灵魂造句&&&&
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【灵魂解释】：①宗教所信居于人的躯体内而主宰躯体的一种灵体。不少宗教认为人死亡是灵魂离开躯体而他往的结果。原始人认为人在梦中的行动是灵魂暂时离开肉体所作。各种宗教的灵魂观念在具体形式上不同：有的认为人死后灵魂下到静止的休憩之处，有的认为还将转托别种生物身躯而生，有的认为将享天堂永生或受地狱永罚等。
②精神意识：灵魂深处｜崇高的灵魂｜人类灵魂的工程师｜出卖灵魂。
③在事物中起决定和主导作用的因素：10号球员是这支足球队的灵魂｜政策和策略是一个政党的灵魂。近义词：&&&反义词：&&相似词：&&&&&&&&
1、有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。2、感动是一种心灵震撼，一种灵魂的觉醒，一种情感的燃烧，一种思想的光芒，一种真美善的自然流露……品悟感动，引领成长。3、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊！4、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。5、当春风又暖暖吹拂，这爱的灵魂就如那些破土的种子一样，活泼泼就要发芽。有人要说春天是个恋爱的季节，在春风沉醉的夜晚，有恋歌如潮，爱意荡漾。6、山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。7、书籍是造就灵魂的工具。&8、灵魂没有庙宇，雨水就会滴落心上。&9、校园是艺术的结晶；校园是灵魂的展现；校园体现着人的意念，表达着人的向往；校园陶冶着人的情操……10、岁月使皮肤起皱，而失去热情则会使灵魂起皱。&11、对于强者，要关注他们的灵魂，对于弱者，他关注他们的生存。12、智慧是做事用的,对于灵魂来说,靠的是信仰。&13、愿愧疚充斥我的生活，令我的灵魂充满进去的动力，我会在这鼓舞的号角当中，不断努力，去争取自己的胜利果实，去品尝它的每一滴甘露。13、造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.14、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。15、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石。16、在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空间翔舞，是自由而明朗的。17、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱是一座山峰，让你的身心即使承受也沉着坚定；母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到依然仁厚宽容。18、书籍是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园。19、尊严是无上的；尊严不可以被人践踏；尊严是我们活着的理由；尊严是我们高尚的灵魂！20、谦让能让人增长见识，使人见多实广；谦让能让人快乐，使人舒心；谦让能让人有好心情，使人时时快乐。谦让能铸造一个人的灵魂，谦让能使人，谦让能带来人与人之间的信任。21、在生命中总会想起那样一个时刻，守望着温柔的九月，静静地看着大漠孤烟，长河落日，聆听着秋风心事，映照着枫叶飘落的一汪清潭，倒一杯清茶，轻轻靠着古旧的摇椅，让灵魂仔细搜寻着那些已淡忘许久的。22、直到后来，我才明白，我们缺少的只是：一种成熟生命的无需言语不必声张的稳重与大气，一种高贵灵魂的历遍劫数洗尽铅华的恬淡与安宁。23、老师，是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师，是的红烛，燃烧自己，照亮他人；老师，是灵魂的工程师，为打造出祖国的栋梁，奉献出自己宝贵的青春。24、牵挂是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷；牵挂是浓郁的感情咖啡，是的祝福；牵挂是灵魂的絮语，是心灵的对话；牵挂是人与人之间的一种真情流露，是源自心底的一份纯真的期盼。25、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。26、老师，推开窗子看吧，这，这满园桃李，都在向您敬礼。如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花。啊！老师，人类灵魂的工程师，您传播知识，就是播种希望，播种幸福，世人有谁不将您赞扬呢？27、在凄凉秋瑟的细雨中行走，寂寞是指尖的凉和心底的痛。在这冷冷的夜里，寂寞，穿过肌肤，直抵灵魂深处！抬头望着的天空，不知是雨水，还是泪水朦胧了我的双眼？28、极端公正和善良的心是不属于庸俗的人的。良心的觉醒就是灵魂的伟大。&29、老师，您就像红烛，默默地燃烧自己、奉献自己，为人瞩目，受人注视；老师，您就像一缕阳光，您的生命是一片受人敬仰的光，；老师，您就是人类灵魂的工程师，将您的学生筑造成“”。30、古筝它演绎了扬州的风雅韵事！它熏陶了一代一代的古筝爱好者，如果将扬州的古筝史比作一个人的成长经历的话，那如今她已经成长为一名成熟细腻的灵秀女子，她有着她独特的个人魅力吸引着一批批地艺术者走进它的灵魂世界，与她共鸣，与她共慰共进……
2、他那整洁的衣衫下是一个肮脏的灵魂。3、邓小平理论是马列主义毛泽东思想活的灵魂。4、教师被誉为塑造人类灵魂的工程师。5、他干的勾当，暴露了一个腐败分子的丑恶灵魂。6、历史无情,现在证明,他的灵魂早已,也根本不可能改造。7、人如果没有品德，就像没有灵魂的躯体。8、老师是我们的知识源泉，还是我们的心灵启迪站和灵魂的工程师。9、不公道使他的灵魂变得。10、所以莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”你必须仔细思考，懂得如何。11、一组高稚得体的布艺沙发更是客厅的灵魂,它的舒适使你每位到访的朋友有的心情。12、人们把教师叫做人类灵魂的工程师。13、为了钱有些人出卖自己的灵魂，拿生命来开玩笑，以至于不惜。13、造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.14、老师无悔付的出他们是人类灵魂的工程师。15、他的灵魂被金钱腐蚀了。16、你是听到了的落叶声码？是高贵的灵魂在歌唱吗？还是想用手去抚摸那些可爱而可悲的听众？17、他盼望那纯净的光辉能够洒遍他的灵魂深处。18、作为人类灵魂的工程师,就要,用优秀的作品,去提高人们的思想情操。19、人没有正确的思想就等于没有灵魂。20、生命中的花香，飘散在回家的路上，永远为的灵魂引领方向。21、黄色书刊毒害青少年的灵魂。22、覆巢之下无完卵，岂可为一时的私利，，而置国家民族存亡于不顾。23、这寂寞又一天一天长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂。24、文化是一个国家民族的灵魂，失去文化，便如同失去灵魂一样，活著也只是个罢了。25、爱雨，落在久旱的土地上，让人们感受到水分的灵魂枯萎的情感。26、我知道只有教育才能够增强我的兴趣，充盈我的灵魂。27、床是卧室的主角，床罩则是灵魂，卧室的典雅与否取决于床罩与卧室整体搭配是否。28、这种颤栗的感觉尽管如此微弱，却又如此强烈地震撼着我默默期待的灵魂。29、为了一浆十饼的官职,他可以,甚至出卖自己的灵魂。30、有人曾把叛徒投降敌人，出卖革命说成是，以此来掩盖灵魂的卑鄙和丑恶。
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新课改后，教师角色的十大转变一定要知道！
新课程理念的核心是&为了每一位学生的发展&，这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。
作为教师来说最重要的是要适应教师角色的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
<font color="#由&权威&向&非权威&转变
　我们应该允许在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的&神秘感&。教师不应该以&知识的权威&自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。&
2由&指导者&向&促进者&转变
教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变&牵着学生走&为&推着学生走&，要变&给学生压力&为&给学生动力&用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。
<font color="#由&导师&向&学友&转变
我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。
<font color="#由&灵魂工程师&向&精神教练&转变
长期以来，人们把教师比作&人类灵魂的工程师&。其实教师不应该作学生灵魂的设计者，而应该作学生灵魂的铸造者、净化者。教师要成为学生&心智的激励唤醒者&而不是&灵魂的预设者&，要成为学生的&精神教练&。
<font color="#由&信息源&向&信息平台&转变
在传统的教学中，教师成为学生取之不尽的&知识源泉&。缺乏师生互动，更缺乏生生互动。在新课程中，教师不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。教师要促成课堂中信息的双向或多向交流，因而教师要成为课堂中信息交换的平台。... 版权所有：中华资源库
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留住那一脉馨香(网友来稿)
给学生一个微笑
留住那一脉馨香(网友来稿)
作者：佚名&&&&来源：网友投稿&&&&点击数：&&&&更新时间：
云南泸西一中 赵乔红常言说“春种一粒栗，秋收万颗子”，其实，秋收“万颗子”中凝聚着多少春耕的辛勤和汗水。在教育教学这块圣地中耕耘更是如此，7月的收获，凝聚着教师无数个披星戴月的日日夜夜，学生甜蜜的微笑，是教师无数的心血和汗水浇开的幸福之花。身在一线奋战的教师，当坐在7月的星空下t望七月流火的时候，翻阅记录在苦乐相伴的日子中曾有的经历，那种既有一分如释重负的轻松，又如享受一缕馨香的惬意的独特感受是无言形容的。辛勤的耕耘，默默地奉献，将自己一路的辛劳换作学生的一个个微笑，自己只将那一脉永远飘荡在心中的馨香留住，这是教师唯一的骄傲和自豪。身为教师的我，为了这幸福的时刻，我愿将自己锁定在教育教学这块方草地上不停地耕耘。雪落黄河静无声
粉蝶恋花细无语
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”对恋人的执着，是真情，对自己工作的热爱，是忠诚。自1983年8月至今，转眼间已在自己热爱的三尺讲台上耕耘了21年。时间匆匆，太匆匆，我总想着“路还长，村子还远”，我要赶路。 21年的教历，不仅留给我太多的故事，也留给精彩的生活。在三尺见方的天地中埋头耕耘，猛然间发现，岁月留给了满脸的沧桑的同时，还把那耐人寻味的故事铭刻在心中。岁月如诗，风雨如歌。当你倾心做一件事的时候不觉得怎样，等回头看看走过的道路印满深深的足迹，才发现那写在人生路上的却是浪漫的诗，是激动人心的歌。1983年8月分配到一个山区小学任教，走上神圣的讲坛，当看到一双双晶莹剔透又带着稚气而又纯真的小眼睛时，我便爱上了被人们誉为“铸造灵魂的工程师”的这一项神圣的工作。在工作中，那份执着的、从内心深处的爱，培植成了兢兢业业、勤奋刻苦的劲头。正是在这种精神的驱使下，让我从山村到乡镇再县城，从小学到初中再到高中。工作地点的改变，教育对象的升格，教学内容的加深，让我真感受到了教师的幸福与快乐。虽然工作地点、内容的变化，但热爱学生、热爱本职工作的情感一如既往。21年的时间就是在如螺旋式盘旋的弯弯的山路跋涉，但是，心中的一个方向永远没有改变，就是永远朝着太阳走，和着我的学生们。
一路风雨一路情，一路耕耘一路爱。在如歌的岁月长流中，我把自己对教育工作的爱，把自己对学生的爱，化作片片洁白的雪花，飘撒在奔腾的黄河中。雪落黄河静无声，那种爱，是一种融入，是一种给予，也是一种无私的追求。当你把自己的爱化作洁白的雪花飘散河面，静静的河水也会翻腾出晶莹的浪花。
镜头一：1985年9月，一个小女孩――我的的学生，听说我被调走了，嚷着不读书了，我又沿着那泥泞的、弯弯的小路到她家做动工作员，把她请回了学校……
镜头二：1998年10月，我的小班长――个优秀的中学生，听说我调到金马中学上高中，竟气昏过去，我急忙跟校长一起找车送她到医院，事后她捧着一束鲜花，流着泪真切地说：“老师，请不要忘记我们……”
镜头三：2001年9月，我的学生――一个刚刚接到大学录取通知书的学生，听说我调到泸西一中，竟高兴地说：“老师，您真行！……”
镜头四：2004年8月，我的学生――几个刚接到重点大学录取书学生，真切的说：“老师，我们敬佩您，特别是您身上的那种执着，它将会影响着我一生……”
一个普普通通老师，让学生用他们独有的方式表达那种纯真的情感，用他们带着真情和感激的言行来表达对老师的评价。我知道，那是爱的回声，那是爱的回报，是一个被理解和关注的孩子从内心深处发出的赞扬。只有理解、宽容、关爱，才能得到的回报。教师不是英雄，但只要能把自己的爱化作甘露滋润心灵，也会获得骄傲与自豪。
原本是个中师生的我，做老师已经是一生的在选择，但没有想过能承担初中、高中的语文课。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，既是工程师，拿什么却铸造别人的灵魂，就我那点浅薄的语文知识以及对语文肤浅的理解，是无论如何教不好学生的。为着能做一个好老师，为着不耽误学生的前程，我下定决心，必须付出双倍的努力，做一个合格的人民民教师。选准了人生目标，便开始了艰辛的人生苦旅。我把自己定位在仅能胜任小学课程的教师，开始向书本求学问。自1985年开始15年不间断，凭着自己的执着和勤奋终于自修完了中文专科、中文本科课程。我不能做到像鲁迅先生那样广采百家之长，化书本为我所用，但书本却实让我在讲台上津津乐道。1998年到黄山市聆听到了全国著名的语文专家苏立康和全国著名特级教师洪镇涛的报告，意识到理论的重要性。以后便从报刊杂志中广采百家之长，结合前沿的理论和经验积极实践。“一日不读书，语言无味，面目可憎。”韩愈老先生的一席话，教我走出了语文无聊又无奈的困境。读书使我在讲台上得心应手，读书使我在指导学生作文中侃侃而谈，读书让我的语文课不至于“形容枯槁”。“粉蝶恋花细无语”，那是一种执着，更是一种需要。我是老师，必须学到教育的本领，我想我会终其一生去爱书，如粉蝶恋花般依恋，因为那宿命般的墨香早已氤氲在做教师的生命里。“请将你的脂膏不息地流向人间，培育出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”在多年的教育教学中，我本着这一点：爱在教坛，爱在心里；用爱，用执着培育快乐的种子。佛祖拈花现情韵
迦叶微笑留心中佛祖拈花，迦叶微笑，是佛教中可遇而不可求的境界，那种默契，那种一切尽在不言中的理解，那份无言的感动，也正是我所追求的师生关系的极至。
语文学科，最能体现烈的人文性。我喜欢用文学的语言激情述说，无论是教学语言还是教育语言。我关心学生，正如关心自己的孩子，学生也喜欢我，正如喜欢他们的长辈。记得8年前的曾经让我感动得流泪的一幕，当学生知道我被调走，全班同学哭喊着说：“赵老师，您不要走！……”语文，是情感的抒写，是情感迸发的喷火口。它能使学生少一分冷漠，多一分温情，少一分粗糙，多一分细腻，少一分庸俗，多一分浪漫，少一分功利主义、实用主义，多一分理想主义、英雄主义。这就是语文的作用，更是一个语文教师的神圣职责。 2001年，我由一个乡村教师来到被称为泸西最高学府的泸西一中，并承担了132班班主任工作。我知道身上的担子有多重，它负载着学校的声誉，也负载着全县人民的希望。当一个班级是一个品牌，一座丰碑的底座的时候，它必然要承载着巨大的压力。我没有渊博的知识去支撑这个品牌，但我有一颗责任心以及对学生的爱心来完成学校赋予的使命。我爱我的学生，我以我的的教育理念和真执的情感去营造大民主、大平等、大宽松的师生关系，我用殉道者的虔诚，歌者的执着去呼应学生那深情的注视和心灵的呼唤。我知道，理解、宽容、关爱能让一个集体产生巨大的动力。我所承教的132班，75名同学却有无数个动人的故事。有的家境贫困，有的同学母亲早逝，他们正处在花季般的年龄，就要承担起超负荷的生活压力，过早地处在人生的十字路口。作为一个语文教师兼班主任，我最大的责任就是帮助他们走出心灵的困境。在语文教学中，我把自己的理念同课文的内容结合起来，教学与教育相结合，情文并茂。史铁生的《我与地坛》，是作者生存的的感悟，是作者残疾后的心路历程，文章中弥漫着沉郁的人生况味，闪烁着澄明之光。我不是把它当成文章去教学，而是把它当成人生经受磨励而不沉溺的生动例子去教育。“当生活欺骗了你，不要悲伤”成了我沟通学生心灵的激情……我知道，语文是能改变学生灵魂的，语文也是最摄入魂魄的，给学生以诗的阳光、小说的空气、散文的土壤，让他们每一个人都有一棵千般美丽、万般风情的心灵之树。语文使我们看到的是人类灵魂的最深沉和最多样化的运动。从学生凝重的表情上，我能感受心灵深处的震憾。我不是凭我的知识，而是凭着真执的情感而让学生心灵共鸣，心灵的相通。一个个有着不平凡的经历的学生，我不需想起，因为我从未忘记。在一个学生心里，我相信他一定铭刻着我这个长者对对他的抚慰。曾在高一时，有天晚上，这个同学没来上课，我向其它学生打听，说他正在宿舍里哭。我找到这位同学，耐心询问，他流着泪说：“母亲刚刚死去……”我不知道怎样安慰他，拍着他的肩膀说“孩子，我理解你的心情……但是，去世的已经没有办法，你再悲伤，母亲也不会活过来，只有面对现实，努力学习，用最好的成绩来表达对母亲的爱……”他含着泪说“谢谢老师……”家庭的变故，对他的打击是沉重的，但是他没有消沉，终于鼓起勇气，奋力拼搏，最终成为省级表彰的优秀学生干部，以579的好成绩考取了四川大学。在另一个学生心灵的日记中，她一定记录着那段另我难堪的过去。我在讲评她的作文。原本已获得54分的高分，我还指出了她语言不够干净利索的毛病，就被学生误解成是故意给她作难。她悄悄写给我一封信：“尊敬的老师：我最后一次坦诚对您讲我的内心。我很偏激，曾经的我，对您的信任远远胜过我对父母的信赖，这次您却借文章来贬斥我，让我伤心，我本来身体就不好，您在班上的讲评，更伤人的心，我怎么还会有乐观的心境，您好心，却总是办坏事。”我曾经难过过，或许，真的是我犯了一个致命的错误，我只顾讲自己认识到的知识问题，却忽视了学生的心里接受问题。虽然，我的心灵也再伤痛，但我并不嫉恨她。当她接到云南大学录取通知书后找到我，真切地说“老师，您的敬业精神将会影想着我。”我也从心里流出一句：“同学，在我教书多年中，你的情绪却影响到我的情绪。”简短的交谈，我相信那是最真挚而平等的对话。佛祖拈花，迦叶微笑，那是一种默契，是一种理解，是一种心灵中共存的宽容与和谐。我相信，迦叶那甜甜的微笑会永远留在我的心中！
芸芸荷花满池开
脉脉馨香暗中来
匆匆的岁月，将忙碌的春天的带走，却把那累累硕果挂满枝头。只要付出，就会有收获。在教学这块方草地上耕耘，只要你把心血和汗水化作甘露，流进学生心田滋润心灵，只要你把生命的脂膏化为蜡烛，照明学生眼睛辨明道路，岁月留给你的不仅仅是满脸的沧桑，还有那永存心间的慰藉的花朵和那一脉温馨的馨香。
教育教学工作，让我变得更充实。教学中，为了设计好一堂课而绞尽脑汁；为了让一节课有所收获而千思百虑。工作之余，提笔书写教学中的所得；空闲时间，挥笔记录教育中的感受。为了布置学生写作，自己也紧跟学生写篇下水的“范文”。多年的积累，竟有20多篇文章见诸报端，10多篇教学研究论文获全国、省、州奖励。当我把自己的拙作读给学生，他们会为我的一篇《礼物》而感动，为我的《山魂》而自豪，为《我的父亲》而动情。我把自己对写文章的理解告诉他们，文章为“情”而写，为“理”而写。在我的示范和指导下，学生也学会了创作，敢把自己的作文外寄。有的学生作文在全中作文竞赛中获奖，有的在报刊上发表。
一门学科的教学，如果能够找到一个切入口，那么，教就能更好地促进学。多年的实践，我敢说这绝对不是一句废话。在教育教学中不断地探求，并进行大胆的实践，终于取得了理想的成绩。1998年，我所任的语文学科成绩获全县第一名，获得了泸西县教委的奖励；2001年，教学成绩突出，获县委、政府的物质奖励；2002年，获泸西县委、政府的“有突出贡献的优秀人才”奖。在成绩面前，我没有骄傲，也没有感到满足，依然一如既往，倾心工作。 “勤劳的脚步，走不出三尺空间，深深的足迹却印出一个精彩的世界。汗水和心血，滋润出一个个鲜活的生命。……天边的启明星还在闪着光亮，不会偷懒的太阳还熟睡在东边的山梁，老师的脚步惊醒了太阳。……喧嚣的都市早已安祥地抚慰着情侣酣畅梦乡，唯有抚腮深思的灯光昭示着老师没有栖息的繁忙……”这是我写出的短诗，它既是我对教师工作的总结，也是我在工作中的决心。我知道，身为教师，一生都放松不得，因为我们的肩上扛着无数学生的命运，承担着培养建设祖国的栋梁的重任。“路还长，村子还远”，我还要赶路。自2001年9月调入一中以来，一千多个日日夜夜担心，12个季节的奋力，我只敢说一句话：我尽心也尽力了！今年8月，我班学生100%上录取线，96%上重点大学录取线，一名同学以605的高分获红烟桃李奖。所任语文学科成绩以117分的平均分刷新了本校记录。当同学学拿到大学录取通知书的时候，他们的脸是洋溢着甜蜜的微笑。作为老师的我，心里更是感到莫大的幸福，因为那脉脉的馨香久久地飘荡在心中。给学生一个微笑，将那幸福永留心中！
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?作文指导之想象与著名文化学者肖云儒：在这儿，我被重新铸造了灵魂
著名文化学者肖云儒：在这儿，我被重新铸造了灵魂
　原文题为《从丝路起点长安，一路向西》　　 　　文|著名文化学者肖云儒　　　　我五十年前本是学新闻专业的，当了20年报纸文艺副刊编辑和不像样子的记者，而后便钻进书斋成了学者。想不到人过七十，竟又当起了记者，跟着车队跑丝路，从西安到罗马，走它个三万里。　　　　西部，丝路，承载着民族的西部开发之梦，中华复兴之梦。对我个人来说，也是人生之梦，学术之梦。这是一次圆梦之旅，盼了整整半辈子。　　　　从我30年前开始研究中国西部文化，即丝路文化的国内段。28年前组织了中国第一次西部文化研讨会并作主题发言。26年前写作出版了中国第一部《中国西部文学论》并两次再版，学界过誉，称为“中国西部文化研究的理论构建之作”，获得“中国图书奖”和“中国当代文学研究成果奖”。对西部文学、电影、音乐的创作实践和西部文化的深度思考，多少产生了一些影响。　　 　　我在陕西生活了半个世纪，而且现在就住在丝绸之路的商贸起点——大唐西市旁边。我是那么想写一写我与这座城一辈子的缘分。　　　　西安作为古丝路的出发点，在西安城里其实有好几处。　　　　国家使节张曾是从未央宫出发的，　　　　民间商贸驮队则从西市出发，　　　　唐玄奘呢？　　　　则是在皇帝没有给他护照的情况下，偷偷西行的。　　　　他们的出发点都在这座古城。　　 　　有意思的是，我在《西京搬家史》一文中写到的，半世纪中我在西安搬过五次家，竟离不开钟楼附近、城墙内外、兴庆宫、丰庆宫对门，与历史好有缘份。　　　　我天天穿过城墙和碑林上班，竟无暇顾及汉鸿儒董仲舒之墓和唐花萼相辉楼。我在城墙下拣过秦砖汉瓦。　　　　我的儿子在城墙根的开通巷小学和西安高中上了十多年学，爬着城墙玩大。　　　　老妻是西安交大教授，每天路过交大校园里的西汉墓壁画28星宿天象图去给学生讲课。　　　　而最近十年，我们家竟然又落脚于唐代西城墙遗址附近，儿子则住进了大唐西市的社区，干脆住到丝路的起点上来了。两代人的命运就这样和古城相交，和丝路相交。　　　　这些年来，我写了许多研究长安文化的论文和散文，怀着一腔热爱解读三秦和古城，也痛切地针砭这块土地上的各种弊病。甚至一度被口诛笔伐，一度又被父老乡亲称为“古城代言人。”　　 　　而钟楼是西安的中心，也是这座城市的标志之一。我给钟楼撰写过一副联，镌刻在它入口处的柱子上。　　阳春烟景八百里秦川唯此楼坐镇　　大块文章五千年华夏赖斯玺铃印　　　　说的是钟楼坐镇八百里秦川，钟楼像一颗金印在华夏历史上盖下了自己的章子。其实确切地说，钟楼只是这个金印上边的瑞兽，整个印章应该是西安城墙周长十几公里的那个方框。西安城外的曲江池，则是一池上好的印泥了。　　　　这副对联极言了西安在陕西、在中国的重要性。长安应该是中国乃至世界古代史的上篇中，最精华的篇章，又是中国现代史中昂扬向上的旋律。　　 　　我是一个被西部重新铸造了灵魂的东部人。我在西部第二次诞生。我爱西部如爱我的母亲，我总感到，冥冥之中的夸父是有道理的：　　　　西部不应该永远是太阳落下去的地方，光明消失的地方；　　　　总有一天，它会光明永驻；　　　　现在，　　　　在以“‘一带一路’：新西安新经济新活力”为主题的首届世界西商大会后，　　　　这里正在升起新的太阳，　　　　那便是精神的重振和经济的腾飞。　　　　我愿意且正在为此而劳作。　　　　我吁请更多的人为此劳作。
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