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按要求完成句子。1．巨人_______________度过了__________________严冬。（扩句）&&&&&2．三个小孩子把羊群赶到很远的树林里去。改为“被”字句：_______________________________________________________&&3．孩子们说：“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”（改成第三人称转述） _______________________________________________________________________4．小木偶没有撒谎。（改成反问句）_______________________________________________________________________
题型：写句子难度：中档来源：同步题
1．巨人艰难地度过了寒冷的严冬。2．羊群被三个小孩子赶到很远的树林里去。3．孩子们说，他们就是为了让人喝水才把井砌好的。4．小木偶难道有撒谎吗？（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“按要求完成句子。1．巨人_______________度过了_________________..”主要考查你对&&扩写句子，改写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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扩写句子改写句子
扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。扩写技巧扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。1.句子扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。课文扩写法：1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。4. 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
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名称：EBC5探索奥秘
分类：武侠小说
作者：佚名
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小学语文缩句与扩句
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缩句与扩句（二）
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缩句练习 2
有孚教育小学语文句型练习句型练习（一） ――缩句、扩句、修改病句1．我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 （缩句）2．他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。 （缩句）3．鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。 （缩句）4．受惊吓的刺猬
在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 （缩句）5. 小蝌蚪游着。 （扩句）6．汽车奔驰。 （扩句）7．青蛙游着。 （扩句）8．蜜蜂采蜜。 （扩句）9. 虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 （修改病句）10.菜市场里有冬瓜、西瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。 （修改病句）11. 这学期我们班差不多根本没有不及格的。 （修改病句）12. 哈尔滨的冬天是一个美丽的地方。 （修改病句）13．一年有四个春夏秋冬季节。 （修改病句）14．在学习上，小明热烈地帮助小英。 （修改病句）15．在会上，纷纷发表自己的意见。 （修改病句）句型练习（二）――“把”字句、“被”字句；陈述句、 反问句、感叹句1．汽轮发电机厂的工人师傅熟练地安装好了一台台进口钻机。 “把”字句： “被”字句： 2．燃烧的竹筒发出的声音吓跑了从山上跑来的动物。 “把”字句： “被”字句： 3．老师小心地拿起那条快要咽气的四脚蛇。 “把”字句： “被”字句： 4．这件事情应该你干。 反问句： 感叹句： 5．我刚才说的都是实话。反问句： 感叹句： 6．王英的好品质值得我们学习。 反问句： 感叹句： 7．日本的小泽征尔是国际一流乐队指挥家。 反问句： 感叹句： 8．一个革命者不应该让害怕把自己压倒。 反问句： 9．这件事妈妈做得很漂亮。 反问句： 感叹句： 10．到现在为止，你还是没有意识到自己的错误。 反问句：句型练习（三）――关联词语一、填上恰当的关联词语。 1． （ ）马路上有路灯， （ ）能见度很低。 2．我（ ）会用电脑打游戏， （ ）会用电脑学习。 3．寒假里，爸爸领我去了科技馆，我（ ）玩得高兴， （ ）学习到了知识。 4．在公交车上， （ ）是不认识的老人， （ ）应当给他们让座。 5． （ ）风雨再大，我们（ ）要坚持上学。 6． （ ）时间是宝贵的， （ ）我们要珍惜时间。7． （）困难很大， （）我们有决心完成任务。二、运用恰当的关联词语，把两句话合成一句话。 1．芳芳的字写得很快。芳芳的字写得很好。2．孩子们知道了自己的过错。孩子们心里都十分害怕。3．早晨不下雨。我坚持到体育场跑步。4．他挨了一脚。他把球扑住了。5．小明读的书很多。小明知识面广。6． （）他守门的时候老是想着喝饮料， （）才被对方踢进三个球。句型练习（四）――修辞一、写出下列各句所运用的修辞方法。 （1） 雨 落 在 对 面 屋 顶 的 瓦 片 上 ， 溅 起 水 花 像 一 层 薄 烟 ， 笼 罩 在 屋 顶 上 。 （ ） （2）这场院雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里。 （ ）的（3）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的 鹿角。 （ ） （4）菜园里总是有几种蔬菜在竞绿争肥的。（）（5）那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能比？ （ ） （6）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。 （ ） （7）陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？” （ ） （8）“噢，你确实很棒。”周围的玉米都齐声赞美它。 （ ） （9）“天涯何处无芳草？”人们赞美小草，是因为它到处都能生长。 （ ） （10）每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦心情。 （ ） （11）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 （ ） 二、 判断下列句子是否运用修辞方法，如果运用将所用方法填在括号里，如果没运用 就在括号里打叉。 （1）他长得很像他哥哥。 （ （2）他刚才好像出去了。 （ ） ） ） ） ） ）（3）本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （ （4）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （ （5）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 （ （6）雨是最寻常的 ...... 像牛毛、像花针、像细丝......（ （7）我难道不是好学生吗？（ （8）春天在哪里？春天在花朵里??（ ） ）（9）刹那间，整个音乐厅特别的静，仿佛时间在这一刻凝固了。 （）
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