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&&&给孩子选择一所什么样的学校好呢
给孩子选择一所什么样的学校好呢
我家孩子马上就要升级上一年级了，可是为孩子上学的事情我都快愁死了，不知道选择哪个学校合适啊，我们附近的学校不是很好，但是好点的特别的远，怎样选择呢
根据家庭的经济能力来说，孩子的学校特别远但是家长又不方便接送那就选择家近点的！只要孩子用功小学哪里都差不多！
提问者对回答的评价(星)：
让孩子进入一所好学校，恐怕是我们所有做父母的愿望。但是，怎样的学校才算得上是好学校呢？究竟是公立的好还是私立的好？究竟是名气大的好还是名气一般的好？要不要让孩子为了学习而住在学校？我们都应有所考虑。但是我们需要牢牢记住，无论怎样，都应该综合考虑所有情况，只有最适合孩子读书的学校才算是好学校。的确，为孩子选择一所好的学校，对他将来的学习会大有好处。在好的学校里，孩子除了可以学到知识外，做人、处事、交友、品德等方面都会有长足的进步。但是，我们也要注意，好学校的标准，并不单单是由学校的名气或者学校的成绩来决定的。我们要清楚孩子的个性特点，只有适合他发展的学校，才能称得上是真正的好学校。既然如此，我们就要摆正思想，从孩子的角度去考虑，以适合孩子为关键，千万不要盲目跟风，更不要盲目相信他人的说辞。1.不一定非要让孩子上名校似乎每个人都有这样的一种心理：名校就是孩子成才的保障。但事实却是：正因为是名校，所以人人都想去，于是那里的学生就有可能变得异常多，班级太多，班额太大。而且，名校之所以有名，也是因为有名师，但这些名师有可能会在校外兼职，他对学校的教育工作可能就不会那么负责。如此看来，进入这样的学校，恐怕孩子能得到的只有“某某名校的学生”这样的名头，他能学到的知识、掌握的技能也许并不多。所以，我们也要谨慎选择名校。2.不去频繁更换老师的学校频繁更换老师，说明老师并不能踏实地对孩子进行教育。这样的学校对于孩子来说是极为不利的，因为每个老师都有各自的教学特点，一旦中途更换老师，孩子就不得不重新认识老师、熟悉老师，他的学习可能会因此被打乱，注意力可能会从学习转移到“新老师将会如何”上。所以，我们在为孩子选择学校的时候，要了解这所学校是否有稳定的师资队伍，老师是否能对孩子因材施教，等等。3.选择重视家校沟通的学校其实，老师的工作不只是向孩子传授知识，他还应该多与我们做父母的沟通，针对孩子的某些问题与我们共同讨论、一起解决。这样的学校会让我们更加放心，也会让我们和老师一起更好地对孩子开展教育，从而避免家庭教育与学校教育脱节。4.找一所有良好校风的学校学校应该是培养孩子品德的重要场所。如果一所学校只注重成绩，却不注重育人，孩子可能智商很高而德行很差，而如果一所学校作风严谨，具有良好的风气和文化氛围，孩子自然就会注重自身的品德培养，他的气质与修养自然就会得到提升。所以，为孩子择校，良好的校风也是我们不能忽视的一个关键点。我们都会为给孩子选择一所好学校而格外操心。但是，也不要忘记，学校教育不能代替家庭教育，若是我们认为只要将孩子送进学校就不用再操心了，那就大错特错了。其实，即使身在名校，孩子的学习也不一定有什么起色。所以，我们一定不能丢掉家庭教育。
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开贴声明<font color="#、 感谢您的宝贵意见，这些意见将指导我下一次的修改。<font color="#、 本书写了一个班级的十名学生在初中三年蜕变成长的过程，基于以下的考虑：
（1）读者对象为初中学生（以及小学五六年级学生）、学生家长及相关教育工作者。
（2）不少初中的孩子需要课本以外的帮助，希望唤起他们的家长和老师重视这种需要.
（3）不少家长需要了解孩子在学校的真实状况，也想了解老师对这些问题的看法和处置，希望这个故事能够提供一些帮助。<font color="#、 题目叫什么好？现在的题目“幸会一场”改成“初2010级2班”好不好？<font color="#、 这个故事完全取材于本地的一所重点学校，为家长提供参考。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &作者：双足飞龙
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
阅读过程中注意选择“正序浏览”，各章节顺序是排列无误的。如果发现章节顺序不对，多半是选成'点赞浏览'了。
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顶顶更健康！
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二十六、关于李皓冬
　　军训的时候，男生们住进军训基地，过集体生活。多数的男生很兴奋，也有一部分像李皓冬这样的，很不适应。
　　在闷热的寝室里打赤膊，到集体澡堂洗澡，这对于李皓冬来讲，是无法接受的事情。
　　晚上，大家都上床的时候，刘唯彬见李皓冬不肯脱裤子，还把自己包裹得严严实实，就来跟他开玩笑，把他的皮带扒了。
　　一直不多言语的李皓冬憋红了脸，半天吐出来四个字：“记恨三年！”
　　汤老师为这件事和李皓冬聊了一个多小时。
　　说是聊，其实只是汤老师找话说，李皓冬偶尔做回应。汤老师说的那些宽容啦，缘分啦，乐观啦，李皓冬已经有点记不清了，他只记得汤老师最后那几句话：“你是一个内心很鲜活的孩子。要记住，经常微笑。我们脸上可以不笑，但心里要常常笑。”
　　比起那时候，今天的李皓冬可进步多了。汤老师抚了抚李皓冬的头，李皓冬温顺的低下头去。他已经不大生曾育强的气了，还有点高兴，因为曾育强不用被暴打一顿。
　　更何况，还能得到汤老师的特别关照。
　　李皓冬特别喜欢汤老师对他说话的语气，总是很和气，从来都不会抬高音量。有些大人和他说上几句，见他不说话就放弃了，汤老师却可以和他聊很久。
　　其实，李皓冬心里有很多话想说，可是，一到老师面前，或是被点到发言，他就说不出来。
　　他知道汤老师对他很照顾，他有什么事情没做好，老师从来不批评他。当然，他也是个老实安分的孩子，不会犯什么大错。
　　真正让李皓冬觉得汤老师可以信任，是开学两个月后的一个傍晚。
　　那天汤老师接待完来访的家长，走廊上已经没人了。他匆匆忙忙地走出办公室，赶着和妻子去听音乐会。却看见李皓冬捂着肚子蹲在教室门口。
　　汤老师把李皓冬扶回座位上，在他肚子上按一阵，又问了他几句，确认不是阑尾炎。但看他脸色惨白，就给他妈妈打电话。
　　他妈妈马上开车过来，但是遇到下班高峰，要四十分钟才到。
　　看他瑟瑟发抖，汤老师又把自己的毯子给他裹上。再看看时间，再不走音乐会就要迟到了。
　　汤老师温和地和他商量：“你可以自己在教室等妈妈过来吗？”
　　李皓冬没有说话，但是眼神里闪烁出一丝惊恐。
　　汤老师叹口气，陪他坐下来。
　　一会儿，李皓冬觉得腹痛如绞，从椅子上跪到地上，最后全身乏力，瘫倒在地上。汤老师把他扶起来，看他没力气坐稳，就让他趴在椅子上，他大口大口地呕出口水，情况很是吓人。
　　其实当时李皓冬心里明白得很，他在想自己会不会死掉。
　　他听到老师在打电话和门卫交涉，放妈妈的车进来；他感到老师背起他在向操场飞跑；他听到老师托起他冲进急诊室喊医生。
　　最后医生、妈妈和老师都向他确认，他不会死掉。
　　从那以后李皓冬就愿意和汤老师说话了，他觉得汤老师救了他的命。
　　虽然他上课仍然不说一句话，但下课以后，在没有旁人的时候，他会和汤老师聊上几句。
　　他喜欢在汤老师看上去很忙的时候给汤老师做些推荐，比如他喜欢的书，他喜欢的游戏。还要老师交出QQ号码，方便他随时骚扰。这时候汤老师会夸张地做出一个抓狂的姿势，逗得李皓冬笑个不停。
　　他把校园里的树枝削去皮，做成牙签送给汤老师；还有一些树枝做成铅笔——通过细心的雕镂，让树皮和木质构成漂亮的笔杆，再插上自动铅笔的笔芯，就做成了。他很满意汤老师的笔架上总是插着他做的铅笔。
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九、发脾气的道理
　　现场气氛有点僵。
　　朱主任和汤老师交换了一下眼色，他知道这种情况汤老师可以搞定，所以也没打算开口。
　　汤老师开始侃侃而谈。
　　这是个坦率的问题，我也愿意就这个问题和你们交流。
　　其实，一个班级成立之初，擦出火花是很正常的。60个性格迥异的人，来自不同的家庭，十二年来走过的路各不相同，难免各有各的问题。作为新老师，如果自己的班级在这个阶段出现矛盾对抗，不要担心影响人家对你的评价，甚至还可以乐观地认为，早出现问题有利于早解决。
　　重点不是现在有没有出现矛盾，而是到毕业的时候，这些矛盾是否得到了合理的解决。当然，问题发生时及时正确的处理也很关键。
　　你们可能听到了我对那个学生——刘唯彬——的怒吼，觉得不认同。我也不认为这种方式需要你们模仿，但是，我是故意那样做的，我有我的道理。
　　我们要管理和引导学生，不可能三年下来没有矛盾。但有一个经验谈，就是宁愿学生开始觉得有点怕你，后来慢慢觉得其实你很可爱，也不要学生开始觉得你很可爱，后来慢慢觉得你怎么越来越不近人情——这里面有心理学的道理。我每一届到了初三，都不用再发脾气。
　　其实我是在通过发一次脾气立威。如果我们只负责教二十来个学生，当然有条件精雕细琢，但是你俩都当了班主任，付娟还教两个班的数学，要面对120个学生，吴淼教六个班的政治，学生更多；我们得考虑一些节约时间成本的方式。大的局面有了高效率的掌控，才有时间精力照顾好局部，都从理想状况出发，永远不发脾气，不仅累死你，而且管不好。就像有些家庭的家教观念，不主张体罚小孩，但在孩子小的时候，可以打一次，也是同样的考虑。
　　当然，发脾气始终不好，其实我赞成魏书生的观点，随时让学生提醒自己不要发脾气——不过，那要在这段磨合期之后。
　　我发脾气也是要看对象的——汤老师打个哈欠——有看到我们班那个经常低着头走路的小妹妹吗？就是开学那几天老站在台阶边沿那个？那个小妹妹没自信心，这样的学生一直到毕业，我可能都不会说一句重话。但是刘唯彬不一样，我观察他好一阵了。以他的个性，如果不给他一点压制，他会跳得太高的……
　　这时的刘唯彬正趴在课桌上写东西，忽然感觉耳根发热，嘟囔了一句：“谁又在说我坏话了？”然后继续写。
　　他正在给郭一航写一篇小传。
　　刘唯彬在班上最好的朋友就是郭一航。如果你不认识郭一航，只需要来班上找形象最猥琐的那一个就可以了。其实单论相貌，郭一航也算是眉清目秀。可他那瘦小的身板和偷偷摸摸的神态让人看来看去都有贼眉鼠眼的感觉。
　　郭一航很少用正眼看人，他总是装作在看前方，却不时用眼角的余光瞟一瞟管纪律的干部有没有注意到他，或是装作在看书，却偷偷地抬眼观察讲台上的老师有没有在看他。
　　一旦发现没人注意到他，他就开始吃零食，玩东西，写条子，做各种各样与课堂无关的事。
　　用刘唯彬的话来说，这人挺好玩。
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十二、临时班长
　　谭欣雅还给妈妈讲起昨天发生的一件事情。
　　昨天中午放学后，谭欣雅来到办公室，作为语文科代表，她想向汤老师请示，作业检查不过关的同学怎样处理。
　　汤老师正趴在桌上睡午觉，这是他每天的习惯。
　　谭欣雅不想打扰老师睡觉，可是不过关的同学中有王聆苏，她是学校的舞尖，中午要出发去参加舞蹈比赛，下午不回学校。如果等汤老师醒了再请示，王聆苏就听不到了。
　　本着负责任的精神，谭欣雅叫醒了汤老师，得到了答复后离开了办公室。她觉得自己是个负责任的科代表。
　　下午的德育课上，汤老师给大家讲故事。他说，他在调到求是中学以前，在原来的学校当主任。那时候他很年轻，也不通人情世故，总认为自己要请示的事情很重要，所以在校长吃午饭的时候去请示一件其实并不紧急的事情。校长是个老太太，放下筷子对他说，小汤啊，老天打雷都不打吃饭人啊，你能不能等人把饭吃完了再说事嘛？
　　还有一次，他遇到一个外班的学生，特别有礼貌，见了他就要打招呼——这本是件好事。结果有一天，他正冲进卫生间的小格子里，那同学从门的上方把头探进来，居高临下地对刚蹲下去的他说，汤老师好。
　　这个故事笑得全班同学肚子疼，也让谭欣雅满脸通红。她知道汤老师是讲给她听的。
　　妈妈说，老师在教你们找人办事要分时间场合，考虑别人的感受。你呀，要从老师身上学的东西多着呢。
　　选班干部的时候妈妈坚决支持她报名，说跟老师多接触才能有更多的收获，结果老师竟然委任她做临时的班长。谭欣雅知道，论成绩，看修为，自己在班上都不是最棒的，所以她很珍惜这个机会，把班干部职责关于自己这部分读了又读，执行得不折不扣。
　　像做班长总结呀，做班费记录呀，这些事情都是小菜一碟。可是，老师不在的时候，班长要协助纪律委员管纪律，却着实有些头疼。
　　在谭欣雅小学班上，多数同学还是听班干部的话，少数几个刺头，只要搬出老师来，也能让他们乖乖听话。可现在的班上，刘唯彬连老师都敢顶撞，还会怕你一个班干部？
　　谭欣雅忐忑不安地管了几天，发现其实刘唯彬不难管，因为他毕竟讲道理；郭一航也不难管，因为他讲交情。真正讨厌的是曾育强。老师在的时候他就装老实，老师一走他就搞破坏。去制止他，他就顶嘴，记了他的名字，他下课还会来纠缠不清。好几次弄得谭欣雅想掉眼泪。
　　谭欣雅很想找汤老师反映这个问题，可是又想起老师说过要学会解决问题。她担心去找老师，老师会觉得，这么点问题都解决不了，还想当班长？所以她只好忍着。
　　可是曾育强老是当众不服从管理，时间长了，其他同学也会效仿，怎么办呢？
　　所以她最终忍不住在联系本上给老师留言，说了自己的顾虑。
　　下一天的自习课，曾育强又不守纪律，谭欣雅正在和他理论，忽然看见教室后门的小窗上，嵌着汤老师的脸，不知道他已经来了多久。
　　见谭欣雅发现了他，他转身就走了。
　　晚上，汤老师在联系本上给谭欣雅留了这样一段话：
　　不要总抱怨同学觉悟不高。作为一个管理者，在解决问题的意愿和问题得到解决之间，还有策划、沟通和执行。如果问题解决不了，先想想，功夫做足没有。
　　功夫做足没有？谭欣雅想，我去找朋友和妈妈商量，一定要找到办法，把你这小小的曾育强治得服服帖帖。
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十九、回家的凯文
周五放学，班上的男生在汤老师带领下训练篮球。每周，汤老师都会带大家练一次技术，遇到比赛，他会布置战术，没有裁判的时候他还客串裁判。这让其他班的篮球迷都很眼红。
汤老师说球队板凳深度不够。为了增加篮球人口，今天让一些不大会打篮球的同学也来体验体验。
大家正练着，高富帅凑过来，问可不可以让他也一起玩玩。
郭一航小学就认识高富帅，这时候嬉皮笑脸地迎上去说：“那怎么可以？让你参加不是把我们的战术秘密都泄露了吗？”
袁凯文说：“这样不大好吧……平时都在一起玩球的，场上是对手，场下不用这么针对吧？”说着，他看看汤老师。
汤老师朝他点点头。
袁凯文笑了，喊道：“高富帅，快过来，让我会会你！”
汤老师拍拍袁凯文的肩膀，说：“凯文，以后你就当咱们班的篮球队长吧。我把篮球队这群男孩交给你了，尤其是刘唯彬，多帮助一下他。”
袁凯文回过头来，使劲地点头。金色的夕阳洒在他小麦色的脸庞上，映着他灿烂的笑容，很好看。
天刚擦黑，袁凯文抱着篮球进了家门。妈妈看他汗津津的，赶紧撵他去洗澡。等他出来，晚饭已经摆上桌了。
爸爸出去和人谈生意了，一起吃饭的只有妈妈和两个姐姐。在上大学的大姐一周才回来一次，晚饭桌上不断地回答二姐的刨根问底，如同答记者问。凯文从不插嘴，只管埋头刨饭，妈妈一边听两个姐姐聊天，一边不时地往他碗里夹点菜。
好不容易得来这个儿子，妈妈难免有时情感要倾斜一下。加上算命先生说凯文面带异相，必成大器，所以妈妈愈发地期望值高——时常念叨凯文，像两个姐姐一样考上大学是不够的，一定要考个名牌大学。这种时候，凯文都选择不说话。
家里人都说凯文性格像爸爸，沉默寡言，心中有数。那其实是他们没看到运动场上生龙活虎的凯文。一回到家里，凯文就自动开启静音模式，他想，像他这样的男生面对三个女人的时候，还是少说为妙。所以他虽然不喜欢妈妈总给他一个人夹菜，却忍住不开口。
吃完饭，凯文手脚飞快地洗完碗，赶紧钻进自己的房间里登上QQ。每周五的晚上，他都要在空间里写一篇日志，有散文，有诗歌，也有心情日记——这个习惯已经坚持了三年。
今天的日志主题是抱怨同桌。袁凯文一直希望汤老师给他换个同桌，他和高雨涵虽然说不上天天拌嘴，但是互不待见。袁凯文小学六年级的时候才从乡镇转到城里来，没学过英语。第一节课朱老师说句“Good morning，everone. （各位早上好）”，他都不知所云。
所以开始的时候，上课有听不懂的话，下课有做不来的英语题，他就会向高雨涵请教。高雨涵呢，其实还是要给他讲，只是每次都会有这样的口气：“这都不知道呀……？”这语气让凯文听了很不舒服，后来索性不问她了。
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六十、郭一航受伤
接下来的几周，林珮莉上学不迟到，作业不拖欠，上课也不走神了，每天放学也乖乖回家，不再在外面游荡了。
林妈妈自然看在眼里喜在心里，希望一鼓作气把林珮莉的成绩突击上去。
可这情况没持续多久，林珮莉又来找妈妈商量，想每天晚点到家。她的理由是郭一航受伤了。
郭一航受伤的原因是在体育课上和同学一起疯，被两个同学合作推进了花台里。花台里有一块小石头，正好顶在他的脊椎上。医生说椎骨破了一点，需要在家静养到期末。这期间不能上学，而且每天只能趴着。
对于好动的郭一航来讲，这简直就像要他的命。可医生叮嘱说他要是乱动，可能以后都起不来了。
为什么一个同学受伤了你需要每天都晚回来呢？妈妈显然不理解，看样子是怀疑林珮莉要找借口在外面玩。
林珮莉解释说，为了不让郭一航功课落下太多，谭欣雅和高雨涵把愿意帮助郭一航的同学做了分工，每天派几个到郭一航家里，帮他补习下一新课，自己也要去。
“你又没能力帮别人补习功课，那去凑什么热闹？”
“我可以给他讲讲学校里有趣的事，让他开心起来呀。”
妈妈说，其他同学不可以讲笑话给他听吗？非要你去？
妈妈不知道，自从邬倩走后，林珮莉不再觉得那些爱学习的同学很无聊，她在班上的朋友开始多起来。
她新增加的朋友里边固然有谭欣雅这样的自来熟，但最要好的还是郭一航。
因为郭一航常常逗得她哈哈大笑，她觉得郭一航很有意思。而且郭一航还愿意帮她跑腿，请她吃东西。
得知郭一航请长假的时候，她还哭了一场，班上同学去医院探望郭一航，也是她和谭欣雅、高雨涵一起组织的。
妈妈生怕林珮莉故态复萌，还在念叨着要她争取下次月考上升五名，林珮莉已经在想给郭一航带什么礼物了。
妈妈唠叨了一阵，却发现林珮莉并没在听，不由得心里窝火：“总之，你跟着同学去探望一次就行了，用不着天天去。”
“啊？！”这句林珮莉倒是听见了。
“凭什么呢？”林珮莉开始有点悲愤的意思了，觉得妈妈一点也不近人情。
“就凭你的成绩每次都考在班级四十名以外。好不容易好了几天，你又要出幺蛾子了？”
“可是我不是最近表现好吗？你也不答应我的正当要求？”林珮莉委屈地说。
“总之就这么决定了——我也是为了你好！妈妈有事出去，你自己快去做作业吧。”妈妈急着要出门，没有兴趣再和她磨牙。
林珮莉进了自己的房间，将门狠狠一摔，然后吚吚呜呜地哭起来。
林珮莉的性子，其实和她妈妈像一个模子里倒出来的，急躁、执拗、不会控制情绪。当天晚上她越想越气，每道题都乱画，填空题的线上填的全是ABCD。
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六十七、恶作剧
　　汤老师跟着卫老师来到（11）班后门，从门上的小窗往里边张望。
　　只听得付娟问道：“早上的作业哪些同学没交？”
　　没有人应声，教室里死一样地沉默。
　　付娟加了一句：“学习委员？”
　　问完这句话，皮小星忽然打了个惊天动地的哈欠，众人回过头去，只见他肆无忌惮地张大的嘴巴和无所顾忌地伸展的四肢。
　　付娟脸色很不好看，却只白了皮小星一眼，什么也没说，而是把头转向学习委员。
　　学习委员懒洋洋地站起来，报上了七八个名字，都是些老不交作业的。报完名字她就似笑非笑地坐下去，和其他组的学生交换一个暧昧的眼色——和她关系好的名字已经被省略掉了。
　　卫老师继续吐槽：“你看看，一点正气都没有。”
　　付娟开始宣布处置意见，她复述了学习委员刚才念的每一个名字——唯独避开了皮小星，让这些人每个都把缺的作业补三遍。
　　付娟用她的办法来对付皮小星，这个办法就是冷落。你不是要和我吵吗，我连吵的机会都不给你。任你胡作非为，我就不和你说一句话。
　　皮小星装作满不在乎，心里却恨得牙痒痒的，暗自盘算放学后想个什么阴招，好好报复回来。
　　其他几个被罚补作业的学生，倒有一半都没打算把作业补过来。他们都和皮小星走在一起，知道付娟拿皮小星没辙，也跟着见样拣样。何况，只要给学习委员打个招呼，她也会睁一只眼闭一只眼。
　　汤老师在人群中看到了陆旭。这个初一时喜欢仗义执言的班长现在正埋头做自己的习题，就算周围一片喧哗，他也不会把头抬一下。考上高中宏志班，摆脱皮小星这群人，现在成了他的唯一目标。
　　卫老师郁闷地说：“平时只知道抓自己的学科，根本拿不出有力的措施管理班级。科任老师根本得不到班主任的支持，只好各自为政，这就是这个班的现状。”说罢，她无奈地摇着头走了。
　　汤老师也回了办公室，一边改着作业一边寻思着还能帮付娟想到什么办法。
　　第二天上班的时候，汤老师才走到年级走廊，忽然听到“啊——”的一声凄厉的尖叫。这尖叫来自于办公室，汤老师赶紧三步并作两步赶过去，还没进门，又听到“啪”的一声，感觉是玻璃破碎的声音。
　　正要进门，付娟捂着嘴从门里冲出来，对着走廊的柱子干呕起来。
　　汤老师跨进办公室，看见付娟的玻璃杯在地上摔了个粉碎，水溅到地上，形成一个小水洼，水洼的中间，漂浮着一只硕大的蟑螂！
　　看样子是付娟早上来端起水杯想喝水，却被杯子里的蟑螂吓坏了。
　　付娟干呕了一阵，又呕不出东西，只好将手捂在嘴上抑制自己想呕的感觉。汤老师正想过去安慰几句，却见付娟的眼泪一下子涌了出来。
　　从小到大，哪里遇到过这种待遇？眼泪淌过付娟的脸颊，又漫过她的手指，一颗颗滴落下来。
　　汤老师劝也不是，不劝也不是，手足无措间，听得付娟泣不成声地说：“这班主任，我是当不下去了！”
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六、双雄会
　　汤老师显然不高兴了，抬高声音说：“刘唯彬你干什么！冷静一点！到我这里来！”
　　好啊，刘唯彬想，当着老师的面掀同学桌子，今天反正已经闹大了，我要让你们看看，我不是好惹的。
　　容不得细想，他大步流星地走上讲台，面对面地站在汤老师面前。
　　虽然才初一，刘唯彬已经和汤老师一样高了，站在汤老师面前，气势上一点也不落下风。
　　汤老师没有说话，只是看着他，看他还要干什么。
　　对峙了几秒，刘唯彬有点心虚。为了壮胆，他又向前跨了一大步。
　　这下几乎和老师鼻子碰着鼻子了。
　　如果这个场面拍成电影，那应该叫双雄会之类的名字——一个学生和一个老师，脸贴脸地对峙在讲台上，一个眼神挑衅，一个表情冷酷，都不肯后退一步。
　　如果让刘唯彬自己在旁边围观，他一定会怀疑自己是不是吃错了药，但是在那个时候，他觉得自己没有选择——退后就输定了，如果能逼得汤老师让步，至少自己还能占个先手。
　　他忽然听到一个巨大的声音，震得他的耳膜嗡嗡直响，整个教室的玻璃都在颤抖，所有的吊扇和日光灯都摇晃不停。
　　汤老师贴着他的脸大喝一声：“刘唯彬！你现在的样子像个小流氓！知不知道？”
　　这一声大喝之后，死一般的寂静，没有人说话。
　　良久，教室角落的窗帘里忽然传出一阵大哭。站在一旁的袁凯文掀开窗帘，露出了裹在里边的张苇。
　　她被吓坏了。
　　这一声大喝也似乎唤醒了刘唯彬，他摇晃着退了一步。
　　汤老师没有理会大哭的张苇，继续对刘唯彬说：“如果你是一个学生的样子，我就用对待学生的方式来对待你。如果你是一个小流氓的样子，我就选择对待流氓的方式。”
　　刘唯彬面无表情地听完这句话，在原地呆立了几秒钟，转身往自己的座位走。
　　他开始收拾书包，作为一个敢作敢当的男子汉，他准备主动去办公室。
　　刚才这个场面也让高雨涵张大了嘴，简直忘记了本来自己才是和刘唯彬对抗的那一方。以致于刘唯彬收拾完书包从她身边走过的时候，她竟然本能地帮他拾起地上的校服，递给他说：“你的校服掉了。”
　　其实，高雨涵除了有点刁蛮，本质里还是一个淳朴的女生，没有心机，也不爱记恨。帮别人捡起校服，简直就是习惯成自然的事。
　　刘唯彬没有接过校服，而是轻蔑地看了她一眼，说：“你像个白痴一样。”
　　说完，刘唯彬就向办公室前进了，头也不回，视死如归，像下定决心刺秦的荆轲。
　　由于走得太快，出教室的时候差点撞上（11）班的班主任付娟老师。那是一个刚分配到学校还在见习期的女孩，可能是这边动静太大，她过来看看究竟。见事件已经平息，她向汤老师点点头，就退出去了。
　　刘唯彬这一去就一节课也没回来，下一节课间的时候，汤老师把高雨涵也叫到办公室。不少同学假意路过办公室门口，窥探里面的情况，只看到里面多了一个中年女子——可能是刘唯彬的妈妈——刘唯彬低着头站在她身边，正在拉着高雨涵的手温言说着什么
　　下午，刘唯彬又回到教室来上课，其他人问他老师在办公室里怎么说，他一脸的满不在乎：“没事没事，一切正常！”
　　郭一航说：“彬哥，老师是不是给你和高雨涵都点了赞？就凭咱俩的关系，你多少得透露点！”
　　刘唯彬含糊其辞：“各打了五十大板！”
　　这话没一个人信，就凭刘唯彬大逆不道的表现，还能不多得点待遇？
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八、话已出口
　　两人正说着话，学生处的朱主任从他们身边经过，搭话说：“在吃饭哪？”
　　付娟赶紧站起来，毕恭毕敬地说：“朱主任好，已经吃完了。”吴淼其实觉得没必要站起来，但是付娟站了起来，他也只好跟着站起来，向朱主任点头。
　　朱主任笑眯眯地说：“不要客气，坐。开学几天了，还习惯吗？”
　　付娟点头：“嗯，我会努力适应的。”
　　吴淼也跟着点头：“没问题！”
　　朱主任说：“饭后来我办公室坐坐好吗，给你们介绍个师傅。”
　　当吴淼发现朱主任给他们介绍的师傅就是刚刚议论过的汤老师的时候，忍不住和付娟交换了一下眼色。听了付娟的介绍，他已经感觉这个汤老师不怎么样，可是朱主任却推荐他来带自己，只能说呵呵了。
　　他不知道汤老师也不愿意带他们俩。昨天一听到朱主任的意思，汤老师就表示反对——孩子刚出生，家里事情多，教两个班的主科，要给120个人上课改作业，你知道的，当班主任杂事多，这个班才成立还没理顺，班上学生的整体素质比我们俩合作的上一个班差距明显，你也知道我做事的风格，一旦接下来就会认真过度，嗯，我还有社会活动，还要忙着写东西……
　　朱主任讲了几句能者多劳之类的话，见汤老师不肯接招，又换个策略说：“总要有人来做这事呀。帮助年轻人成长，多好啊——你还不是年轻过，是吧？就当支持我工作嘛！”
　　朱主任教汤老师班上的英语，两个人是老搭档，关系也好。做行政工作的人，很容易因为事务多而耽误教学，可朱主任从来没有因为行政工作耽误汤老师班上的英语学科。饿着肚子中午守着学生抽背啦，外出开会很晚仍然赶回上课啦，再忙再累也坚持批改作业啦。这种态度让汤老师佩服，也是一种杀手锏，所以朱主任提的要求，汤老师其实也没有认真拒绝过。如今这话一出，汤老师知道，自己又不会拒绝他了。
　　吴淼倒不知道其中有这样的波折，朱主任说汤老师和他们在同一个年级，对他们的开学工作也都看在眼里，让汤老师提提意见。吴淼原以为汤老师只会客套两句，没想到汤老师真开始提意见——开学领书的时候，如果班主任不在教室，要安排同学把教室管好，这既关系到班级形象，又是在告知同学班级的秩序标准……”
　　付娟带了笔记本，开始一板一眼地记；吴淼听了一阵，听到汤老师说（10）班的教室需要加强清洁维护，他开始不高兴了。他觉得都是当老师的，汤老师又不是什么领导，有什么资格指手画脚。而且，我们初来乍到，你也不说点好听的，实在有欺生之嫌。说我的教室不干净，至少学生还算听话吧？你的教室里学生还跟你对着干呢。
　　也不知怎么的他没管住自己的嘴，汤老师刚讲完他就接了一句：“我觉得我们新老师该多向有经验的老师学习。不过，有一个问题我作为新老师不大明白，想请教汤老师——您说加强常规管理，班级才能管好，那我听说前两天您班上有个学生差点跟您干起来，请问这是加强常规管理的结果吗？”
　　怎么这样说话呢？付娟悄悄踢了吴淼一脚，让吴淼闭了嘴。
　　这时候吴淼才开始有点后悔，可是话已出口，收不回来了。
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<em id="authorposton15-7-13 16:52
<font color="# 发表于
该挂21了感谢提醒，那是我的小伙伴，已经着手纠正。
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<em id="authorposton15-7-17 20:41
怀念张苇。张苇在高中当班长了。
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<em id="authorposton15-7-19 09:02
本帖最后由 双足飞龙 于
09:07 编辑
每个班级都会有几个特别的成员……
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本帖最后由 双足飞龙 于
09:08 编辑
只有善待他（她）们，队伍才能稳定。
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<em id="authorposton15-7-21 16:34
各位朋友，暑期安好。
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<em id="authorposton15-7-27 18:48
楼主和家长们都还好吧，假期快乐哟！
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<em id="authorposton15-8-2 21:31
四十三、曾育强的眼泪
　　曾育强抬头一看，谭欣雅走过来，扶住了张苇。他知道谭欣雅不好惹，有点犯怵，但又不甘心就这样走开，回了一句：“我就是拿体育鄙视你们，怎么了？”
　　谭欣雅说：“你体育很好吗？破了世界纪录几次？大家都在一间教室上课，有本事比比成绩。你的成绩……就不跟我比了，就是张苇都甩开你几条街。你上次三科考了多少？一百？还是两百？再加一百分都赶不上张苇吧？”
　　“你！”
　　“像你这样的弱智儿童还好意思出来现世？你爸爸妈妈平时是担心你脸皮厚多一些呢，还是担心你的智商低多一些？”
　　曾育强忽然一屁股坐在地上，大哭起来。
　　办公室里，汤老师拿纸巾给曾育强擦眼泪，谭欣雅撇着嘴坐在一边。张苇不愿意进办公室，就让她呆在门外。
　　据曾育强说，他大哭的原因是想起了平时妈妈对他的态度。曾育强妈妈做点小生意，没什么文化，但是很看重曾育强的成绩。从小到大，一说到曾育强的成绩，就常常越说越气愤，越说越刻薄。什么智商低呀，什么头脑简单四肢发达呀，什么谁谁谁甩你几条街呀，都用过。爸爸的暴打，耸耸肩就扛过去了，但是妈妈的挖苦和讽刺却常常让曾育强眼泪汪汪。谭欣雅的话语触动了他的伤心事，他又想起妈妈在那些刻薄的话语，就忍不住哭了。
　　汤老师表扬曾育强在运动会上取得的成绩，说同学漠视曾育强的贡献是不好的，自己愿意想办法改变这种局面，又说谭欣雅不该揭别人的伤疤。当然遇到这种情况，曾育强迁怒张苇也不对，还是要多在自己身上找原因。终于擦干了曾育强的眼泪，打发他走了。
　　曾育强一走，谭欣雅马上跳到汤老师面前：“汤老师，您为什么要和稀泥？你不觉得曾育强很讨厌吗？”
　　汤老师问：“怎么讨厌了？说来听听。”
　　“嗯……自私！”
　　“还有呢？”
　　“粗鲁野蛮。”
　　“继续。”
　　“没有自知之明，明明自己不怎么样还喜欢嘲笑人，不会为别人着想……”
　　“你觉得这些现象属于什么不好？”
　　“恩……性格不好吧？”
　　汤老师扬起眉毛：“我觉得是人格不好。一个人性格不好别人还可能忍受，人格不好就很难得到承认了。”
　　“反正，”谭欣雅总结说，“他的表现习惯没一样好的！”
　　汤老师笑道：“是吗，那运动会拿奖状也是不好的？”
　　谭欣雅看老师的表情，感觉他在故意抬杠，回答道：“可是要看主流嘛要看主流。”
　　汤老师却认真起来了：“集体中的成员做得好不应该被承认吗？我不愿意容忍我的班级里有人被孤立。”
　　谭欣雅撒娇地将身体来回转动，带动小脑袋也使劲摇晃：“汤——老——师——你不要帮那个讨厌鬼说话嘛。我们也不愿意孤立他，可谁叫他自己讨厌呢？”
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<em id="authorposton15-8-3 21:24
四十四、谭欣雅的理想
　　汤老师眼睛放光：“曾育强为什么会挖苦张苇？因为他从小被妈妈挖苦。他为什么爱对同学动手？因为他爸爸就经常揍他。他是很讨厌，可他没得选择，他只是家庭教育的结果。我们应该同情。”
　　“可是，”谭欣雅还要争辩，“家庭教育不好是他自己的事呀。他因为自己的家庭原因就来危害大家，不应该后果自负吗？”
　　汤老师微笑：“我觉得一个班级呢，就像一艘大船。所有来到船上的船员，都是因为缘分聚在一起。船长的任务，就是让每个船员同心协力，穿越风浪，那样才算不负船员的信任。如果哪个船员不守规矩，咱们就把他丢到海里，那是海盗船长。”
　　谭欣雅笑了。汤老师眯缝着眼睛说：“所以曾育强不过是一个需要照顾的船员，有时我会踢他屁股，但我不会把他丢到海里。我这个船长最愿意看到的场景，就是当每个船员都能到达终点。当他们下船的时候，他们徘徊在甲板，伫立在船舷，舍不得离去……他们留恋在船上的经历，感叹与大家相遇真是幸会一场。”
　　谭欣雅鼓起掌来了：“哇，老师你的教育理想好伟大，能不能透露一下你为什么能有这么高尚的理想呢？”
　　她忽然发现汤老师不说话了，眼神一动不动，好像望着远方。
　　良久，汤老师才回过神来，笑着说：“欣雅，不是所有的人都能遇到像你这样好的爸爸妈妈。我自己的父亲，就是一个望子成龙却又不懂教育的人，这也让我走了很多弯路。直到我遇到一个老人，他教给我不要看到一个人的表现就为他贴上标签，而要分析他这么做的原因——所有的行为都有原因。”
　　谭欣雅觉得这种际遇真是神奇，追问道：“那个老人叫什么名字？干什么的？”
　　汤老师顺口达到：“哦，叫弗洛伊德，是个医生。”
　　“弗洛……是个外国人？”谭欣雅没听说过这个人。
　　汤老师也没多解释：“是的。我不是学医的，但当我走上了老师这条道路，我很快意识到当老师也可以治病救人。我很想把我的经验教训分享给学生，让我的学生少走弯路。所以我常常不是把自己当成老师，而是当成一个医生，你可以叫我Doctor-tang，这样不知道的人会以为我学历很高。”
　　谭欣雅听懂了老师的玩笑，笑了起来，还不失时机地送上一句：“你本来水平就很高。”
　　汤老师说：“小鬼头，别拍马屁了，带张苇去看比赛吧。”
　　谭欣雅从小的理想，既不是做一个银行家，也不是做一个商人，而是当一名有爱心的老师。她喜欢和老师这样的对话，她觉得对自己以后当老师有好处。
　　从小到大，谭欣雅上的都是好学校，遇到的大都是好老师，在她心目中，老师就是富有爱心，博学多识的形象。她觉得当老师可以帮到很多的小孩子，这是她想要的生活。
　　她会找一些她看得懂的教育文章来看，还去网上的教师论坛研究老师们在想什么。和她的想象不一样的是，她找到的那个论坛里很多老师不是在讨论教育问题，而是在忙着抱怨各种问题。
　　这让谭欣雅有点失望，可后来她想，大概是好老师忙得顾不了发帖吧？
　　反正我以后要当个好老师，这是已经决定了的，谭欣雅这样想。
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<em id="authorposton15-8-4 21:45
四十五、关于爱情的第一个故事
　　不知什么时候起，谭欣雅一下课就会约上高雨涵，站到隔壁（3）班的门口去，不为借书，也不为找同学。
　　她们发现（3）班的李俊长得很帅。
　　李俊也是田径队的，（1）班的高富帅只是外号帅，李俊可是长得真帅，用高雨涵的话说，是个眉清目秀的长腿欧巴。他也不像有的体尖说话粗声粗气，总是温文尔雅。尤其是当他微笑的时候，很像那个韩星金秀贤。
　　虽然彼此不熟，只能站在教室外远远地望着他，但谭欣雅已经有了千颂伊的幸福感，如果偶尔看见李俊在教室里对同学露出笑容，谭欣雅都会满足大半天。
　　可惜（3）班的女生可不会像高雨涵那样支持她的单相思，到后来她一站到（3）班的门口，里面的女生就会把门狠狠地一下摔过来，还扬言要让她们班主任给汤老师提意见。
　　有一天，谭欣雅正站在两个班交界的地方，探头探脑地往（3）班教室里看，忽然一个脑袋从她背后伸出来，也朝同一个方向看。谭欣雅转头一看，捂住了嘴巴：“汤老师？”
　　汤老师一脸的坏笑：“有没有看清楚？”他又探头探脑地往（3）班望了一阵，笑道：“角度不大好呀，看不太真切。”
　　谭欣雅满脸通红：“汤老师你看什么呀？”
　　汤老师却不回答，挥了挥手，哼着小调走了。
　　他哼的是《小情歌》。
　　班会课的时候，汤老师忽然心血来潮地问大家要不要听故事，台下一片掌声。
　　第一个故事发生在六年前。
　　汤老师还在另一所学校任教，是初一年级重点班的科任老师，与班上的学生无话不谈。班上几个成绩不错，面容也姣好的女生，特别仰慕当时在初三的校篮球队队长，觉得他长得像《流氓校长》里的拓海。
　　汤老师却给她们泼冷水，问她们了不了解那个男生。他说那个男生每天在课堂上只会睡大觉，学习差就不说了，关键是为人很不靠谱。还说其实他的球技拿到校外，也不怎么样。一句话概括，是个草包。
　　女孩们很失望，又转移了目标，问汤老师对另一个初二平行班的男生印象怎么样。汤老师教过那男生一年，还让他当班长。
　　汤老师说，这个人哪，也是草包。
　　啊？草包你还选他做班长？
　　那是矮子里面拔高个。你们好歹也是重点班的学生，你们身边的不少男孩子都比他们优秀，别去迷恋隔壁班的草包。
　　台下的同学听了这个故事哄堂大笑，再看看谭欣雅，脸色就像蒸熟了的螃蟹。
　　汤老师笑道，我不是说重点班的就不能喜欢平行班的，门当户对那是封建观念，但是，选择心仪的对象也要慎重，不能只看相貌和头衔。
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五十、守株待兔
　　只有在一种时候，刘唯彬会试着控制自己的脾气——就是和女孩子单独相处的时候。
　　最近这段时间，每天放学他都要和万芮跑到学校科技楼里呆上一阵。
　　放学后的科技楼很少有人来，为了防止被人撞见，他还拉郭一航给他把风。郭一航调侃他辜负了汤老师的教育，刘唯彬正色道：“汤老师只是说，不要迷恋隔壁班的草包，我找的是我们班的。”
　　郭一航看着刘唯彬得瑟的表情，只觉得刘唯彬满脑门的青春痘都在油汗里闪闪发光，好像那些暗红色的点点都要在兴奋中绽放开来。万芮说话声音好听，又弹得一手好钢琴，真不知她是看上了刘唯彬哪一点。
　　可是连续几周，每天放学都很晚到家，引起了万芮父亲的怀疑。他给汤老师打了电话。
　　放学以后，汤老师就留意着万芮的一举一动。只见她手脚飞快地收好书包，急匆匆地就出了教学楼。
　　等汤老师跟出教学楼，万芮已经不见了。
　　汤老师一直找到学校门口，也没看见万芮的踪影，正在纳闷，看见张苇慢吞吞地背着书包走过来。
　　看见汤老师，她鞠了个半躬——汤老师告诉过她女孩子走路不要低头含胸，还有鞠躬不要一直鞠到地上，说这些跟气质和心理都有关。
　　汤老师心中一动，问：“张苇，你知道万芮放了学爱去哪里吗？”
　　张苇想一想，说：“她呀，一般是和刘唯彬在科技楼做作业吧。”
　　刘唯彬正和万芮呆在科技楼的顶楼上，忽然一阵“砰砰砰”的声音，郭一航跺着楼梯踉踉跄跄地冲上来，上气不接下气地说：“彬哥快跑……汤老师……汤老师上来了！”
　　刘唯彬浑身一凛，问道：“从哪儿上来的？”
　　“我……我后面。”
　　“你脚步声那么重干什么，那还不被发现了？”
　　“我……我不跑快点……你……你还有救吗？”
　　科技楼有两个出口，既然汤老师跟着郭一航上了楼，那只有走另一个出口了。三个人赶紧沿着另一边的楼梯下楼。
　　刚下到三楼，刘唯彬忽然一把拉住万芮。
　　有个人正沿着这边的楼梯在上楼。刘唯彬从楼梯缝里往下一望，米色风衣，呀，是汤老师！
　　他一把拉起万芮，向楼上飞跑，跑到顶楼才停下来。
　　这个郭一航，老是谎报军情。
　　郭一航也狼狈地跑了上来，刘唯彬压低了声音问他：“你不是说汤老师走的是你那边吗？”
　　郭一航抚着胸口：“我看着他上来的！我哪知道他怎么换到另一边了？不过不用担心，他听到你们往上跑的声音，就下楼去了。”
　　那怎么办？向左走还是向右走，这成了一个纠结的问题。自己被抓了还可以厚着脸皮装无所谓，连累了万芮就不可想象了。
　　过了半天，没什么动静，刘唯彬决定派郭一航去探探路，反正就是被汤老师撞见，也可以搪塞过去。
　　郭一航去了一阵，打来了电话：“彬哥你今天惨了，汤老师在校门口的大树下守株待兔——你就是那个兔，无论从哪条路出来都会遇到他。我先回家了，天也不早了，你还是自首吧。”
　　呸，刘唯彬挂了电话，心想，这没用的家伙。再一回头，万芮眼神惊惶地盯着他。
　　两个人一筹莫展。
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五十三、老师的表达方式
　　感性与理性的讲座如期举行——感性是听从心灵的声音，理性是听从现实的声音；理性是理智为先，凡事比较实际。 感性是感觉为先，凡事比较浪漫……
　　随着讲座的内容一步步推进，高雨涵心中的愤怒也在一点一点地消融。她忽然意识到，不了解和学习就发火，有点蠢。
　　平心而论，高雨涵有些地方还是认可汤老师的，就像这次用讲座化解矛盾的方式。
　　高雨涵的爸爸遇到矛盾的时候，不会采取主动化解的方式。他不爱表达，也不会主动想办法沟通解决，总是等着事情自然过去。这让高雨涵有时候看得着急，她想，为什么不主动去面对呢？等待有时是能解决问题，但是不是解决问题都是靠等待？
　　而且，等待到了一定限度，问题又没有自行消失的时候，爸爸就要爆发，这是高雨涵最不喜欢的一点。
　　不知不觉，高雨涵开始观察汤老师的行为方式。汤老师对同学表示认同的时候会微笑，表示惊诧的时候会故意张大了嘴，表示生气的时候会吹胡子瞪眼，大家看到他的表情，就会做出相应的调整。
　　他的肢体语言也特别丰富，催大家快点的时候他会扮演变相怪杰，做出快速旋转的姿势；表示无语的时候他会做出一个擦汗的动作，或是抚着额头假装晕倒；有时前排的人上课开小差，他会把笔记本电脑高高举起，咬牙切齿地做出要把电脑压到对方头上的动作，于是在哄笑声中，开小差的人集中了注意力。
　　最有意思的是汤老师经常画画。讲课的时候，如果学生在下面讲话的声音干扰了老师，他不会停下来教育，而是在黑板旁边画一个大大的怒气槽，然后每遇到有同学不乖，他就将怒气槽填满一截。当怒气槽快全满的时候，同学就会互相提醒：“快闭嘴，他要放大招了。”
　　怒气槽的尽头常常画着三棵小树，代表如果反复提醒还不乖，就去站小树林。当然这只是威胁，很少会执行。
　　快乐的笑脸，破碎的心，飞在空中的碗碟刀叉，从天而降的一道霹雳。汤老师用画笔表达着他的喜怒哀乐。最绝的是，他常常用《千与千寻》里的汤婆婆来代替签名，画得惟妙惟肖。
　　想到这里，高雨涵在本子上画下了一个小姑娘，闭着眼，做着一个双手从胸前下压的动作。然后，又在旁边补了一个大大的笑脸。
　　临近中午，高雨涵拉谭欣雅陪她去办公室找朱老师。
　　朱老师没在，办公室里只有吴淼在和付娟讲话。
　　两个女生正要回教室，却听到吴淼的口中传来“陆旭”两个字，谭欣雅立刻拽了高雨涵一把，躲在门口偷听起来。
　　陆旭是谭欣雅才认识的朋友，（11）班的班长，一个很斯文的男生。谭欣雅觉得他很有内涵。
　　吴淼说的那句话是：“你不要什么都揽到自己身上，发动你的干部管一管，陆旭呢？他不是你的班长吗？”
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五十六、凭什么要学习
正使劲扔着书呢，身后有人问：“怎么了？”
曾育强听出是谁的声音，赶紧站了起来。站起来的时候他还听到高雨涵在幸灾乐祸：“汤老师，曾育强在发疯，他觉得凭什么不让他作弊。”
曾育强抬起头来，发现汤老师正盯着他，又赶紧低下头去。
汤老师语气好像很和气：“怎么了？”
曾育强鼻子眉毛拧在一块，委屈地抽泣了几声，才从牙缝里挤出一句：“我想不通！”
汤老师问：“想不通什么？”
“我凭什么要重做那么多作业！”
高雨涵远远地搭话：“那是因为你需要完成学习任务——”
“我凭什么要学习！”曾育强在他爸爸面前可不敢提这种问题，但这种想法，憋在他心里早就很久了。
汤老师看着曾育强的脸，糊满了鼻涕和眼泪，就像遇到了天大的冤屈。
汤老师淡淡地说：“看样子，你的同学关心的是怎么把事情做好的问题，你关心的是我为什么要做好的问题。”
“嗯。”曾育强傻乎乎地点头。
“你是不是觉得，家长和老师逼着你学习，让你很不快乐？”
“嗯。”曾育强又点头。
“你是不是觉得，如果可以不上学，你就不会来学校？”
“不是。”曾育强使劲摇头。
“那就奇怪了，你又不愿意学习，为什么要来学校？”
“我也不知道。”曾育强老老实实地说。
汤老师把曾育强扔在地上的东西捡起来，一边捡，一边说：“实话讲，我也觉得，不应该逼你学习。而应该是，你愿意学就学，不愿意学就不学。我会把这个观念传达给你爸爸。”
曾育强眼泪又充满了眼眶：“他听不进去的。”
汤老师把曾育强桌上的东西叠好：“但是曾育强，我们也要知道，我们来这世上只活一次，我们应不应该做好一些事情，让自己不白白地来世间走一遭呢？”
“应该。”
汤老师凝视着曾育强的眼睛：“那你说说，你什么事情是做好了的呢？”
曾育强不说话。
汤老师说：“学习就不说了。是训练吗？我听说你在训练中也很懒惰；是劳动吗？你做清洁常常逃跑；是纪律吗？是某项爱好吗？”
曾育强脸涨得通红，头埋得很低。
汤老师说：“学习只是你该做好的事情中的一件。你不愿意做好这件事，作为老师，我不逼你学也不求你学。但是，你应该做好其他的事。哪怕只把一个方面做好，也能向我证明，你没白活一次。”
看见曾育强因为做作业而发脾气，郭一航觉得真是弱爆了。作业有那么难搞定吗？
放学一到家，他就钻进房间，打开电脑。爸爸这几天没在家，至于妈妈，才不会管他呢。
他玩了一会游戏，看到QQ上刘唯彬的头像也亮了。
他赶紧打字过去：“彬哥，你答应上传到群里的数学答案呢？”
刘唯彬回过来：“这个要给我报销，我专门新买了本练习册才拿到的。”
群文件里出现了刘唯彬上传的数学答案，再加上郭一航早先上传的语文和英语练习册答案，这下主科答案算齐全了。
郭一航美滋滋地自言自语：“真是分分钟搞定！”
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<em id="authorposton15-9-2 17:47
五十八、猜猜我是谁
一放学，郭一航就往学校门口飞奔，路上惊飞若干只小麻雀，还差点撞倒两个大姐姐。冲到学校门口他招手拦了一辆出租车，催着司机叔叔往家里赶。司机叔叔已经把车开得风驰电掣一般，郭一航还急得屁股在座位上不停地动来动去。司机叔叔问：“小同学，又不是上学，放学也这么着急呀？”郭一航回答：“我赶时间，有重要的事情。”
汤老师家离学校远，郭一航的重要事情，就是赶在汤老师到家前销毁罪证。
进了家门，他赶紧扑到电脑前，一股脑将群里的答案删个干净。删完后他长出一口气， 心想，这下就算老师问起也可以抵赖一番，至少可以避重就轻。
这时他忽然听到房间的门被轻轻地推开了。
一航的心脏几乎停跳——不是还没到下班时间吗？爸爸警告过他，如果再发现他偷偷用电脑，就把电脑搬走。
他缓缓地转过头去，再次长出一口气。
站在门口的是妈妈。
一航一下子扑到妈妈身上，撒娇地说：“好妈妈，你把我吓坏了。”
妈妈嗔怪地说：“还好是我，要是被你爸看见，还不扒了你的皮？”
一航抱住妈妈一阵乱摇：“我就知道妈妈是站在我这边的。其实我也没玩游戏，上网找点资料。”
妈妈疼爱地摸摸他的脑袋：“饿不饿？我买了一大堆好吃的。想吃点什么？”
好容易把妈妈哄出了房间，郭一航再到电脑前检视群里的动向。可能是因为都听到点风声，今天群里现身的人特别少，只有两三个人显示在线。郭一航一个一个地研究群里的成员，究竟是谁当了叛徒呢？
忽然，有人在群里问：“一航，怎么把答案都删了？”
郭一航一看，显示的是张苇。郭一航心想，真是迟钝，懒懒地回了几个字：“这群里什么时候有过答案？”
张苇说：“这样啊？我给你看点东西。”
一连发了几张图片，郭一航定睛一看，全是他们在群里发的答案的截图，甚至连他的群公告也没放过，不知道是什么时候截的。
郭一航吓得大气都不敢出：“你想害死大家吗？还不删掉？”
对话框里却跳出来这样几个字：“一航，你猜猜我是谁？”
你是谁，不就是那个神经质的小妹妹吗？郭一航努力回想，这个号是上周申请加入的，加入时的提示只写了两个字：张苇。
郭一航当时想，张苇也属于成绩不好作业完成困难的，有入伙的需要。而且这个小妹妹平时不是沉默寡言就是自言自语，应该也不会多嘴。当时没有多想就把她加进来了。
现在看到这个奇怪的问题，郭一航忽然好像当头捱了一棒，想明白以后又感觉如同堕入冰窖，浑身冰凉。
谁说自称张苇的就一定是张苇呢？
这个狡猾的汤老师！
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<em id="authorposton15-10-11 10:11
家有熊孩儿一个 发表于
楼主辛苦了！感谢转载这么精彩的连载。只是不太过瘾，每天我都不断刷新，期待楼主有更新。真想一口气读完…
呵呵，感谢关注。楼主现在到初三了，过得充实了一些。不过还是尽量保证更新速度orz
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<em id="authorposton15-11-3 22:08
十二、严防死守
汤老师立刻后退一步，悄无声息地退回办公室。张苇对话的声音还在他背后响起，好像在悠长的走廊上一直追着他，把他追进房间。
他又在办公室里静静地听，张苇聊了十分钟，才像往常一样若无其事地回了教室。
汤老师原以为给张苇的性格讲座会有用，却发现张苇呈现的不止是性格问题，看来还得另想办法。
这种现象叫什么？人格分裂？臆想症？汤老师琢磨着还得找点资料学习一下。
午休结束了，汤老师踱到教室门口，想看看张苇的动静。远远地看见林珮莉正在（5）班门口，和（5）班的大姐大站在一起。大姐大是全年级都出名的“飞女”，一般同学都和她玩不到一起，林珮莉和她却高声谈笑，显得很是熟稔。见汤老师看着，林珮莉把头一低，回了教室。
汤老师其实从来都没有禁止过班上的学生和谁谁谁交往，但是林珮莉的妈妈给她下了禁足令。
刚到班上那几天林珮莉是很老实的，遵守纪律，表现良好。为了帮助她尽快融入，汤老师让她坐到教室中间，精心挑选同桌，还叮嘱同学多关心她。
熟悉了以后，林珮莉开始不一样了。
可能是因为她家里经济条件不错，父母在台湾和大陆两边做生意。她爱请客，出手很大方。这种风格最初还是很受欢迎的。
她喜欢炫示自己或者说展示自己，把自己大量的非主流照片都放到了学校的贴吧里让人围观。你知道，贴吧这种地方，从来都是有人献花有人拍砖的。对于向她拍砖的人，她会很有闲心的与对方争吵，言语越来越恶毒，而且从网上一直吵到现实里——到对方教室门口去吵。
不知是因为网上活动频繁，还是经常到别人教室门口，反正林珮莉好像天生就有这样一种能力，没过多久，各个班最让老师头疼的女生都和她认识了。除了本年级的，甚至还有高中的。
林珮莉很享受这种朋友很多，受人关注的感觉，以为能在新环境里成为中心。可让她不爽的是，妈妈的嗅觉还是一如既往地灵敏，不知道怎么得了消息，又一次把手伸进班里来——她告诉汤老师，林珮莉在前面的每一所学校都是因为结交不良少女而转学，要老师把她盯紧点。
汤老师觉得林珮莉愿意和谁玩本是她的自由，不该干涉也不好干涉。而且这里存在一个价值观问题，她要是和大家一样觉得同学有趣而飞女不好，自然也不会和大姐大交往。可她如果认识相反，纵然干涉也无法阻止。
所以归根结底不是看她做了什么而是为什么这么做，要解决根本的问题。
林珮莉妈妈在口头上同意汤老师，可是在心里却觉得这个意见无法实施。因为她与林珮莉不知谈过多少次，也没有洗脑成功。她也不去琢磨她是怎么谈的怎么做的，只是单纯地认定，汤老师是没有认识到教育林珮莉的艰巨性。
要是可以解决根本问题，那我还不早解决了？现在看来，还是严防死守效果好些。
于是她控制了林珮莉的资金来源，还禁止她和其他班的同学来往，并且警告说，如果在这所学校还表现不好，就把她转到军事化管理的封闭学校去。
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十三、娱记的朋友
妈妈的措施并不能在实质上禁锢住林珮莉。
不给零花钱，没关系。有亲戚，还有积蓄。不准去其他班，也没关系，网上联系可以照样亲密。再说，妈妈又不是千里眼顺风耳，偶尔悄悄见个面，她还能知道？
林珮莉觉得妈妈像是更年期发作，一点不讲道理。
她知道很多人避着大姐大，可她不觉得大姐大有什么不好，反而觉得她校内有影响，校外有兄弟姐妹，有一种叱咤风云的风光。
再说班里也没几个人跟她玩，所以找大姐大这事也不能怪她。
说到班里没几个人和她做朋友，实在是可恨。刚来的时候，好像又不少人关心她甚至喜欢她，可没过多久，她在班上用金钱攻势建立起来的人际关系，好像迅速就烟消云散了。从半期以后，她要在班上说请客，居然连响应的声音都没有。
林珮莉没有意识到，如果别人从她的言谈举止中感到价值观差异太大，就不会和她做朋友。她也不知道，集体性格的存在会让更多的班级成员拥有相近的价值观。她只是恨恨地想，每到一个班都是这样，开始大家很喜欢她，后来很多人都讨厌她，这是为什么呢？
林珮莉是一个心里装不住一点事情的女生，朋友的小秘密，她一定会透露给别人。她个人并没有觉得这样有什么不好，因为她的职业理想就是长大了当个娱记。娱记嘛，当然要传播点花边新闻了。
由于忙着传播小道消息，很多事情林珮莉都不辨真伪就在发表。有时当事人觉得她说的不是实情，就会来和她争执。当然，流言蜚语多了，她自己也免不了成为被伤害的对象，于是她又总是在忙着澄清。所以她总是生活在是是非非中。
越是这样，身边的人就离开她越远，她就越需要去寻找网上或是班级以外的“朋友”。
有时候林珮莉也想，不要再去发帖了。可是，等上几天，她又忍受不了那份孤独。
她想不通为什么像她这样仗义疏财，美丽善良的女孩，身边的人都会不喜欢？当然，这样的问题不会有答案，因为她也不爱多想。
最后班上愿意和她常来往只有两个人，一个是高雨涵，一个是郭一航。
高雨涵喜欢明星八卦，林珮莉理想是娱乐记者，两个人兴趣相投。高雨涵人缘不好，林珮莉没人喜欢，也算同病相怜。其实，高雨涵也提醒过自己，林珮莉不可深交，聊聊就好了。但是林珮莉不走寻常路的生活方式对循规蹈矩惯了的高雨涵又有着非同寻常的吸引力。
平时家长虽然对她百依百顺，但是从来不允许她乱跑。而林珮莉就从来不信这一套。林珮莉妈妈的公司离学校很近，她要求林珮莉一放学就去她公司吃午饭，林珮莉总是找理由不去，和高雨涵一起到处找馆子。
吃完了饭，她们就一起逛逛附近的小店，聊一聊最近的八卦。
后来有一次，高雨涵周末没有去补习班，偷偷和林珮莉去逛了一次街。她发现，这样过周末的方式可比补习班有意思多了！
她开始和林珮莉一起逛贴吧，在学习上越来越提不起劲，她与林珮莉的友谊和她们逛街买的东西一起与日俱增，有时她觉得，所谓的坏女孩也不是那么不可接近。
直到有一天，她们在女人街逛的时候遇到了汤老师和他妻子。
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<em id="authorposton15-11-7 15:43
十四、神贴
高雨涵站在爸爸面前，面无表情地看着地面。从来对她百依百顺的爸爸气得涨红了脸。妈妈也来夹攻，对她横挑鼻子竖挑眼。
原来汤老师给高雨涵爸爸通了个电话，说她这段时间成绩的持续下滑可能与周末碰到的情况有关。爸爸跟补习学校联系，才知道她已经很久没去了。
高雨涵长这么大，破天荒地被爸爸臭骂一顿，并且被告知，除了上学，哪儿也不能去。
高雨涵气得牙痒痒的，满头都是黑线。本来很少受到批评，她这方面的承受能力就差，而且从来宠着她的父亲竟然这种态度，更是超越了她忍耐的极限。尤其气愤的是，她觉得这是在干涉她的友谊。
她一边龇牙咧嘴歪脖子，表现自己的不满，一边在心里诅咒那个告状的人。
当然必要的样子还是要装一下的，她避重就轻地自我批评了几句，眼眶里噙着的泪水就立刻让爸爸回心转意，反过来劝妈妈话不要说得太重。
高雨涵趁机回到房里，关上房门。爸爸以为她难过去了，却不知道她已经咬牙切齿地打开了电脑。
第二天早上，高雨涵到教室的时候注意到，好几个同学在望着她窃窃私语，有的还朝着她指指点点，待她转过去，又没事一样各自交作业去了。
高雨涵知道他们为什么这样，但她不屑地一笑，这就是她想要的效果。
谭欣雅一来，把书包往座位上一甩，就一阵风似的冲到她面前，问：“贴吧里那些话，是你发的吗？”
求是中学的百度贴吧里出现了一篇指名道姓辱骂汤老师的帖子，把最近流行的网络骂人词汇用了个遍，班上同学都知道，发言的ID是高雨涵。
长期泡在网上的郭一航最先看到这篇神贴，张大了嘴，条件反射地通过QQ和短信昭告天下。虽然在作业群事件以后，班上很多家长都对电脑加强了管控，但郭一航还是隔三差五地找到机会上网，他一边分发消息，一边在心里默默地赞叹：“高雨涵，你炸了！”
谭欣雅急匆匆地问高雨涵，是不是脑子进水了，知不知道汤老师也经常要看学校的贴吧。
那又怎么样？大不了告我的状。我不怕他，就算处分我我也不怕。
高雨涵带着英雄就义的微笑，说出这样的豪言壮语。周围几个女生神情里看不出佩服，却有几分惊异。于是高雨涵觉得自己的境界超过她们太多，怀着燕雀安知鸿鹄之志的孤独，她昂首挺胸地交作业去了。
可惜这种视死如归的气魄没能持续多久，等到汤老师进教室的时候，高雨涵就开始紧张。她开始设想如果汤老师冲到她面前咆哮，她该如何应对。她记得汤老师在口才讲座上说过，辩论和吵架一样，都是为了让围观的人满意，她拿定主意一旦吵起来了，她一定要实现这样的效果。
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<em id="authorposton15-11-12 20:24
十五、装聋作哑
可惜汤老师并没像想象中那样歇斯底里，而是一如既往地抱着双臂，门神一样地立在门口，看同学收作业。
高雨涵紧张地观察汤老师的表情，不知道汤老师在打什么主意。是打算把她叫到办公室呢，还是直接给爸爸打电话。
可是，汤老师的脸上实在看不出动静，该上课的时候上课，下了课就走人，上午过去了，他一个字也没提这件事情。
高雨涵坐立不安了一上午，却没等来预想中的待遇，实在是度日如年。整个下午她魂不守舍地坐在教室里，对着门口望眼欲穿，等着汤老师出现。
直到放学，汤老师也没现身，高雨涵又开始怀疑汤老师是不是去了家里找家长。
回家以后她对着爸爸察言观色，却发现一切正常全无异状。最后她得出一结论，帖子是昨晚发的，他一定是还没看到。
第三天，还是什么也没发生。
到第四天，班上每个人都到贴吧里拜读过了她的言论，她觉得汤老师在班上眼线那么多，没有理由不知道。
但为什么汤老师还是没来找她？她不知道汤老师是城府较深还是等待时机，但随着日子一天天地过去，高雨涵一天天地局促不安。她讨厌这种长时间的猜测与等待，她宁愿罚站请家长，只要给个痛快的。
但是汤老师却像什么事情也没发生过。
唯一的区别是，汤老师好像和她说话的时候更客气，原来有些可能被批评的小事，老师也好像忘记了。
老师什么时候才会做回应呢？
汤老师在班上确实有眼线。
在郭一航四处传播高雨涵神贴的那天晚上，汤老师就已经收到了线报。
汤老师对班级宣称不接受告密，但私底下他也没傻到拒绝线人。
在他看来，喜欢向老师反映情况的学生有两种，一种是出于正义感或是责任感，希望老师能纠正不合理现象；另一种是在家里或是在小学养成了打小报告的习惯，从揭发别人中找到快感。
对于前一种人，汤老师欣赏，还在班干部会上说过这个话题。他说，有些班干部因为怕同学说闲话，从来不反映班级的情况，其实下情上达，与老师保持沟通应该是班干部的职责。
对于后一种人，汤老师也有对付的办法。
汤老师宣布了这样一个原则，就是任何值得处理的班务，如果不是通过公开渠道获取的，就一律不处理。
你要来讲，我不反对——了解情况总比被蒙在鼓里好。但我如何处理这些信息，却体现出老师的水平。
对于爱打小报告的人来说，告了状老师又不会有反应，自然提不起兴致。没有了告密的土壤，播种的自然绝了迹。
明明获知了一件违纪的事情却不处理，也许对于有些老师而言实在难以按捺，但汤老师却觉得这是理所当然的。
因为在他看来，每天小屁孩们都会犯许多错误，多数都不会被大人发现或处理，所以偶尔添上一件不处理，也无伤大雅。
他更看重的是小屁孩们要有健全的人格。
为什么有些成年人会鼓励小孩子告密呢？
也许在人类历史上，告密从来都是传统，远的像希律王的密探，近的像水门事件的深喉。中国历史上也不缺乏对告密的鼓励，从周厉王到朱元璋。
但对于当代中国人来说，这些影响都比不上文革。那些在文革中活跃过的人们，现在是爷爷和奶奶；那些在文革中出生的人们，有的正是眼前这批孩子的父母和老师。
历史的车轮滚滚向前，却把印迹化作习惯和意识，无声无息地留在很多人的心头，久久不肯消失。
汤老师不愿孩子们变成特务和告密者。
所以尽管知道了这事，他也装聋作哑。
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<em id="authorposton15-11-13 20:37
十六、曲线救国
下一天的中午，汤老师在办公室里煞有兴味地刷新了一下高雨涵的神贴，看看下面更新的评论。
看贴的人不少，回帖的却不多。不认识汤老师的学生，对这帖子基本不感兴趣；认识汤老师的学生，感兴趣却都不回复。
汤老师刷了两下，自己觉得有些好笑。教了这么多年书，对自己早该有了认识，明明知道别人的毁誉没什么意义，却还念念不舍地去关心一个小女孩说了自己什么。
看看到了午睡得时间，他起身去教室巡视一圈，顺便关注一下张苇今天还会不会出来自言自语。
走出办公室，他就听到远远地传来一阵喧闹，是从（10）班传来的，在安静的走廊里显得很突兀。
汤老师将脸趴在（10）班的小窗上，看见里面一片载歌载舞，唱歌的、致辞的、还有追着涂抹奶油的。吴淼也在教室一角，脸上糊着奶油，正拿着一个小托盘吃蛋糕。
看来是哪个学生过生日，汤老师想。气氛还是蛮欢乐的，要是能换个时间久更好了。
隔壁的（11）班好像很安静，但汤老师路过的时候，听到里边传出“嗡嗡”声。
声音很小，被隔壁生日派对的欢呼盖住了。汤老师凑近一看，发现付娟还在黑板上讲数学。
此时是午休时间，因为怕吵到其他班，她没有打开平时讲课都要用的扬声器。加上教室门窗紧闭，只能从玻璃的嗡嗡震动中才能感受到，她在不遗余力的讲课。
已经是一点五十分，汤老师看到讲台下的学生个个面有倦容，眼皮打架，就差没有就地卧倒。而讲课的老师强撑病体，仍然顽强战斗。付娟这一周正在咳嗽，汤老师看她讲几句，咳两声，脸涨得通红，不禁心生怜惜。他知道付娟很在意班级的成绩排名，也很欣赏她的努力，可又想对她说，放过学生也是放过自己。
可惜皮小星并不体谅班主任的苦心，他在教室最后一排的座位上伸展身体，打了一个地动山摇的哈欠，提醒付娟他早想睡觉了。
汤老师看见付娟咳嗽着走向皮小星，在和他说些什么，皮小星则双手抱在脑后，满不在乎地靠在椅背上。
隔着一层玻璃，汤老师听不清他们的对话，可看付娟的表情，他知道又起了争执。
汤老师暗暗着急，心想，不要这样处理啊——可惜没办法让付娟听到。
别看汤老师力压刘唯彬的时候威风凛凛，可其实在与学生发生矛盾的时候他常常保持回避姿态。他觉得年轻人肝火旺，如果针锋相对，容易激化矛盾，不如等对方情绪冷静之后，再来曲线救国。毕竟目的是解决问题，不是火上浇油。
等他冷静下来，可以旁敲侧击，可以釜底抽薪，消除对方愤怒的源头，自然就发不起火了。
而对于汤老师来讲，发火不过是一种姿态，让学生知道他对当前情况极不满意。
这种姿态出现得越少，效果就越好，所以汤老师其实极少在学生面前发脾气。
而且发脾气还要分对象，他不会对袁凯文这样懂事讲理的发脾气，也不会对高雨涵这样先入为主一根筋的发脾气。至于皮小星，汤老师觉得他缺文化少修养，情绪控制差，容易凭着本能做反应，对他发脾气还不如招安。
皮小星其实心智不成熟，但脑子又不笨。你要强迫他学习他会把你视若仇敌，可你要是对他讲感情，他不会不领情的。
所以呀，汤老师想，发脾气之前还要掂量一下效果才行。
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<em id="authorposton15-11-15 10:03
十七、心烦的女生
袁凯文是听到同学议论才知道高雨涵的“壮举”，他后知后觉地进贴吧看过之后，心想高雨涵真是没长进。
他觉得高雨涵初一就缺脑子，到了初二还是一样。
高雨涵骂的是别人，却收获袁凯文对自己的鄙视，这是她意想不到的副产品。
而且袁凯文认为，不仅高雨涵缺脑子，和高雨涵玩得好的几个人都缺脑子。
林珮莉就不用说了嘛，连谭欣雅也越来越缺脑子了。
一直以来，谭欣雅热情活泼，是篮球队的啦啦队长，袁凯文对她并不反感。
可是，袁凯文发现，最近谭欣雅老缠着他。
政治课搞活动，谭欣雅明明座位离他很远，非要跟他一组。物理课下了他去找老师问题，谭欣雅也一定要跟来。还有更夸张的——袁凯文报了一个周末的书法班，才去了两次，发现谭欣雅也来了，还总坐他身后，袁凯文觉得烦死了。
有一次，谭欣雅还对其他女生讲：“袁凯文是我的，你们不要跟我抢……”
袁凯文最不喜欢这种风格的女生了。他觉得女生就该有个女生的样，具体描述就是温柔娴淑，端庄得体，像谭欣雅这样的……真是讨厌。
他总是借故躲着谭欣雅，或是谭欣雅来了就板着一张脸，自己做自己的事情。
谭欣雅碰了几次钉子，沮丧了一阵，不再来找他，袁凯文暗自庆幸自己终于可以清净了。
谭欣雅在同学当中也是个争议人物。支持她的同学觉得她是班长，成绩不错，还是个热心肠；但不喜欢她的也不少。
按照袁凯文的观察，陈佳也不太喜欢谭欣雅。
陈佳有个小学同学在（8）班，是个男孩，有时候来教室门口找陈佳，还给她带东西。谭欣雅她们就说，陈佳和那男孩一定有意思。谭欣雅还自告奋勇地说她和（8）班的人很熟，一定帮陈佳加把油。
陈佳叫谭欣雅不要乱想，说那是她书法老师的儿子。老师有时让他转交工具、作品或是传递点口信。但是谭欣雅不信，放学就站在（8）班窗户下面喊那个男孩的名字：“李楠——陈佳喜欢你——”
陈佳恼怒地警告谭欣雅不要再瞎起哄，这是袁凯文唯一一次看见陈佳发火。
有一次语文课上，讨论到各个家庭对乐于助人的看法，汤老师问陈佳，她的家长是什么态度。
陈佳老老实实地说，小学有一次她考差了——就是她考第十名那次，妈妈要她告诉老师，不再承担辅导差生一帮一的任务。妈妈的说法是，自己的稀饭都没吹凉就去吹别人的，真心没脑子。
汤老师问大家怎么看这个说法。
谭欣雅发言：“我觉得这个说法太自私了，帮助别人其实也是快乐自己。比如说那段时间报纸上热议要不要扶起摔倒的老人，我妈妈就教育我，就算可能被讹，照样得扶。”
陈佳没有回应，但一旁的袁凯文看她拿支铅笔在纸上胡乱地画着不规则的线条，知道她不大高兴。
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<em id="authorposton15-11-18 17:11
十八、互补
谭欣雅也太不给人面子了嘛，就算是说的话在理，也不用这样直白吧？袁凯文暗自嘀咕。
汤老师却要大家想一想，陈佳妈妈的话是不是完全没有道理。他举例说：“就好比汤老师和比尔盖茨都想去帮助同一个人，请问是汤老师的力度大，还是盖茨的力度大？”
大家都说当然是盖茨。
汤老师双掌一拍：“对呀，盖茨的实力与老师是天壤之别，所以帮助别人的力量也不可同日而语。陈佳妈妈的话是主张要想帮助别人，先要做好自己的事情。从这个角度理解，有没有道理呢？”
袁凯文看了一眼陈佳，已经停下了笔，在认真地听。
他和陈佳都不知道的是，下课后汤老师又找谭欣雅提意见，说要当班级的头儿，在思想意识上就要像大姐姐，要学会站在别人的角度思考问题。
汤老师感觉出陈佳对谭欣雅的不满意。
在谭欣雅和陈佳的交往中，谭欣雅有时候固然忽略细节，但陈佳的耿耿于怀就是种健康的心理吗？
谭欣雅好像常常不能为别人着想，可那只是由于她的粗枝大叶，她生活在一个幸福的环境中，很多事情无需担心，有人早就给她安排好了，所以她并不太关心细节。但不管是和陈佳分享资源还是帮倒忙，都可以看出她在主观上，是想对陈佳好，常常为陈佳着想的。
陈佳则是常常在细节上考虑别人的感受，但老实说，她其实时时在为自己着想。
说陈佳更自私也许话重了一些，但这种差别确实反映了她们家庭背景的差距。
有经济水平的差距，也有认识水平的差距。
这种差距极有可能给陈佳带来压力，触发她的自卑心理，尤其是在她的见识不那么高明的情况下。
汤老师想起开学时的一个场景：高雨涵在高调地讲述假期去希腊旅游的见闻。谭欣雅去过欧洲多个国家，唯独没去希腊。但越是像她这样见多识广的，越是乐于刨根问底，追问不休；倒是像陈佳这样封闭狭隘的，越发不愿意展现自己的好奇。
要实现陈佳与谭欣雅的无障碍交往，需要克服陈佳的自卑心理。
自卑可能是每个人都会存在的心理，所以也是很多心理学家研究的重要领域，比如阿德勒就觉得克服自卑是人类向上的动力。
汤老师觉得要解决问题，有必要再见一见陈佳的家长，他隐约感到，陈佳的家庭似乎带给她一种危机感，让她不仅没有迎接挑战的勇气，甚至就是她令人羡慕的学习成绩，也成为她不自信的理由。
所以更有必要推动陈佳与谭欣雅的友谊——陈佳总是小心翼翼，谭欣雅一向没心没肺；陈佳心事重重，谭欣雅无忧无虑；陈佳不想当干部，谭欣雅却巴不得当干部；陈佳眼光封闭，谭欣雅眼界开阔；陈佳稳重，欣雅浮躁，这是多么互补的一对朋友啊。
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<em id="authorposton15-11-21 16:03
十九、想象中的毕业季
谭欣雅并不知道汤老师在策划让陈佳与她多接触，这时候她正忙着追打贫嘴的郭一航，从教室一直追到走廊上。
两个人从正在看书的袁凯文边呼啸而过，将他桌上的书也带下来两本。袁凯文不禁皱了皱眉头，除了一贯地认为谭欣雅没有淑女气质，还加上一条，身为一班之长，应该注意一下形象。
凯文从地上捡起他的《动物庄园》和《1984》，一边掸掸书上的灰尘，一边想，最近班上确实有些浮躁。
他记得老师说过，看一个班的学习氛围，只需要观察一些细节。比如，是疯打的人多还是阅读的人多。
最近班上追逐打闹的人就特别多，这是一个不大好的信号。凯文好像与生俱来就有忧国忧民的气质，有时候他也自嘲地想自己又不是班干部，为什么总是这样杞人忧天，但转念又想到匹夫有责，希望自己的集体更好也是人之常情。
关于课间的狂欢氛围，凯文的解释是，上了初二，很多同学不像初一的时候初来乍到，很想在初中有所表现，又不像毕业班有升学的压力，变得松懈了。
另外还有一些其他因素，比如最近刘唯彬的情绪不好，就常常带动郭一航一起违纪，所以班级整体纪律水平就受影响了。再比如，林珮莉转进来了，高雨涵就不走寻常路了，谭欣雅也就跟着抽风了。班里的很多事情之间，都可以联系起来看。
袁凯文认为汤老师该管管了。
作为一个要求严格的老师，汤老师虽然很少发脾气，但是他的严格体现在对很多方面都有要求，而且是高标准的要求。有的老师言必谈成绩，汤老师却不爱谈成绩。他觉得成绩不过是教育的必然结果，而且，只是众多结果中的一个方面。学校教出了什么素质的学生，就自然呈现什么样的结果。如果班上的学生是小学认识水平，也不会有出色得中学成绩。
凯文赞同汤老师的这种观念，不过他更喜欢琢磨汤老师的工作方法。以他对汤老师的了解，汤老师一定会拿出措施来改变目前班上这种状态。具体用什么措施，他挺感兴趣。
班上放了一部纪录片，叫《高三》。影片很真实，福建武平一中离求是中学很远，但大家还是看得很投入。片子里高三7班的生活离这帮初二的小屁孩也还遥远，但却引起了大家的关注和兴趣。
离初三还有一年，别看平时班上很多人都觉得还早，但每到测验完了拿到分数，也还是有人为那个不可预知的未来惴惴不安。包括那几个玩得昏天黑地的学生，有时何尝没有隐隐的担心？
看电影的过程显得特别安静，连最闹腾的郭一航也看得一脸严肃。那个遥远的班级在高三这一年的点点滴滴，似乎就是观众们的明天。谁在用功，谁在怀疑，谁在颓废，谁在争取，每个人物最后怎么样？初二（2）班的男男女女情不自禁地把自己与片中的人物对号入座，想象着自己在毕业季的结局。
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<em id="authorposton15-11-25 16:35
二十、讨论
下一个周一，班级组织全班同学重新学习《班级一日常规》，总结不够落实的环节。可能是因为有电影的铺垫，这个一向让大家怨声载道的事情也没招来太多抱怨，汤老师又趁热打铁，每人发了一叠材料，都是讲如何提高听课质量和初二应该如何保持状态的。
常规带动班风，班风带动学风，这是条由来已久的经验。
汤老师还想组织一次讨论统一认识，就趁大家去上体育课的时间，在黑板上书写班会讨论的话题——“我们需不需要纪律”。
袁凯文回教室拿跳绳，看见这题目，笑道：“我感觉刘唯彬要倒霉了。”
汤老师在悠闲地给题目添上花边：“我不仅要他发言，而且我还会很生气。”
凯文有点惊讶，说：“您不是说生气不好吗？”
汤老师指了指心脏的位置，说：“脸上生气。这里，不生气。生气是我的武器，一个老师有时需要很多张脸。”
凯文笑笑，走了。
讨论开始了。
面对这样一个几乎没什么讨论价值的话题，刘唯彬却说：“我有不同意见。”
袁凯文看他故作一脸的天真烂漫，就知道，他又在犯二了。凯文煞有兴趣地等着看刘唯彬怎么钻到老师的圈套里。
刘唯彬说：“我们偶尔喜欢这个班，也是因为它有民主和自由的氛围。您自己不也说过吗？教室里不一定要坐得规规矩矩，霍格沃茨学院的开学典礼不也乱作一团吗？”
汤老师问：“如果这个问题把你说赢了，你是不是答应改掉不守纪律的毛病？”
刘唯彬似笑非笑地点头：“没准我还可以附送检查一份，为我过去的懵懂忏悔。”
汤老师双手一拍：“说话算话——其他人有什么意见？”
谭欣雅举手说：“我认为，纪律是集体走向成功的保障。一向主张个性发展的美国，对学生纪律的规章制度却严格细致，这不正说明了纪律对于团队的重要性？”
郭一航习惯性抬杠：“那不一定，上个月我们看的《辛德勒名单》里，集中营才最讲纪律。”
半个小时过去了，双方还唇枪舌剑，辩得兴致盎然。但是李皓冬却坐不住了。
他不习惯坐在激烈对抗的环境中，这氛围让他紧张和不安。
他一直在竭力地分辨，周围这些人是怎么了，他们面红耳赤地究竟是在干什么？
如果是在讨论，为什么总是那么针锋相对？语气那样地激烈？
如果是在争吵，为什么这么久了都还不停歇？
他读不懂周围同学的眼神，只觉得按捺不住的不安。
他看看汤老师，脸上也没有平时的微笑，很严肃的样子。
汤老师生气了吗？你们这些人，为什么要招汤老师生气？遵守纪律难道不是显而易见的吗？
他很想站起来告诉大家，你们不要惹汤老师生气！但是，他又没有这个勇气。
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二十一、新大陆
李皓冬吞了口唾沫，环视四周。
坐在边上的同学怕冷，将教室的门窗闭得紧紧地，更显得教室里热火朝天。男男女女的脸蛋都绯红发烫，不知是因为缺氧，还是血液循环加快。
李皓冬不喜欢不流通的空气，这让他憋闷，他想释放。发言者过快的语速让他浑身燥热，坐立不安。
刘唯彬还在得意洋洋：“让我们看看那些最有创造力，最受员工欢迎的公司，恰好是放宽了纪律方面的条条款款，反而得到员工的拥戴。”
李皓冬仰头看头顶的灯，感觉这些长长的灯管正在刘唯彬嚣张的声音里拉长，变形，扭曲成奇异的弧线。他开始想发脾气，在心里对刘唯彬说：“你闭嘴，不要惹汤老师生气！你为什么要不守规矩？”
汤老师还在反驳刘唯彬，语气很严厉：“放宽要求是不是意味着没有要求？再自由的公司没有基本的纪律约束，还能够维持运行吗？”声音铿锵有力，震得教室玻璃嗡嗡响。
刘唯彬可不怕汤老师的严厉语气，见汤老师反驳，他又换了个路子：“汤老师给我们讲过，他是读郑渊洁的作品长大的一代。郑渊洁的童话就是有对中国学校教育的僵化提出过批判，不知道汤老师是不是长大了就忘了？”
袁凯文却来给他泼冷水：“那你的意思是没有管理就是最好的管理？没有学校就是最好的学校？你可以举出很多特例证明不守纪律也能成才，但是你无法否定再大的成功者也有需要遵守的纪律。”
“不要说了，不要说了！”李皓冬心里在喊。只有合于常规的生活才能让他感到安全，如果可以他希望把不安分的刘唯彬——也包括其他人——像地鼠一样摁回自己的坑里。愤怒驱使着他把手举起一点又缩回来，再举起一点，再缩回来。
刘唯彬还在慷慨激昂：“我只知道很多成功者是通过改变固有的规则取得了成功，没准哪天我成功了，中国的学校就不是现在这种模式了……”
同时有几个人举手要求发言，这几个人中间，还有一只手颤巍巍地举起来……
汤老师定睛一看，吃了一惊：“李皓冬？你愿意来讲讲？”
全班一下子安静了下来，以李皓冬为圆心，大家都转过头来。
李皓冬举手了！
李皓冬居然举手，在大家看来，这和哥伦布发现新大陆差不多。
实际上哥伦布发现新大陆只用了224天，而李皓冬进入初中的第一次举手用了一年半。
李皓冬慢慢地站起来，浑身发抖地盯着刘唯彬。
隔了好一阵，没听到他说一个字。
刘唯彬被盯得莫名其妙，向身后的人耸耸肩。
“嘘——”谭欣雅阻止了刘唯彬吐槽，她看到李皓冬嘴唇翕动了一下，预告说：“安静！他要说话了！”
“你……”李皓冬挤出了第一个字，声音颤抖却又清晰。
等了几秒钟，才出来第二个字，因为音量不大，距离远一点的人都只好伸长脖子全神贯注，免得漏听了一个字。
刘唯彬有些好笑，他觉得这群人像一群信徒在等待先知布道，可惜先知又不擅言辞。
先知总共也只说了一句话：“你……不……不该惹老师……老师……生气……，你该……守……守纪律！”
等了半天等了这么一句，大家都呆了。
汤老师抚着李皓冬的头，又轻轻拍着他的背，让他激怒的情绪平复下来：“没事，没事，我们只是在讨论，别生气了……”
讨论就这样中断了。
汤老师在黑板上写了四个字“风林火山”，就离开了。
其疾如风，其徐如林，侵略如火，不动如山。
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二十二、奇文
“风林火山”是孙子兵法中的一句话，表达了孙武的治军思想，日本战国时期的名将武田信玄将这句话用在了自己的军旗上，成为其军队的标志。
汤老师希望自己的班级，也能有这样的行动力。
这句话很得谭欣雅的喜欢，她在日本漫画里看过这句。放学路上，她慢慢地回味这句话，脑海中又浮现出老师作的教育：“我们常常从路人走路的速度和姿态，就能看出他生活的节奏和状态。站在香港街头，看到走得风风火火的路人就比我们这个城市多得多……”
谭欣雅忽然背后一阵冷汗，意识到自己走慢了，马上小跑几步，自己又觉得好笑，改为快步走。
回家百度了这句话，谭欣雅想，明天可以让陈佳把这几个字写成书法，挂在教室里当班训。
虽然讨论被中断，但汤老师却有意料之外的收获。和刘唯彬争论最激烈的时候，坐在第二排的张苇往讲台上传了一张纸条，上面写着：“发火对身体不好，尤其对有些学生，发火没价值。”
汤老师向张苇点点头，把条子揣进兜里，心里有点小感动。
一直都是我在帮助你，你也想来帮助我了吗？
当然还有一个收获就是李皓冬的发言。从面对面的交流到训练李皓冬上台，汤老师一直等待着这个时刻。他相信每个人都会有希望表达的时刻，只要周围的环境让李皓冬感到安全，只要李皓冬消除了不必要的顾虑，再加上一点时机，李皓冬就能捅破那层窗户纸。
雨人达斯汀霍夫曼都能亲吻苏珊娜润湿的嘴唇，李皓冬为什么就不能发次言呢？
刘唯彬说汤老师和同学们没有能说服他，但他被李皓冬打败了。为了赎回在老师手里的手机，他交了一份检查。汤老师拜读了这份检查之后，翻个白眼，让他读报课念给全班听。
只要有可以出风头耍宝的机会，刘唯彬是不会拒绝的，所以他把这篇奇文大声作了宣读：
“检查——（声音故意拖得很长）
我以火的姿态挂在天上，不——我不是火，但我照亮了黑暗。我不是火，但我诠释了光明。当有人，哪怕一个人，用敬仰的眼光仰视我时，我明白，我又做了和他们不一样的事情。
什么不一样的事情呢？好吧，我承认，汤老师如此地神出鬼没，而我又如此地专心致志——玩手机。
为什么其他同学不这样我却偏偏要这样？因为有一个问题一直拷问着我的灵魂：你是要做一辈子的懦夫，还是几秒钟的英雄？}