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一些高考心得以及英语考试的建议
日10:50 　
钱江晚报·网络版　　
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首先先申明我是的上海学生,去年因为复旦落榜来到川大,总分504,139分可能是数学发挥失常让我与复旦擦肩而过吧,不过还是要把我的一些经验和教训与广大上海的学弟学妹分享!
第一天上午,语文考试很轻松,以"忙"为话题的作文自认为也写得不错,感觉良好,父母也挺为我高兴的,中午回家吃完饭休息了一下就重新复习了下数学的知识要点,因为本人数学不稳定,不敢掉以轻心~~
下午数学考试时,前面一路还算顺利,可后面卡住了好几道大题,令我很郁闷,心情越来越急噪~~导致最后2道大题到交卷仍未全部做出来~~这对于要考复旦的我而言是不可原谅!
回家心情也不好,父母察觉出来了,主动和我沟通,老师也打电话来安慰我,别太在意,复旦还是有希望了,可我知道希望不大了,但我仍然及时调整了自己的心态,反正失去的分数已经不可能回来了,何必还要过多的自责呢?后面好好考就行!
于是,怀着充分信任自己的心我顺利通过了以后的加1英语和综合~~
虽然结果还是不特别令我满意,但我无悔,我为自己能及时调整过来而骄傲,现在在成都呆了快一年了,也觉得挺好,至少学会了更多的自立!
详细说说我的强项英语吧,去年的题简单是众所周知的,也许我数学发挥正常的话,英语上140是没问题的,以我的经验,上海英语高考一般不会比平时的校月考(当然我是市重点学校,学校间的试卷还是有区别的)和各区模拟考难~~所以,不必过分担心英语难啊难的!考前晚上听上1小时听力,综合考完再抽时间听半小时听力是很关键的!这时听不是要提高自己的听力能力,因为已经晚了,而是别让自己的耳朵上考场前太生,提前进入考场角色很重要!
语法词汇一般在15分钟内完成!cloze15-20分钟!阅读35分钟!作文20分钟!这样加上听力耗去的时间还有5-10分钟来检查!
阅读一定要先快览一遍再去通读或带着问题去看全文,那是个人习惯问题了~~
作文一定要讲究格式3段式比较合理first/second/all in all/last but not least/in a word/in brief等conj.的运用很重要,切记别用过难过生僻或自己拼写没把握的词汇,那样不会给人耳目一新的感觉,只会给阅卷老师以不会还耍小聪明的感觉~~很不好!
记住,英语一定要相信自己第一感觉!
最后,祝各位学弟学妹考场好运!
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资深教师指点：高考最后40天英语如何冲刺
日12:20 　
三晋都市报　贾永生 杨素珍　
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集中优势各个突破
一、重温基础，做好盘点，查漏补缺
冲刺阶段，最好的复习方法是进行知识大盘点，高度凝练知识体系，构建单元或专题专点网络，对重点知识特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。现在的英语试题，在语篇与语境中考查学生思维与理解能力的倾向较为明显，要求学生有坚实的语言基本功以及实际运用语言进行交流和表达的能力。要在短时间内做一次盘点，拿出课本和笔记，弄清自己有哪些词、短语、固定用法和句型还没有掌握，有哪些基础知识、基础内容还欠缺，然后该记的记、该背的背。在记、背的过程中，要注意知识之间的连贯性，进行纵向、横向比较，做归纳总结，学会梳辫子，让知识形成网络。如英语中有些动词的使用非常灵活，只要在后面加上不同的介词或副词，意思就有所改变，复习时要善于归纳总结，像动词look，put，take，give，get，turn，call，come，set，do等的用法就很灵活。
二、瞄准高考，集中优势，各个突破
对高考试题中的各种不同题型，要集中优势兵力，做好专项训练，弄懂、弄清每个题型的高考命题原则及答题技巧，提高做题的熟练程度和准确性。以单项选择题为例，该题型主要考查考生对英语语法基础知识、基本词汇、短语、句型及一些习惯用法的考查，不仅要求考生有坚实的基本功，还要有答题的基本技能，即把所学的英语用在实际的语言环境中，充分体现学以致用的原则。我在指导学生应考时发现，尽管有的考生做过很多单项选择题，部分单项选择题甚至做过好多次，可依旧出错，原因就在于没有把英语基础知识掌握好，或虽掌握了基础知识，但却不会用在做题中，知识学得很死。而且，有的考生不会揣测命题人出题的用意(该题想要考什么知识点)。其实，高考单项选择题考查的知识点不外乎以下内容，即冠词、名词、代词、数词、动词、形容词和副词、时态和语态、非谓语动词、倒装、主谓一致、复合句及一些习惯用法，而且是把这些知识点放在一定的语言环境即情景中去考查。纵观历年的高考单项选择题，很多都是上一年高考题的翻版，即考查的知识点是一样的，所以，要把历年的高考题吃透。考前模拟训练题在考查的知识点上也围绕高考指挥棒出题，除老师交给的任务外，考生在这一阶段可不必再多做单项选择题，应留下更多的时间去阅读、听、写，或是把做过的题尤其是做错的题认真看，反复琢磨，弄清楚出错的原因，便可发现自己的不足，然后采取补救措施。
三、把平时考试当作高考，把高考当作平时考试看待
要进行模拟训练，做题时要独立完成，给自己限时，两个小时内完成一套题，像坐在高考考场一样。只有把平时考试当作高考看待，经过多次反复训练，考生走进考场时才不会怯场，才会以平常心态去对待高考，发挥出自己的真实水平。
四、阅读训练，贯彻始终
阅读理解能力的提高不是一朝一夕的训练可以达成的，但越是临近高考，越不应忽略，应一如既往乃至加大阅读量，在阅读的难度上应等于或高于高考试题中阅读题的难度。高考阅读题的难度呈上升趋势，而且允许有适量的生词。考生应有意识地扩大词汇量，以不变应万变。阅读材料的内容应多种多样，丰富多彩，要多接触英文报刊、杂志等，也应讲究学习的灵活性，坚持在课外阅读报纸，收听英语广播，以求最大限度地提高自己的阅读能力及英语水平，为迎考做好充分准备。
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10岁女童通过大学英语自考 没上过一天学
日07:34 　
浙江在线-钱江晚报　　
10岁女童通过大学()自考 这个浙江年龄最小的自考生想在20岁前拿到博士学位 她没上过一天学，父亲是唯一老师，这样的教育方式也惹来不少争议 爸爸是妮妮唯一的老师。10岁的孩子，一般正在学校里上学，读小学3年级的课程。 但新昌女孩妮妮却有些不一样。 10岁的妮妮从来没有去学校念过书，却已经自学读完了从小学到高中的全部课程。妮妮能说一口流利英语，并通过了大学英语中的《综合英语一》的考核。同时，她也是浙江省年龄最小的自考生。
在家自学，这是妮妮的父亲竺先生对孩子采取的教育方式。这样的教育方式是否适合孩子的发展？在新昌当地，很多人讨论着这个话题。 8岁时修完高中课程 唯一的老师就是父亲 妮妮家住在新昌县澄潭镇。小女孩很清秀，看上去有些瘦小，肤色苍白。见到生人，脸上出奇地平静。 妮妮的父亲是一位初中语文老师，母亲在一家企业工作。 5岁时，妮妮到幼儿园呆了半年，之后就一直在家里读书，老师就是父亲。 早上7点起床，晚上6点结束，父亲给她排的课程表满满的。有日语拼读、英语听力、口语、中文作文写作、普通话朗诵、数学、科学等。 和学校里一样，每节课45分钟，课间休息10分钟，妮妮每天还坚持做眼保健操。 至今，妮妮已经阅读完200多本英文小说和200多本中文名著，能背诵几百首唐诗，而且能看懂英文电影和英文电视，并用英文写作。 记者随手拿了一本英文名著让妮妮朗读，她果然读得很顺畅。 竺先生说，女儿8周岁前就读完了小学到高中的全部课程，从语文、英语到化学等都是他自己一个人教的。 这位40岁的初中语文老师，出生农门，也是自学成才，曾自学考上()
，但由于家庭拮据而放弃。 从前年开始，竺先生就让女儿攻读大学英语。去年10月份妮妮参加了全国英语自学考试，报考的是大学英语中的《综合英语一》、《综合英语二》，其中前者已经通过考试。 今年10月份，妮妮还将继续参加全国英语自学考试。 计划让女儿 20岁拿到博士学位 为什么不送女儿去学校读书呢？竺先生的理由是：女儿的智商很高，家里教育能让她快速成才。 竺先生说，妮妮5岁上半年时去过幼儿园，那年暑假，他在家里开始教妮妮学习汉语拼音，没想到2个月下来女儿就学会了。 之后竺先生就再也没送她去幼儿园，开始在家里亲自对妮妮教学。 “现在学校里按部就班的教学模式不适应像妮妮一样高智商的孩子。”竺先生认为自己有一种与众不同的教育理念和一套好的教学方法。 “一个人通过学校逐级考试获得博士学位，一般要在30岁左右，而我计划让妮妮20岁左右获得博士学位，这样就可为国家和社会多做10年的贡献。”竺先生说，他培养女儿的方向是英语同声翻译。 专家质疑：封闭式家教 不符合教学规律在网上，竺先生也发表了许多有关他教育理念和体会的文章，详细介绍培养女儿的教学过程。有许多网民对他女儿的未来表示深切关注。一些教育界人士还对此表示了质疑。 “衡量一个学生的标准并非是某一个课程所取得的成绩，而是德、智、体全面发展。”新昌中学党委副书记求兴毛认为，像这种封闭式家庭教育不符合教学规律，一个人的知识面毕竟有限、思维方式单一。 新昌县教体局普教科赵主任也对妮妮父亲的做法表示否定。他说，与同龄孩子交流少，很容易形成孤僻的性格，而且这也不符合《教育法》。《教育法》规定适龄儿童必须接受九年制义务教育。他希望妮妮的父亲将她送到学校接受教育。（通讯员 梁柏林 记者 史春波）(浙江在线-钱江晚报)
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高考英语复习做到“五化”八个窍门要牢记
日00:00 　
高考网　　
　　学而思英语教师 吕腾飞　　英语高考内容五花八门，高考复习方式也应做到“五化”，并熟悉八个方面的窍门。　　一、难度预测理性化　　纵观近几年高考英语试题，不难发现其总体难度比较平稳。但随着新课改的不断深入以及经济建设对外语教育越来越高的要求，各地在2008年的高考说明中都增加了词汇量和难度。所以估计2009年的试题难度可能会比2008年有所增加，并进一步加大试题的区分度。通过对去年前年各地试题（尤其是全国卷）的仔细的定性定量分析，可以发现用于检查语言应用能力的完形填空题选材都比较新颖，体现了既考查学生对语法、词汇等基础知识的综合运用能力，又考查了学生对英语短文的阅读理解能力的命题宗旨，难度符合选拔性考试的要求；阅读理解题在保持了历年风格的基础上，难度继续保持适中；书面表达题越来越注重学生自由发挥的理念。
　　二、语法复习重点化　　虽然高考试题中单项选择题只有15题，但这并不意味着我们应放弃语法学习。语法是指导语言的法则，是语言呈现的规律。学好了语法，就可以起到举一反三、触类旁通和事半功倍的功效。在阅读理解中，如果连句子结构也弄不清，很难想象学生能有效地进行阅读。因此，注意语法复习是十分必要的。　　但这并非意味着必须面面俱到，抠得很细。复习语法必须有所侧重。要既复习基本的句法内容，如语态、时态、语气、陈述、疑问、祈使形式、各种从句、比较级及最高级等，还要注意词法和句型。在复习过程中应适当注意句子分析，以提高阅读能力。　　三、复习内容系统化　　高考复习要有系统有计划，切勿盲目地复习。应切实了解自己的薄弱环节。一般来说，使用前三年的高考卷子进行模拟测试可以对学生的水平做出正确的评估，如学生在某一方面失分过多，就应对症下药，多做该方面的典型题目，并进行理性分析，力求掌握其解题规律，争取多得分。有些题目（如完形填空、阅读理解、书面表达等）的解题能力虽然不是一朝一夕可以大幅提高的，但通过系统化的由易到难的适当练习是可以加快提高进程的。要精选精讲练习，将规律性的知识掌握好，并且理解一些边缘题，因为近年试题中体现的“不拘泥大纲”宗旨的题目大多是边缘题。　　四、单词记忆词组化　　在英语高考备考中，词汇问题一直是个棘手的难题。有的学生虽下了苦功，背熟了所有单词，却最终发现背出的单词在解题过程中作用不大；还有的学生虽下了苦功，但由于基础差，最终还不能背出所有的单词，即使背出来的也无法应用。上述两种困难可以用以下方法解决。　　要根据读音记忆单词，同时应尽量将单词，特别是形容词、动词和介词放在词组中去记忆，这样就可解决应用问题，因为我们只要根据句法就能造出很好的句子或看懂句子的结构和意思。如beat/hit/strike sb in/on the 部位，prefer doing A to ding B等。　　五、解题方法科学化　　解题方法是否科学对考试成绩有着很大的影响。绝大多数考生往往依照考题顺序做。这种方法对于基础好、解题速度快的学生一般影响不大。但考生如果基础一般，又碰到较难的试卷，就会在第一卷的完形和阅读题上花费太多的时间，以致答第二卷的题目时太仓促而将该得的分数失掉。因此，考生在做听力、单选和完形填空题之后应该立即转入第二卷，用20分钟左右的时间认真答卷，然后再去做阅读，做阅读理解题时先从容易的文章着手，将应得的分数收入囊中，对于无法理解的题目就大胆猜题。　　在解题过程中不应在某一难题上花过多的时间，如对某题没把握，可在该题题号下做一记号，等到做完试卷后再去理会它。很多时候题目答案会在不经意中自然冒出来。阅读文章时可先读每段的第一句或最后一句（此二句往往是主题句），了解文章的布局与大意，然后看题目，再从相关段落中去寻找答案。　　大多数省市的英语高考考生应过口试和笔试关。口试中往往有两个重点项目：情景对话和口头作文。笔试试题有六大项目，即听力、单选、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达。复习时必须了解这八个方面的窍门。　　1. 情景对话　　复习应在两人之间进行，一问一答，问问题的同学可看参考，同时检查对方的回答是否正确，在对话结束后立即予以纠正，然后交换角色。每天练习可快速提高正确率。　　2. 口头作文　　可一个人进行练习，准备时要记住主要内容以及表达这些内容的英语词汇、短语和句型。一个人练习时，可将内容录入录音机，再回过来检查，看自己声音是否清晰，语音语调是否良好，回答速度是否正常，表达内容是否完整。发现错误与不足后，及时改正提高。　　3. 听力　　要予以充分重视，听不同口音的材料。要利用一切可利用的资源练习听力，上课时老师应尽量多讲英语，课文录音要先听再跟读，听力训练要每天有，不能三天打鱼两天晒网。听之前要争分夺秒先浏览试题，然后依据题目要求捕捉所需信息。　　4. 单项填空　　要学会全面分析句子，找出干扰项的错误。如选项为谓语动词，就从时态、语态、语气、主谓一致四个角度去考虑；如选项为近义词之间的区别，就根据上下文确定所需单词；如题目检查你的交际能力，那就根据英语习惯表达法去解，千万不要用中国式的英语去套。复习时要注意名词近义词（如trip, journey, travel, tour, voyage等）、动词或动词词组（如cause, lead to, bring about, result in等）、介词（如except, except for, except that, besides； thanks to, because of, owing to, due to等）的异同，仔细分析做错的题目，以求适当提高。　　5. 完形填空　　要了解做完形填空题的顺序。第一遍先解决较容易的或语法方面的题目；第二遍力求解出所有题目。如遇到没把握的选项，可以从上下文中寻找类似结构进行比较分析，以得出正确答案。　　6. 阅读理解　　要学会迅速了解文章主旨。一般来说，较长的段落的第一句或最后一句为该段落的主题句。读完主题句后，就可以基本了解该文内容，然后再读阅读理解题，根据题目在有关段落找答案，如检查的是文章的主题思想，则要选涉及面最广的那个选项。　　7. 短文改错　　要明确该题有三不改的特点，即不改标点，不改大小写，不改拼写错误。一般来说，正确行不会多于一行，缺词行不会多于二行。要注意错误类型的分布。一般检查的名词、谓语动词、非谓语动词、代词、冠词、句子结构、连词等各占一行。有时错误设计在一行的开头或结尾，也经常导致考生的疏误。　　8. 书面表达　　此题旨在考查学生的笔头交际能力，难度低于高中教材，词汇也局限于大纲之内。只要掌握方法，加强练习，是完全可以取得好成绩的。做书面表达题目首先要把握审题关。审题应从“内容”和“形式”两方面入手，所谓内容就是要根据题目中提供的信息找出必须表达清楚的内容要点；所谓“形式”就是根据题目的要求，确定书面表达的适当形式，是日记、书信、通知？还是故事、寓言、描写或看图作文？　　确定形式和内容后，就可着手写作，写作时要特别注意动词的时态、语态、主谓一致、非谓语动词、主从句结构等方面，也要注意使用连接词使文章浑然一体，还要注意词数的控制，否则就会扣分。
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