& 2、诗两首知识点 & “阅读顾城的短诗《一代人》，选出分析不恰当...”习题详情
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阅读顾城的短诗《一代人》，选出分析不恰当的一项黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。第一句中的“黑夜”象征动乱的年代，“黑色的眼睛”既指实，又指虚。我们“龙的传人”黄皮肤、黑眼睛、黑头发，这是实指；黑色又有阴暗、低沉、哀伤的情绪色彩，这又有虚指的意义存在。文革十年，在一代人心中投下了沉重的阴影，留下了累累创伤，造成阴郁、苦闷和哀伤。在此作者直接把批判的矛头指向了沉沦、迷惘的一代青年。第二句写尽管黑夜给青年一代带来了灾难，使他们沉沦和迷惘，但就是在最黑暗的时候，他们仍未失掉对光明的向往。他们不但是沉沦和迷惘的一代，更是奋起和觉醒的一代。短短两句诗概括了一代人的心理历程，表达出对黑暗政治的否定，对光明的向往与追求。
本题难度：一般
题型：单选题&|&来源：2010-
分析与解答
习题“阅读顾城的短诗《一代人》，选出分析不恰当的一项黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”的分析与解答如下所示：
(诗人把批判的矛头指向了扭曲青年灵魂的邪恶力量)
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经过分析，习题“阅读顾城的短诗《一代人》，选出分析不恰当的一项黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”主要考察你对“2、诗两首”
等考点的理解。
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诗歌鉴赏（共4分）山中王维荆溪白石出，&&天寒红叶稀。山路元无雨，&&空翠湿人衣。【小题1】你认为这首诗描写的是什么时节的山中景色?结合本诗内容略做说明.。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】苏轼曾评价王维的诗“诗中有画”。“诗中有画”的艺术特色在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，试作简要分析。&&&&
(2013·济南外国语学校检测)阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日赴阙题潼关驿楼①许　浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条②。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】　①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山；中条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。【小题1】“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句赏析。答：&&&&【小题2】简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。答：&&&&&&&&
阅读下列一首唐诗，按要求回答问题。(8分)感&遇陈子昂①兰若②生春夏，芊蔚③何青青。幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成! [注]①陈子昂(公元661—702)梓州射洪(四川射洪县)人，二十四岁中进士，官至右拾遗，直言敢谏；三十六七岁随建安王东征契丹，建议不被采纳，反受降职处分，三十八岁辞官还乡，被射洪县令陷害，死于狱中。②兰若：均为香草名。③芊蔚：花叶茂盛状。【小题1】整体感知这首诗，简要概括这首诗的思想内容。(4分)【小题2】这首诗最主要的艺术手法是什么?请简要赏析。(4分)&&&&
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在一个黑夜,你的眼中看不到光明,但是在你的内心却充满了对光明的渴望,这是你在黑暗中前行的唯一支柱,可见,这种无比的勇气,能带给一个人冲破黑暗的巨大力量,那么,那一代人,千千万万的企望光明的人,他们的力量汇聚在一起那就将是无穷的,这首诗不是对黑暗的绝望,是对光明的向往,是一个充满激情的宣言就是他虽然看不到光明,但他仍然相信光明,去追寻光明
与《请解释顾城的《一代人》黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明!不要复制百科那种,干净利落说什么意思就行了!》相关的作业问题
A.蕴藉性顾城《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明.
在审美原则上是全新的.它避开了情感的直抒,弃置了景象的实叙,它没有着意建构完整的意境,只是用意想、用隐喻,在浓重的黑色背景上凸现了一双不同寻常的“黑色的眼睛”（一代人觉醒的象征）,在眼睛的前方,似乎可以看到从乌云的缝隙中射出一束白光.整首诗,宛如一幅有立体感的版画.“黑夜”与“光明”形成暗色与亮色的鲜明反差,“黑色的眼
黑夜预示着那个时代的特征,顾城处于文革十年中,那十年具有黑夜的特征——黑暗、恐惧、黑白颠倒.然而中国人的眼睛是黑色的,这是一种积淀了承重民族苦难的眼睛.但顾城那一代人始终是要用那黑色的眼睛去寻求光明、寻求希望.那也是他们那一代人的特征、一种信仰.寓意就是：苦难再深刻,总有人用眼睛不断的发掘光明、渴望光明.并且,同意楼上
诗歌题目不叫"黑眼睛",而叫"一代人" 一代人 顾 城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 选自《星星》1980年第3期 意大利历史哲学家维柯在300年前干净利索地挥剑截断了诗和哲学的思维联系.然而,300 年来,诗人们却广撒物象暗示的种子,培植出一座座“象征的森林”.用对应的手段,成功地将诗和哲学统一了起来.《一
一代人　　顾城　　黑夜给了我黑色的眼睛　　我却用它寻找光明　　远和近　　顾城　　你　　一会儿看我,　　一会儿看云,　　我觉得　　你看我时很远,　　看云时很近.　　秋望　　顾城　　汽车在平原爬动,　　像是一只又一只甲虫；　　枫树在半山闪耀,　　像是热情燃烧的眼睛.　　雨夜　　顾城　　雨在不停地下着,　　灯火依旧通明.　　
我的双眼永远与黑暗结为了好朋友,可是我会用自己的努力让光明重一次出现在我的面前.赏析：黑暗不会永远不会陪伴我,光明总会出现在我的面前.说明我们每一个人都要通过自己的努力,让成功出现在你的面前,要我们永远努力,我们才会成功!
Dark nights give me dark eyesWith which I pursue brightness
白昼给了我白色的眼睛,我却用它来寻找黑暗.哈哈..我太有才了..彩虹给了我彩色的眼睛,我却用它来寻找黑白.
黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明出自——顾城：《一代人》“黑夜”与“光明”形成暗色与亮色的鲜明反差,“黑色的眼睛”是经过变形的意想,渗透出强烈的感情色彩.这种艺术表现触发了读者的想象,于是,在想象的屏幕上出现了那个令人窒息的年代,那在荒谬现实中扭曲着成长起来的年轻一代,那埋藏在心底的潜能所爆发出的顽强求索的精神……
这是顾城的《一代人》 顾城是我国新时期朦胧诗派的代表人物,被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”,顾城致力于营造自己的童话世界,他的世界得到了诗人心灵的过滤和净化.“省略过病树、颓墙、锈崩的铁栅”舒婷是这样评价顾城的,诗就显得纯真无瑕、扑朔迷离.在顾城充满梦幻和童稚的诗中,顾城的“黑色的眼睛”在我看来是最犀利的,但掩盖不
黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 出自——顾城：《一代人》 这首只有两行的小诗,1980年在《星星》第3期发表后震动了整个诗坛,不管是对猛咯内诗抱肯定或是抱否定态度的人,对这首诗却是一致的称赞. 在审美原则上是全新的.它避开了情感的直抒,弃置了景象的实叙,它没有着意建构完整的意境,只是用意想、用隐喻,在浓重的黑色
出自——顾城：《一代人》
1．神要是公然去跟人作对,那是任何人都难以对付的. (《荷马史诗》) 2．生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题. (《哈姆霄特》) 3．善良人在追求中纵然迷惘,却终将意识到有一条正途.(《浮士德》) 4．认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法. (《随笔集》) 5．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上
失败给了我惨痛的教训,我却用她寻找成功!临时写的不好啊!
I get a pair of dark eyes in dark nightWith them yet I'm looking for the light
这句话出自我国文革时期,集中展现了文革时期年轻一代的迷茫和追求.可以以寻找现代社会的光明为主题谈谈你如何在拥挤快速拜金道德堕落的现代的生活,定位和观点.也可以以奋斗等为切入点写你的个人生活琐事,但是要有所感悟.也可以用执着啊,坚持等品质讲述历史故事,随便你怎么写.应该比较好写.
简单一点就是：促淤泥而不染
这个是用一个拟人的手法的句子,非常的美.扫二维码下载作业帮
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“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明.”这句话的意思是什么?
【爵爷】2货101
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首先你得知道这是上个世纪一个诗人顾城在1979年4月写的诗,名字为 一代人,一代人是指那些经历了文革洗礼的人,那时的他们,几乎把整个青春浪费在了文革上.那是一个几乎黑暗的时代,是一个所有年轻人都迷惘的时代,寻找理想中的出路也就是诗中所说的光明是历史赋予他们的责任.可以这样理解,在一个黑夜,你的眼中看不到光明,但是在你的内心却充满了对光明的渴望,这是你在黑暗中前行的唯一支柱,可见,这种无比的勇气,能带给一个人冲破黑暗的巨大力量,那么,那一代人,千千万万的企望光明的人,他们的力量汇聚在一起那就将是无穷的,这首诗不是对黑暗的绝望,是对光明的向往,是一个充满激情的宣言
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一代人 黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明 鉴赏一：
意大利历史哲学家维柯在 300年前干净利索地挥剑截断了诗和哲学的思维联系。然而，300 年来，诗人们却广撒物象暗示的种子，培植出一座座“象征的森林”。用对应的手段，成功地将诗和哲学统一了起来。《一代人》似乎就是一个证明，短短两句诗，在黑与光的对立统一中，潇洒地跨越了维柯手制的樊篱，抽象的哲学意蕴切实...
意大利历史哲学家维柯在 300年前干净利索地挥剑截断了诗和哲学的思维联系。然而，300 年来，诗人们却广撒物象暗示的种子，培植出一座座“象征的森林”。用对应的手段，成功地将诗和哲学统一了起来。《一代人》似乎就是一个证明，短短两句诗，在黑与光的对立统一中，潇洒地跨越了维柯手制的樊篱，抽象的哲学意蕴切实地通过表象富有魅力地呈现于世。
“黑夜给了我黑色的眼睛”，此中的两个“黑”无...
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& 一代人阅读答案
阅读下面的诗，选出对这首诗分析不恰当的一项是
黑夜给了我黑色的眼睛
而我却用它去寻找光明
A．黑夜在这里指十年浩劫给中国大地笼罩一片乌云，是社会现实的折射。
B．“黑色的眼睛”说明我是黄种人，因此我有黑色的眼睛。
C．“我”寻找光明，加大了“光明”与“黑夜”的明显差异，体现了那个时代的人们在恶势力的挤压下不放弃对真理追求的执著精神。
D．以“一代人”为题目，画龙点睛。
答案：B解析：
“黑色的眼睛”并不是指“我是黄种人，因此我有黑色的眼睛”，“黑色的眼睛”有双重寓意，一是指这双眼睛曾被“黑夜”所欺骗，所熏染；一是指这双眼睛在被欺骗后发生了深刻的怀疑，它在黑暗中渐渐培养起一种觉悟，一种适应力和穿透力，它具有了全新的品质，最终成为“黑夜”的叛逆，成为“寻找光明”的生命意志的象征。
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来源：素质教育新教案·高中语文·第一册
阅读下面的诗.选出对这首诗分析不恰当的一项是 一代人 顾 城 黑夜给了我黑色的眼睛 而我却用它去寻找光明 [ ] A．黑夜在这里指十年浩劫给中国大地笼罩一片乌云.是社会现实的折射. B．“黑色的眼睛 说明我是黄种人.因此我有黑色的眼睛. C．“我 寻找光明.加大了“光明 与“黑夜 的明显差异.体现了那个时代的人们在恶势力的挤压下不放弃对真理的追求的精神. D．以“一代人 为题目.画龙点睛.
题型：单选题
阅读下面的诗.选出对这首诗分析不恰当的一项是 一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛.而我却用它去寻找光明A.黑夜在这里指十年浩劫给中国大地笼罩一片乌云.是社会现实的折射.B.“黑色的眼睛 说明我是黄种人.因此我有黑色的眼睛.C.“我 寻找光明.加大了“光明 与“黑夜 的明显差异.体现了那个时代的人们在恶势力的挤压下不放弃对真理的追求的精神.D.以“一代人 为题目.画龙点睛.
来源：素质教育新学案　高中语文　第一册
阅读下面的诗.选出对这首诗分析不恰当的一项是 一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 而我却用它去寻找光明 [ ] A．黑夜在这里指十年浩劫给中国大地笼罩一片乌云.是社会现实的折射. B．“黑色的眼睛 说明我是黄种人.因此我有黑色的眼睛. C．“我 寻找光明.加大了“光明 与“黑夜 的明显差异.体现了那个时代的人们在恶势力的挤压下不放弃对真理追求的执著精神. D．以“一代人 为题目.画龙点睛.
题型：阅读理解
阅读下面的文章.完成下面题目 从一而终的河流 宋晓杰 一场突如其来的大水.让我以特殊的方式记住了那个特殊的年份. 那是一个怎样的夜晚啊.暴风骤雨.劈雷闪电.碗口粗的大树被连根拔起.横七竖八地倒伏着.市里连夜下达了迅速疏散城区人口的紧急通知.有腿脚勤快的人探子似地飞奔回来报告说:护城河水已经与护城河堤平齐了.光亮亮的.镜子面似的.还不带上金银细软逃离出城.等死吗?于是.人们拖家带口.大包小裹地奔向火车站.汽车站.逃离大水.逃离危险.撤向安全的所在. 妈妈屋里屋外喃喃着.发水了.发水了.像XX年一样.啥都没了.啥都没了--她的声音传递着她的经验.颤颤抖抖的.让我们心里没底.比面对自然的灾难还要没底和恐慌. 我想不清楚.这个小城惟一可供玩耍的护城河.怎么忽然发起了脾气?那么多的水是龟鳖虾蟹.天兵天将连夜调来的不成?莫不是海龙王在发威? 想不了许多.带着随身的物件.我们顶风冒雨.汇入迁徒的人流. 具体在乡下那个小山村里躲避多久.我已经没有概念了.我只记得那时间不厌其烦地长.长得我甚至渴望更大的一场水把我冲回家去. 我们在那个小山村里终日无所事事地逛荡.住在一个黑而窄的小旅店里.吃在一个暗而脏的小饭店里.妈妈把大票的钱缝在裤子的一个口袋里.缝得很细致.隔几天.晚上睡觉前.妈妈就要把它重新缝一遍.因为隔几天.我们必须取出来并消灭掉一张大面额的纸票.其实.在看清渐渐瘪下去的口袋之前.我们对那个每天不得不去三次的小饭店就已经失去了兴趣.我们每天最重要.也是最不重要的事情.就是吃饭.妈妈整天整天地叹气.关于大水关于爸爸的消息.只能从小山村的队部里那台电话机中得来.虽然那台电话乌黑黑的.拥有它的人对着它唾液飞溅.我们还是对它心怀向往.陪着笑脸找熟人领着去听电话.陪着笑脸对队部里出出入入的任何一个人.那一段时期.正是我刚刚考入技校不久.开学的日期也因此一推再推.听说新盖的教学楼也被住在附近的居民当成了避难所. 我们热切地想家.想家里的饭菜.想院子里的赖瓜.想宽宽平平的硬板床.想得广阔而具体.想得满眼忧郁.没着没落.就差没写出诗来了.一天晚上.小旅店对面的小剧场前有些骚动.大喇叭里传出振奋人心的消息:广大村民们.你们好!今晚七点.今晚七点.上映电影..欢迎收看!欢迎收看!这总比枯坐着发愁要好.我飞奔着买了票.电影肯定是放映了.而我却没有看到燕青长什么样.谁能猜出是怎么回事吗?我只听到燕青说话的声音.听到打斗的声音.而画面是摄影中追拍的效果.没有一个人是清晰的.没有一棵树是清晰的.拷贝模糊一片.像我心中模糊的期待.乱乱地.糅杂在一起.怎么也无法清明. 我们回到小城.第一件事就是跑上大坝.验证那个“飞毛腿 的话是真是假.可是.水还是原来的水.它安静地卧在堤坝下.像一个安静听话的孩子.根本没有什么“镜子面 .从此以后.尽管水势之大载入地方志.但是.我们无论如何也不再相信“飞毛腿 的一句重要不重要的话.我天真地认为.那条温顺的河.一辈子都是个温柔女子.而决不是粗暴的泼妇.而且.它永远不老. 谁也不会想到.在全城万人空巷逃离灾难的时刻.一个年轻人.拒绝家人一次次的劝阻和催促.在他昏暗.狭小的房间里.静静地守候着他的未来.按照算命先生的忠告.他心平气和地坐在黑暗中.蔽光.蔽人.蔽时辰.耐心地等待着那个命相中银河水系的女子.星一样移转到他生命的轨迹之中.那个算命先生或许真的开了天眼.他知道小城会为一个普通青年的幸福.全城停电.今天.当我写到这个章节.不禁自我解嘲地想起张爱玲的.说不清道不明的滋味.想不到.若干年后.那个青年.成了我的丈夫.有趣的是.风雨飘摇.洪水肆虐的那个如晦之夜.我们直线距离相隔只有几里远.但是.就是那短短的几里路.我们却走了之前漫漫的二十年.之后长长的好几年.才相遇-- 1．选出对文章内容鉴赏正确的两项是: A．选文极力描写了洪水来临之时人们的惊慌.反映了在自然灾害面前人们的无助和绝望.逃避灾难的急迫.以及对避难生活的厌恶. B．文章在细节描写上很成功.如写妈妈的喃喃.妈妈的叹气.小山村住处的鄙陋.以及我对家里的想往.突出地表现了洪涝灾害带给人们的巨大苦难.渲染了本文悲剧的气氛. C．作者写一个执着的年轻人拒绝离开城市.固守着自己的家.“耐心地等待着那个命相中银河水系的女子.星一样移转到他生命的轨迹之中 .目的是为了和人们的惊慌形成鲜明的对比.在对比中突出年轻人的意志坚韧和等待恋人到来的执着. D．作者引用了想起张爱玲的.具有让人遐想的言外之意.在遭到洪水围困的小城.就只有一个年轻人.那么倾城之恋就是指对这个年轻人的爱恋. E．文章的最后写到“风雨飘摇.洪水肆虐的那个如晦之夜.我们直线距离相隔只有几里远.但是.就是那短短的几里路.我们却走了之前漫漫的二十年.之后长长的好几年.才相遇-- 含蓄地表达了错过了认识那个年轻人整整二十年的时间. 2．“一场突如其来的大水.让我以特殊的方式记住了那个特殊的年份 这句话是全文的总领句.其中“特殊的方式 和“特殊的年份 分别有什么含义?请简述之. 答: 3．“我天真地认为.那条温顺的河.一辈子都是个温柔女子.而决不是粗暴的泼妇.而且.它永远不老. 请阐述这句话所要表达的意思. 答: 4．结合课文.分析灾难来临时人们的种种表现.并结合自己的体会.给人们提出一些合理化的建议. 答:
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字.完成下面的题. 大漠中的生命先锋 沙漠.不知创造出多少幅令观赏者凝眸驻足的迷人画.一望无际的金黄世界.你看不到风沙弥漫.只感到是那么安定纯净:几峰昂首踯躅的沙驼.传来悦耳的丁东驼铃声,夜幕上硕大如磐的月轮.令人憧憬起童话中的意境,在晨晖中跳动的朝暾①又令人感到无限的温馨--这只是作家和画家笔下的大漠. 沙漠.不知创造出多少万古流传的浪漫诗篇.诸如陈子昂的“黄沙漠南起.白日隐西隅 ,王昌龄的“大漠风尘日色昏.红旗半卷出辕门 ,李白的“烽火动沙漠.连照甘泉云 ,杜甫的“一去紫台连朔漠.独留青冢向黄昏 ,张籍的“无数铃声遥过碛②.应驮白练到安西 ,李贺的“大漠沙如雪.燕山月似钩 --虽然在这里我们会领略到比任何一幅图画都更深邃的壮观悲凉之意蕴.这毕竟只是诗人眼中的沙漠.如果用这些诗与画的描述来认识沙漠.所产生的只能是审美的错觉.沙漠到底意味着什么.只有沙漠里的生命才知道得最深刻. 对于这里的生命来讲.沙漠从来就没有诗情画意可言.而是意味着罕见的艰难.残酷的生存威胁与随时的毁灭.意味着无边的荒寂.贫瘠与冷漠.因而.我们不能不说.能够在沙漠中得以生存的都是顽强的生命.诸如沙棘.怪柳.仙人掌.光棍树等.然而.最令我感动的还是在北京林学院进修学习时.一位白发苍苍的老师向我讲起的一种很小很小的植物.它一生中没有固定生处.亦无固定的死所.沙丘上的每一个脚印.沙坑.驼迹.都可能是它的临时驻地.它追随着太阳的走向.从日出开始.在大沙漠中不停地移动.奔波.跋涉到日落.因而.人们称它为走日兰. 也许它并没有什么神圣的目标.命运也注定了奋其毕生也走不到太阳的身边.但是.它却像负了什么使命.矢志不移.忠贞不渝.永远向着光明前进.永远也不停止自己追求的脚步.移来移去.却仍是永远厮守着这片荒凉的热土--每当我记起那位老师向我讲过的走日兰.便想起了那些在大漠中奋斗的石油工人.边防战士.航天试验基地的人们.同时也想起了为绿化沙漠而在西北探索了一生的那位白发苍苍的林学院老师.正是他们在沙漠上创造了一个又一个的辉煌. 啊.走日兰.如果说能够在沙漠中生存的都是顽强的生命.那么.你当是顽强生命中的一族先锋. 走日兰.你虽然生长在大漠沙原中.虽然在植物志上我没有找到你的名字.但你却又是时时在我的身边.你早已成为我心中的夸父.但愿在你走过的地方也能够生长一片片盛开着的烧天邓林.把那些在沙漠中跋涉着的人生之旅辉映得更加绚丽红火. 注:①暾:刚出来的太阳.②碛:沙漠.1．作家和画家笔下的沙漠是“迷人 的.其“迷人 之处在什么地方? 2．文中说:“如果用这些诗与画的描述来认识沙漠.所产生的只能是审美的错觉. 其中“审美的错觉 该如何理解? 3．简答.(1)“走日兰 的特点是什么?用一句话对其特点作一评价. (2)“走日兰 令作者想起了沙漠中奋斗的石油工人.边防战士.航天试验基地的人们及那位白发苍苍的林学院老师.请你用“也许--但--因为-- 的句式为他们写一句赞词. 4．作者称“走日兰 为“心中的夸父 .请从以下各项中选出不能表现走日兰“夸父精神 的两项( )A．一生中没有固定的生处.亦无固定的死所.B．追随着太阳的走向.从日出到日落.在大沙漠中不停地移动.奔波和跋涉.C．像负了什么使命.永远也不停止追求光明的脚步.D．永远厮守着这片荒凉的热土.E．走过的地方也能够生长出一片片盛开着的烧天邓林.
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