给人生加个意义 那是一所很有名望的大学.从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来.纸条上提得最多的问题是--“人生有什么意义?请你务必说真话. 因为我们已经听过太多言不由衷的假话了. 我念完这个纸条以后台下响起了掌声.我说你们今天提出这个问题很好.我会讲真话.我在西藏阿里的雪山之上.面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川.如同一个茹毛饮血的原始人.反复地思索 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
给人生加个意义&&&&&&&那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话， 因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”&&&&&& &我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己--我的一生，到底要追索怎样的意义？ &&&&&& 我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。&&&&&& 那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。 &&&&&& 我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！ &&&&&& 是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心？ &&&&&& 那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。&&&&&& 其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果足27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。&1．本文的中心论点是：_____________________________________________________________________2．作者为什么认为“人生是没有任何意义的”？&& ________________________________________________________________________________________3．文中结尾列举的事例有什么作用？&& ________________________________________________________________________________________4．请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。&& ________________________________________________________________________________________
1．给人生加个意义（或“人生是没有意义的，你要为之确立一个意义”）。2．（1）因为人生的意义往往是别人附加的，不一定就纳入自己的心理结构。 &&&& （2）大多数人基本上目标模糊或是没有目标。（意对即可）3．强调人生要有目标，没有目标或目标不明确是很难取得成功的。（意近即可）4．有理想，有抱负，能够造福于社会的人生才有意义。（意近即可）&&&&& 如：周恩来从小就树立了“为中华崛起而读书”的远大理想，并为之坚持不懈地奋斗。
练习册系列答案
科目：初中语文
接近中考，完成文后习题（2005年湖北黄冈中考题）
给人生加个意义
　　那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多不由衷的假话了。”
　　我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩翰的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追溯怎样的意义？
　　我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
　　那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
　　我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
　　是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
　　那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
　　其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
（1）本文的中心论点是________。
（2）作者为什么认为“人生是没有任何意义的”？
（3）文中结尾列举的事例有什么作用？
（4）请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。
科目：初中语文
来源：语文教研室
认真阅读下面文段，完成文后问题。
给人生加个意义（有删改）
　　今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
　　我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
　　很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终生的决心？
　　其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
（1）本文的中心论点是：_________________________________________
（2）作者为什么认为“人生是没有任何意义的”？
______________________________________________________________
（3）请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。
______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，回答问题。
给人生加个意义
　　那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”
　　我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义？
　　我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说。我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
　　那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
　　我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
　　是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物，比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心？
　　那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
　　其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
（1）本文的中心论点是：____________________________________。
（2）作者为什么认为“人生是没有任何意义的”？
____________________________________________________
（3）文中结尾列举的事例有什么作用？
____________________________________________________
（4）请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。
____________________________________________________
科目：初中语文
来源：新教材完全解读　七年级语文　（下册）　（配语文版新课标） 语文版新课标
给人生加个意义
　　那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”
　　我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追寻怎样的意义？
　　我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！
　　这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
　　那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨”般的掌声这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
　　我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
　　是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。
　　可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是，有多少人把这种外在的框架，当成了自己内在的标杆，并为之下定了奋斗终生的决心？
　　那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
　　其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上飘忽不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方对他们作了一个有关人生目标的调查，结果是27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。
　　25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
1．给下列加粗字注音。
茹毛饮血（　　）　　真谛（　　）　　清晰（　　）　　拙劣（　　）
2．你怎样理解文中两次不同凡响的“掌声”？
3．你如何理解人生的意义？
4．本文给了你怎样的启示？
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号类&&&&&&&别：
小&&&&&&&类：
联&系&人：
微信扫一扫 随时问随时聊
商家地址：
- 彩虹桥银都大厦3楼戴氏教育
担心服务没保障？注意这三步，58持续为你护航
与商家的沟通确保都已录音
与商家所有交流确保留有证据
有保障期的服务请与商家确定保障实效
温馨提示：夸大的宣传和承诺不要轻信,谨防上当受骗，提供免考、代考、办证的均是违法行为，请不要误信。
小学：语文、数学、英语初中：语文、数学、英语、物理、化学高中：数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等一对一、5人班文化课补习以及小学、初中、高中晚辅
联系我时，请说是在58同城看到的，谢谢！
服务一条龙
本地生活服务大全
壁山较全面较好的小学初中高中补习机构
.com版权所有| 京公网备案信息| |乙测资字| |违法信息举报：&&国际上有一个公认的马特莱企业法则.又称“80:20 法则 .其主要内容为:在管理上抓企业 20 %的骨干力量,在信息处理上对 20 %的重点信息加以整理和分析.下列选项与这一法则体现相同哲理的是A.离离原上草.一岁一枯荣B.黄金无足色.白璧有微瑕C.蝉噪林逾静.鸟鸣山更幽D.射人先射马.擒贼先擒王 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
国际上有一个公认的马特莱企业法则，又称“80:20 法则”。其主要内容为：在管理上抓企业 20 ％的骨干力量；在信息处理上对 20 ％的重点信息加以整理和分析，下列选项与这一法则体现相同哲理的是A.离离原上草，一岁一枯荣B.黄金无足色，白璧有微瑕C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽D.射人先射马，擒贼先擒王
D试题分析：题中材料“在管理上抓企业 20 ％的骨干力量；在信息处理上对 20 ％的重点信息加以整理和分析”体现了抓关键，集中力量解决主要矛盾的观点。A项体现了运动、变化；B项体现了用全面的观点看问题；C项体现了用对立统一的观点看问题；D项体现了抓主要矛盾的观点。因此，答案是D项。考点：本题考查主要矛盾与次要矛盾的关系及其方法论。
练习册系列答案
科目：高中政治
来源：学年陕西省高三第六次模拟考试政治试卷（解析版）
题型：单选题
国际上有一个公认的马特莱企业法则，又称“80:20 法则”。其主要内容为：在管理上抓企业 20 ％的骨干力量；在信息处理上对20 ％的重点信息加以整理和分析，下列选项与这一法则体现相同哲理的是& A.离离原上草，一岁一枯荣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B.黄金无足色，白璧有微瑕& C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D.射人先射马，擒贼先擒王&
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号清代著名学者王夫之对“开门见山 的文章开头方法有如下形象的表述:开门见山者.言见远山耳.固以缥缈遥映为胜.若一山壁立.当门而峙.与面墙奚异?(1)一般意义上的“开门见山 有哪些内涵?请简要说明.答: (2)请你将王夫之的主要观点用平易朴实的语言重新表达.答: 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
清代著名学者王夫之对“开门见山”的文章开头方法有如下形象的表述：开门见山者，言见远山耳，固以缥缈遥映为胜。若一山壁立，当门而峙，与面墙奚异？（1）一般意义上的“开门见山”有哪些内涵？请简要说明。（不超过50字）（3分）答：________________________________________________________________________（2）请你将王夫之的主要观点用平易朴实的语言重新表达。（不超过50字）（3分）答：________________________________________________________________________
（1）开头不绕弯子，起笔就说明写作缘由，或挑明论敌谬说，直接揭示主题或进入对中心内容的描述。（2）开头要让读者看到写作对象或主要内容，但不宜全盘托出，这样会阻塞文思展开。
练习册系列答案
科目：高中语文
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
科目：高中语文
阅读下面的文字，完成后面的问题。
《鲁迅先生全集》序
　　“行山阴遣上，千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇”；有这种环境①，所以历代有著名的文学家、美术家，其中如王逸少的书，陆放翁的诗，尤为永久流行的作品。最近时期，为旧文学殿军的，有李越缦先生；为新文学开山的，有周豫才先生，即鲁迅先生。
　　鲁迅先生本受清代学者的濡染，所以他杂集会稽郡故书，校嵇康集，辑谢承后汉书，编汉碑帖，六朝墓志目录，六朝造像目录等，完全用清儒家法。惟彼又深研科学，酷爱美术，故不为清儒所囿，而又有其他方面的发展，例如科学小说的翻译，中国小说史略，小说旧闻钞，唐宋传奇集等，已打破清儒轻视小说之习惯，又金石学为自宋以来较发展之学，而未有注意于汉碑之图案者，鲁迅先生独注意于此项材料之搜罗；推而至于引玉集，木刻纪程，北平笺谱等等，均为旧时代的考据家赏鉴家所未曾着手。
　　先生阅世既深，有种种不忍见不忍闻的事实，而自己又有一种理想的世界，蕴积既久，非一吐不快。但彼既博鉴又虚衷，对于世界文学家之作品，有所见略同者，昼的移译，理论的有卢那卡尔斯基，蒲力汗诺夫之艺术论等；写实的有阿尔志跋绥夫之式工人绥惠略夫，果戈里之死魂灵等；描写理想的有爱罗先珂及其他作家之童话等，占全集之半，真是谦而勤了。
　　“借他人之酒杯，浇自己的块垒。”虽也痛快，但人心不同如其面，环境②的触发，时间的经过，必有种种蕴积的思想，不能想到一种相当的译本，可以发抒的，于是有创作的缘由。鲁迅先生的创作，除《坟》《呐喊》《野草》数种外，均成于一九二五至一九三六年，其文体除小说三种，散文诗一种，书信一种外，均为杂文或短评，以十二年光阴成此多许的作品，他的感想之丰富，观察之深刻，意境之隽永，字句之正确，他人所苦思力索而不易得当的，他就很自然的写出来，这是何等天才！又是何等学力！
　　综观鲁迅先生全集，虽亦有几种工作，与越缦先生相类似的，但方面较多，蹊径独辟，为后开示数法门，所以鄙人敢以新文学开山目之。然欤否欤，质诸读者。
（1）文章第1段和第4段都出现了“环境”一词，请根据语境加以解释。
“环境①”指：________。
“环境②”指：________。
（2）画横线的句子，“蕴积”指的是什么内容，鲁迅
先生为什么要搞创作？请用原文的词句回答。
答：“蕴积”指：______________________________________________。
“创作的缘由”是：_____________________________________________。
（3）蔡元培对鲁迅先生“敢以新文学开山目之”，其理由至少有三条，请简要归纳。（每条不超过10字）
答：第一______________________________________________________
第二__________________________________________________________
第三__________________________________________________________
（4）对文中涉及的有关内容，以下解说正确的几项是
A．“逸少”是晋代书法家王羲之的字，“放翁”是南宋诗人陆游的号。
B．“殿军”是第二名，“开山”即首创者。蔡元培认为鲁迅的文学成就在李越缦之上。
C．鲁迅先生校录的《唐宋传奇集》中，著名的有唐代李朝威的《柳毅传》《灌园叟晚逢仙女》。
D．“序”中说的“小说三种”即指《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
E．按照现行的标点符号用法来看这篇“序”，明显要补用、改用两种标点符号：凡书名都要补上书名号，有些并列的词语之间用了逗号的，应改用顿号。
科目：高中语文
来源：上海市松江二中学年高二上学期期中考试语文试题
阅读下文，完成下题。
《鲁迅全集》序
　　“行山阴道上，千岩竞秀，万壑争流，令人应接不暇”，有这种环境，所以历代有著名的文学家美术家，其中如王逸少的书，陆放翁的诗，尤为永久流行的作品。最近时期，为旧文学殿军的，有李越缦先生，为新文学开山的，有周豫才先生，即鲁迅先生。
　　鲁迅先生本受清代学者的濡染，所以他杂集会稽郡故书，校《嵇康集》，辑谢承《后汉书》，编《汉碑帖》《六朝墓志目录》《六朝造像目录》等，完全用清儒家法。惟彼又深研科学，酷爱美术，故不为清儒所囿，而又有他方面的发展，例如科学小说的翻译，《中国小说史略》，《小说旧闻钞》，《唐宋传奇集》等，已打破清儒轻视小说之习惯；又金石学为自宋以来较发展之学，而未有注意于汉碑之图案者，鲁迅先生独注意于此项材料之搜罗，推而至于《引玉集》《木刻纪程》《北平笺谱》等等，均为旧时代的考据家赏鉴家所未曾著手。
　　先生阅世既深，有种种不忍见不忍闻的事实，而自己又有一种理想的世界，蕴积既久，非一吐不快，但彼既博览而又虚衷，对于世界文学家之作品，有所见略同者，尽量的移译，理论的有卢那卡尔斯基，蒲力汗诺夫之《艺术论》等；写实的有阿尔志跋绥夫之《工人绥惠略夫》，果戈理之《死魂灵》等；描写理想的有爱罗先珂及其他作者之童话等，占全集之半，真是谦而勤了。
　　“借他人之酒杯，浇自己的块垒，”虽也痛快，但人心不同如其面，环境的触发，时间的经过，必有种种蕴积的思想，不能得到一种相当的译本可以发舒的，于是有创作。鲁迅先生的创作，除《坟》《呐喊》《野草》数种外，均成于一九二五至一九三六年中，其文体除小说三种，散文诗一种，书信一种外，均为杂文与短评，以十二年光阴成此多许的作品，他的感想之丰富，观察之深刻，意境之隽永，字句之正确，他人所苦思力索而不易得当的，他就很自然的写出来，这是何等天才！又是何等学力！
　　综观《鲁迅先生全集》，虽亦有几种工作，与越缦先生相类似的，但方面较多，蹊径独辟，为后学开示无数法门，所以鄙人敢以新文学开山目之，然欤否欤，质诸读者。
序，又名“序言”“前言”“引言”，序文分为________和________。
鲁迅先生由翻译而创作的缘由是________。
第三段开头说“先生阅世既深，有种种不忍见不忍闻的事实”。请根据所学知识，举出先生“不忍见的事实”。________
下面是对这篇序的理解与赏析，正确的一项是：
越缦先生为旧文学殿军，鲁迅先生为新文学开山，两人同为文学巨匠，一样伟大。
“借他人之酒杯，浇自己的块垒”所说的“块垒”，在文中指的是译成汉文的世界文学价值作品。
全序从学术和创作两方面高度评价鲁迅先生，称其“为新文学开山”，持之有故，言之有理，却又不咄咄逼人。
全文持论公允，论证严谨，文字简约，概括力强，然文末“然欤否欤，质诸读者”一句却削弱了肯定的语气。
根据文意，简要说明蔡元培对鲁迅先生“敢以新文学开山目之”的理由。________________
科目：高中语文
来源：语文教研室
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号}