你或许已经中了中国家长在教育问题上存在的十大弊病
第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养
孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅，这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”
除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？
第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立
有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：
一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象？
同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？
这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。
相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导
在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。
据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。
反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。
当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？
道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。
在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。
第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶
体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。
中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：
被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生。
谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的帮凶。
第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性。
这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。
但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。
当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别。
即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。
甚至，这个现象有两个极端。
一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九鼎，让你上东你不敢去西。
二是家长对孩子不管不问，完全“野生生长”，他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡。
但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽如人意的。
第六、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人
如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发，那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育。
早期的家庭教育父母在某种程度上是主人，但到成年期间的教育，父母主人翁的身份便被学校分担了很大一部分。
经常可以听到家长们说这样的话：终于轻松了，我儿子住校了；学校老师会教育好孩子的，咱该歇着啦；孩子一个月甚至半年才回家一次，我上哪儿去教育他呀？
家庭教育和学校教育在这里没有达成完整的默契，分歧便诞生了。随着分歧诞生的是，一方面孩子迅速成长，新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定，而另一方面是家长对孩子的陌生。常不见面，见面后又只是不冷不淡地说几句客套话而已。最终，孩子成为家长们最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的过去，陌生的，是孩子的精神和未来。
第七、事业方面，孩子沦为家长实现未泯理想的工具
“我们那时候条件差，都没机会念大学，所以你要好好学习，争取上大学深造！”
大部分中国家长都是这么想的，至少在孩子小的时候是这样：好好学习，以高分考个好大学。这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。
但考上大学以后呢？
“你看我念了大学，有了学历，结果还是没当个象样的官，所以你念完大学，一定要当大官！”这是另外一部分高学历家长的说法。
于是，从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问父母，我应该填报什么志愿啊？
这就是中国的孩子，再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么专业！
此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。
第八、道德方面，家长和学校教育一起超级空白
这个话题应该和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加精彩，也会更加显示出中国对于道德问题的无奈。
试想，如果道德都被挂在嘴边上说事，我们所拥有和理解的道德是否已经沦陷？
这也是非智力因素的一个表现。中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？
小时候发的红奖状里写得清楚：该生在本学期之内，德智体美劳全面发展，成绩优秀，特此奖励，以兹鼓励。
但实际是什么？不过只是因为我的试卷被打了95分，仅此而已。
第九、生活方面，近乎泛滥的物质支持
这与溺爱有关，但又不完全相同。
如果说孩子从小的饭来张口衣来伸手会因家庭的不同而产生差异的话，那么当孩子长大成人，独自在外地念书时，近乎泛滥的物质支持就开始了。
孩子子从小所接受的金钱等物质来源大概有以下几种：
一是成绩达标后的“奖金”；
二是帮父母买东西找回的零钱；
三是家长每天给的饭钱和坐车费用；
四是亲戚朋友给的奖励，特别是过年时的压岁钱；
五是节假期间打的小零工。
大体上的这些来源，却根本无法跟父母提供的物质支持相提并论。
物质支持无可厚非，可一旦泛滥，被金钱左右头脑的人，行为往往是可怕的。
第十、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石
中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。要是归根溯源，挑出家庭教育的毛病来，似乎有失偏颇。好问是孩子的天性，从很小的时候，很多孩子就问妈妈，我是从哪儿来的？但很多母亲会不假思索地回答：你是我在大街上捡的！或者还会有很多种答案，但总结起来只有一个目的，就是变着法地回避性教育问题。而学校教育就弥补这一点了吗？答案是否定的。
在这样的前提和基础下，面对一些性知识几乎为零的孩子，以至于发生什么未婚妈妈、青少年性暴力犯罪等等现象时，除了深刻思考我们教育的失败之外，我们已经没有必要去讨论它们带来的危害了。
中国教育研究 传播科学教育理念和方法
关注教育｜关注未来
微信ID： hantopedu
长按二维码，欢迎关注
投稿邮箱：hantop_，要求：符合[中国教育研究]风格，独家首发，有启发性的明确观点，有可读性和可传播性，字数2000字以上，同时附上100字左右的作者简介。
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点家长课堂：中国式教育7大弊端(图)|中国|教育|家长_新浪教育_新浪网
家长课堂：中国式教育7大弊端(图)
中国式教育的弊端有哪些
　　自古以来，中国教育文明于世界，而就在近三十年的时间里，却被暴露出各种弊端。在这里，不是否定中国式教育，而是我们应该找到更适合国人的学习方法去掌握中国式教育，一味的闷头苦干，可能效果并不理想。今天来讨论一下，中国式教育自身的弊端有哪些吧。
　　问题1：压力太大，导致负面情绪
　　刘老师的孩子名叫A，楼上的B同学和其是同班同学，虽说两个人的成绩水平相当，但是在之后的某一天，B同学和A说自己肯定考不 上了，A很纳闷，因为平时B同学学习成绩一直很好，很多次都超过名牌大学往年的招生分数线，B说：“我妈说了，我如果这次考不上XX大学，我将来的生活她 也不管了。”A说：“我爸和我说，高考考不好没关系，再复习一年就行了。”
　　果然，成绩出来后B同学的成绩比平时测试的分数还低11分，由此可见，平时测试成绩很好，但到了关键时刻掉链子，大多数是因为心态在作怪，过度的紧张反而会影响正常水平的发挥，更不用说超常发挥了。
　　问题2：减负两极化
　　如今提倡给学生减负，李振霞教授认为：减负是对的，但不能两极化。
　　父母都望子成龙望女成凤，以为孩子学得越多对其将来的发展就有好处，于是各种琴棋书画班就开始了，到最后，孩子没有多余的精力学习主要功课，琴棋书画也没见得学得多好，最后问孩子有啥特长有啥喜欢的，孩子也一头雾水。
　　刚刚说了孩子压力过大的事儿，现在再说说减负。最近今年，各大学校都给孩子减负，于是孩子们从过去过度紧张的学习当中脱离出来，取 而代之的是过多的闲暇时间，这种两极化的状态，实在不是办法。关于减负这件事，学校在减少学生学习时间的同时，家长们最好帮助孩子学习其他社会知识，比如 和人的相处以及为人处世的道理，不要让减负真的减掉了孩子应该有的能力。
　　问题3：认为孩子的主要任务是学习
　　孩子玩乐时，家长总担心孩子错过了学习的时间没有完成功课，于是在孩子玩儿着游戏的时候叫孩子回家学习，而在孩子学习时，家长们总 担心孩子能量不够，于是各种水果牛奶就送进孩子房门，殊不知这样的“打扰”反而会让孩子有些无奈，但面对家长对自己的爱，又不能拒绝，这样一来，家长对孩 子不能安心学习的担心倒是成为现实了。
　　中国式教育弊端带来的影响值重大
　　问题4：重视学校教育，忽视家庭教育
　　中国的家长大多有一个共同点：尤其重视学校教育的投资，忽视自身在家庭中对孩子的言传身教。更是有家长在家吵架，忽视孩子的感受， 反而一味的怪罪孩子不学好，其实很多时候，父母的言行举止比学校教育带给孩子的影响更重。时间久了，孩子的内心自然会造成难以抹去的阴影。
　　问题5：不良环境的影响
　　年轻父母生育之后，年龄还不是很大，对工作的热情依然如旧，因此，家长没有多余的时间陪孩子，但这种情况下，父母的惭愧心理油然而 生，不少家长会多给孩子零花钱，以此补偿孩子，殊不知，孩子缺少父母的教育，拿着钱去玩儿游戏不能自拔，从而耽误了学业，中国家长普遍存在的这个教育缺 陷，你有吗？
　　问题6：粗暴的教育法
　　孩子从小调皮，家长对其的教育可能一次两次根本没用，有些家长就开始来硬的，给孩子提出了各种条条框框，如果孩子违反就各种打骂， 甚至是让孩子在门外面站着，这种方法，只会让孩子在恐惧父母的前提下去改正的，而不是发自内心体会到事情本身的错误，因此，这种教育方法很容易伤害孩子的 心灵，甚至会让孩子在成长后出现暴力倾向。
　　问题7：忽视体能培养
　　国人一直说的一句话：知识改变命运。单纯看这句话是没错儿的，但如果一个人只会学习，没有社会生存的经验，就难以在社会上立足，难 道出门就要算算术背文言文吗？为什么要减负，就是因为中国孩子大把的时间放在学习上，身体素质下降、独立能力下降才出现的后果。
　　中国式教育有诸多精华的地方值得我们学习、实践，但凡事过犹不及，要有个度，学习的同时重视其他兴趣爱好的培养，一味的培养爱好或者扎头苦学，都不是我们提倡的科学的学习方法。
　　本文选自《》的博客，请。
　　更多信息请访问：
　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
（收录2553所大学、506个专业分数线信息、57名专家为您服务）
三步报志愿
3166人已测试
3166人已测试
分数线查询
找专家报志愿
一对一服务
咨询电话：
01058983379中国父母在教育上普遍存在哪些问题？
我的图书馆
中国父母在教育上普遍存在哪些问题？
希望孩子有个快乐的童年，崇尚散养教育，童年是快乐了，各种问题扑面而来。总结了一下犯的各种错误，以备后来者借鉴：作者：vivi链接：来源：知乎著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。教育的时间效应滞后很久，当孩子们开始显现各种问题时，可能是我们很多年前的教育出了问题！现在的时间点来解决孩子们的这些问题属于亡羊补牢，也许是不晚还来得及。可纠正毛病花的时间和精力应该是N倍！时不时还自带焦虑沮丧绝望的心情！总结反省一下，后来者早做准备为妙！1.教育理念的问题：崇尚散养教育，完全的放任自养，希望有个快乐的童年！童年道真是快乐了！也长成了一个身体健康心理健康的阳光少年。老师开始三天两头的打电话投诉，最多一周被找到学校三回！2.对学习没有任何要求，导致没有上进心:常常感叹儿子的心态好！每次考试问他考的怎样时？他给我的标配答案是，反正不是最后一名！我不曾记得说过只要不是最后一名就行这种话！不知道从哪天起就成了他对自己要求的标准。3.以为智力不错，学习就没问题：学习还真跟智力水平高低没多大关系！学习只跟学习习惯 学习方法 和学习时间有关！当测评机构的咨询师拿着问卷测试结果恭喜我养了一个各方面都发展均衡的不错的孩子，学习肯定没问题时。我是哭笑不得！真不知是打了我的脸还是她的！4.心里上还一直把他当孩子，把准备好的一切送到眼前：养成懒惰的毛病！不仅身体上懒惰，思维上也很懒惰！懒得想问题，懒得思考，懒得动手！于是独立生活能力也很差！第一次坐公车去画室，居然坐反了方向。打车回到出发站，再坐车去的。5.没有控制玩游戏的时间，有些沉迷，自控能力差：理想居然是成为游戏解说员！钻研和玩游戏的时间远远超过学习时间，水平应该还不差！只有在和同学连线玩游戏时才能看出点领导才能，手脑嘴全部用上，边玩边教还边指挥如何作战！6.犯了错没有处罚，丢了东西再给补上，不爱惜自己的财物：上至床单 皮箱 手表 运动鞋 下至 画材 书本 丢了个遍！参加美院附中的考试居然能把准考证丢在了考场，那一通好找！7.没有把养成好的生活习惯提到比较重要的位置：用过的东西永远不在原位，经过的地方如同战场，狼藉一片！居然可以找出7,8只颜色不同的只剩一只的袜子，剩下的那只能藏在哪？8.对分数的重视程度不够：分数本身就客观的反应了学习效能！也从各个方面反应了在学习方面存在的问题！被校长找去谈话，以为他有阅读障碍，怕影响学校的升学成绩，建议留级，才吓了一跳！9.对他学习的实际状态完全不了解：对上课是否听讲能否按时完成作业的重视程度不够，居然从小学一直睡到了初中！自我评价是性格温顺 人品不错 同学关系好 聪明！我拿着学渣一样的成绩问他，聪明从何而来？说是打盹醒来听两句就会了！是没有找到合适他的学校还是课程太闷?10.认为学校上课时间太长，不忍心增加学习负担：只是上上学校自带的兴趣课程，没有把他有些兴趣和特长的课程通过课外课坚持下去！慈不带兵善不养儿！
TA的最新馆藏[转]&
喜欢该文的人也喜欢中国共产党第十九次全国代表大会18日至24日召开。
48小时点击排行榜中国父母在教育上普遍存在哪些问题？ - 知乎11823被浏览1540565分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起}