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3.拍手歌【第2课时】
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部编版二年级语文上册3.拍手歌【第2课时】
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& 神奇的动物世界
神奇的动物世界
适合年龄：7岁-10岁
出版日期：<font color="#10年06月
宝宝地带频道只提供在线试读，请支持正版。
By 12-11-06 18:50 神奇的动物世界
神奇的动物世界
这本书纸张厚实，画面精美，每一张图片都很精细，都是高清的照片，语言文字比较多，但是语言通俗易懂，给孩子展示了一个美妙的动物世界，了解动物的各种知识，比如习性，种类，食物链，还有动物的进化过程，如鸟蛋怎样变成鸟宝宝的，还告诉我们动物和人类的关系，由于猎杀太多，有些动物濒临灭绝，还介绍了拯救动物的人和从事动物工作的人，所以我们要保护动物，让动物成为我们的朋友。在书的最后还有词汇表，比如变态，哺乳动物，家长不懂的东西再最后都有解释，给家长一个参考，解释给孩子听。我看过以后也被里面色彩丰富的小动物所吸引，点点很喜欢我给他讲这本书，就是太厚了，每次讲一个小时，点点最喜欢吵闹的海底世界，里面讲述了很多种鱼类，接触到软体动物蜗牛，点点也会有很多问题，如在讲动物搬迁的时候，他就会问，为什么动物搬迁，而我们不要搬迁呢，在书上都可以找到答案，对于丰富孩子的知识面很有帮助，我相信孩子会喜欢的。
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扫一扫发现精彩识字；3拍手歌；【教学要求】；1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌；3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的；识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；第一课时；课时目标；1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌；教具准备；课件、实物展台；教学过程；一、创设情境，激发兴趣；1．谈话：同学们，老师
【教学要求】
1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 【教学重点】 识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。 【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 【课时安排】 二课时。
1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
课件、实物展台。
一、创设情境，激发兴趣
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。 （课件出示1―3图片）：各种动物在不同环境活动的场面。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！
二、看图、读词、识字
1．（课件出示4――11：各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2．（课件出示12：8种动物的词语） 出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”
（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！
3．（课件出示13）：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友 出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。
（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（2）开火车读、齐读。
（3）正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读 “cóng”。
（4）你有什么好办法记住它们？ 可以用加一加的方法记住它们。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。 2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九） （课件出示14）：歌、深、九的动画笔顺图
（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。（师点拨：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九” 的第二笔是竖折弯钩。）
（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（4）展示学生作业，点评优缺点。
三、朗读课文
1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3分小节展示朗读。
5.课件出示（拍手歌）练读。
（1）自由模仿练读。
（2）男女分小节接力读
（3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？
四、总结：
是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
课外作业新设计
1.看拼音写汉字。
xión māo
shēn chù
） 2. 抄写本课会写字。 3.做拍手游戏，背诵课文。
答案：1.熊
第二课时 课时目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
课件、实物展台。
一、展示图片，谈话导入，揭示课题。 1. （课件出示4――11：各种动物图片） 引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2. 揭示课题，板书课题。学生齐读。（板书：拍手歌） 3. 认识“拍手歌”。请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 二、初读课文，整体感知。 1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 3. 同桌互读，纠正字音。 三、细读课文，借图识记。 1. 画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。 教师根据学生的交流出示一组词语：（课件出示15）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
（1）认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。
（这三个字都有“隹”字。）（板书：隹） （2）（课件出示16）演示“隹”的字形演变过程。 让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 （3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。 （鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟）
四、拍手游戏，品读课文。
1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2. 同桌拍手互读。
3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。
五、整体把握，练习说话。
1.引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。
六、拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。（板书： 我们要爱护动物。） 2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
课外作业新设计
1.写出带有下列偏旁的字。
2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。
3.写一则保护动物的宣传语。 答案：
1. 隹：（ 雁）（ 雕）（鹰 ）
鸟：（鸡）（鸭）（鹅）
2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌。
3.动物是人类的朋友，我们都要保护它们。
【板书设计】 3 拍手歌
我们要爱护动物。
【教学反思】 1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。 三亿文库包含各类专业文献、各类资格考试、中学教育、高等教育、行业资料、文学作品欣赏、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、识字3 拍手歌07等内容。　
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