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教师,你是一个弱势群体.doc 22页
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天下乌鸦中国教育现场记(连载） 　（作者置顶）
天下乌鸦9校园风景线校园的风景其实不错。两排高大柳树成荫。下课的时候学生在树下娱乐活动，那是以前的风景，现在变了。臣要改头换面。把两排柳树的头都砍了，中国的民间流传：树被砍头，是不好的预兆。关于树的砍头“臣”没有发表任何声明，总务主任的话是：叫咱砍咱就砍，臣金口玉言，还需要理由吗。但是据某位风水先生谣传是砍头就可以镇压教师和学生。让教师顺从，让学生听从。因为此学校是三阴学校，都是那个雕塑惹分祸。学校在校庆的时候，很多人捐款，为了纪念，修了雕塑，上面刻着捐助者的名字。但是问题的关键是这个雕塑。这个雕塑是一个小女孩端坐在月亮之上看书，象征着日以继夜的学习。也算寓意深刻。但是某位风水先生是看了一眼，就看出了问题。女孩属阴，月亮属阴，女孩对着北面，北面属于阴，这样的三阴设计，属于煞相，不吉利。曾经有人破过此不详之兆，就是再加一阴,学校就可以提高学习成绩，曾经一度全校的班主任多换成女的。但是没有效果，就这样的“臣”再想对策。无论这是不是谣言，但是校园的确出现一道亮丽的风景线。那就是全校干部总动员。教学楼外：政教校长负责大门，政教主任负责小院。教学楼内：一楼，一年组组长负责。二楼，二年组组长负责。三楼，三年组组长负责。班主任下课到班级看着，别出乱子。下课铃声就是命令。听到铃声就必须到位，各就各位，以避免出现异常情况。而各位各司其责，但是要机动灵活，哪里出现状况，就要去哪里支援。至于校长本人，是总负责人，四处监督。于是每到下课。教学楼内，教师的身影在流动。教学楼外，校长，政教校长，政教主任三个人的身影在交错在重叠，时而走来走去，时而并肩交流，时而蹲下来吸烟，时而坐在台阶上凝望，时而江湖一窝蜂飞向某处，时而混杂在学生的混战之中，时而在学生的潮水中淹没。2006校园最抢眼的风景就在此，堪称天下一绝。未完待续【原创】天下乌鸦10中国教育现场记(连载）作者：动动天下乌鸦10都是德育惹的祸德育应该是教育的辅助手段，但是现在却成了主流。学校属于国家机器的一部分，国家机器必然需要有一定的强制性。教育关系国家和民族的未来和兴衰。必须有一定的强制手段作为保障。那就需要有法律做后盾。而德育属于道德的范畴，不具有任何法律的意义。现在社会发展到21世纪，道德的力量几乎微乎其微。而整个教育界想用德育去完成教育，那岂不是儿戏。道德是法律的辅助成分。同样德育也是教育的辅助成分。而现在德育却成了主流。结果看看现在的学生，就知道这样的抉择是成功还是失败。以前都做说中国学生是“高分低能”。结果现在能力没有上去，成绩也倒退， 变成“底分低能”。德育是教育的重要的辅助成分，也就是在法律和制度教育的前提下，进行德育教育。而现在没有的法律和制度，只有德育了。看看下面的几种经常遇到的1，学生在课堂制作混乱。德育教育是说服。结果平息了片刻，又闹起来了。老师再说服，如果有校规校纪，学生知道应该受到怎么样的批评，教育和惩罚，再加上老师的德育和学生交谈，帮他分析错再哪里，让学生知道应该怎么样学习和做人。2，学生不喜欢学习。德育教育是这样的，学习很重要，好好学习才可以考上好的大学，学生反驳是现在有钱就可以自费，考试只要有钱就可以，何必学习。而如果有校规校纪，学生必须单科的成绩及格，才允许毕业，才允许升学。这样可以让学生意识到学习的必须性，不学习就无法完成学业，也无法升学。也真正让学生有了学习的主动性了。再加上老师的德育引导，学习一个人必须的基本的要求，没有知识和能力，就算你可以去读大学，可以毕业，那到真正的工作的时候，没有真本事也是无济于事。3，学生打架事件。现在都叫火拼了。因为现在打架基本都是群架。现再打架不全校大会批评也不准开除。就是德育教育，让双方认识到自己的错。但是打架的双方都认为自己有理，互相赔偿医药费。结果是表明和平，之后再继续打。学生看第一次打架没有什么后果，那就继续。现在的学生是“出口就成脏，抬手就打人”。有问题自己解决，因为都有“自治能力”。而如果有校规校纪，打架按照情节的严重程度，有警告，记过，劝退，开除等等，那学生就有所忌惮，就会减少学生的打架情况。再加上教师的德育教育，让学生学会互相忍让互相理解，有矛盾找老师解决。中小学的学生根本没有完全的自治能力。没有法律和制度的约束，根本无法成才，也无法成人。德育的婉约派主旨和绕指柔策略。只能是教育者（教师）处于被动的地位，而被教育者（学生）处于主动的地位，那究竟是谁教育谁呢？？？学生是学习的主体，不是教育的主导。到底是谁搞错方向？悲哀！
天下乌鸦11学苗是这样保的 控辍是这样控的是幸运还是不幸，申敬业一上台，就揽着一个好差使。那就是全省普九监控单位之一。主要就是中
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2亿+学生的选择
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2亿+学生的选择
1000字检讨书今天上政治课的时候,我和同桌讲话,被老师点着罚站,政治老师就是校长,班主任要我写1000字的检讨,在明天早自习的时候给全班同学听.
今天帮忙解决谢谢了就这点分了,帮下忙撒,不写的不需要回答,回答就帮我写
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天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻. 我要避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心. 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的. 所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点. 其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现.中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它.抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果.我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响.作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求. 再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象.同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设.同时,也对学校形象造成了一定损害,我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思: 1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话,都没有好好听课,这实际上也是对别的同学的父母的不负责. 2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误. 3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业,在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合. 作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果. 望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步. 今后我一定会好好学习,上课不讲闲话,并且积极为班级做贡献,为班级添光彩!请老师相信我!
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