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四年级数学下册综合测试
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一年级数学17年456月份教学设计
认识人民币（一）
小学一年级数学下册第52、53页的内容
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习&&&
&&& 1．10十一是(&&& )十&&& 1个十有(&&& )个一
&&& 2．一百有(&&& )个十&&& 一百有(&&& )个一
3．2个十是（&& ）&& 5个十是(&&& )
&&& 1．揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)
&&& 2．教学例1
&&& 教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
&&& (1)从哪里可以看出它是多少钱?
&&& (2)它是什么模样的?&&& ·
&&& 3．教学例2
&&& (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
&&& (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)
&&&& (4)引导学生想一想：1元等于多少分?
三、巩固练习。
&&& 1、课本第53页“做一做”第l题。
&&& 2．课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业
&&&&&& 1．填空。
&&& (1)1张5角饯可以换（&&& ）张1角钱。
&&& (2)1张1元钱可以换(&&& )张5角钱。
&&& (3)1张1元钱可以换(&&& )张1角钱。
&&& 2．填空。
70分＝(&&& )角& 3元=(&&& )角&
8角＝(&&& )分&& 10角＝(&&& )元&
50角=(&&& )元& 20角＝(&&& )元
小结：今天的学习你有什么收获？
课外作业：作业本
认识人民币（二）
小学一年级数学下册第54页的内容
1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、自主预习&
&&& 1、拿出准备的钱币，认识5元、10元、20元、50元、100元。
&&& 2、思考：学生动手操作：用学具表示出来，然后填在书上。
&&& (1)l张5元& 可以换（&&& ）张1元。
&&& (2)1张l0元 可以换（&&& ）张l元。
(3)l张20元 可以换（&&& ）张10元。
&&& (4)1张50元 可以换（&&& ）张l0元。
&&& (5)1张100元可以换（&&& ）张10元。
(6)1张100元可以换（&&& ）张50元。
二、小组交流预习中的问题，教师巡视。
三、小组展示，教师指导。
四、质疑：1张l0元可以换（&& ）张5元 。
&&&&&&&&& l张1元 可以换（&& ）张5角。
五、达标测评
& 1、选一选，填一填。
&&&& &元 &&&&&&角 &&&&&&&分
&&&&& &&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
&&&& 5（&&&&& ）&&&&& 20（&&&&& ）&&&&&&&&& 50（&&&&&& ）
2、我是小法官。
&（1）小明有一张7元的人民币。（&&&&&& ）
&（2）1张一元的纸币可以换10张一分的纸币。（&&&&&& ）
&（3）1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。（&&&&& ）
&&&&&&&& &&&&&&
5角&&&&&&&&&&&& 1角&&&&&&&&&&&&&& 1元
（1） & 可以买（&&&&& ）个 。
（2） & 可以买（&&&& ）本 和（&&&&& ）个 。
（3） 可以买（&&&&&& ）把 。
4、妈妈想买一盏价格38元的台灯，可以怎样付钱呢？
（1）如果只有 面值的钱，至少要拿（&&&&&&& ）张。
（2）如果只有 面值的钱，至少要拿（&&&&&&& ）张。
（3）如果只有 面值的钱，至少要拿（&&&&&&& ）张。
小结：今天的学习你有什么收获？
课外作业：作业本
简单的计算（一）
小学一年级数学下册第57页的内容
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的元、角、分加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
会进行一些元、角、分的简单的加法计算。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
&&& 1．3元＝(&&& )角&&& 50角＝(&&& )元
2．8元＝(&&& )角&&& 70角=(&&& )元
&&& 1．教学例5
&&& 出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。
&&& 2．教学例6
&&& 出示例6挂图
知道什么？说一说
问题是什么？怎么解决？
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角)
教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。
(2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。
三、巩固练习。
&&& 1．课本第57页“做一做”。
&&& 第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
四、达标测评
1、填一填。
&& 2元5角＝（& &）角&&&&& 45角＝（&& ）元（&& ）角
&& 1角9分＝（&& ）分&&&&& 36分＝（&& ）角（&& ）分
2、比一比。
&& 4元 4角&&&&& 9角 1元&&&&&& 10分 1元&&&&&&&&&&&
& 5元 50角&&&&& 100分 &9角&&& 6角7 7角&
& 6元 5元5角&&&&& 4元5角 5元4角&
小结：今天的学习你有什么收获？
课外作业：作业本
简单的计算（二）
小学一年级数学下册第58页的内容
1、初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2、培养学生之间的合作精神。
正确解决相关实际问题。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习旧知
1元8角=（& ）角
12角=（& ）元（& ）角
1元3角=（& ）角
15角=（& ）元（& ）角
二、互动新授
出示例7主题图。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
观察，汇报。
“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。
那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？
讨论，交流，汇报。
组织看书中方案。
引导比较哪种更好。
一共找出几种?
5+8=13&& 6+7=13
三、巩固梳理，拓展应用
完成课本第58页做一做。
&&& 2、用14元钱正好能买下那两种杂志?
幼儿画报&&&& 剪纸&&&&& 嘟嘟熊&&&& 我们爱科学
&6元&&&&&&&& 5元&&&&&& 8元&&&&&&&& 9元
四、课堂小结
今天的学习你有什么收获？
课外作业：作业本
认识人民币（复习课）
小学一年级数学下册第60页的内容
1、能准确无误地认识现行的人民币，熟练地进行简单的人民币的换算，让学生在学习中体会数学的价值。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、创设情境，导入复习
（ 出示储钱罐）师：漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？ （钱）
师：钱能用来干什么？
请生自由说。
师：钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。
师：每个国家的钱都有自己的名字，我们国家的钱叫什么 ? （人民币）前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？
二、回顾整理，建构网络
1、看书、汇报。
师：请同学们打开课本46页，一直看到55页。
学生看书。
师：你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流。（人民币的种类、单位、简单的换算……）
（1）课件出示整套硬币和整套纸币。
师：以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？
（2）出示1元=10角，1角=10分。
三、重点复习，强化提高
A、轻松演练
1、快来算一算：这些人民币一共是多少？
& _____元______角
_____元______角
&& _____元______角
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 2、快来说一说。
&& 3元=（&&& ）角&&&& 9角=（&&& ） 分&&&&& 50角=（&&&& ）元&&&&&&
&80角=（&&&& ）元
&& 1元5角＝（&&& ）角&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1元8角＝（&&& ）角
&& 14角＝（&&& ）元（& &&）角&&&&&&&&&&&&&& 16角＝（&&& ）元（&&& ）角
小结：今天的练习你有什么补充？
课外作业：作业本
小学一年级数学下册第51、60页的内容
1、进一步了解各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱。
3、使学生受到爱护人民币、拾金不昧、勤俭节约等教育。
熟练解决相关问题
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、导入复习& 换钱游戏：和小熊猫 一起做游戏。
（1）熊猫拿1张5元的，你应该拿几张1元的，才能换5元？还可以怎样换？
（2）熊猫拿1张50元的，你想怎样来换？
（3）熊猫拿1张2元的，你想怎样来换？熊猫出10元、1元、5角呢？
2、买东西。
& 2角&&&&&&&& 1角&&&&&&&&&&&&& 5角&&&&&&&& 1元&&&&&&&&&& &&&&&
&1元钱能买什么？
数学乐园小超市开业啦！
&&& 1元&&&&&&& 2元&&&&&&&& 5元&&&&&&&&& 10元
（1）买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱？
（2）一支钢笔比一个文具盒贵多少钱？
（3）小明想买一支钢笔和一个文具盒，带20元钱，够吗？
（4）你还能提出什么问题？
二、、自主检评，完善提高
（一）学生独立完成检测题。
& 1、请你选一选[把正确答案的序号填在（&& ）里。&& ]
（1） 买一双皮鞋价格为：（&&&&&& ）&&&&& ①98分　　　②98角　　　　 ③98元
（2）一大瓶可乐的价格为：（&&&&&& ）&& ①6元5角　　②6角5分　　 ③56分
（3）小明买冰棍用去8角,他付出1元钱,应找回的钱数是：（&&&&&& ）　
&&&&&&& ①2角　&& ②2分　　③1元8角
2、请 你在○里填上"&"、"&"、"="．　
&&&& 1角○1分　&&&&&&&&&&&&&&&&& 1元○5角　&&& 　&&&&&&&&&&&&& 10角○1元　
&&& 45角○4元3角　&&&&&&& 3元9角○4元&&& 　&&&&&&&&&& 8元○6元+3元　
3、我帮妈妈买东西。
&& 酱油：4元&&&&& 牙膏：3元&&&&&& 香皂：4元&&&&&& 洗衣粉：7元
（1）买一瓶酱油和一管牙膏应付多少钱？
（2）一块香皂比一袋洗衣粉便宜多少钱？
（二）进行爱护人民币的教育。
&&& （出示一张乱涂乱画的人民币。）
&&&& 师： 最后老师想让大家看一张这样的人民币，你们有什么想说的？
人民币作为我国的法定货币，人人都应该爱护它。如在人民币上乱涂乱画，是不对的。我们要自觉爱护人民币。你们能做到吗？
&三、课堂总结
师：这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）
课外作业：作业本
整十数加、减整十数
小学一年级数学下册第62页的内容
1、使学生进一步理解加法和减法的含义。
2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
3、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。培养学生口头语言表达能力。
使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一：铺垫孕伏
1、口算：（出示口算卡）
3＋2＝&&&& 7＋5=&&&&& 9-4=&&&
&&8-2=&&& &&&5+5=&&&& &&3+5=
2、摆小棒计算并叙述计算方法。
2＋7＝&&&&&&&&&&
引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9
二：探究新知
1、设疑导入：
前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。
2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20＋10”。
⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。
⑵反馈练习
①第62页“做一做”第1题。
②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。
3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。
⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。
⑵反馈练习。第48页第2题。
三：全课小结
今天同学们都学会了什么？
1、整十数加、减整十数的口算方法。
2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。
3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。
课外作业：作业本
整十数加减整十数练习
小学一年级数学下册第63页练习十四的内容
1.进一步掌握整十数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2、能解答生活中一些简单的数学问题，提高灵活解题的能力。
1．理解整十数连加、连减的算理。
2．熟练掌握整十数加减的计算方法。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、基本复习算一算说一说:
20+30=&&& 20+40=&&& 20+50=&& 20+60=&&& 20+70=
80-30=&&& 80-40=&&&& 80-50=&& 80-60=&&&& 80-70=你是怎样算的
二、指导练习
1、小猴分花生：猴妈妈摘来一篮花生，准备送给两个聪明、可爱的猴宝宝。
（1）课件演示，教科书第63页第5题
（2）学生独立完成
（3）反馈板书，重点讨论50-20-10怎样计算？（先算什么？再算什么？）
2. 练习的2题
& 夺红旗形式的口算，
整十数加减各种练习
3、练习第4题
连加连减的计算题。类比迁移，先观察上下算式，说出算式的不同点。
指名练习，交流反馈
将10、20、30、40、50填在圆圈里，使每条直线上的三个数的和相等。
四：你的本堂课收获？
小结：我发现两位数连加连减的计算顺序和一位数连加连减的计算顺序（&&&&&& ）。只不过在十位上进行加减。
课外作业：作业本
两位数加一位数、整十数（不进位）
小学一年级数学下册第64页的内容
1、使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。
2、培养初步的分析、综合能力。
理解两位数加一位数、整十数的算理
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一：铺垫孕伏
1、48是由几个十和几个一组成的？
2、在括号里填上适当的数。
34＝30+（ ）
二：& 二：探究新知
1、教学例1。
(1)25用小棒怎样摆？图示
⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示25＋2（渗透相同数位对齐的思想）图示
⑶归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25＋2的计算方法。
⑷反馈练习：
5＋3＝&&& 92＋6＝&& 35＋3＝&&& 87＋1＝&
并说一说口算步骤。
⑸想一想：
⑹反馈练习：
65＋2＝&&&& 6＋69＝&& 2＋65＝& 69＋6＝
2、教学例1。
⑴出示算式：
启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？
⑶引导学生总结算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。
⑷如果把25和20交换位置，你会做吗？板书20＋25＝
引导学生归纳：还是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45
⑸反馈练习：教科书第49页，“做一做”第2题。
3、引导学生对25＋2和25＋20的计算方法进行比较。
启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。
三：全课小结
今天我们学习了什么？引导学生结合例题总结
课外作业：作业本
两位数加一位数（进位）
小学一年级数学下册第65页的内容
1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。
2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。
3、进一步提高学生的口算能力。
理解两位数加一位数的算理。
理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一：铺垫孕伏
8＋6＝&&&&& 20＋15＝&&&&& 31+5=
学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。
2、引入新课：
在刚才的练习中，31＋5你是怎样想的？24＋2呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加。）
如果把“24＋2”改成“24＋9”应该怎样想？
二：探究新知
1、教学例题，学生操作，形成表象。
⑴摆一摆：
教师指导学生在课桌上用小棒摆出24＋9（左边放两捆小棒和4根小棒，右边放9根小棒）
⑵想一想：
在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？
⑶说一说：
同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。
2、师生交流，归纳算法。
⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生对“个位数先相加－－再与整十数相加”的算理形成表象。
⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24＋9时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24＋9的计算过程。学生在书上把例题补充完整。
⑶小结：两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加。或者先把两位数凑成整十数，再和余下的一位数相加。
3、反馈练习。
⑴35＋5＝&&&&&&&& 63＋8＝&&
同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。
⑵5＋35＝&&&&&&&& 8＋63＝
先让学生联系本课的知识议一议，教师引导学生明确：一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同，都是先把个位数相加，然后再把它们的和与整十数相加。
⑶学生独立完成教科书第65页“做一做”，教师巡视。
三：全课小结
教师放手让学生谈谈收获，引导学生找出本课和以前学过的“两位数加一位数”的口算方法有什么不同。使学生进一步理解进位的道理。教师在课题上补充“进位”两字。
课外作业：作业本
两位数加一位数练习课（一）
小学一年级数学下册第66页的内容
1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。
2、通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。
3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
1． 进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。2．提高学生正确计算的能力。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一：复习铺垫 问题引入。
师：上一节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，你能根据所学的方法，很快算出下面各题的得数吗？
&&&&&&&&&& 25+7=& 48+5=&& 9+83=&& 29+4=&&& 6+18=&
谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？
二、探究新知
1、出示课本第66页练习十五的第1题第2题
学生独立完成、交流反馈
体会“相同数位上的数才能直接相加”
2、课本第66页第3题、第4题。
指名读题，理解题意。算式有求和、增加的现实意义
学生独立完成、交流反馈
& &22+23=&&&&&& &56+9=&
3、课本第66页第5题比一比，找规律
7+6=&&&&&&&&& 9+5=&&&&&&&& 6+4=&&&& 8+9=
27+6=&&&&&&& 39+5=&&&&&&&&6+54=&&& 8+79=&
观察上下两组题有什么联系？
（上面一组每道题是20以内的进位加：下面一组每道题个位上的数加一位数与上面每道题完全相同，也是20以内的进位加法式题。只不过两位数加一位数，在用个位上的数加一位数后还要加上十位上的数。）
4、课本第66页第6题
判断算法是否正确，不对的改正。
让学生辨别算式，掌握正确的计算方法
三、巩固练习
课本第67页第7题
解决问题，读题、理解题意& 独立计算
课本第67页第8题。
先说说得数十位上的数字，再计算。
课本第67页第9题。
进位加法& 题形新颖& 口算题
四、全课小结
&& 今天的练习你有什么补充？
课外作业：作业本
两位数加一位数练习课（二）
小学一年级数学下册第68页的内容
1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。
2、通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。
3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
1． 进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。2．提高学生正确计算的能力。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一：一：复习铺垫口算下面各题。
&& 20+3=&&&& 2+30=&&&& 26+8=&&&& 4+36=
25+3=&&&& 20+30=&&& 45+8=&&&& 7+36=
76+3=&&&& 69+30=&&& 73+8=&&&& 9+36=
在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法
谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？
二、巩固新知
1、课本第67页第10题。小小邮递员
送信综合口算练习& 激发学生兴趣& 交流反馈
2、课本第67页第11题。
说说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？
三、综合练习，强化提高。
1、先说出得数，再填在括号里。（练习第14题）
让学生独立完成，展示几名学生答案，全班交流。
2、“大于小于”（练习第15题）
把算式和相应得数连起来。集体纠正答案。
3、看图列算式计算。（练习第16题）
& 师：观察这个画面，你看到了什么？你最想知道什么问题？
&&&&& 生回答，师板书：& 一共有多少只兔子？
& 师：如何列式计算？
&&&& 学生独立解答，解答后交流方法。师板书：
&四、提高练习
&6连续加6，每次加得的和写在横线上。练习第12题
&&&&&& 6 、12 、——、 —— 、—— 、—— 、—— 、——。小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。练习第13题
&&&&&& 31&&&&& 17&&&& 3&&&& 20&&&& 15&&&&&& 34
&&&&&&&& ☆和△分别代表什么？&&&&&& ☆ + ☆ = 40&&& ☆ =（& ）&&&& △ – ☆ = 72&&& △ = （& ）
&& 关于思考题&&&& 用线段表示&
四、全课小结
今天的练习你有什么补充？
课外作业：作业本
两位数减一位数、整十数（不退位）
小学一年级数学下册第69页的内容
1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。
2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一：铺垫孕伏
9－6＝& 30＋2＝&& 8＋51＝&&& 50－20＝
⑴54是由几个十和几个一组成的？
54＝50＋（ ）
⑵68是由几个十和几个一组成的？
68＝8＋（ ）
3、摆小棒算一算。
30＋（7－2）＝&&&&&& 70－40＋5
二：探究新知
同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）
2、教学例1。
⑴出示35－2。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。
⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。
⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。
①
&&&&&&&&&&&&& 35分成3个十和5个一。
②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。
③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）
⑷反馈练习。
“做一做”第2题。
3、出示“35－20”。
⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
⑵指导学生总结计算方法。
①把35分成30和5
②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）
③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）
⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。
⑷反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。
4、比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三：全课小结
今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。
课外作业：作业本
两位数减一位数、整十数（退位）
小学一年级数学下册第70页的内容
1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。
2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
3、进一步培养学生的口算能力，培养学生对知识的总结概括能力。
两位数减一位数的退位减法的算理。
理解退位的道理。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一：铺垫孕伏
12－7＝&&&&&& 20＋4＝&&&&& 35－3＝
2、学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。
二“”探究新知
1、教学例题。
⑴设疑导入：
引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题呢？教师出示例题。
（板书：36－8=）
⑵操作探疑：
引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出两捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上摆好。
从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。
⑶解疑明理：
指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，在黑板上进行演示。教师引导学生有序回答。
先摆两捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。
打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。
⑷归纳算法：
①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？
引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。
②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。
③师生回顾学习过程，强化口算方法。
2、反馈练习。（投影出示，师生共同完成）
3、看教科书：并完成“做一做”第2题。
三：全课小结
小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。
课外作业：作业本
两位数减一位数、整十数练习课（一）
小学一年级数学上册第71页的内容
&1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。
2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。
3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
进一步理解掌握两位数减一位数和整十数的计算方法及退位减法的计算方法。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习铺垫
1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 看谁做得又对又快：12-7=&&& 23-5=&&&&& 16-9=&&&& 46-20=
21-4=&&& 34-6=&&&& 52-30=&&& 42-8=
2、送信：把算式和正确的答案连起来。
谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？
二、探究新知
1、提出问题、解决问题
&（1）（出示玩具店中的部分玩具）同学们，从这幅图中你能发现什么数学信息？机器猫为什么带我们到这里来呢？原来是有一个小朋友遇到了困难，你想不想帮帮他？
（2）出示：聪聪只有7元钱，想买一个玩具枪，还差多少钱？
同学们，运用你所学习的数学知识，怎样解答？
学生先独立思考，计算；算完后集体交流，得出：41—7=34（元）
（3）同学们，如果聪聪想买其它的玩具，你能算出还差多少钱吗？学生学生先独立思考，计算，然后在小组内交流计算方法和结果。
得出：买布熊还差36-7=29（元）
&&&&& 买遥控汽车还差93-7=86（元）
&&&&& 买飞机模型还差65-7=58（元）
&&&&& 买钢笔还差22-7=15（元）
&&&&& 买书包还差54-7=47（元）
&（4）通过刚才的计算，你能发现什么？
& 小结：两位数减一位数退位减法的计算方法是：相同数位对齐，从个位算起，个位上的数不够减，就从十位借一作十来减，所得的差再与十位剩下的数合起来。
三、指导巩固练习
课本第71页第1题、第2为口算题
帮组学生提高计算 能力
课本第71页第3题、第4题& 解决问题
要求学生读题，理解题意& 列式& 交流反馈
课本第71页第5题、比较题
先观察上下昂个算式的异同点，再计算&& 落实退位减法的方法
课本第71页第6题、改错题
计算中的常见错例，巩固计算方法
先说说得数十位上的数字，再计算。
四、全课小结
指名复述两位数减一位数的计算方法
课外作业：作业本
两位数减一位数、整十数练习课（二）
小学一年级数学下册第73页的内容
1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。
2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。
3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
进一步掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并达到一定的熟练程度。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、一、复习铺垫口算．
57－6=　　& 88－4=　　　 49－7=　　 38－20=　　
　95－60=　　 65－30=&&&&&& 42—6＝& 　&50—9＝& 　
&14—7＝&&&&& 23—8=&&&&& 61—4=&&&&& 60—2=
谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？
二、探究新知
秋天到了，苹果树上结满了苹果，（出示主题图）小猴、小熊和大象来摘苹果了，（出示：小猴、小熊和大象分别拿着一个写着73、56、48的篮子来到树下。）可是他们不知道去摘树上的哪个苹果，小朋友，你能帮他们想一个办法吗？
学生观察画面，并进行小组内交流。教师巡视指导，了解学生的信息。学生可能会说：看苹果树上算式的结果是多少。根据结果放到相应的篮子里。
学生独立计算；算完后在小组内交流计算方法和结果，并说出这些苹果摘下后应分别放在谁的篮子里。
&学生可能说出：写有算式82-9、80-7的苹果放在小猴的篮子里，写有61-5、49+7的苹果放在小熊的篮子里，写有56-8、53-5的苹果放在大象的篮子里。
三、指导练习
1、课本第72页第9题。
退位减法 六边形形式的口算&& 指名计算&& 交流反馈
a)&&&&&&&&&&&&&&&&& 课本第72页第10题。比较大小
巩固计算时，训练学生的思维能力&& 交流反馈
3、课本第72页第11题。
说说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？交流反馈
4、课本第72页第12题。
（1）出示：90连续减9，写出每次减得的差。
90 81& ＿& ＿& ＿& ＿& ＿& ＿& ＿
学生读题后独立进行计算，算完后集体汇报交流。
（2）同学们，你能说一说在做这一道题时是怎样想的吗？（连续减9）
（3）思考：如果我们在得到18的基础上接着连续减9，直到0为止，你知道从90里面连续减去了几个9吗？你通过做这一道题有什么发现？学生积极的动脑思考。
5、课本第73页第13题。
说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是什么。
思考一下，该怎样列式？
6、课本第73页第14、15题。 加减法练习
为解决问题提供新的表达方式。&& 指名完成&& 交流反馈
四、全课小结
指名复述两位数减一位数的计算方法
课外作业：作业本
小学一年级数学下册第74页的内容
1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
3、能准确判断两步式题的运算顺序。能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
使学生认识小括号及其作用。能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、铺垫孕伏
1、直接说得数。
15－6＝&& 17－8＝&&& 5＋4＝&& 8＋4＝&&&&
&5＋6＝&&& 11－4＝
2。说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。
二、探究新知
引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图：
从图上看到了什么？
⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：
①&&& 从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②&&& 把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③&&& 样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”
第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”
师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
10-2-3＝&&&&& 10-（2+3）=
④&&& 引导学生计算。
10-2-3＝&&& 先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果)
10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果)
三、全课小结
今天你学到了什么？
明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）
教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（ ）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5
课外作业：作业本
小括号练习课
小学一年级数学下册第76页的内容
1、通过练习，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题
能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
出示15-（10+2）先算什么再算什么
还记得小括号有什么作用吗？
在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢？
二、指导练习
1、课本第75页第1、2题。对比练习
18-（10+2）＝&&&&&&& 13-6+3＝&&&&& 40＋（20+2）＝&&
18-10－2＝&&&&&&&&&& 13-（6+3）＝&&&& 40-（20+2）＝&&
指名完成 &&交流反馈
2、课本第75页第2题。解决问题
独立完成，集体订正。
可以用练剑的方法或先加后减的方法45-5－3＝& 45-（5+3）＝&&&&&
2、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课本第75页第4题。
加减两步试题&& 要求学生熟练掌握运算顺序
4、课本第75页第5题。
退位减法口算训练&& 强调反复训练
5、课本第76页第6题、第9题
口算综合练习&&&& 形式多样& 提高训练趣味性
6、课本第76页第7题。解决问题
优多余的条件&& 选择信息解决问题的能力
7、课本第76页第8题。
知道了什么？怎样解决？独立完成。
8、课本第76页第10题。
比较大小&& 先计算& 再比较&& 培养推理能力
三、课堂小结
& 本堂课你有什么收获？
课外作业：作业本
求相同加数的和
小学一年级数学下册第77页的内容
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。&&&&
2、培养学生认真审题、解决问题的能力。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、创境激趣& 谈话引入：
（出示情境图）同学们正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！& [设计意图] 通过低年级学生喜闻乐见的动画片中的人物创设适宜的情境，激发学生学习热情。从而感受到数学从生活中来。
二、情境迁移，探究新知
1、观察，收集数学信息& （出示主题图
这幅图上呈现了一些数学信息，请小朋友仔细观察图片，读一读文字，说一说你知道了什么？（ 相机板书 ）& 相机点拨：那这三个小朋友是谁呢？他们分别折了多少个小星星呢？也就是说佳佳折了几个小星星？浩浩呢？小芳呢？& 根据这两条信息，找到要解决的问题。尝试应用策略解决问题&&
怎样求一共折了多少个星星呢？讨论
2、画一画&&&&& 数学信息和问题我们已经找到了，你们能用简单的符号或者图形把知道的信息和问题通过画图的方式表示出来吗？&&&
3、汇报，交流& 请你介绍一下吧！你是怎么想的？小朋友，画了图，相信你对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗？
汇报板书6+6+6=18（个）
你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错误。& 现在检查完了，我们可以口答这个题了吗？
小结：这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”这道题为什么是用连加的方法来解决呢？
学生发言。说自己的想法。
三、拓展应用&& 课本第77页做一做。
（创境引入，出示课件）观察，获取数学信息
提出问题，独立解答。& 汇报：谁来说说你是怎么解答的？
独立解答。 汇报交流。
四、课堂小结
强化学生掌握解答简单的“求几个相同加数”的问题模式，培养学生认真读题、审题的好习惯。
课外作业：作业本
减去相同的数
小学一年级数学下册第78页的内容
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
用不同的方法解决减去相同数实际问题。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、创设情境，导入新课
今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？
出示课本主题图
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？
讨论交流。
汇报板书每次都减去9
这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”
4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？
学生发言。说自己的想法。
板书28-9-9-9=1
说明什么呢?
5、验证做法
我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？
小组讨论。9+9+9+1=28
6、拓展应用&& 课本第78页做一做。
三、巩固练习
1、算一算。
42-7-7=&&&&& 12-3-3=&&&&&& 37-6-6=
34-5-5=&&&&& 27-9-9=&&&&&& 32-8-8=
2、有18个胡萝卜，6个装一袋，可以装几袋？
四、课堂小结
你有什么收获？
课外作业：作业本
诸葛铭闳箴
小学一年级数学下册第79、80页的内容
1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。&&&&
2、培养学生认真审题、解决问题的能力。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
课本第80页第6题。
14＋6＋42=&&&& &56＋5-20=&&&&&& 60-8-30=
48＋（18-9）=&&&&& 54-4＋17=&&&&&& 73-（13＋7）=
二、指导练习
1、第79页第1题
同数连加，指名用算式表示20＋20＋20＝
2、第79页第2题
进位加法与退位减法& 学生口算、 交流反馈
3、第79页第3题
减去相同数的问题，学生读题，理解题意用算式表示
16-3-3-3-3-3＝
4、游戏：课本第79页第5题。&&
口算题，指名汇报。
5、课本第80页第7题。人民币问题
知道了什么？怎么解决？算式表示。30-7＝
6、课本第80页第8题。
够吗？像这样的问题要注意什么？信息的理解：蛋糕有几块？
两步计算的铺垫题。
7、课本第80页第9题。表格形式的比多比少的问题
让学生自己提问怎样列式计算？
指名列式，交流反馈
8、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课本第80页第10题。信息比较丰富
要求学生理解题意，再列式比较
怎样才算可以一起乘坐呢？
三、课堂小结
你有什么收获？
课外作业：作业本
整理和复习（一）
小学一年级数学下册第81页的内容
1、通过对单元所学知识进行回忆整理，初步体验分类总结、归纳整理的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
3、通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、梳理知识
1、加法& 出示算式
25+8&&&&&&36+7&&&&&59+2&&&&&&&43+5
50+16&&&&39+40&&&&47+50&&&&&&&62+4
（1）观察，这些算式有什么特点？
（2）把他们分分类（板书）
（3）计算，抽几道说说是怎么算的？
总结：相同数位上的数相加
（4）练习（重点是进位加法）学生出题
2、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?
3、减法& （1）明确要求
师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？
（2）小组合作
一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错
（3）展示交流
（4）练习P78&&T1&&&
46-9&&&&82-5&&&&65-7
97-60&&&62-40&&&58-30
4、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的?
5、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
二、巩固练习
1、想一想，各种图形表示什么？
△+○+□=40&&&&&&&&&&&&&△=（&&&&&）
△+○+□+□=46&&&&&&&&&&○=（&&&&&）
△+○+○+□=70&&&&&&&&&&□=（&&&&&）
2、练习十九第1~3题。
3、、练习十九第5题和第9题。
4、、练习十九第11题。
5、、练习十九第13题
独立计算，汇报。
三、课堂小结
你有什么收获？
课外作业：作业本
整理复习（二）
小学一年级数学下册第82、83页的内容
&　提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、整理复习
1、出示课本第81页第4题。
你从图中知道了什么？
你想怎样解决这个问题?说说你的想法。
2、出示课本第82页第4题。
你从图中知道了什么？
你想怎样解决这个问题?说说你的想法。
二、巩固练习。练习十九& 集体讲评。
1、出示课本第83第6题。
你从图中知道了什么？
2、出示课本第83第7题。
你从图中知道了什么？
3、出示课本第83第8题。
指名读题，理解题意& 交流反馈
4、出示课本第84第10题
读题，你知道什么，指名列式计算
集体讲评。
5、练习十九第12、13题。
独立完成，集体订正。
三、课堂小结
本单元结束了，你想说些什么？（小括号的作用、连加连加解决问题）
课外作业：作业本
单元练习课
小学一年级数学下册第61——84页的内容
&&提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、活动准备
1、选一根粗细均匀的竹竿，或一根细空心管（长约1m）
2、在竹竿中点的位置个小孔并拴上绳子
3、从中点开始每隔8cm做一个记号（或刻小槽）
二、探索规律
1、平衡（一）
（1）如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？
①学生思考，回答问题：两边所放的棋子要同样多
②演示：左边放3个棋子，右边也必须放3个棋子，这样才能保证平衡。
（2）如果左右两边塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保诗平衡？
①学生思考，说出自己的见解，塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度要相同
②演示：左边塑料袋挂在刻度“4”的点上，右边塑料袋也要挂在刻度“4”的点上，这样才能保证平衡
（3）你有什么体会？
要保证竹竿平衡，中点左边右边的棋子个数相同，且所挂位置点，刻度（距离）要相等
2、平衡（二）
如果左边的塑料袋在刻度6上放1个棋子，右边的塑料袋在刻度3上放几个呢？右边的塑料袋在刻度2上呢？
课外作业：作业本
有趣的平衡
小学六年级数学下册第114---115页的内容
&　使学生初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题
识记平衡的原理及条件
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、口& 算。
26＋8＝& 　95—30＝&& 50＋26＝&& 80—30＝&&
&89—7＝&&& 62＋7＝&& 46＋7＝&&&&& 41—2＝& 　
&29＋30＝& 71—8＝&& 　53—6＝& 　 79＋2＝
&&& 27＋6＋8＝&&& 　47—6＋40＝& 　& 10＋18—60＝
&&& 81—7—30＝&&& 53—8—30＝& 　& 40＋37—9＝
&&& 46—7＋20＝& 　 72＋6—40＝　　& 30＋39＋5＝
二、想一想，填一填。
1．9个十和5个一组成的数是　　　　，它比100少　　　　个一。
2．85 比60大　　　　，8 比46少　　　　。40 比9多　　　　，30 比74少　　　　。
3．34比7　　　　，也就是7比34　　　　。
4．56加上　　　　，与34＋30的和同样多。
5．99减去　　　　，与99加上　　　　同样大。
6．90加上　　　　，比100少1。
三、(挑战题)算一算，填一填。
(1)66连续减6：　６０　，　５４　，　　　，　　　，　　　，　　　 (2)78连续减7：　　　，　　　，　　　，　　　，　　　，　　　
(3)97连续减8：　　　，　　　，　　　，　　　，　　　，　　　
四、(生活题) 填空，回答问题。
(1)服装厂做了20件上衣，43条裤子，还要做(&&& )件上衣才能和裤子配套。
&(2)有46人来开会，房间里有30张桌子，8把椅子，还要再搬(&&& )张桌子和(&&& )把椅子。
(3)小英做了28朵红花，6朵黄花。小梅至少要做(&&& )朵花才能超过
课外作业：作业本
找规律（一）
小学一年级数学下下册第85页的内容
1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、培养学生思维的灵活性。
能根据找出的规律往下摆。能找出图中规律。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习。
教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。
教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）
1、揭示课题。
教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）
2、教学例1。
教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）
请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。
教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？
请学生逐行选择，并说出理由。
请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）
三、巩固练习。
1、完成“做一做”。
学生独立完成，教师给予适当的指导。
2、完成第89页第1题。
学生独立完成，全班核对。
课外作业：作业本
找规律（二）
小学六年级数学下册第114---115页的内容
1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。
2、能按照规律画出后面若干个图形。
能根据图形排列的规律找出数字排列的规律
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习。
&&& &ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ）
★☆★☆★☆（◇◆）
教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应
该摆什么吗？
学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以了。
教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。
碗的个数排列有什么规律呢？
（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？
三、巩固练习。
1、完成“做一做”。
让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。
2、第89页第2题。
课外作业：作业本
找规律（三）
小学一年级数学下册第87页的内容
1、从图形、形状过渡到数字间的规律。
2、巩固找规律的方法。
从图形、形状过渡到数字间的规律。巩固找规律的方法
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习。
& Δ□ΟΔ□Ο&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
■■□■■&&
教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？
教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律呢？（小组进行讨论）
如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？
教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？（出示第二行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？
用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢？
2、完成“做一做”第1题。
先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么第2个是5，第3个是9？后面应该怎么填？将几个同学的书拿上来展示，全班订正。
3、教学例4。
没有图形的帮忙，你能找到规律吗？
教师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如何填呢？（让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上）
三、巩固练习。
1、第87页做一做第2题。
2、第89页第3题和第5题。
课外作业：作业本
找规律（四）
小学一年级数学下册第88页的内容
1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。
2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。
初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习。
&& 完成规律，揭示课题。
二、新授。
1、出示情境图。
小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？
生观察，摆一摆，指名说一说。
你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？
问题是什么？
2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？
让学生独立思考，摆一摆，再讨论。
这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？
3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？
4、完成第4题。
让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。
三、巩固练习。
1、课本第88页做一做。
独立完成。
2、课本第89页第4题。
哪种颜色的珠子的数量是没有变的？
3.课本第90页第9题。
四、课堂小结
课外作业：作业本
小学一年级数学下册第90、91页的内容
1、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
2、训练学生思维的敏捷、迅速。
通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习。
&& 课本第90页第6题。
二、指导练习。
1、（完成第10题）让学生圈出合适的图形，并说出理由。第二行的图形，由学生说完理由和答案后，再由学生来判断对错。
2、完成第7题。
让学生找出规律后自己涂在书上。
3、完成第13题。
先让学生照规律摆出后面两个图形，再让学生根据图形写成数字的形式。
如果只出现前2个图形，还可以有什么规律？说明要确定一个规律一定要连续出现两次或更多次。
4、完成第11题。
让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。
三、巩固练习。
1、完成思考题。以小组为单位，摆一摆、算一算，找出规律，说明相邻的两个数之间并不一定差相同的数。
2.1、2、4、5、7、（&& ）、（&&&& ）
3.1、1、2、3、5、8、（&& ）、（&& ）
4.小鸡根据胸前的号数按规律排队，其中一只小鸡没有按规律排队，请你把它找出来。
课外作业：作业本
小学一年级数学下册第85——91页的内容
1、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。
2、熟练解决相关问题
熟练解决相关问题
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、找规律填空。
1． (&& )， (&& )，& 55，& (&& )，& (&& )
2． 3，& 5， 7，(&& )，(&& )，(&& )，15，17
二．找规律涂一涂，画一画。
1、★ ★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇
3、○○●○○●○○○○○○
三、按图形的排列规律接着画
1、□ △ □ △ □ △ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&
4、○ ○ □ ○ ○ □ ○ ○ □ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、找规律填数。
小结：你的收获
课外作业：作业本
复习100以内数的认识
小学一年级数学下册第92、93页的内容
1．通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
2．掌握100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
3．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
自主整理，合作复习
教 学 设 计
二 次 备 课
一、合作学习
1、复习数位。
（1）从右边起，第一位是(&&& )位，第二位是(&&& )位，第三位是（&&& ）位。
（2）100里有(&&& )位数，1在(&&& )位上。
讨论，合作完成。
2、复习数数和数的组成。
（1）指名按要求数数：
a从27起，一个一个数到43。
b从60起，十个十个数到100。
c从48起，两个两个数到60。
d从35起，五个五个数到65。
e从92起，往前一个一个数到78。
（2）46里有(&&& )个十和(&&& )个一。
（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是(&&& )。
学生口答。
3、复习100以内数的读写法。
（1）看图读数、写数，(出示计数器)。
分别拨45、33、60、100四个数。
（2）指名读数后，写在黑板上。
（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?
二、练一练：
（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？
讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?
讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。
（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?
讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。
（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?
口答：100，三位数。
4、复习100以内数的顺序和比大小。
（1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格）
（2）比较下面每组数的大小。
& 51○47&&& 59○71&&& 58○85&&& 98○92
提出问题：
a两个两位数怎样比较大小?
b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?
讨论，交流。
三、检测达标
1、课本第95页1、2、3、4补充完整。
2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。
四、小结。
这节课我们复习了什么？
交流，讨论。
课外作业：作业本
复习100以内数的加减法
小学六年级数学下册第94---95页的内容
1．通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。
2．提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、导入新课：
1、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　
　　　　　　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝
　　　　　　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝
学生口答完。
小组讨论怎样算的？
汇报结果：
1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
2．两位数加、减一位数(进位、退位) 。
3．两位数加、减整十数。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
2、复习100以内的笔算。
（1）复习笔算两位数加，减应注意什么?
讨论，交流汇报。
应注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。
（2）只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
二、练一练：
1、你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？
31+6＝□7　　　75-6＝□9　　　　74-20＝□4
54+9＝□3　　　37-8＝□9　　　　35+30＝□5
2、综合练习。
让我们来比一比。看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）
3、踩地鼠。
（1）54+6＝50　　　　　　　（　　　）
（2）73-20＝71　　　　　　　（　　　）
（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（　　　）
（4）23＋30﹥53　　　　　　　（　　　）
4、智慧果。
想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（　　）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？
（　　　）+62＝68
（　　　）-40＝53
76-（　　　）＝70
54-（　　　）＞50
5、课本第56页第4、5、6题，独立完成。
三、全课总结。
1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。
2、指名说一说：你学到了哪些知识。
汇报，交流，归纳总结。
课外作业：作业本
复习图形、分类统计
小学一年级数学下册第96---97页的内容
1．体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
3．：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。
进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习过程：
1、复习图形。
&&& 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
小组讨论，交流汇报。
2、复习分类。
出示课本第94页的图形。
&& （1）该怎么分呢?
小组讨论，交流。
二、练习巩固，复习统计。
&&& 1、课本97页第14题。
分类后完成表格。回答问题。
&&& 2、课本98页第15题。
分类后完成表格。回答问题。
三、总结。
这节课我们学到了什么？
课外作业：作业本
复习人民币和找规律
小学六年级数学下册第98---99页的内容
&1．认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。
2．教育学生爱护人民币，培养动脑筋爱思考的习惯。
3．培养初步的分析、综合能力，及学生之间的合作精神。
加强学生对“人民币”“找规律”的认识，培养学生应用数学的能力
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习过程：
1、复习元、角、分的认识。
（1）我们学过人民币的单位有哪些?
口答：元、角、分。
今天我们来复习元、角、分的认识。
（2）出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民币。（3）说出各人民币的名称。
（4）回答它们间的进率。
1元=10角&&&&&& 1角=10分&&&&&&&&& 1元=100分
&①1张2元可以换几张1元?
&②1张1元可以换几张5角?
&③1张1元可以换几张1角?
&④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分？
（5）总结进率。
2、练一练：
（1）1元2角=（& ）角& 15角=（& ）元（& ）角
（2）课本96页第9题填写完整。
（3）课本第96页第10题。
2、复习找规律。
规律。有几种形式？
（图形、数字）（一个一个，一个几个，连加的……）
（1）完成课本第96页练习二十一的第11题。
（2）完成课本第97页练习二十一的第12题。
（3）完成课本第97页练习二十一的第13题。
引导学生先观察再找规律填数。
3、课堂小结
今天我们复习了哪些知识？
各小组派代表汇报。
课外作业：作业本
小学六年级数学下册第944---99页的内容
1．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
3．培养学生思维的灵活性及有序性。
进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力，提高学生运用知识的能力。
幻灯片、课件
教 学 设 计
二 次 备 课
一、复习“解决问题”
1．完成课本第96页第7题和第8题。
讨论交流：
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
2．完成课本第98页第16题。
讨论交流：
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
3．完成课本第99页第17题。
4．完成课本第99页第18题。
独立完成。
5．完成课本第99页第19题。
讨论，你想用什么方法来解决。
6．完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？
二、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
自主交流汇报。
今后解题要注意什么？
课外作业：作业本
(在线编辑：管理员)
主办：温州市瓯海区郭溪燎原小学 浙ICP备号
校址：浙江省温州市瓯海区郭溪凰桥村 325016}