互动天地_论文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
|0|0|暂无简介
中国最大最早的专业内容网站|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。zhangduanmei的日志
关于我校“心天地多媒体互动阅读教室”几则小记
热2已有 2297 次阅读&
1．省关工委领导到我校指导“心天地”多媒体互动阅览室建设
“心天地多媒体互动阅读教室”项目是省教育系统关工委、省读书援助协会援建的公益项目，以乐读计划、领航计划、跨越计划、奖励计划，以互动、活泼的方式推动“书香班级”“书香校园”的建设。
　3月5日，天格外地冷，似乎连空气都要被冻僵，寒风迎面吹来，如同一把把利剑，刺在脸上，也刺在心里。省教育系统关工委德育中心易萍老师不辞劳苦带着几位同事到我校 “心天地”多媒体互动阅览室做建设工作指导。
易萍老师肯定了我校前期很好地完成了“心天地”油漆工作，详细地指导了各电路线的布局以及后期教室硬件设备的安放与阅读指导、培训服务等工作。
省教育系统关工委德育中心的支持增强了我们工作的信心，对二实小进一步开展、搞好图书阅览室工作起到推波助澜的作用。
上学期校长告诉我学校可以申请到筹建“心天地多媒体互动阅读教室”这项目，让我做申请工作以及今后的一切工作，总之这项任务由我负责与省教育系统关工委的领导联系，并落实部署指导学校的工作。
本学期期初，我催促校长布置请师傅油漆，布线路，因为这些工作我是做不了的，我呢更多根据样本是提供一些参考，给师傅提醒注意什么。
3月28号，省教育系统关工委资助单位来了资助阅读室的所有硬件设施，一个下午，我、总务室林总、林老师、苏老师、保安人员，还有五年六班一群可爱的孩子，大家足足搬了两节课，还有最后乐助理帮忙清点了一切捐赠设施。
接着我又多次提醒校长得请人安排师傅铺砖，在这里感谢校长的不计较，他布置我工作，我又常常让他得帮忙什么，他都好脾气地接活儿。
后来我又集中两三天时间摆放书厨，整理图书，归类上橱，多亏了我班一群孩子，不辞辛苦，其实孩子最懂感恩。这样，首尾也忙了我10天，还好，不少领导帮了忙，要不完成不了。
在“心天地多媒体阅览室”整理数日中，每每孩子们有路过总会问：“这间阅览室太美了，我们可以使用吗？”“张老师，书好多呀，什么时候我们可以进去里面阅读呢？，能不能快点！”孩子们向我投来乞求的目光。
领导们也急孩子所急，努力做了不少工作，“心天地多媒体阅览室”很快于4月9日完成。
开放两周多来，老师们孩子们一起在儿文学的殿堂里漫步，在科学的海洋里徜徉，在艺术的天地里漫步......每节课都有孩子在室孜孜阅读的身影，他们爱上读书，爱上文字，爱上文化，他们对书爱不释手，感受着阅读带给新的情绪体验。从孩子们的眼里，我似乎读到他们美好的积极乐观情感、执着的追寻精神的一面。可以说每个进入“心天地多媒体阅览室”的孩子是幸福的，他们收获满屋子的幸福。
《语文课程标准》明确规定了课外阅读的总体目标以及各学段阶段性目标，要求阅读教学中，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本书。我们一直思考这个问题怎样完成《语文课程标准》目标，今天心天地多媒体互动阅览室建成，就是帮助我们实现目标的一个好途径。
下阶段我们还通过多媒体互动阅览室，进行比赛，将故事、演讲，还有表演课本剧等举行多样的活动。
相信一切会好起来，学校会像我们所期待的样子发展的。
假期要来啦，有些话，老师们想要对家长们说……
老师告诉你，为什么一定要让孩子做家务？
香港中文大学校长：如何不负此生？
老师们，暑假的这5种过法，哪怕只是想想都舒服！第4种最暖！
用微信扫描二维码，即可阅读。您的文章也很棒？请立即扫描二维码，使用微信发送消息给我们。播放列表加载中...
正在载入...
分享视频：
嵌入代码：
拍下二维码，随时随地看视频
互动白板应用-小学语文课件操作过程
上 传 者：
内容介绍：
互动白板应用-小学语文课件操作过程
我来说点啥
版权所有 CopyRight
| 京网文[0号 |
| 京公网安备：
互联网药品信息服务资格证：（京）-非经营性- | 广播电视节目制作经营许可证：（京）字第403号
<img src="" width="34" height="34"/>
<img src=""/>
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img width="132" height="99" src=""/>
在线人数：
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img src="///img/blank.png" data-src=""/>
<img src="///img/blank.png" data-src="http://"/>
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/>
<i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
没有数据！
{upload_level_name}
粉丝 {fans_count}
{video_count}
{description}修炼一颗好的心:青春语文：见自我，见天地，见众生
青春语文：见自我，见天地，见众生
《语文学习》2015年第11期
我觉得，我这辈子最幸运的事，就是做成了语文教师。
中学时代，我是一只丑小鸭。我一直怀疑自己智商偏低，否则为什么数学物理学得一塌糊涂，外语也不好。第一次高考，全班三分之二的同学都被各类学校录走了，我走不了，只能灰溜溜地复读。复读了一年，数学考分比第一年还低，还好上了师专线。但这师专线一上，我的好运就开始了。我欢天喜地地填志愿，不像其他同学那样纠结——不喜欢师范，但只能上师范。我刚好只钟情于师范院校，只钟情于师范院校的中文系。做一名语文教师是我的理想。
我的理想在上小学之前就清清楚楚了——儿时玩得最多的游戏，就是把一条街上的小孩子集中起来，坐在小板凳上扮学生，我扮老师，拿着根筷子当教鞭，装模作样头头是道地给他们“讲课”。
如愿以偿进了中文系后，我这只从来靠边站的丑小鸭，开始发育，开始成长。
我读的是当地录分最低的教育学院，但我是以读高四的精神读完这两年的。在这里，我从学渣，成了学霸。
毕业分配，我有留校的实力，但因为各种原因，没能留下来。但我一点儿都不在乎：留下来，在中文系办公室打杂，不如回中学去教语文呢。
回老家，遇到了专科生必须下乡的新政策。于是被分配到了乡下，但我并不失落。我一站在讲台上就忘我，我觉得哪里的讲台都是我的大舞台，哪里的教室都是我的大城市。于是，才工作两个月我就承担了国家教委到农村调研的公开课，为上级领导的一句“小姑娘，上得不错，前途无量”而欣喜若狂。从此，我见了教研员就兴致勃勃地自我推荐，希望他们能去我的教室听我的语文课。
率真和执着像一把钥匙，被我这个一张娃娃脸的乡村女教师握在手中，神奇地打开了一道又一道前进之门。我23
岁就获得了重庆市优质课大赛的第一名。25
岁就走上了全国课堂教学大赛的讲台。在赛课的战场上，我算得上出生入死，身经百战。我并不是常胜将军，既经历了一战成名的轰轰烈烈，也品尝过因为滑铁卢而靠边站的寂寞。我由此悟出“要敢于死在公开课中，才能活在家常课中”的道理。讲台，是锻炼我的大熔炉，我在里边被锤炼被锻打，我的羽翼开始丰满，筋骨开始强健。
在这个阶段，重庆本土的语文教育专家黎见明老先生的导读理论、文兰森先生的导创理论给了我很多滋养。而把创新教育做到全国平台上的龚春燕先生，对我的成长更是起到了提携引领作用。
我的课堂教学，赢得了很多赞誉。
然后我开始大量地读书和写作。那对于我是水到渠成、天经地义的一件事。我的写作，是从写课开始的。记录课堂，反思课堂，创造课堂，进而思考和课堂有关的一切。我惊奇地发现凡事只要和课堂勾连，我就灵感爆棚快意无比。我的写作从来热气腾腾，我的文字从来饱满丰盈。我乐此不疲，如痴如醉。我的“小女人”小文章，在网络上居然获得了惊人的点击量。喜欢我的文字的人，喜欢我的人越来越多。我发表的文章多得我不再为发表文章而写文章，出版的专著也多到了我要命令自己放慢速度。我惊奇地发现，语文教师这个职业，居然帮助我实现了一个遥不可及的“作家梦”。
我就左手拿着我的课，右手拿着我的文章，从乡下闯进了县城，闯进了主城区，闯进了北京，闯进了青少年时代想都不敢想的人大、清华。
我成了一个很有故事的人。
在别人看来，我这个小女娃子的经历够曲折够丰富，甚至称得上波澜壮阔。人人都说我有奋斗精神，有开拓精神，但是于我自己，一切依旧云淡风轻。因为我知道，这一切的发生，不过是自然而然。我所有的幸运都在于：
我的职业就是我的理想。我的岗位就是我的兴趣。我正在做的，就是我最想做的。我因此而兴致勃勃地做下去，再难再苦也没有停下来。我只是在用最初的心做永远的事，我因此而发现了自我，成就了自我。我的职业成长和生命成长，天人合一。
除了爱语文，我还有一个爱好——做班主任。
我去了很多地方，经历了很多学校，面对每一个新校长，我都要求：不要让我干别的，就请让我教语文和做班主任吧！
我有自己的小算盘：做班主任，就能够大大方方地把所有班级建设的事务全部变为语文活动；教语文，就能够名正言顺地让自己的班级活动全部和语文结缘。
我是小户人家的小女孩子，我是小地方的乡村女教师，但我是重庆姑娘，我对高山、对大河有一种天然的亲近和领悟。私自下河游泳，是我少年时代乐此不疲的冒险。我以为，如果语文仅仅是语文，讲台仅仅是讲台，上课仅仅是上课，课本仅仅是课本，那将会很不好玩。
我渴望好玩。
我想，得把书教到山里去，教到水里去，教到花里去，教到草里去……天才是最大的黑板；地，才是最好的讲台；天地，才是最好的课堂。
于是我成了最胆大包天的班主任：我是长跑爱好者，从农村开始，我就挥赶着学生跟我一起长跑。没有操场就跑川黔公路，有了操场也跑城市的大街小巷。不仅风雨无阻地跑，而且专挑风雨天跑。我陪跑陪练陪赛，“野蛮其体魄，丰盈其精神”。我说，一个班级有“体力长征”还远远不够，还得有“脑力长征”“文化长征”“公民长征”“‘爱情’长征”……同事们说我不仅是钻研教材设计课堂的点子库，更是班级活动策划的CEO；学生说我有无穷无尽的灵感和永不枯竭的激情。在我的班级中，学习，从来都是生活的衍生。
对，生活，就是这个词语。我觉得，我教育生涯全部的意义，就是在理解这个词语和重新诠释这个词语。
语文，就该是写给生活的情书；语文，就该是流向生活的河流。
班主任工作仅仅是我承载生活的一个媒介，我借这个媒介，让语文有了实体有了呼吸。我的班主任工作和语文教学你中有我，我中有你，水乳交融，相得益彰。我的课程，从来不仅仅是教材课程，而天然是生命课程。
我觉得自己从来不仅仅是在教语文，而是在教生活，教人如何活在更好的生活中，如何在更好的生活中发现自我，成长自我。
我的课堂，因此而格局越来越大。
我的语文，因此而呈现出鲜明的特色。
同行都说，我教语文，把自己越教越年轻；我做班主任，让自己越做越轻灵。那燃烧着生活激情的语文让我觉得心灵的天地无比阔大，我内心世界有一种美妙且崇高的东西在冉冉升起。对语文、对教育，我突然有了专属于自己的感动。
年，当我第一次成为全国中语会会刊《语文教学通讯》的封面人物时，我有了自己的语文表达—
—青春之语文！
这是一个女教师的语文直觉和语文呼唤。
我的语文，不再是一个学科，不再是一门工具，而是一个明媚的女子带领一群明媚的孩子享受青春、建设青春的成长方式。我们将共建一种激情洋溢的语文生活，在这样的生活中，老师和学生，永远都在青春期。
我说：青春语文，首先是一种活法，然后才是一种教法。
所谓青春语文，其本质就是提倡通过激活汉语言本身的生命力等手段使语文教学过程保持青春状态，进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态做准备。
从此，我眼前的语文追求明晰起来。天蓝海阔，长风浩荡，经语文而见天地，我的语文生命，从此进入了新的境界。
在很长一段时间里，我主要是自己跟自己玩儿，至多，跟学生一起玩儿，跟家长一起玩儿。我很活泼，但事实上我并不善于也不喜欢交际。我一直活在自己为自己建造的那个青春语文的世界中。
我以为，我带这个班，我能影响这个班的孩子、这个班的家长就够了。我对自己的定位很清楚。我不张狂，我有永远是一名乡村女教师的与生俱来的谦卑。
但是我慢慢发现，我有了越来越多的朋友。这些朋友，从我的课里，从我的讲座里，从我的文字里，从我的言谈里……冒出来，生长出来，像鲜花一样开放在我的周围。这些花儿，急切地告诉我：因为我，所以他们在成长。
他们写给我一封一封比情书还炽热的信——
他们告诉我：昭君姐姐，我参加比赛，从区里一直赛到全国，一路都是用的你的课例作参考。
他们告诉我：昭君姐姐，我追你的博客，从“写吧”追到“教育在线”再追到“新浪”，十年了，一篇未落下。你对我的影响，不仅是教学，更是在做人上。
他们告诉我：昭君姐姐，我的电脑中保存着你太多的文字，摘录剪切粘贴，真心想做的，是把你的精气神复制过来。
昭君，本来是学生对我的昵称，但不知从什么时候开始，我成了大江南北那么多年轻教师共同的昭君姐姐。
那些沸腾的爱让我一度很惶恐。我不觉得自己有那么好，不认为自己有那么大的力量。事实上，我一直只是在埋头耕耘自己的土地罢了。我的影响力从何而来？我用了很长的时间来消化这些爱，理解这些爱，接受这些爱。在这个过程中，我惊讶地发现原来不知不觉之间自己已经人到中年，灵魂没有白发，但头上，白发已经开始悄悄生长。
我懂了：你觉得自己还很青春，但你已经必须承担起引领青春的责任。
就像当初你遇到钱梦龙老师，遇到余映潮老师，遇到程翔老师……你的那种如梦初醒，恍然大悟，醍醐灌顶。
我也懂了：上天赐予你与众不同的经历和体验，也就是赋予了你责任和义务，让你去帮助更多的年轻教师像你一样拥有青春的教育年华。
我更懂了：一个人的价值，不仅仅在于自己活得多么好，还在于对周围人的影响和帮助。
我渐渐明白，承认自己在某些方面的优秀也是一种勇敢。努力把这优秀变成为帮助他人的能量，这是更大的修行，亦是更深的历练。
我继续讲课，不再为获奖，不再为荣誉，而是为讲课本身的快乐和经由课堂传递给这个世界更多的正能量。
我继续写作，不再为发表，不再为出版，因为我知道在自我叩问与自我完善的过程中也解决了不少兄弟姊妹的困惑。
我察觉到了自己的进步：我不再为某个省市单独为我举行教育教学研讨会而沾沾自喜，不再为成为“首届中语十大学术领军人物”中最年轻的一位而踌躇满志，我明晓自己的缺陷和长处，面对外在的质疑褒贬也渐能沉稳和笃定……
到今天，民间有了自发建立的研究青春语文的草根团队，越来越多的老师在青春语文思想的感召下走到一起。2014
年，我的先生尹东在网络上建立了语文公众号“语文湿地”，湿地从一个人的死磕硬扛变成一群人的孜孜不倦。我从一个人的自生长，走向了带领一群人走向共生长。
老师们说：
我对青春的理解，影响了一大批人的青春。
我一个人的行走，激发了一大群人的行动。
我当年上路的时候，绝没有想到有这样的美好，这样的热烈。
我说，我和语文，互相成全；我和青春，互相诠释。
我是语文最宠爱的孩子。
我因由语文而懂得了鲁迅的话：
无穷的人们，无尽的远方，都和我有关。
我觉得，自己正在经历一个奇妙的过程：经语文而见天地，见自我，终至于见众生。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。互动天地_论文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
|0|0|暂无简介
中国最大最早的专业内容网站|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。}