小学成绩好，上了初中就掉队，小升初过渡期你必须注意的事！
“原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，什么原因？这该如何是好？”
不管是要小升初的孩子家长，还是一到五年级的家长，都要提前注意了！
小学与初中学习内容截然不同
进入初一年级后，知识难度增大。尤其在数学上，数学开始进入到中等数学时代，划分成了代数和几何两部分。
代数由数字到字母，由常量到变量（函数），一些更为抽象的概念和理论都体现在初中数学中。
几何部分要求孩子从计算性转变为论证性，需要有一定的空间想象能力，技巧性要求更高，全等变化、相似等问题在每年中考的压轴题中必然出现。
超前教育更拉大学生差距
超前教学：中学实验班基本上是用初中2年甚至更短的时间，完成中考要求的主体内容，到初三甚至初二升初三暑假部分学校就开始直升或签约，这些学生将在初三直接学习高中知识点，同步伴随初三复习，这样既为高中拉长战线，提高高考的成绩，又为保证中考前初中知识不生疏。
默认已学：越来越多的初中在开学后讲课速度快且跳跃性大，尤其是实验班，这是因为很多初中老师根据经验，都会默认学生在开学前一定已经多少自学过了初一的部分内容了。
而很多孩子因个人自学能力的差异，造成开学后学习吃力，从而导致学习积极性下降，从长远方面影响到初中学习生活的热情。
暑假提前学习初一学科的优势
①时间集中、效率高，有充足的时间预习初一内容。
②暑假没有压力，学习轻松，适合培养孩子学习兴趣。
③初中分班考试和摸底考试将考中学内容，提前预习可以取得更好的成绩。
④进入初中后心理优势明显，游刃有余。好的开始是成功的一半。
提前学习初一知识，打好基础，才能自如应对初二“两极分化”。
小学vs初中，五点大不同
学习方法：从传授性到理解性
提前改变：多提问、多思考、多总结
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。
小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。
据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。
但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。
因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
学习要求：从指令性到计划性
提前改变：学会预习，提高学习主动性
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。
小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单"学习指令"就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从"要我学"到"我要学"的转变。
学习行为：从随意性到目标性
提前改变：培养孩子做一周学习安排
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个"长安排"的计划，才能实现。
建议家长现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
学习时间：从短时性到长时性
提前改变：择校也要考虑路途因素
现在小学生的学习时间安排基本上是"4+2"，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成"8+4"。到校时间提前了，下课时间又推迟了，家长要做好学习时间调整的准备。
建议家长如果要为孩子择校的话，要将路途因素考虑在内。
其次，学习时间增长了，家长也要对那些比较好动的小孩进行习惯上的纠正，比如之前孩子只能在位置上坐10分钟，现在可以开始训练孩子安静地坐上15分钟甚至20分钟。
学习内容：从单纯性到多样化
提前改变：别偏科，多看看基础科学
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。
建议小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。家长甚至可以让孩子多翻翻十万个为什么之类的指导读物。
面对小学数学和初中数学的不一致，孩子们要学会换脑啦！
家长和老师就要鼓励孩子扔掉“小学思维”和“小学的学习方法”，用一种新的思维和方法去对待新一阶段的学习。
可以举这样一个例子，在小学时，当学习“用简便方法计算公式”时，方法无非就是那样几种，老师也会带着学生多次练习。
在这种重复的练习中，孩子很容易就会明白这种题目的解题方法。
但到了七八年级，情况就完全不同了，也许一节课，孩子仅仅就学习了这样一个数学概念：多边形的外角和等于360度。
但当孩子看到对应的练习题目时还会不知所措，如“已知一个多边形的每一个外角都不小于60度，问这个多边形至少会有多少条边。”这是八年级数学中的一道题目，这道题目的考查点只有一个，就是“多边形的外角和等于360度”，但它考查更多的是孩子们的思维能力、反应能力以及分析问题的能力。
根据初中数学的这些特点，可以说，初中数学是一个“换脑”的学科，它能把孩子的“小学生思维”转变成“成人思维”。
具体来讲，初中数学的“换脑”作用主要表现在以下几个方面：
当孩子思维不严谨时，通过初中数学的学习和训练，孩子的思维就会变得十分严谨；当孩子的反应不灵敏时，通过初中数学的学习和锻练，孩子的反应就会变得十分灵敏；当孩子的思维没有逻辑性时，通过初中数学的学习和练习，孩子的思维就会变得逻辑性极强；
由以上三点看来，初中数学与小学数学的不同之处主要体现在知识范围与思维方式两个方面，要学好初中数学，一定要让自己的思维更富逻辑性，要学会用数学的眼光去发现问题，分析问题和解决问题。
如此以来，初中数学的学习并不是一件难事。那时你会发现：原来数学世界是如此奇妙！
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小学成绩至少中等偏上 中考都700分以上
　　邓旺王超然陈潜杨丹雷浩然靳远周静秋蒲永杰F8毛运航谢佳本报记者 石涛 摄
　　离高考还有一个多月的时间，而有一小部分学生却不用像大多数高三生那样忙于备考，因为他们早已提前被保送到各大名校。据不完全统计，我市今年共有40多位学生被保送到北京大学和清华大学。在很多人看来，他们无疑是优秀的，俗话说，水到才能渠成，他们成长的过程中，有哪些东西是值得家长借鉴的呢？昨天，我们采访了20位已被保送北大、清华的学生，并对他们的成长历程和特点做了一些统计分析，希望能够对您有用。
　　成绩如何？小学至少中等偏上 中考都在700分以上
　　在这些保送生中，小学成绩至少是中等偏上，大部分比较好甚至名列前茅。他们的初中成绩比小学成绩更好一些，保送生的中考成绩都在700分以上。
　　谢佳：小学毕业时的成绩还可以，班上四五名，年级可能都十几名了。中考考了717分。
　　李翼：小学名列前茅，中考没有考，是直接保送上巴蜀中学的。
　　刘俊琳：小学成绩还算可以，排在班里一二名，初中成绩也不错，中考考了730多。
　　蒲永杰：小学、初中成绩一直都很好。一半以上的时间在年级上都排到前三。中考成绩不是很好，七百零几分，水平没发挥出来。中考考得简单，有点粗心大意了。
　　毛运航：成绩一直不错。中考成绩是715分。
　　甘兰蕙子：语文97，数学100，结合特长，算成总分加起来是树人小学全年级第一。中考的成绩是730分，我们班很强，沙区第一也在我们班，是733分。
　　王船：小学毕业时的成绩不是很好。中考被称为是“考发了”，考了720多，到高中都不是很好，考过年级第三名，纯属意外。
　　周敖：小学还可以，从树人小学毕业，中考以第六名的成绩考上一中，考了718分。
　　周静秋：小学成绩算优秀吧，中考考得不是很好，710多。
　　靳远：小学成绩看不大出来，不过，一直还是可以，在班上排在前面。反正老师觉得比较好。初中在一中渝北分部。中考考到南开，725分，体育不是很好。参加全国机器人比赛得了一等奖，加了5分。
　　邓佳豪：小学时就是中等偏上吧，不过初中成绩是名列前茅的。
　　王余愉：从小成绩就一直很好，都是排在前几名的。
　　高中开夜车吗？很少有，“晚上12点前必须睡”
　　在学习用功程度上，不少人以为这些保送生都会非常刻苦，也会想象他们开夜车到深夜的情景。事实上，他们中很少有开夜车的，除了少数几位特别刻苦外，其余都会按时睡觉，有些学生还有午睡的习惯。
　　谢佳：开夜车比较少，一般10点放学、11点半前睡了，高二可能要累一些，是打基础，做题做得多，高三还好，轻松些了。为了准备竞赛，考试前一两个星期为了提神还经常喝咖啡。
　　邓佳豪：从来不开夜车，12点前肯定要睡觉了。前一天学习晚了，我第二天肯定就没精神上课了，把课上好是很关键的，如果花了时间做作业，却在课上昏昏欲睡，那会事倍功半的。必须保证每天晚上的睡眠时间。
　　陈潜：从来不开夜车，10点晚自习下课后，回寝室就洗漱睡觉了。我们寝室的同学也都这样，如果有开夜车的。我一般都是11点半就睡，早上7点起来。
　　杨丹：我对睡眠要求比较严格，有些同学可以只睡4~5个小时，上课还能提起精神，但是我不行。一般晚上12点睡。另外，我1点到2点还要午睡。
　　王超然：12点前必须睡觉。
　　邓旺：不算开夜车吧，10点晚自习结束，回寝室后还有一段时间，我还要抓紧时间再学习一会，一般学习到11点20分就差不多了，然后洗漱上床，睡觉刚好12点。
　　王余愉：从来不开夜车，休息要保证。
　　王怡丹：11点半睡，如果睡得比较晚，那肯定不是开夜车，而是开“卧谈会”（寝室同学上床关灯后，瞎聊神吹）了。
　　何晓歌：不会熬夜，不过熄灯后我们寝室还会学习一会，12点前睡觉。
　　冯一阳：经常开夜车，高一高二都要忙到1点钟，因为10点多就熄灯了，所以我们寝室6个人都准备了应急灯，熄灯后继续学习。但是高三之后，会有老师在12点后来查房。所以老师查房前，差不多12点就睡了。
　　补课吗？参加竞赛花的时间多，专门补课的比较少
　　在补课的问题上，通过竞赛取得保送资格的学生，在周末和寒暑假都要上竞赛班。所以很少有学生有时间补课，但是想保送、高考两手抓的学生还是会补一下高考的科目。比如重庆外国语学校保送到清华、北大念朝鲜语、英语等专业的文科生，会在周末或者寒暑假的时候参加补习班补习数学。
　　因为参加竞赛班，谢佳在高一、高二的时候补过课，他说：“高一也补过理科的，主要是在周末补课，针对高考数学，上了高三了就没补了。”
　　雷浩然是通过化学竞赛奖取得保送生资格的，但是因为参加竞赛班耽误了其他科目的学习，所以他还是会去补课：“高中开始，周末是否补课要看高考内容，数学物理或者语文；高中开始，寒暑假也要补。”
　　邓佳豪则说：“没补过课，因为我参加数学竞赛都要上竞赛班，周末、寒暑假都要上，剩余的时间原本就不多了。”
　　陈潜也是通过竞赛取得保送生考试的资格的，“周末都要花一天时间来上竞赛班，没有时间补课啊。把作业做好就可以了。”
　　杨丹也说：“周末要上竞赛班，寒假也要上一周，暑假上3到4周，所以就没有去补课。”
　　冯一阳、邓旺等同学也同样是不用周末或者寒暑假的时间去补课的。
　　王余愉是重庆外国语学校的文科生，数学是她的弱科，她告诉我们说：“要补课，我数学比较差，每周六晚上都要去补数学。”
　　王怡丹的弱科也是数学，所以参加过数学补习班：“高一高二的时候，周五晚上都去补习数学的，包括寒假暑假也要补习10多天。但也只是数学，其他科目很少补课。”
　　同样是文科生，何晓歌却没有补过数学。她说：“不补课，把时间用来做作业、看书，或者跟同学一起玩，放松一下。事半功倍会比较好。补课其实也就是上课，数学还是要靠做题的，补课效果不会太好。”
　　书法、画画、音乐……85%学生有自己的特长
　　在特长方面，20个孩子中，有17个孩子都明确表示有自己的特长，占到85%，包括书法、画画、体育、机器人、乐器演奏等方面。而即便是说“没什么特长”的孩子，也爱好打羽毛球、篮球等运动。
　　谢佳：我初中的时候学的排球，现在在学阮琴。小学学过画画和书法，书法没学好。
　　李翼：书法、古筝。
　　刘俊琳：计算机编程。喜欢运动，特别是球类。
　　蒲永杰：对电子制作、机器人感兴趣，参加了9次省级以上的电子制作竞赛，也得过奖的。
　　毛运航：特别的算不上，但我参加了不少比赛，包括科技创新大赛、机器人大赛。
　　甘兰蕙子：喜欢唱歌、钢琴，也爱游泳、打羽毛球，学了5年多的英语口语，既爱好也擅长。
　　王船：体育好，跑步跑得比较快，校运动会100米、200米都是全校第四名，前三名都是体尖。爱好吧，喜欢打篮球。
　　周敖：体育还可以，参加运动会代表班上拿点奖，篮球比赛（年级前八）、足球联赛（年级冠军，很不容易，重庆一中第一个实验班年级冠军）都是班上的。
　　周静秋：比较喜欢下象棋。
　　雷浩然：从7岁开始学电子琴，考过业余7级。还学过电脑动画制作，有一些作品。初中利用周末的时间，学了一年的德语。
　　靳远：二胡10级，机器人、打篮球、踢足球等。
　　邓佳豪：没有特长，但是喜欢打羽毛球，也会经常主持班会活动。
　　陈潜：没什么特长，爱好广泛，篮球、排球、乒乓球。
　　冯一阳：小提琴、画画。
　　王超然：无特长，喜欢羽毛球。
　　杨丹：喜欢乒乓球，特长画画。
　　邓旺：喜欢篮球。
　　王怡丹：琵琶、朗诵，热衷环保活动。
　　何晓歌：诗词储备。
　　王余愉：琵琶。
　　75%高中经常看课外书小学、初中看得多一些
　　20个孩子中，有15个在高中时也经常看课外书，比例为75%，孩子们看的书，既有名著，也有历史类书籍、时事类的杂志。20个孩子中有6个孩子表示，小学和初中的时候看的书要多一些。
　　谢佳：小学和初中读的书多一些。初中一般两三天一本，古代的小说、名著、历史方面的书都看。《商学院》每期必看，还有《环球企业家》。
　　李翼：在学校周末会看一个半小时课外书，主要还是攻竞赛。保送后时间丰裕一些就多看些。
　　刘俊琳：比较喜欢看一些时政和财经类杂志报刊，高中没怎么看文学作品了。小时候看得比较多，历史书籍、心灵鸡汤。
　　蒲永杰：小学时课外阅读比较少，很专注于学习。初中发现这样不对头，周末读一读课外书。高中看文学方面的，也看一些杂志。
　　毛运航：高中能看的课外书真的很少了，因为做的习题很多，竞赛书非常多。我的同学、包括我也喜欢看网络小说，但花的时间不多，现在也没有兴趣了。
　　王船：我还是经常看，看我比较感兴趣的励志类的，还有《傲慢与偏见》等名著。高二的频率要高一些，但如果说看得多，还是小学要看得多一些。对娱乐八卦不关注。
　　周静秋：初中的时候看课外书最多，看外国小说，《理智与情感》、《三个火枪手》、《茶花女》……
　　雷浩然：高二的时候读金庸的小说，觉得对写作帮助非常大。阅读最多的时候是初中，名著读得多，高中读名著少了，但《南方周末》、《读者》、《译林》、《课堂内外》要看，固定的。
　　邓佳豪：经常看，看一些新闻类的杂志，比如《看天下》，可以了解大事。也会看文学类的名著、诗歌、唐诗宋词等，就是不爱看网络小说，觉得很没营养。
　　杨丹：有空就会看，名著和科普类的。
　　王超然：每天都看，用手机看，科幻小说和漫画。
　　邓旺：比较少，缺乏人文类的积累，所以保送后想多看点名著。最近还在看医患关系的书，因为要读医，先有个了解。
　　王余愉：我基本上每天都看，多数是名著，《红楼梦》、《百年孤独》，睡前也会看《古文观止》、《英语文摘》。保送后什么都看，基本上每周一本。
　　父母怎么管孩子？70%的家长很宽松，家庭氛围好
　　对于父母的管理方式，20个人当中，有6个人表示非常严格，占30%；另外14个人都表示父母给了自己一种宽松的学习环境，占70%。
　　雷浩然：我家里要求比较严，不太希望看到我浪费时间，他们有时会和我吵架。
　　周敖：我的父母很负责，平时督促得比较好。爸爸是房产企业的工程师，妈妈是注册会计师，两人都很温和，家庭氛围都很好，做事不急不躁，很认真、仔细。
　　蒲永杰：他们在生活上关心我多一些，学习上基本没有管我。
　　刘俊琳：比较尊重我的意见，他们也会提想法，但最后基本上决定权是在我这里。
　　毛运航：不太管我的学习，印象很深的是，回到家，啥子都不干，躺到床上看杂志、书和报纸，家里学习氛围比较好。
　　王船：爸爸妈妈对我的学习没有特别的要求，家里最大的特点，就是都喜欢看书。
　　邓佳豪：不怎么管我，我需要帮忙的时候只要提出要求就会得到满足，比如我要什么书，他们就会去买。
　　陈潜：不严，偶尔提醒一下，说该学习了，基本上不管。
　　冯一阳：妈妈挺严格的，周末只能每天上半个小时到一个小时网，如果要外出的话，都要跟她打招呼。
　　靳远：妈妈管我管得多些，但她没有对成绩特别苛求，会和我分析原因。
　　王余愉：小时候会管，但也是商量的口气，“是不是该学习啦？”到高中就很少盯着了，都是靠自觉。
　　（下转13版）小学成绩好坏和初中表现的关联
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小学成绩好坏和初中表现的关联
小学成绩好坏和初中表现的关联&有很多网友问我：桃子老师，我孩子上初中，学习不如小学，是怎么回事？回复一、 小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现：小学成绩优秀的学生(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的小学成绩中等的学生(各期考试90—95分)进入初中后会很有一部分能进入优生行列;小学成绩差的学生(各期考试85分以下)进入初中后成绩很难上去，甚至跟不上。（分数划分并非绝对，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。孩子成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔考差了就成差生了。）二、初中语数英成绩关键在于小学打的基础1、语文：从小没有养成阅读的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，到了初中孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更没时间看了，最主要的是没有这个习惯！语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差哪去。初中语文考试都是以中考为标准，语文卷子的阅读理解题和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章内涵，甚至有时读不懂；不会归纳阐述整章、整段的中心思想；不会用书面语言解答，答题经常是口头语，或者有时心里明白就是不会用文字表达。阅读理解差自然作文也好不到哪去，老师说是阅读量不够，知识面窄。由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。另外初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的或者要求必备的古诗词，最好分类整理一下(如描写季节、景物、情景的等等)，并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，并体会文言文的语感。2、数学：小学学了点奥数，但种种原因没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。除了择校时数学考奥数，分班考试很多都是奥数类型题，周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母。还在小学阶段的家长一定要让孩子去学奥数，不管孩子学不学得好，肯定不会让孩子越学越笨！那些学过奥数的孩子进入初中以后，他们的思维明显比没学过奥数的活跃，新知识接受能力也比他们强，这些孩子便越学越带劲，考试分数就慢慢拉开了距离。但切记学奥数不要抱着拿奖的心态去学习，就权当开阔孩子的解题思路了。数学考试也是以中考为标准，很多题都是中考原题。都是找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等，运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。小学里的所有几何知识一定要学好，初中才不会苦恼。小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过。3、英语：在小学时，自认为孩子的英语不错，因为小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的。有的孩子小学就开始学雅思，现在学英语很轻松。真是后悔没有让孩子在小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然就会变成老大难科目。三、勤奋+好的学习方法=优秀小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯，成绩很难上去。小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课(补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯)，一定要抓好孩子的学习习惯。四、小学各年级重点分解1、小学一二年级小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。写字工整：如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他的写字散架，那付出的代价就是孩子需要拿尺笔写，一笔一划，一分钟写不到10个字，这样憋让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。做作业速度：成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢，做作业越慢，就越不容易集中注意力。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。做作业时帮助孩子确定作业顺序，先做他不擅长的作业，因为一开始是精力都比较好。课前预习：提前和孩子预习明天上课的知识点，让孩子熟悉明天课堂上要学习的内容，并让孩子初步掌握，这样孩子在学校时就会表现得比较自信，勇于表现自己获得学习的趣味机会。小学一年级的孩子是很容易建立起自信心。当然这个阶段最重要的就是陪伴，和孩子一起走过所有的学习细节，像做作业、提前预习都是贵在坚持，让孩子明白怎样才叫全力以赴，以后就会成为他们自我要求的标准。而且在这个过程中，完全可以验证一分耕耘，一分收获的道理，很容易就享受到成果，让孩子得到成就感。这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。而是要鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”的观念必须从小灌输，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求，名次仅只是帮助我们知道自己的能力在人群中的落点，只是超越自己应有的表现就是最棒的。小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语(英语发音对孩子的影响很大，报口语班时最好注意老师的发音标不标准)、每天写简单日记的习惯，总之，一定要培养好孩子的学习习惯。2、小学三四年级小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。语文：让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，这时要让孩子不怕写作文，平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事儿，多描写细节，也是让孩子学会从生活中学习的良机。数学：学奥数。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。英语：三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。培养一项可以长期坚持下来的体育爱好，反正很多研究结论表示，会运动的孩子更聪明。三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。尖子生、状元都有武器——“错题本”了，给孩子买课辅加量，做题的数量多都是没有用的，还不如把这些时间挪到整理错题上来，让孩子每天把做错的题改正过来就可以了，既省了时间还养成了整理错题的习惯。3、五六年级到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松?这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后初中高中你也同样省心的。
馆藏&15860
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