三种描写方法一个熟悉的人100字左右_百度知道
三种描写方法一个熟悉的人100字左右
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每当我一打开电脑，她就能听到，并制止我要说最熟悉的人就属我妈妈了。她有一双大大的眼睛，小小的嘴巴，当然还有那个很灵很灵的小鼻子，叫我写完作业再玩。妈妈这个人做事非常认真。我们家的地板很干净，洗的衣服闻起来也是香香的。最厉害的要属她的耳朵了
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运用对比手法的一段场景,100字左右
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有的人活着,他已经死了；有的人死了,他却活着.
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扫描下载二维码小练笔:选择身边一个熟悉的人进行描写,写出它的主要特点,50~~100字_百度知道
小练笔:选择身边一个熟悉的人进行描写,写出它的主要特点,50~~100字
小练笔:选择身边一个熟悉的人进行描写,写出它的主要特点,50~~100字要快！！！
100~~~200字吧
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叫我写完作业再玩。妈妈这个人做事非常认真。我们家的地板很干净，洗的衣服闻起来也是香香的。最厉害的要属她的耳朵了。每当我一打开电脑，她就能听到，并制止我要说最熟悉的人就属我妈妈了。她有一双大大的眼睛，小小的嘴巴，当然还有那个很灵很灵的小鼻子
我写的，看看可以吗？
那我再加几句。
要说最熟悉的人就属我妈妈了。她有一双大大的眼睛，小小的嘴巴，当然还有那个很灵很灵的小鼻子。最厉害的要属她的耳朵了。每当我一打开电脑，她就能听到，并制止我，叫我写完作业再玩。妈妈这个人做事非常认真。我们家的地板很干净，洗的衣服闻起来也是香香的。我的妈妈很喜欢唱歌。她最喜欢的歌就是“荷塘月色”。她唱歌很好听，听起来很舒服，会让人感觉在花丛中一样。她经常告诉我，做什么事都要有耐心。有一次，我有一道题目做不出来，就想放弃了。可是，她对我说，只要耐心点，好好看题目，就会做了。后面，我经过反复推敲，终于做起来了。所以，我觉得我妈妈很伟大。
这样够不够？
嗯，明天给你采纳行吗？我先看看老师怎么看的
哦！我写的可能幼稚点。
叫我写完作业再玩。妈妈这个人做事非常认真。我们家的地板很干净，洗的衣服闻起来也是香香的。最厉害的要属她的耳朵了。每当我一打开电脑，她就能听到，并制止我要说最熟悉的人就属我妈妈了。她有一双大大的眼睛，小小的嘴巴，当然还有那个很灵很灵的小鼻子
嗯，很好呢！特别是最后一点跟我妈妈好像哦！↓
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运用对比和比喻写一个小短文,100字左右,尽快,
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小明和小红最近很烦恼,两人在一起商量离家出走的决定.由于父辈的原因,小明被禁止和隔壁的小红来往,原因是小明的爸爸一直在与小红的爸爸比赛,不论什么都会哪来作对比,不论是买房买车,还是工作,甚至是自己的儿女.小明的爸爸经常对他说：“你看看隔壁的小红,多么认真学习啊,她的成绩就像火箭一样攀升,不像你,你的成绩跟蜗牛一样,上升的慢吞吞.你这样子什么时候才干的上小红啊”但是小红的爸爸也经常对小红说：“你要多学学小明啊,你看他拿了多少运动会的奖项,你看看你自己,跟猪一样胖.你要是不想小明超过你,你就加把劲给我多运动!”
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扫描下载二维码描写你所熟悉的一个人的肖像.要求通过描写体现人物的外表特征.性格特征.100字左右. 题目和参考答案——精英家教网——
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描写你所熟悉的一个人的肖像，要求通过描写体现人物的外表特征、性格特征。100字左右。
答案：解析：符合要求,语言流畅即可。
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科目：初中语文
阅读下面的课文选段，回答后面的问题。
　　接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
　　左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
　　渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
　　最后，他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……
（1）文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？
_____________________________________________________________
（2）“就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”，这句话中的“迸发”一词能否删去？为什么？
______________________________________________________________
（3）选文描写人物很有特色，请从文中选出精彩语句作简要赏析。
精彩语句：____________________________________________________
赏析：________________________________________________________
（4）从福楼拜的演讲推断，那些文学大师到福楼拜家里来谈话的主要内容是什么？
______________________________________________________________
（5）联系全文，揣摩福楼拜是怎样一个人。
______________________________________________________________
（6）模仿文中对人物描写的方法，尝试着描写一个你所熟悉的亲人、老师、同学或朋友，要求抓住人物的特征。（100字左右）
________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：2010年北京市初中毕业升学考试语文卷
题型：现代文阅读
阅读《忆冼星海》，完成第下列各题。（共13分）忆冼星海茅&盾和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！”那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得会中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！这样一个人，怎么就死了！昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。一个 、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。日（有删改）------------------【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。【小题1】作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分）回忆想象、印象听《黄河大合唱》①读冼星海的自传②③气魄伟大，好学深思，热爱祖国【小题2】阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。（4分）“好奇”的原因：&&&①&&&&“好奇”的内容：&&&②&&&&【小题3】简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）（6分）答：
科目：初中语文
来源：2012届度山东省济宁市九年级下学期学业水平测试语文试卷
题型：现代文阅读
& 怀念一种声音&&&&&&&&&&&&&聂鑫荣&&& 画家的梦似乎与一种声音有关。这种声音叫做雨声。雨声从他出生和成长的方向，不断地传来，粗粗细细，高高低低，疏疏密密。在他的记忆里，总是弥漫着那样的雨气和雨声，太阳总是见不到的。&&& 春雨，夏雨，秋雨，冬雨。&&& 一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴。然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。&&& 然后，他们回到厅堂里坐下来。爹说：“你听——”在无数次的重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼上的雨点，因晾晒衣服的脚步磨亮了楼梯地板，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力度。雨越下越大，越下越密。他听见潺潺的流水声了，那声音来自高高低低的屋檐边的木笕。木笕节节相连，一直把水导到天井边；溜筒(打通的大楠竹)竖着与木笕相接，水便畅快地流入地下的阴沟。老屋的下水道纵横交错，水声急促犹如金鼓轰鸣。&&& 古城有句俗语：“下雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬吗?雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道，或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者，拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿……他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。&&& 雨声中，他长大了，考上美术学院了；雨声中，他成家了，做了父亲……小巷、老屋和雨，成了他生命中最奇诡的底色。&&& 父母亲相继离开了人世。&&& 下雨的日子，他也向儿子讲那些关于雨的诗句。下雨的日子，他的画室总会有好友联袂而至。&&& 春雨，夏雨，秋雨，冬雨。&& &突然有一天，这一大片地皮划拨给了房地产商，旧城改造成了最时尚的口号。他怅然携家人搬进了世纪花园。&&& 小巷没有了，老屋没有了。那个地方建起了一条商业街，广告牌和霓虹灯，点缀着白天和黑夜。&&& 只有季节不会改变，下雨的日子依旧存在。但他记忆中雨的声音，没有了!&&& 巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的雨声!&&& 每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。妻子上班去了，儿子念书去了，留下他孤零零一个人。从画室走到露台的檐下，从露台的檐下走到画室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。给朋友打个电话吧，该说些什么?什么也不想说。&&& 他决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，木屋架，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那种声音。露台的屋顶很快就做好了。他还置办了一个瓷圆桌，四个鼓形瓷凳，一个烧木炭的红泥火炉，一个烧水的青陶提梁壶。&&& 下雨的时候，他坐在这里烹茶、沏茶，坐下来静静地听雨。露台的前方是敞开的，一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘，害怕有人窥探自家的隐私；外墙挂满了空调的外机，像一个个难看的肿瘤……这样的背景，绝对不会生发出一种古典的雨声!&&& 他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音了。&&& 又是一个下雨的日子。他蓦地离开露台。急急走进这间静寂的画室。宽长的画案上：砚池里墨汁充盈；调好色的瓷碟一字排开；宣纸也早平铺好，四角用瓷镇纸压着。他拎起一支大斗笔，刷刷地画起来。&&& 他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声……&&&&&(选自《美文欣赏》2012年第2期)【注】木笕：引水用的长木管，安在房檐下或田间。1.请用一句话概括小说的内容。（2分）2.本文语言精炼，富有文采。请找出你最欣赏的语句来，并说说理由。（3分）3.小说第四段不惜笔墨描写雨声，在全文中起到怎样的作用?( 从结构和写法两个方面作答。)（4分)&& &4.“突然有一天，这一大片地皮划拨给了房地产商，旧城改造成了最时尚的口号。他怅然携家人搬进了世纪花园。”搬新家是一件大好事，作者为什么会感到“怅然”？（用文中原句回答）(2分)5.小说中“怀念”的究竟是什么?请结合文章内容，联系生活中城市拆迁改造的实际，谈谈你读完本文后的感悟。(4分)&
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&&& ④何谓底蕴，不过就是没有学问、不识字的也自然会知道的礼数，因为祖辈父辈代代相传，因为家家户户耳濡目染，价值观在潜移默化中于焉而形，这就是文化。农妇或许不知道仲尼曾经说过“尔爱其羊，吾爱其礼”，但是她举手投足之间，无处不是“礼”。
&&& ⑤希腊的山从大海拔起，气候干燥，土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。他简单的家，粉墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵，映在白墙上。老农不见得知道亚里士多德如何谈论诗学和美学，但是他在刷白了的粉墙边种下一株红蔷薇，显然认为“美”是重要的，一种对待自己、对待他人、对待环境的做法。他可能不曾踏入任何美术馆，但他起居进退之间，无处不是“美”。
&&& ⑥在台湾南部乡下，我曾经在一个庙前的荷花池畔坐下。为了不把裙子弄脏，便将报纸垫在下面。一个戴着斗笠的老人家马上递过来自己肩上的毛巾，说：“小姐，那个纸有字，不要坐啦，我的毛巾给你坐。”字，代表知识的价值，斗笠老伯坚持自己对知识的敬重。
&&& ⑦对于心中某种“价值”和“秩序”的坚持，在乱世中尤其黑白分明起来。今天我们看见的巴黎雍容美丽一如以往，是因为，占领巴黎的德国指挥官在接到希特勒“撤退前彻底毁掉巴黎”的命令时，决定抗命不从，以自己的生命为代价保住一个古城。梁漱溟在日本军机的炮弹在身边轰然炸开时，静坐院落中，继续读书，思索东西文化和教育的问题。二者对后世的影响或许不同，“抵抗”的姿态却是一致的。
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