有关发愤图强的词语和发怒有什么区别

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从苏东坡在对联上加了“愤怒”和“立志”两个词中,我体会到了什么?
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宋代大文学家苏东坡,年少时在父亲指导下,勤奋好学,出口成章,常受到别人的称赞,因此颇有些飘飘然.一天他在门口写了幅对联:识遍天下字 读尽人间书 没几天门口来了位白发老人,手持一本小书,口称特地登门求教.苏东坡接过那本小书一看不觉愣住了,书上的字他竟一个字也不认识.老人笑着看了看门上的对联摇头走了.苏东坡羞得面红耳赤,待老人走后连忙在对联的前面各加了两个字.(发奋)识遍天下字 (立志)阅尽人间书加了“发愤”和“立志”两词,能体会到苏东坡从老者无声的教诲中认识到学海无涯、学无止境的道理.下定决心,从此要发奋读书.这一改,没有了原先的“狂”气,变成努力的方向了.从此以后,苏东坡变得谦逊起来,孜孜不倦地识字、读书,终于成为一代大诗人、大文豪.
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愤怒,失望,愤怒,发奋!你如何理解?
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和别人作为自己的愤怒发奋,充分体现了人的主观能动性,别人有,因为他们有,艰苦的工作,不甘落后,奋发向上的精神和决心,原料气比别人打他们自己的气我认为有一些真理在此声明,只要他们坚强的意志
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希望帮到你!形容悲痛和愤怒交织在一起 文中指司马迁悲伤的是汉武帝之听得花言巧语,听不进司马迁的话,愤怒的是汉武帝不明事理:悲痛。愤:愤怒:悲悲愤交加。 [解释]形容悲痛和愤怒交叉在一起
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程萌在日记中写到:对日本侵犯我国主权行为,我们坚决反对;对损害同胞财产与感情行为,我们也绝不容许!我们愤怒,但不失去理智;我们呐喊,但不传播谣言;我们热血,但不盲从暴力!在对待日本的不正确行为上。我们青少年应该( )①立场坚定,理性爱国 ②恪守底线,依法有序③明辨是非,反对暴力 ④刻苦学习,发奋图强A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④
D【解析】试题分析:从材料中程萌的日记可以看出,他对于日本侵犯我国主权的行为坚决反对,但也不失去理智,不传播谣言,这体现了他的理性爱国,而且明辨是非善恶,我们每个人都应该像他一样理性爱国,恪守底线,遵守法律,而且从每个人自身来说,刻苦学习,发愤图强,成为祖国所需要的人才,所以四个选项的说法都是正确的,答案选D。考点:本题主要考查明辨是非、理性爱国。
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请输入手机号司马迁发愤写史记中他悲愤交加,悲的什么,愤的什么
全部答案(共1个回答)
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