机电一体化是否属于工程类专业？_百度知道
机电一体化是否属于工程类专业？
想要报小型项目管理师的要求具有工程类或工程经济类中专以上学历，2年以上从事本行业工作经历，不知道机电一体化是否属于工程类专业？...
想要报小型项目管理师的 要求具有工程类或工程经济类中专以上学历，2年以上从事本行业工作经历，不知道机电一体化是否属于工程类专业？
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花浅陌微凉知道合伙人
花浅陌微凉
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机电一体化属于工程类专业。机电一体化：机电一体化又称机械电子学，英文称为Mechatronics，它是由英文机械学mechanics的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上。机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等。主干课程：电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图（cad）、工程力学等。发展方向：1、从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才.可在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产企业从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作，也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作。2、机电一体化专业（计算机辅助设计与制造方向）从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM），并熟练使用和维修数控加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才。可在模具设计也制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的营销工作.3、机电一体化专业（模具CAD/CAM方向）从事利用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才.可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产企业从事模具计算机辅助设计与制造等方面的技术工作，也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作.4、机电一体化专业（机电CAD技术方向）在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息处理和资料管理的高等技术应用性专门人才。可在机械设计、制造与装备行业、模具制造业，轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作。
盐城陈朗知道合伙人
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机电一体化是个学术名称。属于机电工程类的
本回答被提问者采纳
m8895025知道合伙人
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是属于工程类的。工程是个大的分类，里面包含很多基础工程。
李庆德的知道合伙人
擅长：暂未定制
是的，机电一体化在大学里是属于机械电子工程行业的
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机电专业有哪些课程？哪些工作是属于机电专业要做的?
08-12-26 &
一、基础必修课 &br&马克思主义哲学、毛泽思想概论、邓小平理论、法律基础 &br&&br&大学英语、计算机应用、大学体育、高等数学等。 &br&&br&二、 专业基础必修课 &br&电工与电子技术、工程制图与AUTOCAD、机械原理、金属工艺学、公差配合与技术测量等。 &br&&br&三、 专业必修课 &br&电机与电力拖动、金属材料及热处理、机械制造工艺学 &br&、机床电器控制、可编程序控制器（plc）及应用、 &br&数控机床与编程等。 &br&四、选修课 &br&市场营销学、工业企业管理、大学语文、计算机网络技等。&br&机电一体化工程（专科）专业基本规范 &br&&br&&br&专业名称：机电一体化工程（专科） &br&&br&专业编号：A080306 &br&&br&考试课程及学分要求：本专业考试课程不得少于15门，总学分不得少于76学分。 &br&&br&必设课程及学分：公共政治课2门（8）、大学语文（4）、外语（7）、高等数学（7）、机械制图（7）、工程力学（机）（5）、机械设计基础（5）、机械制造（8）、电工技术基础（4）、电子技术基础（4）、微型计算机原理与接口技术（6）、数控技术及应用（4）、可编程控制器原理与应用（3）、自动控制系统及应用（4）。 &br&&br&实践性环节及要求： &br&1.实习：金工实习，了解铸造、锻压、焊接、车削、铣削、刨削、磨削和钳工的操作工艺； &br&&br&2.含实验的课程及实验所占学分：机械制图（1）、电工技术基础（1）、电子技术基础（1）、微型计算机原理与接口技术（2）、数控技术及应用（1）、机械制造（1）； &br&&br&3.综合作业：要求运用所学知识和技能，获得解决常用机电一体化设备运行和维护的基本能力。 &br&&br&说明： &br&1.机械制图含机械制图、计算机绘图、公差，1学分为计算机绘图上机； &br&&br&2.工程力学（机）含理论力学、材料力学； &br&&br&3.机械制造含金属材料学、金属工艺学、机械制造工艺学。 &br&&br&机电一体化工程(独立本科段)专业基本规范 &br&&br&&br&&br&专业名称：机电一体化工程(独立本科段) &br&&br&专业编号：B080307 &br&&br&考试课程及学分要求：本专业考试课程不得少于12门，总学分不得少于77学分。 &br&&br&必设课程及学分：公共政治课（4）、外语（14）、物理（工）（6）、工程数学（复变函数、概率论与数理统计）（6）、模拟、数字及电力电子技术（9）、机械工程控制基础（4）、传感器与检测技术（5）、工业用微型计算机（5）、计算机软件基础（5）、现代设计方法（6）、机电一体化系统设计（10）、工程经济（3）。 &br&&br&实践性环节及要求： &br&1.含实验的课程及实验的所占学分：物理（工）（1）、模拟、数字及电力电子技术（1）、传感器与检测技术（1）、工业用微型计算机（1）、现代设计方法（1）、计算机软件基础（1）、机电一体化系统设计（1）； &br&&br&2.含课程设计的课程及课程设计所占学分：机电一体化系统设计（4）； &br&&br&3.毕业设计（论文）并答辩。 &br&&br&说明： &br&1.机械工程、动力工程类、电气工程类专业专科毕业生可直接报考本专业； &br&&br&2.工科类其他专业专科毕业生，须加考工程力学（机）（5）、机械设计基础（5）、电工技术基础（4）。
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机械专业分很多的  你是指机械电子工程？本科其实没什么大的区别
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机电技术应用专业介绍
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单片机与PLC实训室 楼宇智能实训室 模拟电梯实训室 工厂供电实训室 自动化控制中心 学生实习和实训场面 硕果累累
近三年来，我校机电专业学生参加全国职业院校技能大赛分别获二等奖2人次，三等奖2人次；
参加广西中职教育技能比赛分别获一等奖2人次、二等奖4人次，三等奖1人次。
☆2012年参加全国职业院校技能大赛获二等奖 ☆2012年参加全国职业院校技能大赛获二等奖 ☆2012年参加全国职业院校技能大赛获三等奖 ☆2011年参加机电一体化设备组装与调试区赛获一等奖 ☆2010年参加机电一体化设备组装与调试区赛获一等奖 ☆2010年参加机电一体化设备组装与调试区赛获一等奖 通过两年在校学习后可取得： 中等职业学校毕业证 电工上岗证、中级维修电工技能证（电梯操作工证）
岗位1 岗位2 岗位3 岗位4 机电产品生产制造操作人员
机电设备销售与售后服务人员 机电设备维护与管理人员
机电一体化系统设计研制人员
（4）确定职业岗位类型 毕业就业岗位 机电产品生产制造操作人员: 机电设备销售与售后服务人员： 该岗位主要是对机电产品的推广销售，熟悉基本的机械电气知识，熟练掌握机电产品的使用要求、工作能力、所具有的优势等特点，并能熟练掌握生产产品所需要的材料、购买部件等。
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数控机床 典型机电一体化产品 普通机床
机械手 汽车防抱死系统(ABS) 我校机电技术应用专业办学优势： 经验丰富 实力雄厚 1978年，我校开设机电技术应用专业 ，原名为矿山机电专业，1994年改为现名
2004年被评为自治区首批示范性专业，年顺利通过重新认定。
2010年 ，机电技术应用专业实训基地获得自治区示范性实训基地称号 。 师资状况
机电技术应用专业现有专任教师25名 师资队伍 双师型教师12名 行业企业兼职教师5名 高级职称教师8名 实习指导教师6名 1 应用范围广 就业前景好 2 借助企业的力量进行专业教学，走产学研合作之路。 3 重视实际技能的培养，毕业生实行多证书制。 专业特色 培养目标
机电技术应用专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握机电技术应用基础理论和专门知识，具有较强的机电综合运用技术能力和具有较强的从事本专业实际技术工作的综合职业能力、较强实践应用能力，面向生产第一线的高素质、高技能专门人才。
根据机电技术应用专业培养方案中提出的对本专业学生的知识、能力和素质的要求进行课程设置。 课程设置 公共课 专业基础课 专业课 实践课 应用数学 计算机技术 实用英语 体育 哲学、人生观 应用文写作 机械制图 电工基础 模拟电子技术 机械制造基础 数字电子技术 机电技术应用 PLC技术应用 单片机原理与应用 变频器应用技术 机床电气控制 机加工技术 机电设备及维修 参观实习 金工实习 电工技术实训 电气安装实训 电子技术实训 PLC实训 变频器、PLC、触摸屏综合实训 自动生产线实训 单片机实训 讲课与实验 普通教室 多媒体教学 多媒体教室 项目教学 一体化教室 情境教学 实训车间 学生与 学徒合一 制定“三元融通、四合一”课程体系 综合素质课程 专业技能课程 职业技能考证 教师与 师傅合一 教室与 车间合一 教学与 生产合一 数控实训基地 部分实验实训设备 机加工实习场所 电气控制线路安装实训室 机床维修练习场所
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统计信息（数据统计截止日期：2017 年12月30日）
全国普通高校毕业生规模
高考文理科比例
机电技术教育（数控维修方向）（理工）
培养目标：本专业培养具有良好的公民意识、道德水准和高度社会责任感，具有一定的竞争能力、实践能力和创新精神，德、智、体等方面全面发展，具备机电一体化设备（数控机床、机器人）设计、制造、故障诊断与维修技术基础和专业知识，能够在本专业领域从事机电一体化产品的设计制造、应用维护、技术开发工作的应用型高级专门人才及“一体化”职教师资。& &
培养要求：本专业主要学习机电一体化基本理论和技术，受到机电一体化设备设计、制造、维修训练，具有机电一体化设备设计、制造、维修基本素质。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文与社会科学基础；具备正确的人生观、价值观和健全人格，较高的道德修养、职业道德及社会责任感，爱岗敬业、团结协作，德智体美全面发展；掌握一门外语，具有一定的听、说及阅读专业外文文献的能力；
2. 系统地掌握本专业领域较宽广的技术理论，主要包括机械工程、电气工程、自动化等基础知识；掌握本专业必需的数学分析与计算、工程图样阅读及绘制、工艺方案确定、数控机床操作、数控机床、机器人故障诊断与维修等基本技能；
3. 熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构，掌握数控机床的操作与编程，能进行PLC和参数设置，了解数控机床的机械结构和机电联调，精通数控机床的机械和电气维修；
4. 精通数控编程、操作和维修等综合知识，能自行完成数控系统的选型、数控机床机械结构设计和电气系统的设计、安装、调试和维修，完成机床的数控化改造；
5. 实行双证书制，获得数控机床装调维修中级职业资格证书；
6. 具有较强的自学能力和创新意识，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
主修课程：画法几何及机械制图、工程力学、电工学I、电工学II、机械设计基础、互换性与测量技术、液压与气动控制技术、电机与拖动、机床电控及PLC、机器人技术与应用、工业机器人编程与操作、数控机床编程与操作、数控机床故障诊断与维修。
主要实践教学环节：军事理论与训练、课程设计、金工实习、技能训练、教育实习（选修）、微格教学（选修）、企业认知（选修）、生产实习（选修）、毕业实习、毕业设计（论文），并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计、实做活动。
就业方向：毕业生可选择到中、高等职业院校从事机电类（尤其是数控机床和机器人方向）及相近专业的教学及管理工作，也可在企事业单位、科研院所从事数控机床、机器人应用与研发、故障诊断与维修、企业运行管理和经营销售等工作；或选择机电类及相近专业继续深造，攻读硕士。
&&& 授予学位：工学学士。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握机械设计与制造技术，电器控制技术基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神，能用当代高科技手段从事机电领域的研发、制造和教学工作。能在职业院校从事教学工作，在生产制造企业从事产品研发和过程控制，在企事业单位从事技术、管理工作的高素质应用型人才。
主干课程：工程制图、工程力学、电工电子技术、互换性与技术测量、测试技术与信号处理、机械设计基础、微机原理与接口技术、液压传动、机械制造工艺学、电机与拖动、电气控制技术及PLC、机械工程材料、计算机辅助设计与制造、机械制造工程学、机械制造基础、教育学基础、心理学基础、教育政策法规、金工实习等。
就业方向：能在职业院校从事教学工作，在生产制造企业从事产品研发和过程控制，在企事业单位从事技术、管理工作。
& 1、专业代码：、修业年限：五年（对口） 3、授予学位：工学学士 4、所属学科：教育学 5、主要实践性教学环节：测绘实习、金工实习等校内课程实习，机械设计课程设计、机制工艺课程设计等课程设计，技能训练、生产实习、教育实习、毕业实习等校内外综合实习，机电系统综合设计、毕业设计等综合设计。 6、毕业生应具备的知识和能力： （1）具有良好的身体与心理素质、社会公德、诚实守信和教师职业道德； （2）掌握较扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文、艺术、社会科学和管理科学基础知识，具有较强的语言文字表达能力； （3）系统掌握机电技术领域的技术理论基础知识，具有本专业领域内某个专业方向所需的专业知识和技能，了解其学科前沿及发展趋势，具有较强的自学能力、实践能力和一定的创新精神及创业能力； （4）掌握本专业必需的制图、计算、实验、测试、工艺编制和机床操作等基本技能，能熟练使用计算机和相关软件完成产品设计与管理，具有初步的软件开发能力； （5）熟悉教育法规，了解职业教育规律，能够运用教育学、心理学理论和现代教育技术，具有良好教师素质、具备从事机电技术教学和研究的基本技能； （6）获得较好的工程实践训练、具有一定的产品开发与生产经营管理能力，在本专业范围的技能中、至少有一种职业技能达到中级技术水平或者获得一种相关资格证书； （7）能充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的初步能力。 7、主要课程：画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、工程材料与成型工艺基础、机械制造技术基础、传感器与检测技术、互换性与技术测量、机械工程控制基础、心理学和教育学等。 8、业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计、制造及电学的基础理论，学习机械制造及系统控制、运行与维护及机电设备安装、调试与使用的基本知识，接受从事科学研究和现代教育理论与实践训练，具有从事机电技术教学、产品开发与推广和机电设备维护等方面的基本能力。 9、就业去向：学生毕业后可到职业中专、职业高中、技工学校工作，也可到机械、机电公司或相关企业工作，还可继续深造机械工程、力学等学科方向。
机电技术教育（师范）
培养目标：本专业培养适应中等职业技术教育发展需要，掌握机电技术基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神，能在中等职业学校从事机电技术类课程教学及在相关行业从事设计和研究等工作的应用型人才。
主要课程：画法几何与机械制图、工程力学、电工技术基础、电子技术基础、机械制造基础、机械设计基础、机械工程控制基础、数控机床与编程、微机原理和接口技术、计算机辅助设计基础、机械学科教学论等。
授予学位：工学学士。
就业去向：可从事职业高中、技校、中专、大专院校机电专业课程教学工作，也可以到机械制造、机电产品生产等行业，从事机电产品的设计与制造，机电设备维修和生产管理工作。
机电技术教育（数控技术）
培养目标：本专业培养适应社会经济发展需要，掌握机电技术基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神，能从事数控加工工艺设计与编程、数控加工设备操作与维护等方面工作的复合型高级工程技术人才。
主要课程：画法几何与机械制图、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术基础、机械制造基础、机械设计基础、机械工程控制基础、数字控制技术与数控机床、微机原理和接口技术、计算机辅助设计基础。
授予学位：工学学士。 就业去向：毕业后到以数控设备为主的企业从事产品设计、制造，设备维护与维修、管理等工作。
机电技术教育（汽车技术）
培养目标：本专业培养适应社会经济发展需要，掌握汽车技术的基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神，能从事汽车检测、维修、营销、设计等方面工作的复合型高级工程技术人才。
主要课程：画法几何与机械制图、工程力学、电工电子技术基础、机械设计基础、汽车制造工艺学、计算机辅助设计基础、汽车理论、汽车构造、汽车发动机原理、汽车电器及电子设备、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修。
授予学位：工学学士。
就业去向：毕业后可在汽车制造、汽车检测与维修、汽车生产与管理、汽车保险、汽车贸易等企事业单位工作。
培养目标：培养德智体全面发展、掌握机电工程方面的基本理论、基本知识和技能，具备在中等职业学校从事教学和指导生产实习能力，能够在相关企事业单位从事机电一体化产品设计、制造及开发等工作，具有创新意识和创业精神的中等职教师资和高级机电技术应用与管理人才。
主要课程：画法几何及机械制图、工程力学、机械设计基础、互换性与测量技术、电工电子技术、计算机辅助设计与制造、数控技术、测试技术、电机与电力拖动、微机原理与应用、工程控制基础、教育学、心理学等。&
就业方向：能在中等职业学校及机电技术相关企事业单位从事机电技术的教学、生产经营管理、技术开发与推广等方面工作。&
学　　制：四年。&
授予学位：工学学士。
专业点分布
本专业推荐人数较多的高校
（本校学生实名推荐）
本专业录取分数较高的高校
考生所在省市
毕业生规模}