足能撑起你的梦想，让你的目标落地生花，人生充满无限可能和希望。
女儿陷入沉思状。
是的，孩子，我也知道你学习苦，也不要求你成为第一，但你要在该努力的年龄，不惜余力。
如果在最该努力的年纪选择了庸碌无为，却借口平凡可贵，我敢保证，将来你会非常后悔，却无法言说。
孩子，不要抱怨读书苦，那是你通向世界的路。
为什么上学不是唯一出路，而我们却一定要上学？
昨晚，老公的几个初中同学在我家小聚。期间几个同学侃侃而谈，相互寒暄，从生意场经谈到教育问题，其中有一同学谈得甚是起劲，说是家中读小学的儿子成绩总是倒数。
妻子对此着急上火，他倒是淡定，持有不同想法：认为孩子会读书，不会读书看各自的天分和造化，觉得有文化不一定有出路，没读书照样可以赚大钱，甚至比那些从小优秀的孩子更能混出一番天地。为了让他这一理论更加具有说服性，他还列举了一堆事例，说是某某某小学二年级还没读完，现在是住别墅，开名车，手下公司还聘请了一大堆的名校毕业生。
显然，他是“读书无用论”的膜拜和追随者，认为金钱是衡量人生价值的唯一标准。只要有钱，什么都不是问题，就像他所说的，孩子不会读书，有条件将来就把孩子送出国。听到此言论，我心里有满满的违和感，其实存在这一思想的人大有人在。
读书无用论在中国有多大市场？
这个问题不太好定量回答，不太可能设置一个调查去统计人们对读书价值的判断。但是定性地答一答还是挺随意的。用坊间流传甚广的两个小故事来展开：
a.同一件事, 博士后花了90万, 农民工190块搞定。
联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。
博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了90万，成功解决了问题。
每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为发火。小工很快想出了办法他花了190块钱在生产线旁边放了一台大功率电风扇猛吹，于是空皂盒都被吹走了。
这个故事告诉我们：
1、知识并不一定都是生产力；
2、学历不够的人很有创造力；
3、能吹是多么的重要。
b.美国宇航员在太空很郁闷，失重条件下钢笔和圆珠笔总是写不了字。美国科学家花费了10年时间100 亿美元终于研制出能在失重条件下使用的钢笔。而与此同时，苏联宇航员在太空一直用铅笔。
这两个故事，答主是听过不下30次。不用想也知道答主对这两个故事有多么深恶痛绝。
第二个故事辟谣很多次，说说第一个故事，且不论联合利华可不可能摆个电风扇在生产线边上吹盒子，即使它也这么做了，那么多生产线，每一条雇佣一个工人捡箱子，一年的工资奖金加起来也不止90万。
但不读书没文化是不是就不可以成功呢？如果这里的成功指的是赚大钱，有一个优越的生活条件，那么答案当然不是绝对的。因为成功的条件是多方面的，但这样的人毕竟是凤毛麟角。可有的人就把这少数人的成功当成了自已向往的目标，却没有看到更多数人因为不读书、没文化在工作中处处碰壁，在生活与人交往中找不到沟通的话题而感到心灵空虚。
对于“读书无用”的信奉者，他们可能觉得读书的唯一价值与最终目的就是创造物质财富，一旦他们看到或找到可以创造物质财富的其它途径，就会否认上学读书的作用。那我们为什么要上学呢？其实每个人心里都有不同的答案和看法吧，我想就像美国总统奥巴马所说的，不管我们将来想要做什么，都需要相应的教育，无论选择哪一种职业，良好的教育是必不可少的。
中国高考制度不合理？
有一些人，他们不直接说读书没用，但是爱扯国内外差距，然后顺势说起中国高考制度的不合理性，顺便提一提国内参差不齐的高等教育质量，看得人眼花缭乱。
其实这也是读书无用论的一个分支——“在中国读书无用论”，典型的论调有”并不是我考不上大学，只是高考制度有问题“，”中国的大学教育质量太差，我不愿意浪费时间“云云。
这种论调具有一定的迷惑性，因为它混淆是非，把高考与某种技能等同了起来——“我仅仅是不擅长这种技能而已，并不说明我不如别人，就好比我篮球打得不好，但是我会踢足球啊。”问题在于，高考并不是一种技能测试，高考是一种素质测试，它的出发点是把更优秀的人筛选出来。
高考的出发点，直白点说，就是看看哪些学生更聪明、更勤奋、更有执行力。
有一句话说得很好：高考就算是考电子竞技，仍然还会是目前上名校的这些人上名校。
我很赞同这种观点，高考只要还是素质测试（电子竞技还真的是素质测试），那么它考什么都一样，因为更聪明、更勤奋、更有执行力的人，干任何事情都同样优秀。
话说回来，那些说“学历不等于受教育程度”的人，请等你们拿到高学历之后再说这话吧。比尔盖茨确实从哈佛大学退学了，但他申请哈佛时的SAT分数是1590分（满分1600），如果有人能在高考中拿到类似的分数，然后选择不上大学创业，我相信他也一样能取得成功。
关于读书这个话题，小编只想说一句：读书虽苦，却是你通往看世界的路。
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超级禽受君
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老师好！我是一个初三的学生。我觉得遇到这种是最好是晓之以理，动之以情，这就要考验老师你的口才了～要以德服人啊。可以找他聊聊是不是总去网吧再就是吸烟什么的。。反正就是表达对他的各种关心，然后他可能就良心发现了，反正骂是肯定没用的。还有叫班上的心地好的同学去和他谈谈，说不定他会听进去。希望能帮到老师您！！
不知道是谁。。。。
额。。这个嘛。或许老师您可以去看看名侦探柯南！要不就单独叫几个学生问问班上有没有谁是有嫌疑的啊，然后多留意
倾城一笑流星
倾城一笑流星
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我这里有个方法不知道灵不灵：当着全班的面说：“亲爱的同学们，我们班上的东西总会神秘的失踪，刚开始老师以为是有人拿错了，于是调取了班里的摄像头所拍的情景，发现了那个总是拿错东西的孩子是同一个人，在此，我希望那个拿错东西的孩子下课以后可以悄悄的将东西原璧归赵啊！”
学生都知道教室没摄像头、
那你可以说是
在场的某位同学是个目击者
出于尊重他
所以只和你说了
skySmile丶誓言
skySmile丶誓言
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嗯...叫家长没用就有一法子..叫他走蛙步...绕着操场走两三圈。第二天再犯事就让他用拳头撑地做50个俯卧撑。
不知道是谁。。。。。
卧槽不知道学生是谁？学生住宿么。住宿就有一手可以抓出那熊玩意。
青青草原绽放
青青草原绽放
擅长：暂未定制
老师发现了，单独和他聊天，问清楚是什么情况，不要一下子让他没有面子，要不然以后更不好沟通，今天能出来偷别人的东西，和他的家庭也有很多关系。还是先和他聊，在探听父母。
说了不知道那学生是谁。
那只有暗访了，放上诱饵，钓鱼呗，
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