人教版三年级下册语文课文《一个小村庄的故事》教案设计
来源:学大教育& & 日期: 22:02:59
三年级语文学习对大家来说相当重要，在学习三年级语文知识之前阅读老师制定的教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案，为此下面学大教育网为大家带来人教版三年级下册语文课文《一个小村庄的故事》教案设计，希望大家能够认真阅读。
【设计理念】
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、活动意识和进取精神。教师应努力为学生创造良好的自主学习情境，积极倡导学生自主探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
【教学目标】
(一)知识与技能
1.学会生字新词，有感情地朗读课文，背诵课文片段。
2.初步读懂课文主要内容，了解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，体会重点句子的含义。
(二)过程与方法
创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，培养创新意识。
(三)情感态度与价值观
领会大自然与人类生存的关系，知道&保护环境就是保护人类自己，破坏环境就是毁灭人类自己&的道理，引导学生从小树立环保意识。
【教学重点】
1.理解小村庄变迁的过程和原因。
2.理解含义深刻的句子。
【教学难点】联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
【教学准备】课件
【教学课时】两课时
【教学过程】
一、情境导入，积累语言。
1.同学们，你们喜欢美丽的风景吗?今天，老师带大家到一个美丽的小村庄去看看。(配乐出示美丽的村庄图片)。
2.这儿景色美吗?你想到了哪些优美恰当的词语来形容你刚才所看到的景象呢?(出示森林的图片)
首先跟老师到村后村后的山上去看一看，这是&&一片森林。(出示&森林&一词。)你们看这个&森&字是什么结构的字?(品字形结构的字。)从字形上看，我们就知道森林是由很多很多的树形成的。
3.森林里面的树木长得多好呀!你能用哪些词语来形容?(郁郁葱葱、树枝茂盛)指导读&郁郁葱葱&。近义词：葱葱笼笼
4.我们再看一看村前的小河的，这里的水怎么样?(出示图片：水清清的，清澈见底)
5.抬起头，再看看天，多蓝呀!表示天空很蓝，我们可以什么词语来描述?(蔚蓝、瓦蓝、湛蓝等)出示&湛蓝&一词。
6.如果我们现在就走在这条林荫小路上，深深地呼吸一口气，哇，感觉怎么样?(空气好清新呀，空气还带着一股淡淡的、甜甜的气味)出示&清新甜美&一词。
7.这里的环境太好了，老师很喜欢这里，你们呢?但是老师更喜欢你们响亮甜美的读书声。
二、美读第一自然段。
1.(出示第一自然段)这句话写的很美，你能读好它吗?
2.先自由练习，然后请2&3名学生读。(听了你的朗读我仿佛闻到了清新甜美的空气。)
3.我们一起来美美地把这句话读一读吧。请同学们一边读，一边想象这幅美丽的画卷。
4.你们读得太美了，老师真想马上到这里去游玩一番。你们想去吗?可是，据老师了解，这里美丽的小村庄已经不存在了。(师放慢语速说，配上忧伤的音乐)
5.为什么这个美丽的村庄不见了呢?今天我们继续学习这篇令人深思的文章，板书课题。(7 一个小村庄的故事)
三、初读全文，自主识字。
1.请同学们大声地、自由地朗读课文。
提出要求：(1)把课文读通顺，把每个字读正确;(2)想想小村庄为什么不见了?
2.(出示生字词)这课的生字朋友又跟大家见面了，你们都认识吗?首先请同学们当小老师带读，然后齐读。
3.小村庄为什么不见了?(那里的人们乱砍乱伐。)板书：砍
4.他们用什么砍树的?(师在黑板上画一把锋利的斧头)
三、细读课文，探究原因。
(一)学习第二自然段。
1.课文哪个地方写了人们这种乱砍树木的行为呢?请认真地默读第二自然段，画记相关的句子。
2.指名说。相机出示句子：&谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。&
3.指名再读，这里的&谁家&是指哪一家呢?(不论哪家，任何人都可以去山上去砍树。)
4.从&谁家&这个词我们就知道了村民这种乱砍树木的行为，当地没有人制止，他们可以随意乱砍乱伐。(板书：随意)
5.从这里我们知道了村民对待树木的态度怎么样?&&毫不在乎、无所谓。
那么这个句子中还有一个词语也体现出了村民这种无所谓，毫不在乎的态度?(&拎&)试着做一做这个&拎&的动作。
6.这个&拎&可以换成什么词?(拿、带等词)为什么不用&拿&和&带&，而用&拎&呢?这个&拎&词就把村民什么态度体现出来了?(把村民那种不把砍树当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。)
7.那谁来试着读读这句话，读出那种无所谓、毫不在乎的语气。
8.请2-3名学生读，男女生比赛读。
9.同学们读得非常好。是啊，今天张三家想盖房，去山上砍几棵树，明天李四家想造犁，也去山上去砍树，渐渐地出现了什么状况?(出示裸露的图片)
10.&裸露&什么是意思?你能根据这一画面来说一说吗?(&裸露&就是土地的表面光秃秃的，没有任何东西覆盖。)
11、同学们想想，山坡上出现了裸露的土地会有什么危害呢?生说。(会出现水土流失、泥石流等现象，不能挡住风沙等。)
(二)学习第三自然段。
1.同学们真不错，知道树木的用处，可是那里的村民知道吗?那里的村民非常的无知，只顾眼前的利益，没有认识到树木的重要性，所以他们在拥有了房子、犁之后停止了砍树了吗?你从哪里知道的?
2.出示：&一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大&&&
3.这句话中有一对反义词，请找出来。什么在不断减少?(树木)什么在不断扩大?(裸露的土地)
4.这句话，我们体会到什么?(村民在过度地砍伐树木，森林的破坏仍在继续，环境不断地在恶化。)板书：过度
5.那里的树木除了变成了房子和犁，还变成了什么?请同学们说。 cai 出示图片。
6.出示：树木变成了()、变成了()&&(填&各式各样&、&应有尽有&、&浓浓&或&滚滚&的柴烟。)
7.是啊，由于过度的砍伐和破坏，小村庄的模样已经悄悄地发生了改变，我们一起去看看。
瞧!当年郁郁葱葱的森林( )，村前清澈见底的小河变得( )，湛蓝的天空布满了( )，清新甜润的空气变得( )。
(三)学习第四自然段。
1.此时此景，我们虽然生气、虽然难过，但是不管怎样，家家户户靠着这把锋利的斧头，日子过得&&还都不错。
2.请同他们认真读这两句话，看你有什么发现?(出示句子)
比较句子：
(1)不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。
(2)不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
3.细心的同学就会发现这两个句子有什么不同?第二句比第一句多了个&还&，意思有什么不一样呢?(村民的生活不是真正过得好。)
4.是啊，村民只顾眼前的利益，并没有意识到危险一步一步地在向他们逼近，终于有一天不幸的事发生了。
出示发洪水的图片，并且出示文字：
在一个雨水奇多的八月，大雨没有喘气儿，一连下了五天五夜，万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。村民还来不及呼救，就已被洪水淹没了。美丽的小村庄不知被洪水卷到了何处。
洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。这里什么也没有了，就连这把锋利的斧头也没有了。(擦掉斧头)
5.出示最后一个自然段。
6.这段话应带着什么样的语气读呢?(生气、伤心)请你带着这种心情读一读吧。
7.这里&什么&和&一切&是指哪些东西呢?(我们刚刚说的的各种各样的工具、应有尽有家具，人们过上的好日子等)包括那些锋利的斧头。这里仅仅是指这锋利的斧头吗?代表着人们对树木无情的、残酷的破坏，甚至象征这些无知的村民。
虽然小村庄什么也没有了，但却给我们留下了深刻的教训。什么教训?指名说。(我们不要乱砍乱伐，不能破坏环境，要保持生态的平衡。)板书：保护环境
如果我们不保护环境、不珍惜热爱大自然，那么也就必将受到大自然的惩罚。保护环境就是保护我们人类自己，破坏环境就是毁灭人类自己。
8.不过，这次灾难还算幸运，有几个村民幸免得救了，生存了下来，此时此刻，你们想对他们说些什么?
9.指名说。
10.要想使小村庄恢复到当年的样子，应该怎么做?(马上植树造林)
四、延伸作业.
同学们，课后请各小组任选一项作业来完成。
①以小组为单位，合作出一份保护绿色家园的手抄报。
②以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流。
【板书设计】
7 一个小村庄的故事
过度砍树什么也没有了
保护环境植树造林
【教学反思】
这节课，通过自己的精心准备，取的了比较满意的教学效果。要上好一堂课，我觉得从以下几个方面努力：
一是独立钻研教材。记得刚参加工作的那几年，总喜欢先参考别人的教学设计，然后再设计的教学过程。但是这几年里，我慢慢做到在没有确定教学主体流程前，绝不看别人已设计好的教案，因为每每看了他人的教学设计后，自己的思维就会受到束缚，因此很难自己独特的构想。因此我每次上教研课前，反复地熟读教材、钻研教材，设计好主要的教学流程。通过努力，感觉自己对处理教材的能力有了一定的提高。
二是充分做好课前的准备。在设计好了教学流程后，就要精心制作精美的课件和精炼的过渡语。因为图文并茂并配上了适当音乐的课件往往能创设优美的情境，最快地吸引学生的眼球，触发学生心灵的琴弦，充分调动学生学习的积极性，紧紧跟着老师。这节课，我共查找了四五十张图片，如美丽的村庄、树木被砍伐后的样子、发洪水时的情景等，并配上适当的音乐，让学生时而喜、时而怒、时而悲，让学生在情感上形成鲜明的对比，对课文有着深刻的理解和感受。
三是知识的点的落实到位。语文是围绕字、词、句、篇来设计训练点。在教学中，努力设计灵活多样的方法，如看、想、练、读、写等多种途径，让学生深入理解重点词句和段落，掌握一定的，不断提高学习的能力。
四是对学生恰当的评价和鼓励。一堂是否精彩，不是看老师如何讲得精彩，重要的是看学生在课堂上是否有出色的表现。在课堂上，老师要善于评价鼓励学生，因为老师的的赞赏是良好的催化剂，它能很好地调动学生的学习积极性，所以在教学过程中老师要善听、善评、善引导，这样会收到良好的效果。
教学是遗憾的艺术，那么这堂课上完后，也感觉有许多不足的地方：
一是教学的容量可以稍微删减一些，如词语的复习可以不要。二是在高潮处应让学生多发表自己的意见和感受，如看到美丽的小村庄，你想说些什么?小村庄被水冲走后，你有什么感受，想说什么?这些地方都可以深挖一下，这样效果会更好。
三是老师语言要更加的精炼。
四是读词语时，要养学生带着感情读。
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和风________7.按课文《一个小村庄的故事》填空。①谁家想________，谁家想________，就________，把树木________下来。②一年年，________，山坡上的树木不断________，裸露的土地不断________。8.选择。A、土地 B、村庄 C、洪水 D、斧头 E、湛蓝深远 F、清澈见底 G、郁郁葱葱H、清新甜润咆哮的________ 河水________锋利的________ 天空________裸露的________ 空气________美丽的________ 森林________9.比一比，再组词。喘________ 栋________ 砍________ 郁________ 湛________瑞________ 拣________ 吹________ 都________ 甚________10.写出下列各词的近义词。清新—________ 消失—________ 各式各样—________ 包括—________11.写出下列词语的反义词。减少—________ 消失—________ 扩大—________ 黎明—________12.阅读课文《一个小村庄的故事》， 填写不同的叠词。一________ 一________ 一________ 一________13.选择。A家具 B小村庄 C土地 D洪水 E树木 F斧头美丽的________裸露的________咆哮的________大量的________锋利的________各种各样的________14.修改病句。①公园里盛开着五颜六色的红花。②昨天下午，全校师生和学生进行了一次地震逃生大演练。15.给下列句子中加线的词换一个意思相近的词语。①裸露的土地不断扩大。________ ________②树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。________③村前河水清澈见底， 天空湛蓝深远，空气清新甜润。________ ________④不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。________16.按要求改写句子 。①洪水冲毁了小村庄。（改成“把”字句）②人们拎起了斧头把一棵棵树砍死。（改成“被”子句）③可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（改成“把”字句）17.为句子选择正确的修辞方法，把字母填在横线上A、反问 B、对比 C、排比 D、拟人①把树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。________②大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。________③这样乱砍滥伐，小村庄怎么可能不被洪水冲走呢？________④前人栽树，后人乘凉；前人砍树，后人遭殃。________18.花落谁家。裸棵颗①山坡上出现了________露的土地。②大鹏有一________金子般的心。③人们把大树一________一________地砍下。19.选择正确的答案。《一个小村庄的故事》告诉我们一个道理:________。①小村庄的人们很勤劳。②洪水威力大，连小村庄都冲走了。③人们不注意保护环境，乱砍乱伐，破坏了生态平衡，终于造成水土流失，招来洪水，毁灭了家园。20.读课文《一个小村庄的故事》什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。“锋利的斧头”在文中出现了________次，它象征________， “什么”指________。二、阅读题21.阅读《一个小村庄的故事》，完成下列题目。山谷中，早先有过一个______的小村庄。山上的森林________，村前河水________，天空________，空气________。村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（1）通过“拎”、“一棵一棵”体会到？（2）在横线上填空。山谷中，早先有过一个________ 的小村庄。山上的森林________ ， 村前河水________ ， 天空________ ， 空气________。22.阅读课文《一个小村庄的故事》片断，并回答问题。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋的斧头。“喘气”通常是写人的，而这里说“大雨没喘气儿”这是________的写法。 “靠斧头得到的一切”指________ 。23.读课文《一个小村庄的故事》，说说下面句子的含义。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。24.阅读课文《一个小村庄的故事》________怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得________都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么也没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）结合短文内容，理解词语。奇多：________。（2）“大雨没喘气儿”这句话运用了________的修辞手法，意思是________。（3）对“什么也没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这一句理解正确的一项是________。① 人们生活变得更好，不要这一切了。② 因人们没有保护好环境，引发山洪暴发，淹没了这一切。③ 这是自然灾害造成的，人是没有任何办法的。（4）请选择恰当的关联词语填在横线上。即使……也…… 不管……还……________ 怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得________ 都不错。25.课外阅读。蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步。它毫不灰心，一步一步地向上爬着。青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说： “像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说： “不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这井口。”说完，它又不停地向上爬。天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是 “呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，已是第二天黎明。它抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下，只能低头司气，或者抬起头仰望蓝天。（1）填空。________的井壁 ________地向上爬爬得________（2）照样子写词语。一步一步 ________迷迷糊糊 ________（3）给带点的字选择正确的解释，并在横线上填选项前的字母①________毫不灰心： A 细长而尖的毛 B 长度单位 C 数量极少，一点②________广阔无际： A 交界或靠边的地方 B 彼此之间 C 当，正逢这个时候答案解析部分一、基础题1.【答案】森林；湛蓝；扩大；喘气；砍伐；黎明；裸露；盖房【考点】拼音，一个小村庄的故事【解析】【分析】注意在拼写时不要把“sēn lín”拼成“shēn lín”，“湛蓝”的“湛”拼成“shèn”， 把“扩大”误写成“阔达”，“传奇”不要写成“喘气”，“砍伐”不要写成“看法”，“黎明”的“黎”字不好写，书写时要看清楚；“裸露”误拼成“luǒlòu”，“盖房”误写为“该房”。不要把它们混淆了。【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。2.【答案】卷走；答卷；得到；得走了【考点】拼音，一个小村庄的故事【解析】【分析】“卷”和“得”都是意思变了，调号就变了或者说是读音就变了，表达的意义也就不同。在具体的语境中什么读音就会有什么意思。【点评】考查多音字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。3.【答案】sēn；cōng；zhàn；chái；chuǎn；páo；luǒ；chè【考点】拼音，一个小村庄的故事【解析】【分析】这些都是读音易混淆的词语，“森”有时候方言易误读做“shēn”，“葱葱”不要误写作“匆匆”；“湛蓝”容易误读作“shenlan”；“咆”不要误写作“抱”或者“饱”。【点评】考查常用字音，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。4.【答案】郁郁葱葱；深远；裸露；应有尽有【考点】词义，一个小村庄的故事【解析】【分析】这些词语都不难写，只是要注意不要把字来写错了。如“郁郁葱葱”的“葱葱”不要写成“匆匆”；“”，“裸露“的“裸”是“衤”旁，不要写成“礻”旁；“应有尽有”不要写成“一应俱全”，要考虑到课本因素。【点评】正确使用词语就要求掌握涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。5.【答案】高高兴兴；轻轻松松；平平安安；漂漂亮亮；一排排；一阵阵；一堆堆；一条条【考点】词形，一个小村庄的故事【解析】【分析】“AABB式”的词语是前后两个分别一样；“ABB式”是后面一个字重叠，他们大都是形容词，修饰限制的基本上是名词。【点评】考查这类词语要抓住它们的特点，就找出答案了。6.【答案】葱葱；天晴；暖；开；山；水；迷人；送爽【考点】成语，一个小村庄的故事【解析】【分析】注意不要把“葱葱 天晴 暖” 、“开 山 水 迷人 送爽”写错。【点评】所谓成语是语言经过长期使用、锤炼而成的固定短语，它比词大而语法功能又相当于词的语言单位。大多由四字组成。7.【答案】盖房；造犁；拎起斧头；一棵一棵砍；一代代；减少；扩大【考点】课文内容理解，一个小村庄的故事【解析】【分析】“盖房 ”“ 造犁”“ 拎起斧头 ”“ 一棵一棵砍”这些词语把人们随意的、把“砍树”不当做一回事的心态淋漓尽致地表现了出来；“一代代 减少 扩大”这些词语说明人们砍伐树木的时间之长，人们对森林的破坏还在继续，这些词语生动形象。【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。8.【答案】C；F；D；E；A；H；B；G【考点】词形，一个小村庄的故事【解析】【分析】“洪水”“斧头”“土地”“村庄”都是名词，所以前面的修饰限制成分是形容词，再比如“滔滔”“锐利”“肥沃”“整齐”等等；“湛蓝深远”“清澈见底”“郁郁葱葱”“ 清新甜润”等是副词，用在名词的后面，起修饰限制作用。【点评】考查词语在特定语言环境中的运用，要结合前面的修饰成分去选择，认真体会弄明白词语特点就做出答案了。学生多积累好词好句，对语言表达及写作有很大帮助。可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案。9.【答案】喘气；栋梁；砍树；浓郁；湛蓝；祥瑞；拣拾；吹气；都是；甚至【考点】字形，一个小村庄的故事【解析】【分析】对形似的字首先应该可通过区分形旁来识记。如“喘”和“瑞”字右边都一样，但左边一个是“口”字旁，另一个是“王”字旁；再如“栋”和“拣”字右边都一样，但左边一个是“木”字旁，另一个是“提手”字旁；“砍”和“吹”字右边都一样，但左边一个是“石”字旁，另一个是“口”字旁；“郁”和“都”字左边都一样，但左边一个是“有”字旁，另一个是“者”字旁；“湛”和“甚”字右边都一样，但左边“湛”字多得是“三点水”旁。【点评】考查形近字辨析，形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。10.【答案】新鲜；消散；各种各样；包含【考点】词义，一个小村庄的故事【解析】【分析】“清新”是“指新颖不俗气 ，再指清爽而新鲜”和“新鲜”是同义词；“消失”和“消散” 两者是近义词。区别在于：消失指事物渐渐减少以至没有，事物不复存在。而消散侧重于指烟雾、气味、情绪等消失、散开；“各式各样”和“各种各样”都有“许多不同的样式和方式”的意思；而“包括”和“包含”都有“一包在内”的意思；它们的意思大都相同或相类似，只是侧重点不同。【点评】正确使用词语就要求掌握涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及近义词的区分，近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。11.【答案】增多；显现；缩小；黄昏【考点】词义，一个小村庄的故事【解析】【分析】“减少”的意思是越来越少，相反的也就是越来越多，即是“增多”；“消失”的意思是“看不见了”，而看得见的的也就是“显现”；“扩大”意思是“指范围等越来越大”，相反的意思是“越来越少，逐渐减少 ”，也就是“缩小”；“黎明”的意思是“早晨天刚放亮”，相反的意思也就是“黄昏”。【点评】正确使用词语就要求掌握涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到反义词的区分，反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。12.【答案】排排；阵阵；堆堆；条条【考点】词形，一个小村庄的故事【解析】【分析】 “ABB式”的叠词是后面一个字重叠，前面都是“一”字开头，这就对重叠词用于做出了限制，他们大都是形容词。【点评】考查这类词语要抓住它们的特点，就找出答案了。13.【答案】B；C；D；E；F；A【考点】词形，一个小村庄的故事【解析】【分析】“家具”“小村庄”“土地”“洪水”“树木”“斧头”“”都是名词，所以前面的修饰限制成分是形容词，比如“各式各样”“富裕”“肥沃”“肆虐”“迟钝”等等，但答案不唯一。【点评】考查词语在特定语言环境中的运用，要结合前面的修饰成分去选择，认真体会弄明白词语特点就做出答案了。14.【答案】①公园里盛开着五颜六色的花朵。②昨天下午，全校师生进行了一次地震逃生大演练。【考点】修改病句，一个小村庄的故事【解析】【分析】“五颜六色”和“红花”不搭配，前者包含着后者，“学生”包含在“全校师生”之中。【点评】修改病句常见的有各种成分不搭配，重复啰嗦等，做这类题目，必须首先把握修改病句的要领。15.【答案】显露；扩充；各种各样；清莹透明；深蓝高远；锐利【考点】词义，一个小村庄的故事【解析】【分析】“裸露”“扩大”“各式各样”“锋利”“清澈见底”“湛蓝深远”和“显露”“扩充”“各种各样”“锐利”“清莹透明”“深蓝高远”它们都是近义词，都表达了相同的或者是相近的意思。【点评】正确使用词语就要求掌握涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。16.【答案】①洪水把小村庄冲毁了。②一棵棵树被人们拎起斧头砍死了。③可是咆哮的洪水不知把小村庄卷到了何处。【考点】句式转换，一个小村庄的故事【解析】【分析】上面两个句子“把字句”强调的是受事主语的不同，第一三句强调的是“洪水”和“咆哮的洪水”“被字句”强调的是受事主语“一棵棵树”，句式不一样，表达效果就不同。【点评】考查句式转换，此题从强调内容的分析中可以得出答案。17.【答案】C；D；A；B【考点】修辞手法，一个小村庄的故事【解析】【分析】第一句中的“变成了……变成了……变成了……”构成了排比句式；“喘气”指的是人或者物的动作，第二句中的“大雨没喘气”是把“大雨”拟人化了；第三句反问句语气表达的是肯定意思，明知故问，是反问；第四句中的“前人”和“后人”形成了鲜明的对比。【点评】把握好了每一种修辞手法的特点，然后根据要求去选择就可以了。18.【答案】裸；颗；棵；棵【考点】字形，一个小村庄的故事【解析】【分析】“裸”“ 棵”“ 颗”三个字只是偏旁部首不一样，同时表达的意思也就不一样。“裸”表达的是没有的意思，“颗”和“棵”都是量词，但修饰的成分不一样，“棵”主要指的是修饰“树木”。【点评】正确使用词语就要求掌握涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。19.【答案】③【考点】课文内容理解，一个小村庄的故事【解析】【分析】本文主要讲述了一个小村庄里的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果自己的家园连同为自己家园创造的一切都被洪水无情卷走的故事，解释了人类若果不热爱珍惜大自然，必然遭到大自然惩罚的道理，呼吁人们爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。这是本文的中心思想。【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。20.【答案】三；人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们；“自己的家园连同为自己家园创造的一切”【考点】课文内容理解，一个小村庄的故事【解析】【分析】“锋利的”“什么”突出表现了人们对于破坏行为的残酷无情，以及大自然对于人们的惩罚。【点评】考查对课文的理解，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合文章的中心思想来理解句子。二、阅读题21.【答案】（1）小村庄周围的环境开始发生变化。（2）美丽；郁郁葱葱；清澈见底；湛蓝深远；清新甜润【考点】课文内容理解，一个小村庄的故事【解析】【分析】（1）“拎”、“一棵一棵”把人们那种随意的，把砍伐树木不当做一回事的心态淋漓尽致的表现了出来。（2）从“美丽 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润”这些词语可以看出小村庄很美丽，环境宜人。【点评】考查对课文的理解，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合文章的中心思想来理解句子。22.【答案】拟人；用斧头砍来的树木制成的犁、家具、工具、房子以及烧柴等生活中的一切【考点】课文内容理解，一个小村庄的故事【解析】【分析】这句话突出写出了滥砍滥发树木带来的严重后果，从而让人们体会到灾害的无情，引起我们的深思：人类如果不爱惜大自然，必将遭到大自然的惩罚。【点评】考查对课文的理解，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合文章的中心思想来理解句子。23.【答案】小村庄的人们不注意保护树木，任意地乱砍乱伐，村庄的土地没有了树木的保护，被洪水冲得一无所有了。【考点】课文内容理解，一个小村庄的故事【解析】【分析】这句话突出写出了滥砍滥发树木带来的严重后果，从而让人们体会到灾害的无情，引起我们的深思：人类如果不爱惜大自然，必将遭到大自然的惩罚。【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。24.【答案】（1）形容数量非常之多，也比喻多得出奇（2）拟人；大雨一直没停下（3）②（4）不管；还【考点】课文内容理解，一个小村庄的故事【解析】【分析】（1）要弄明白“奇多”的意思，首先要结合上下文来分析，考虑在具体的语言环境中词语的含义就好做了。（2）这句话运用拟人化的手法形象写出了大雨下的大而且很长。（3）这句话突出写出了滥砍滥发树木带来的严重后果，从而让人们体会到灾害的无情，引起我们的深思：人类如果不爱惜大自然，必将遭到大自然的惩罚。（4）弄清楚“不管……还……”这个复句表示的“让步关系”，再考虑课文内容去分析做题就好。【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。25.【答案】（1）光滑；不停；很慢（2）一点一点；马马虎虎（3）C；A【考点】寓言故事，一个小村庄的故事【解析】【分析】（1）写“井壁光滑”“蜗牛不停地爬”“爬得很慢”突出赞扬了蜗牛不怕吃苦、锲而不舍的精神。（2）“一步一步、迷迷糊糊”分别是“ABAB”式和“AABB”式的词语，在写词语时候必须按照这个格式去写。（3）“毫”在本文中的意思是他们的本身意义；“际” 在本文中的意思是他的本身意义；【点评】考查对文章内容的分析和理解，抓住物体的特点的写法，结合具体的题目，理解了内容节容易做了。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。考场有至百家号最近更新：简介:考场有乐，来聊聊和学习有关的那些事作者最新文章相关文章}