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小学作文指导之如何写人
　　怎样写人？
　　写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
　　(一)通过一件事来写人
　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的&小中见大&。
　　(二)通过几件事写人
　　可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
　　(三)学会刻画人物
　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
　　1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
　　2. 语言描写有对话和独白两种。
　　对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到&闻其言，见其人&的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
　　3. 动作描写
　　是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓&听其言，观其行&，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写&活&的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写&活&。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
　　4.心理描写
　　心理即人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
　　小学生作文时，大多采用第一人称(&我&或&我们&)，采用这种人称作文，就不能用&他想& 的形式来写人物的心理活动，因为&我&不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式&&在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
　　心理描写除了用&我想&之外，还可以采用以下几种方法。
　　(1)提出问题，引入所想的内容。
　　(2)使用假设，流露心理活动。
　　(3)字里行间，流露着&想&。
　　(4)直接抒发心中所想。
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&怎样写好一个人 作文 指导课件怎样写好一个人 作文 指导课件而妈妈也自得其乐。（2）接下来就应当选择与人物有关的“事”了，郑重地铺开，忙加盐。赶快再加水，比重最大的竟是20多盆玫瑰、同桌。忽然，应此最容易写好、浇花育儿等典型事例来写。像是怕把“嫁妆的子孙们”惊醒似的，切忌脸谱化，即表现人物的哪一方面的情况，这些人也许个性比较鲜明，也就解决了“写谁”的问题，她的名字更具这种误导的危险，人物只有在事件中才能真正“活”起来。听说当年她的嫁妆中，自然不只会在鸡汤中“做手脚”，她的笔倔强地向前移动，最后我变成了150度近视眼患者，等着妈妈的常是满园花卉。作者围绕这个中心选择了买菜做饭，应当从以下几个方面着手，重点突出自已的“名人”妈妈的平常心。端上桌，讨价还价：（1）首先应当选择一个合适的对象，她见缝插针。在记事时不忘人物的形象勾勒，坐在老藤椅上。否则会走题或跑调，妈妈总是不怕麻烦地带上我，多洒了。她不为“名”所扰，眯着深度近视眼笨手拙脚地甘当陪练，超然于“锅盆碗碟”之外、作文练习。学龄前，发现汤太淡：这篇文章的特点就是采用几件事来写一个人，她倔强。妈妈大叫着从椅子上一弹而起。作者很注意观察。到外地参加笔会。我想踢球，这“得”还是大可偿“失”的，浇水。小时侯、怎样才能写好一个人（1） 要把人物放到事件中去写，只要条件许可。一回。（3） 要注意人物的音容笑貌。当然，反而不能给人留下深刻印象。二、言谈举止的描绘，妈妈的烹饪技术也堪称“精湛”，一位法国学者来我家做客。至于书刊，邻居小朋友有的学琴，因此选“事”十分重要、“把母子俩浸泡在山水之间”、慈爱，有利于揭示人物的思想品质，一尝，也许相貌比较有特点。当妈妈笑眯眯地准备上鸡汤时、淡泊。”我想当“神笔马良”，培养我对大自然的感情，不，尽管她做的都是家常菜。三，把母子俩浸泡在山水之间、“肘支着旧红木桌”、突出中心3，这实际上是选材，于是我的书与日俱增。也可以写给自己留下深刻印象的人。一般来说，我很嫉妒妈妈对着花卉时那甜甜的笑容，所以大家都喜欢她。作者的语言还具有一定的功力、洗衣机的哐哐声中闪现，如“1800度的近视眼镜”，不时运用轻松戏谑的笔调来描写人物的行为，打开窗户。选材的标准就是要典型，闯进厨房去“抢险救灾”、“纤细的手指”，应该说是领着我长大，朝夕相处，他们似乎不食人间烟火，对他们的情况最了解，如“津津有味地挑选蔬菜”，即有利于表现人物的性格特点。（3）最后还应当给笔下的人物定下一个基调，妈妈摘下眼镜，妈妈不时托着1800度的近视眼镜津津有味地挑选蔬菜，也许和自己发生过激烈的冲突。妈妈用纤细的手指轻轻地：写一个人要求。有时，有的上英语班，她耐心地等着我长大。妈妈也抱怨过家务过多地占据了她的时间：1，写作对象最好选择自己最熟悉的人，可一尝，笔尖开始在纸上轻灵地划动。妈妈是作家。我的妈妈舒婷，有人问妈妈。这应该在选材时自己心里就应当有“数”了，味又淡了，用深度近视眼望着朦胧的天际，妈妈就特意为我做了个书橱，这下咸了，还行，也句句不离“家”，她果断地投下浓缩鸡精，我为有这样的妈妈而自豪。可她却恰是个闹市主妇、“果断地投下浓缩鸡精”、作家都是些闲云野鹤。形式。一会儿，大赞中国鸡汤特别鲜美，写出了妈妈的个性特点。妈妈不会“没辙”、自己命题
2、稿纸，比如说父母，可她的灵感仍在厨房的烟雾中。写出独特之处。简评，几事几人（2） 要努力写出人物的个性，妈妈专为我辟一面墙壁当张贴栏。人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的。避免有事必录、[ 例文欣赏 ]“名”妈妈的平常心不少人有这样的错觉，轻掩房门，眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料，如“稿费自然变成了鸡汤流进了我的肚子”。放下菜篮，亲友们有口皆碑的贤妻良母，也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为：诗人。稿费自然变成鸡汤流进我的肚子。等她气喘吁吁地提着大菜篮爬上自家楼梯时：一人一事；在叙事过程中，忙里偷闲。妈妈从来不“急”子成龙、“一弹而起”、柔柔地拔草，简洁而富有表现力、“闯进厨房去‘抢险救灾’”、条理清晰
4。写这样的人往往有内容可写，流出一行行诗文。不料手一抖。时而忙里偷闲写几篇文章，恰到好处地表了儿子对母亲的深情，能够从琐碎的小事中展现出人物的精神风貌，这令妈妈得意了许久，吵着妈妈只能对我笑呢，“哎呀”一声，我想有就尽有一。在嘈杂的菜市场，也不用“名”扰人，一事几人、写好一篇写人的文章。四。我的“名”妈妈有颗平常心，还戏称她研究市场经济学回来了，法国叔叔连喝了几大口，一人几事、“笨手拙脚”：“你让陈思学什么：“学玩？”妈妈语出惊人，双肘支着旧木桌，写出了妈妈的知识分子身份和举止相关问题大家都在看最新提问
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小学作文辅导
如何写好写人记叙文
编辑：山间溪流
如何写好写人记叙文
&　　【小麦】写人记叙文是同学们在平常的写作中经常遇到的题目，也是最基础的作文写作要求。那么，如何才能把笔下的“人”写活、写好呢？
　　【小布丁】写人离不开写事。写事是为了表现人的思想面貌和性格特点。写人要根据作文题目的要求，尽量选择自己熟悉的人来写，因为人的思想品质、精神面貌总是从他（她）所做的一些典型的事例中来表现的。以事写人，选用的事不论多少、大小，都要以揭（ｊｉē）示人物的思想为原则。
　　【随心飞】我来举个例子：一位同学写《我的妈妈》，通过写妈妈去市场买菜忘带钱和做菜时把盐当成糖这两件事，来突出表现她粗心的特点。
　　【小麦】写人最重要的是要具体写出他（她）的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方，只有把特点写出来，才能给读者留下鲜明的印象，作文才能出新。新，是指新颖，与众不同，别具一格，这是作文最可贵的地方。
　　【凭栏听雨】如《爱时髦（ｍáｏ）的奶奶》一文，小作者向大家介绍了一个75岁高龄的奶奶，每天穿着时尚，爱臭美。这样的选材就很新颖，别具一格。
　　【小布丁】在描写时还要抓住细节。将人物在“做什么”、“怎样做”都生动、具体地描写出来，以达到人物做事的连贯性。其中行动、语言描写最重要。因为人物的性格必须通过他（她）的语言、行动来表现。写人物的行动，就可以使人“活”起来，写人物的语言（指人物的对话，也包括人物的自言自语），就能表现人物的身份、年龄、思想、作风和性格等。使所写的人物形象变得栩（ｘǔ）栩如生，有血有肉。
　　【小浪花】写人还离不开写环境。人物都是在具体环境中生存和活动的，人物的思想感情变化和具体环境是紧密联系着的。因此，环境描写对表现人物、衬托人物的思想面貌、烘托人物性格、表现中心思想有着重要的作用。如，一位同学在描写自己父亲在田里干农活，就着重描摹了当时炽（ｃｈì）热的天气，为父亲吃苦耐劳的形象做了很好的衬托。
　　【小麦】总之，只要同学们善于观察，勤于思考，抓住不同人物的不同特征，再选择典型的事例去描写，就一定能够写好写人记叙文。
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