心的翅膀续写-海达范文网
心的翅膀续写
相关热词搜索：
篇一：心的翅膀续写
心的翅膀续写
1.《封印之书九尾狐》版：狐狸想：竟然我干不掉那该死的太阳，我们传说的那个老祖宗九尾狐绝对能把他干掉！怀着必胜的信念，狐狸走上了寻找九尾狐的长长征途。它跋山涉水，过了整整1000年，它终于找到了九尾狐的居住地，恳求九尾狐把太阳收了，美丽的九尾狐被他的诚心打动，就施法把太阳收了。从此，就在有没有白天了。但是狐狸经过1000年的跋山涉水，早已成为九尾狐，所以他就不用在天天干坏事了，九尾狐如实告诉他，他气得昏了，再也没有醒来......
2.《七寻记》版：这只狡猾的狐狸知道了银岚可以让人穿越。狐狸想，只要我穿回去，让后羿把那太阳全射了。他心里暗暗窃喜。马上冲到魂穿古代事务所，经过一番威逼利诱，终于让银岚勉强让他穿回去。他高兴极了，在银岚的帮助下，他穿回了后羿射日那个时代，把那些劝说后羿留下一个太阳的人全咬死了。没人劝说，后羿就把太阳都射了。然后，白天就没有了。但事后后羿知到狐狸把村民都咬死了，便气呼呼地找到狐狸，把他也射死了......
3.《QQ农场》版本：狐狸打听到现在的人都有偷菜的“好习惯”（在狐狸看来），就去找到被偷离自家地的菜们，经过一翻骗，激发蔬菜们的报复，并告诉他们，凶手就在云朵上。终于，让蔬菜们同意帮助他登上云朵。蔬菜们齐心协力，一个接着一个，就像猴子捞月那样，架成了蔬菜梯。狐狸兴高采烈的上去捉太阳，但是，太阳的温度太高了，他刚一碰，就被烫伤。刚想稳住，但那知道蔬菜们也受不了热，一个一个倒下去，狐狸就这样被活生生的摔死......
4. 《QQ牧场》版本：狐狸听说因为动物被偷走，情绪不稳定，就想借助狂暴的动物消灭太阳。狐狸打算使用高科技控制动物，便偷来了控制芯片。装在动物们的脑中。第二天，便带领动物们攻击太阳。他们都怒气滔天，没人敢阻止他们。纷纷避让，工作进行得很顺利。狐狸心里十分舒畅。他们一路狂奔到太阳跟前，狐狸正想按下操纵杆，指挥动物们攻击太阳。哪知一路狂奔，消费了大量体力，没饭吃。动物们都把气撒在狐狸身上，狐狸就这样被整死了......
5. 《穿越火线》版：狐狸听说有个叫穿越火线的武器特别好。变想法设法弄到一些，好去打败太阳。终于有一天，他终于成功的收集了各种武器。他兴冲冲地来找太阳单挑。他凭借五颗金星的娴熟技艺。向着太阳发射了一个菲尔德哄，太阳就挂了彩。又来了一个金塞斯，又给了一个大波溜，太阳就招架不住了。眼看太阳就要完了，它就高兴地又给了一个爆头，但是有一句话叫得意忘形，受不了高温的他，马上烫死了......
6.《赛尔号》版:狐狸听说有一些精灵很厉害，就是一个叫赛尔号的游戏里的。他马上就行动起来。设法挣到那些强悍精灵，为此他可吃了不少苦。他又是偷胶囊，又是偷精灵。但是精灵的强大是他想象不到的。但是，他还是整到两只据说很厉害的精灵——雷伊和盖亚。他们两个只好认命，帮助狐狸打掉太阳。他们两齐心协力，去打太阳。太阳很快就完了。狐狸老高兴了。但是精灵也要自由啊！就和力把狐狸打死，重获自由......
7.《萌侦探纪事》版：狐狸听说有个正义心极强的侦探——夏林菲。他马上就想到了一个好办法：他极其巧妙的伪造了一个太阳作案的房间。夏林菲看了又看，就是看不出破绽。就相信狐狸说的话——这是太阳这个混蛋干的！并且极其的可怜狐狸，送了他许多吃的东西。狐狸心了可高兴。眼看着太阳就要被抓走。看着太阳就被捉拿“归案”，却不想，经过查案，狐狸也是一个偷窃犯，于是，狐狸也悲惨的被抓了......
先写这些，不够来告！篇二：《心的翅膀》续写
《心的翅膀》续写
一、分析课文，领会写作技巧。
狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸……（课件一）
师：这是一个童话故事的开头。课文都有谁为它续编结尾着呢？
生：工程师、我的同事（数学老师）四年级的学生们。
师：他们是怎么续编的呢？
生：工程师想了好半天才说“我想不出来。” （课件二）
生：我的同事也就是数学老师说：“狐狸只好抓紧夜里有限的时间，提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。” （课件三）
师：工程师丈夫和我同事的回答我满意吗？
生：不满意。
师：那你们对他们的续编满意吗？为什么？
生：不满意，没有故事情节，不生动。
师：那谁让我大喜过望呢？
生：四年级的学生们。
师：他们怎么说的？
生：四年级的一个胖胖的男孩儿说：“狐狸认为是太阳叫来了白天。狐狸决定去吃掉太阳，他绞尽脑汁想计策。” （课件四）
师：胖男孩说的太好了，既符合童话故事的特点，又为其他人打开了一个想象的突破口。这真是一石激起千层浪啊。于是同学们的想象打门被打开了。他们编出了更为精彩的故事的发展和结局。
生：一个小女孩说：“狐狸看到太阳每天从东方升起，便下定决心，去追赶太阳。一天早晨，他一路向东狂奔，跨过小溪，穿过草地，冲进了一个大森林，转来转去，迷失了方向。几天以后，狐狸由于疲劳过度而死去。” （课件五）
师：在小女孩的故事中，狐狸为了吃掉太阳想出了什么计策来了呢？ 生：向东狂奔去吃掉太阳。
师：狐狸为了追上太阳，都去了哪些地方？
生：小溪、草地、大森林。
师：作者用了“狂奔、跨过、穿过、冲进，转来转去”既体现了作者用词准确，又避免了词语的重复。这是什么描写？
生：这是动作描写。
师：有了这些动作描写，故事就生动起来了。故事的结局呢，狐狸如愿的吃到太阳了吗？
生：几天以后，狐狸由于疲劳过度而死去。
师：继续交流，还有谁续编故事着？
生：一个“小眼镜”站起来说：“ 狐狸看到太阳每天从山上落下去，他就跑到了山上。在山顶上，他心急如焚，先东奔后西走，最后他愤然跃起，蹿下了山崖。” （课件六）
师：狐狸想出了什么计策来吃掉太阳呢？
生：狐狸跑到山上去吃太阳。
师：这里都用了哪些细节描写方法呢？
生：“心急如焚”是心理描写，是说狐狸为了吃掉太阳心里很着急。“几天以
后，狐狸由于疲劳过度而死去。”先东奔后西走，最后他愤然跃起，蹿下了山崖。”这是动作描写。
生：“愤然跃起”既是动作描写又是神态描写。
师总结：作者在这里用“先??最后??”表达顺序条理清楚。小“眼镜”的故事里不但有动作描写，还有神态和心理描写，故事更加生动了。仿佛他亲眼所见一般。故事的结局呢？（课件六2）
生：狐狸蹿下了山崖摔死了。
师：谁还在续编故事着？
生：有一个小女孩讲了起来：“一天傍晚，狐狸在一个湖边散步，突然发现太阳在湖里洗澡。他左转右弯的在湖边跳了一会儿，然后掸掸身上的灰尘，舔湿手掌，心里的高兴劲儿就别提了。他仔细的打量着水中的太阳，然后对准太阳猛然冲去。结果，他只在水里扑腾了几下变被淹死了。” （课件八）
师：你认为这个故事精彩在哪儿？
生：“他左转右弯的在湖边跳了一会儿，然后掸掸身上的灰尘，舔湿手掌”这是动作描写。“掸掸身上的灰尘”他想让自己身体更轻松地去捉太阳。“舔湿手掌”是在为自己鼓劲儿呢。
生：“心里的高兴劲儿就别提了”这是表情描写，狐狸以为就要实现自己的愿望了所以它很高兴。
生：“他仔细的打量着”这是神态描写。狐狸以为自己很聪明呢。瞄准了太阳再去猛冲。
师：故事结局呢?
生：他只在水里扑腾了几下变被淹死了。
师：同学们分析得真好。
师：在胖胖的男孩启发下，三个同学又续编了生动的故事情节，并为狐狸设计了三种不同的死法。同学们怎样才能让你的故事生动起来呢？
生：得有一些细节描写。比如神态、动作、心理。
师：接下来该我们大显身手了。你认为狐狸都会到哪些地方去吃太阳？ 生：大海边，房顶上，树梢上，森林里??
师：你认为他会怎样去追赶太阳呢？
生：跑、做热气球、坐火箭、宇宙飞船??
师：狐狸在追赶的过程中是什么样的心情呢？接近的时候又是什么心情？ 生：焦急、心急如焚，着急。
生：高兴、激动、大喜过望、手舞足蹈??
师：你认为狐狸最后能吃到太阳吗？
生：不能。
师：最后狐狸会怎么样？
生：可能是死掉。，
生：可能放弃吃太阳的计划。
生：可能醒悟，太阳是追不上的，也吃不了的。
生：黑暗战胜不了光明。
师：同学们说得很好。下面我们就自己构思续编故事，看谁的更加精彩生动。
二、学生习作，续编故事。（课件九）
《心的翅膀》续写
狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸……
“狐狸认为是太阳叫来了白天。狐狸决定去吃掉太阳，他绞尽脑汁想计策。”
三、写完后修改习作。（课件十）篇三：心的翅膀
17心的翅膀
石家庄市合作路小学
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会“孩子的心是长了翅膀的”这句话的意思，激发学生的想象力，让他们懂得珍视想象。
3、正确认读本课生字。
教学重难点：
理解课文内容，激发学生的想象力，让他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
《心的翅膀》这篇课文的故事性很强，也很有意思，为了让孩子们有新鲜感，有浓厚的兴趣，所以没有让孩子们预习。这节课的主要教学目的是激发学生的想象力，让他们续编故事的过程中懂得要珍视想象。主要设计了以下几个环节：
1、先请同学们读有关想象的名人名言，营造想象的氛围，活跃课堂气氛，然后老师讲故事导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
2、同学们自读课文，指名读课文，了解文章的主要内容，然后请同学们说说读完文章后的感受，培养和训练学生对文章的整体感知能力。
3、提出问题：你更欣赏谁编的故事？并读自己喜欢的故事，从而更深刻地理解课文内容，同时对孩子们的朗读进行指导。
4、请同学们谈一谈对文章最后一句话“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”的理解，这也是文章中最关键的句子。我鼓励学生大胆发表自己的看法，这样也理解了文章题目“心的翅膀”的含义。
5、鼓励学生放飞心的翅膀，给这个故事想出其它的结尾。因为想象的意义不在于认识，更重要的在于实践，这样让孩子们在续编故事的过程中懂得更加珍视想象。
6、接下来是两篇文章的欣赏，让学生在美的享受中，懂得原来想象如此重要和美好，从而懂的更加珍视想象。
7、作业：我提供了两个练习，一个是让学生画出或写出自己的奇思妙想，一个是续写故事。请同学们选择自己感兴趣的一个完成。这样，让孩子们在实践中锻炼和发展自己的想象能力。
整节课，我觉得安排的比较有条理，学生也比较有兴趣，就是感觉时间有点紧，如果时间充足的话，可能每个环节会进行得更充分一些。（比如续写故事，文章欣赏如果安排在课上，我想效果可能会更好。）
5篇四：心的翅膀
《心的翅膀》教学设计
《心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事开头，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视。身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”，同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案，倒是孩子们“使我大喜过望”，编出了精彩生动的故事，以至于让我由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，单飞得很高，飞得很美。”
这不同的结局发人深思：学知识丰富的成人，他们获得美感的能力反倒退化了，就好像是对于一条路过于熟悉，而对另外的许多条路陌生了一样，一双心的翅膀渐渐枯萎了??这个故事对于已经长大的成人和将要长大的孩子来说，都不是杞人忧天。以《心的翅膀》为鉴吧——守住一颗单纯的童心，珍视一对想象的翅膀，再莫让知识代替想象的翅膀，莫让经验掩饰想象。
六年级的学生是从懵懂的儿童逐渐向青春期过渡的阶段，本课设计在此很有深意，希望孩子们在不断成熟的兴奋中不要折断想象的翅膀，一直保持到永远。
1. 正确认识会认的生字，掌握会写的生字。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
情感态度与价值观
激发学生的想象力，使他们在编故事的过程中懂得珍视想象。 重点·难点
激发学生的想象力，懂得真是想象。
生字·生词卡，朗读音频资料。
1. 激情导入
同学们都知道鸟儿能自由飞翔吗？-
因为鸟儿有翅膀！我们的祖先在很早的时候就向往着有一天能够像鸟儿一样在蓝天自由飞翔，并为此做了不朽的努力，今天他们的终于实现了，我们不光能在蓝天飞翔，还能像太空探索。这些成就的取得其实源于他们心中的梦想。这一切都说明人的想象力是多么的重要，但想象力不是每个人想有就有的。想知道老师为什么这么说吗？今天的课文能解决这个问题！
2. 熟读课文，整体感知大意。
自读课文，扫清字词障碍。
限时生字，出示生字卡。显示记忆生词，出示生词卡。 朗读课文，复述课文内容。
找同学朗读课文，别的同学注意听读，找出读错的地方进行纠正。 请同学复述课文内容，别的同学补充。
面对同一个故事的开头，成人和孩子之间究竟存在着怎么样的差别？
你从中悟出了什么？（联系生活实际，发表看法，进行讨论。）
3. 精读课文，交流感悟。
（1）、工程师的回答。
让知识埋葬了想象，让想象的翅膀折在了知识的坟墓里。
（2）、我同事的回答。
他想象的思路就是解决数学问题的思路。
（3）、同学们说一说小学生的翅膀怎么样了？
保护的非常好。
为什么会出现这样的情况呢？同学们交流一下。
四年级孩子们的回答。
他们没有渊博的知识，没有丰富的经验，但他们拥有最宝贵的东西，那就是纯洁的心灵、美好的想象。
4. 激发情感，拓展想象，编写故事。
读课文体会作者的想象，体会感情。
编写故事。（小组内讲讲。）
全班交流。
5. 复习生字、词语。
生字：策 焚 蹿
生词：腼腆 哑然失笑 神秘兮兮 大喜过望 绞尽脑汁 心急如焚
6. 布置作业
编写故事，讲给家长听。
心的翅膀 工程师的想象 数学的想象 小学生的想象 想象的可贵 珍视想象篇五：心的翅膀教学反思
心的翅膀教学反思
篇一：心的翅膀&教学反思
《心的翅膀》一课是冀教版语文第十一册第三单元“在少年，我要飞翔”的开篇之作。本单元的单元文化主题是“在少年，我要飞翔”要飞翔，对于我们每一个人来说最最重要的是想象力，想象力比知识更重要。有了想象力这对翅膀，要想飞得更高飞得更远，这需要我们拥有坚定的信念，丰厚的知识底蕴。
第一次读到这篇文章的时候，我觉得没什么可教的，文章很简单。而且，我也听到了很多批判这篇文章的声音。我们也在渐渐明晰自己的思考。对于一节课来说，我们首先是要解决“教什么”的问题，也就是制定教学目标，只有清楚了这节课“教什么”，我们才能去想采用怎样的过程方法来实现本课的教学目标。
首先我想说一说我对这篇文章的理解。这篇文章从文体上来看是一篇“哲理小品文”，这种文体就是要通过一个&故事或几个故事，告诉人们一个道理。那作者要告诉我们什么呢？我想作者的目的就是要通过成人和孩子的对比彰显儿童想象的美好。但是我想，学习一篇文章，我们就是要学习文章中有价值的东西，那么本课来说，有价值东西就是要让学生从这些不同的故事中去体会想象的美好。仅仅是这一些吗？再来看本单元的单元文化主题“在少年，我要飞翔”我恍然大悟，每一个孩子都恰逢少年，要飞翔，就要有翅膀，这对翅膀就是想象力。所以，我还认为学习本课的另外一个重要的价值就是要唤醒每一个人，引起人们对想象力的重视。我想只要孩子们感受到了想象的美好，意识到想象的重要，我想他就会设法去珍视这对翅膀，保有这对翅膀。同时在课上，我还想让孩子们能够真正的去践行想象力，去亲身体会 想象力的美好。因此，我安排小练笔，续写《心的翅膀》，不知学生写得怎样。
篇二：心的翅膀教学反思
我真为学生们的奇思妙想感到振奋！我真庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。爱因斯坦曾说过“想象力比知识重要。”“知识真的不等于智慧”，经验也不全是高明的好东西，有时甚至还能成为想象力的绊脚石。现实往往是越丰富，就越难跳出思维定式，越缺乏想象力。想象力的天敌就是经验，这不得不令我们重新审视经验。
任何一个故事，一经孩子们的心田，便演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。没有了知识的羁绊，没有经验的束缚，孩子们的心灵像插上了翅膀，在想象的天空里自由自在、无拘无束地翱翔。
孩子们丰富的想象的确令想象匮乏的大人们自愧不如：那一刻真正让我体会到孩子们的想象力往往比成人更丰富！
由此可见：童心的真挚，童心的单纯，童心的遐想，是需要我们每一个成年人必须用心守住的，是无论什么时候都令我们佩服的，让我们共同珍视那对想象的翅膀，再莫让知识代替想象，莫让经验掩盖想象，莫让定式束缚想象??
珍视童心，珍视想象！
篇三：心的翅膀教学反思
《心的翅膀》一课是冀教版语文第十一册第三单元的一篇精读课文，它选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视――同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟“想不出来”，我的同事则以解题的方式给了我“哑然失笑”的答案，倒是四年级的孩子们令我大喜过望续编出了精彩生动的故事，以致让我发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”
第一次读到这篇文章的时候，觉得文章很简单，学生很容易理解。当为这一课制定教学目标、教学重、难点时，我突然发现简单文本的背后，是如何把握教学过程，突出主题。六年级的学生正是从懵懂的逐渐走向青春期过渡的阶段，本课设计在此很有深意，希望孩子们在不断成熟的的兴奋中不要折断想象的翅膀，一直保持到永远。鉴于对文本和学生学情的分析，我理出了我的教学思路：第一课时让学生充分读文，把课文读通顺、读流利。能够复述课文，整体感知文意。第二课时品读文本，围绕中心话题谈感受，重点让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要，懂得珍视想象力。为了重点突出，我设计中心议题，让孩子们谈论工程师、同事、孩子们的差别；展示自己续编的故事，感受想象的美妙；谈对“孩子的想象力往往比成人更丰富”这句话的理解。以此来丰富“学生感受想象力的重要和美妙”的过程。
整堂课下来，按照预设成功地完成了教学任务。中心议题设计得当，孩子们踊跃地发表了自己的见解。课堂引导得体，孩子们就文本进行了深入的挖掘，谈得细致。展示学生作品环节，学生热情高涨。对于“孩子的想象力往往比成人更丰富”理解环节，孩子们各抒己见，或举例，或引用，展示了一位位懵懂少年的“成熟”认知。
不足之处：讲完课文，细细回味，觉得在引生分析文本中小朋友续编的故事时，还可再进一步、再多角度评价。学生展示自己作品环节，有点仓促。
总之，这节课比较成功，课堂气氛活跃，学生被调动得积极踊跃，对文本的学习突出了重点，诠释了难点，孩子们在愉悦的学习过程中感受到了想象力的重要与美妙。
友情链接：(微微一笑很倾城)
(微光能量无限)
第三方登录：女人邦，女人帮帮忙
女人邦，微信公众号【ladyband_com】
女人邦，手机版
用手机扫描下面的二维码，
或者直接输入 ""，
即可访问女人邦，手机版
一个男生喜欢你的表现是什么？&10大表现告诉你他喜欢你
作为漂亮的女人很多都希望能够找到一位爱自己的男人，那么男人喜欢你的表现有哪些呢？男人真正爱上女人，会有非常明显的表现。所以在与异x.j往中，要注意异性的表现哦。
一个男生喜欢你的表现是什么作为漂亮的女人很多都希望能够找到一位爱自己的，那么喜欢你的表现有哪些呢？男人真正爱上女人，会有非常明显的表现。所以在与异x.j往中，如果他已经有了这些变化，说明他已经对你上心了。女人们，注意咯！1、和女人说话时，不太敢正面女人，而是常常温柔地瞟女人。男人是一种奇怪动物。和他看不上的女人说话时，他表现得十分自然大方，仿佛兄弟。和他看上的女人说话时，则表现得有点扭捏。并非缺乏正面女人的勇气，而是心底不由自主的害羞在作祟。对了，还有一种伴发症，就是说话吞吞吐吐。他并非口吃，而是不知道怎么表达才显得好意思。2、给女人倾情讲述他小时候的故事，尤其故事。每一个人，小时候的故事极其重要，可以影响一个人的一生，甚至决定一个人的性格。男人或许不知道这一点，但是，他给女人讲述他小时候的故事，就是想让女人充分了解他。同时，勾起女人讲述她小时候的故事的欲望，从而达到充分了解她的目的。小时候的故事讲完了，他还会讲之后的故事。尤其故事。3、只要是女人喜欢的，他都喜欢;只要是女人讨厌的，他都讨厌。看上女人后，男人会千方百计从形式上和思想上，与女人保持一致。但是，保持一致并非易事。所以，男人只能采取简单措施。比如女人喜欢唱歌跳舞，他也喜欢唱歌跳舞;女人喜欢琴棋书画，他也喜欢琴棋书画。又比如女人讨厌唱歌跳舞，他也讨厌唱歌跳舞;女人讨厌琴棋书画，他也讨厌琴棋书画。当然，他是真喜欢还是假喜欢，是真讨厌还是假讨厌，则不得而知。一个男生喜欢你的表现是什么4、对女人的朋友，突然热情高涨起来。男人一向圆滑。没看上女人前，他对女人的朋友不甚理睬。一旦看上女人后，他对女人的朋友则奉如贵宾，热情高涨得不行。假如他请女人吃饭，他会兴高采烈毫不犹豫把女人的朋友一起叫上。但是，他绝对不会私下请女人的朋友吃饭。除非，他想通过女人的朋友达到了解或接近女人的目的。5、用一些无关痛痒的借口，常常给女人打电话。借口，是沟通的桥梁。没有借口，就不好说话。男人看上女人后，就会很想和女人多多说话。但是，拿起电话又不知道说什么，也就是不知道用什么借口。然而，说话的欲望在催促。于是，他只好编织一些无关痛痒的借口。比如你今天吃饭了吗，你觉得天气如何，你正在忙什么，诸如此类。他不在乎借口内容，他只想和女人说话，听听女人的声音。6、与女人一起走路时，故意保持一点距离，却偶尔碰一下女人。男人也有腼腆的一面。但是，腼腆起来却显得有些虚伪。看上女人后，他还不敢与女人紧挨着走路。尽管他心里很想紧挨着。所以，只好控制住自己，故意保持一点距离。但是，一直保持距离会让心里不太舒服。于是，他就努力寻找机会，偶尔碰一下女人，象征性地靠近，让心里得到一些满足。7、故意向女人请教一些东西，尽管这些东西他早已懂得。靠近女人有很多手段。对于这些手段，男人十分擅长挖掘。为了靠近，男人甘愿假扮傻，懂装不懂，故意向女人请教。请教多了，一来显得男人谦虚，二来男人可以增进与女人的关系。比如，男人原本会做这一道菜，但是他偏偏装不懂，然后故意向女人请教。女人以为他真不懂，于是认真赐教。当男人用高超的厨艺做出来这一道菜时，不仅可以让女人产生一种孺子可教的快感，也可以给男人找到一个感激女人的借口。有了感激，深了感情。一个男生喜欢你的表现是什么8、和女人在一起时，他表现得超级绅士。有风度的男人，女人看着当然舒服。然而，一直有风度的男人，很少。或者说，男人再怎么有风度，也是看场合看对象的。和看上的女人在一起时，无论待人还是接物，他当然要表现出绅士风度，能够多绅士就努力多绅士。因为，他深深知道，风度可以感动女人。尽管一旦和女人分开后，有多邋遢就多邋遢，有多粗鲁就多粗鲁。所以说，男人多虚伪。但是，虚伪得很有技巧，让女人很喜欢。9、久不久送给女人一些小东西。对女人，当只停留在看上而还没得到的阶段时，男人往往不会下大成本。当然，也有为了得到女人而下大成本的。不过，为数不多。然而，不下大成本并不意味着不下成本。不下成本，只有死路一条。所以，男人只好下一些小成本，久不久送给女人一些小东西，以求女人欢心。即使女人不接受，他也损失不大。其实，女人很容易知足，小东西也会让她大欢喜。10、给女人打完电话后，还给女人发一两条心情短信。对于看不上的女人，若非有什么事务，男人不会随便给她打电话。然而，对于看上的女人，男人给她打多少电话也纯属正常。可是，电话是用嘴说，有的话很好意思说，有的话不好意思说。所以，打完电话后，男人往往余兴未尽，心里还有不好意思用嘴说的话。于是，只好通过短信，抒发抒发。可别小看了短信的功能，说不定某一条短信一不小心就成就了伟大关系呢。
●【往下看，下一页更精彩】●
提示：键盘也能翻页，试试"← →"键
扩展阅读：
的相关资讯：
两周内免登录
还没有女人邦账号？}