课内古文知识点
情景交融，抒发了作者被贬后无法排遣的凄苦忧伤。8、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?归田录》，作者欧阳修，宋朝文学家，古文运动的领袖，唐宋八大家之一。第一段写了陈尧咨射箭，第二段写了卖油翁酌油，形象地说明了熟能生巧和实践出真知的道理。陈尧咨的性格特点是自高自大，“公亦以此自矜”中的“此”指的是“善射”和“当世无双”。卖油翁的动作写出了他娴熟的技能，语言则体现了他的朴实、沉稳。9、《核舟记》的作者是明朝的魏学洢，本文选自清朝张潮编的《虞初新志》，文章第（1）节写了王叔远技艺奇巧，引出核舟。第（2-5）节写了核舟船舱、船头、船尾、船背等各个部分。第（6）节总述了核舟的体积小、容量大，赞美雕刻者“技亦灵怪矣哉”，与开头相呼应。本文是说明文，以空间为说明顺序，用了作比较和列数字的说明方法，说明了核舟奇巧的特点，表现了雕刻者的技艺高超。10、《口技》的作者是清朝的林嗣环，本文选自清朝张潮编写的《虞初新志?秋声诗自序》。我们还学过选自本书的课文是《核舟记》，作者是明朝的魏学洢。本文通过描写一场精彩的口技表演，赞扬了口技艺人高超的技艺。本文以“善”字统领全篇，文章结尾再次突出道具简单的作用是反衬口技表演的繁杂、热闹。全文结构巧妙，描写“静—动—静—动—静”的变化，正面描写和侧面描写相结合，用表演内容和宾客的表情衬托了口技表演技艺之高超。11、《陋室铭》选自《全唐文》，作者是唐朝的刘禹锡，我们学过他的诗是《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《竹枝词》。本文通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情，展现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。全文以“惟吾德馨”统领全篇，第一层写了运用类比点明主旨：“斯是陋室，惟吾德馨”。第二层描写了居室环境、来往客人、日常生活。第三层以孔子的话结束全文的作用是：①含蓄地表达了作者以君子自况的高雅情趣②与开头“惟吾德馨”相呼应。12、《爱莲说》选自《周元公集》。作者是宋朝哲学家周敦颐。本文以“爱”字贯通，用了衬托的写法。通过对莲的赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了自己洁身自好的生活态度，结尾几句话暗指天下像他一样品德高尚的人实在太少了，而世俗之人又何其多，使开头“可爱者甚蕃”有了着落，照应“与独爱莲”。本文最显著的特点是运用了比喻的修辞手法。13、《王顾左右而言他》作者是孟子，名轲，是战国时期儒家的代表人物，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。本文反映了孟子心怀天下的民本和仁政的思想。“王顾左右而言他”，写出了齐宣王毫无退路的尴尬和胸无城府的可爱，成为名言。我们还学过他的文章有《天时不如地利》、《生于忧患，死于安乐》。14、《公输》选自《墨子?公输》，作者墨子，名翟，是墨家的创始人，春秋战国时期的思想家、政治家。兼爱和非攻是墨子思想的核心，本文主要表现的是墨子的艰苦实践的精神和反对不义战争的“非攻”思想。和本文的两个历史人物有关的成语是班门弄斧、默守成规。15、《曹刿论战》选自《左传》，是我国第一部编年体史书，叙述了春秋时期各国的史实，作者是鲁国史官左丘明，弱国战胜强国的原因是战前“取信于民”和战时把握战机。.表现了曹刿的性格特点①把取信于民作为最重要的战前准备②积极参与国事的责任感和爱国热情③具有正确的战术思想和卓越的军事才能，善于把握战机。全文以长勺之战为线索，第一段写了曹刿帮助鲁国做战前准备，第二段写战争的经过，再次显示了曹刿的“远谋”，第三段写战后论述取胜原因。战争的经过写了“击鼓”和“逐师”两件事。“击鼓”时反击的有利时机是“彼竭我盈”，“逐师”时反击的有利时机是“辙乱旗靡”。全文主要运用对话形式和对比写法来刻画人物。16、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，是汉朝刘向根据战国时事的记录而编辑的一部国别体史书。本文写了齐威王接受齐相邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了
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初中语文(7年级)-课外文言文拓展阅读
陕西人民教育出版社
出版日期：
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所属分类：
语文-北京市重点城区3..
日积月累，昂首步入中华古诗文
&&& 阅读理解的殿堂
&&& 中华古诗文灿若历史夜空中的星辰，又似传统文化宝库
中的一串串珍珠。
&&& 中华古诗文是中华传统文化的载体，也是中华民族传统
美德的结晶，因此，初中新课标给了中华古诗文以十分重要
的位置。中、高考应试中也都有&得古诗文阅读者得天下&
&&& 大而言之，学好古诗文，对于培养中学生高雅的审美情
趣，塑造中学生健全的人格，养成勤奋上进、堪当大任的健旺
的民族精神，都是必不可少的。小而言之，若没有最基本的
中华古诗文的阅读理解能力，也就谈不上什么提高全面的
&语文素养&。
&&& 一般来说，要不断提高古诗文的阅读理解能力，小学熏
陶感染-初中打好基础-高中逐步提高-大学登堂入室，是
一条唯一正确的道路。初中，则是承前启后的一个十分重要
的学习阶段。
&&& 古诗文的学习，没有一定量的积累是不行的，平时亏损，
到了中考、高考前&恶补&是无济于事的。日积月累，拾级而
上，才能兴趣盎然地逐步登上中华古诗文阅读鉴赏的殿堂。
[&这套《初中文言文课外拓展阅读》，就是给初中生铺就
的逐步登上中华古诗文阅读鉴赏殿堂的坚实的台阶。它有
一个实实在在的用途
&&& 它可以作为课内外补充教材或作业使用。要学好古诗
文，仅仅凭教材中规定的古诗文篇目，远远不够。新课标也
推荐了最低量的古诗文课外阅读篇目。这套书每册选72篇
(首)古诗文，内容与课内古诗文相关连(或同一作者的作
品，或同一题材，不同主题、不同风格的作品)，利于拓展，便
于比较，易于理解。
两个尽善尽美的标准
& 选文的标准有两个
& 一个是注重中华文化的全面熏陶。诸如读书、做学问、
修身、齐家、为官、治国、人际关系、思乡、爱国、审美、哲理、科
技(这些内容，其实也是中考、高考现代文阅读选文和作文
命题的内容)，等等，以扩大学生的文化视野；注重中华传统
美德的感染，诸如诚信、坦荡、善良、乐观、勤奋、以天下为己
任，等等。
&&& 另一个是看重风趣幽默的风格或语言。幽默是一种智
慧，一种自信，一种坦荡达观的人生态度。各册能体现风趣幽
默的文段都占相当的比例。选取风趣幽默而又内容丰富深刻
的文段，从浅层次上说，是为了使同学们学有兴趣，从深层次
上说，是为了培养同学们的幽默感&&即为了&塑造&人。
三个可供考量的目标
同学们使用本书时，既能够产生浓厚的兴趣，又时时有
[所得，有所悟，是编写者追求的总目标，它不是只供消遣的轶
文趣事之类的读物。因此，它有三个平时可监控、阶段可考
量的目标：
&&& 一是着眼巩固相关的字、词、句等基础知识；二是着力提
高古诗文鉴赏、评价水平(这是新课标大力倡导而同学们最
欠缺的)；三是不断丰富做题的经验(同学们毕竟要在增强
实力的前提下，跃过中、高考两道门槛)。这三个目标，都将
通过精心设计的(或选取的)经典试题去体现。
四个鲜明突出的特色
& 一是新颖的体例
& 【整体感知】放在原文与【注释】之后，让同学们在初读
并获得大体印象后，进一步在整体上把握全文&写的什么&
&怎样写的&，以免违背阅读理解&局部-整体-局部&的规
律，零敲碎打，没有整体印象而急于碰题。【参考译文】放在
阅读训练之后，可以使同学们在做完练习后，对全篇文章有
一个完整的理解与把握。【参考答案】附在全书最后，以培
养同学们做完题再核对答案的自控能力。
& 二是前瞻的题型
& 在新课标理念指导下的古诗文阅读中、高考题的未来几
年的命题趋势，重点是鉴赏评价和个性化阅读理解题型的设
计。本套书将努力在上述两类题型的设计上，借鉴全国先进
地区中考题的长处并努力出新，不但紧跟好的题型去&追&，
而且着力研究、创设即将出现的题型，以便同学们在未来的
考试中抢占先机。
& 三是适度的分量
& 负担过重，仍是目前初中生心神俱疲的问题。这套书每
册选72篇(首)古诗文，每学期36篇(首)，每周平均两篇
[每学期以18周计)，星期一至星期五一篇，星期六至星期
日一篇，既不会增加负担，又有益于日积月累，积土成山。
&&& 四是科学的接轨
&&& 本书既立足于同学们古诗文阅读兴趣的培养、良好习惯
的养成、基础知识的巩固、鉴赏和评价水平的提高，又注重应
试能力的不断提升：第一，所有练习题的内容乃至语言表述都
与全国先进地区的中考试题基本同步；第二，七、八、九三个年
级，每册都适量编入一些近年水准较高的中考古诗文试题，九
年级的分量更重&&实质上可起到考前强训的作用；第三，建
议到了九年级，可进行限时训练&&文段一般10分钟左右，
比较阅读文段15分钟左右，诗词赏析不超过5分钟。
最后，还有几句温馨提示
&&& 本书的编写者中，有多年中、高考阅卷组的各级负责人，
有古诗文教学方面的专家，大部分则是带过多届初中毕业
生、教学经验丰富、学生中考成绩优秀、在社会上颇有声望的
中青年名师。
&&& 本套书的编写者的&公心&已如上述，还有&私心&：有的
准备给自己学校的学生使用，有的准备给自己的孩子和亲朋
的孩子使用&&同学们应该相信，这是一套实在、有用的书。
&&& 我们将在本书出版后，一如既往地，不断通过多种途径征
求师生的意见和建议，以求在不断的修改中，使之尽善尽美。
高志华& 吕高愿
& 2008年3月
古诗文选录一
世人皆传诵苏诗
&&& 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳
公①为终日喜，前后类如此。一日与②论文及坡，公
叹日：&汝记吾言，三十年后，世上人更不道着我③
也!&崇宁、大观(④)间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧
公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严
而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自
觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。
&&& (《江西古文精华丛书&笔记卷》)
①欧阳公：指欧阳修。
②柒(fei)：欧阳修的儿子欧阳。
③更不道着我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。
④崇宁、大观：宋徽宗年号。
⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。
⑥气索：气短。
⑦不韵：不雅。
【整体感知】
笔记是一种随笔记录，不拘形体的作品文字。《江西古文精
[华丛书&笔记卷》收录了陶潜的《搜神后记》、王定保的《唐摭
言》、欧阳修的《归田录》等等古代文人学者的读书摘录及感受等
内容，由江西人民出版社于2001年1月印刷出版发行。
&&& 这则笔记小品运用侧面烘托的手法，借欧阳修的评价和世人
对苏轼诗文的推崇，表现出一代文豪苏轼卓尔不群的文学才能。
朝廷禁止传抄东坡诗，赏钱增至八十万。但人们仍传抄不止，甚
至以多读东坡诗为荣，以此烘托苏东坡的文学才能。历史发展也
充分证明了苏轼的才能影响。本文传神地刻画了欧阳修开阔的
胸襟和识才之能，爱才之情。
1．用&／&标出下面句子朗读时的停顿处。
落笔辄为人所传诵
2．解释文中加点字。
3．说说下面句子的意思。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
4．你怎样理解&汝记吾言，三十年后，世上人更不道着我也&
这句话的含义。
5．文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点?
6．从&每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此&这句话中你
感受到欧阳修怎样的品格?
[参考译文】
&&& 东坡写的诗词，每一下笔写成，就被人们传诵。每次有
一篇东坡的文章送来，欧阳修都会一整天为此高兴，并且前
前后后每次看到苏东坡的诗文时的赞赏表现都像这样。一
天与儿子欧阳谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹道：&你
记住我这句话，三十年后，世上的人们更不会谈及我!&崇
宁、大观年间，苏东坡在海南岛所作的诗很流行，年轻的读书
人没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷虽然试图禁止苏东
坡在海南岛所作的诗，甚至赏赐的钱增加到八十万，但是禁
得越严密，传抄苏东坡诗文的人越多，而且人们经常凭借自
己知道他在海南岛所作的诗文多相互夸耀。士大夫们如果
有谁不会诵读东坡的诗，就会觉得自己神气萎靡，人们也会
认为他们俗气而不懂雅致。
古诗文选录二
钓饵同而得失异
&&& 予尝步自横溪①，有二叟分石②而钓，其甲得鱼至
多且易取③；乙竟日④亡所获也，乃投竿问甲日：&食
饵③同，钓之水亦同，何得失之异耶?&甲日：&吾方下
钓时但知有我而不知有鱼目不瞬⑥神不变鱼忘其为
我故易取也。子意乎(⑦)鱼，目乎鱼，神变则鱼逝⑧矣，
奚(⑨)其获?&乙如其教，连取数鱼。予叹日：&旨⑩哉!
意成乎道凹也。&
&&& (林防《田间书．杂言》)
七年级(上)
第一周童真童趣
&&& 1．溪居即事&&&&&&
&&& 2．闲居初夏午睡起二绝句
第二周明志修行
& 1．孙叔敖纳言&&&&&
& 2．病牛&&&&&&&&
第三周明志修行
& 1．荀巨伯探病友&&&&
& 2．食客&&&&&&&&
第四周治学问道
& 1．王著教帝学书&&&&
& 2．凿壁借光&&&&&&
第五周睿思哲理
&&& 1．黔之驴&&&&
&&& 2．浪淘沙(其八)&
第六周智慧哲理
&&& 1．雪梅&&&&&
&&& 2．孔融十岁&认亲&
第七周哲理智慧
& 1．鲁人欲之越&&
& 2．君子慎所藏&&
第八周幽默理趣
& 1．有盲子道涸溪&
& 2．宋有澄子者&&
第九周幽默理趣
& 1．鲍君&&&&&
& 2．不死之药&&&
第十周名人事迹
& 1．读山海经(其十)
& 2．荆轲刺秦王&&
第十一周世俗百态
&&& 1．曾母投杼&&&
2．哀溺文&&&&&&
第十二周人生百态
&&& 1．割肉自啖&&&&&
&&& 2．宾卑聚&&&&&&
第十三周自然风光
&&& 1．小池&&&&&&&
&&& 2．春日&&&&&&&
第十四周思乡念亲
&&& 1．陈胜遇旧&&&&&
&&& 2．乡思&&&&&&&
第十五周闲情逸致
&&& 1．惜牡丹诗&&&&&
&&& 2．养竹&&&&&&&
第十六周奇闻轶事
&&& 1．韩娥善歌&&&&&
&&& 2．粤犬吠雪&&&&&
第十七周奇闻轶事
&&& l．锅巴救命&&&&
&&& 2．石崇与王恺争豪&
第十八周治国之论
& 1．食凫雁必以秕&&
& 2．不躬不亲&&&&
七年级(下)
第一周明志修行
&&& 1．阮裕焚车&&&
&&& 2．曾参立节&&&
第二周明志修行
& 1．子罕不受玉&&
& 2．黄公好谦卑&&
第三周治学问道
& 1．世人皆传诵苏诗
& 2．钓饵同而得失异
第四周治学问道
&&& 1．常羊学射&&&
&&& 2．梓庆为□&&&
第五周智慧哲理
&&& 1．害群之马&&
&&& 2．争先恐后&&&
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在这里我们汇聚了各地高考命题专家，把他们对高考古文命题研究的最新成果展现出来；在这里我们呈现了多年来各地高考命题的新趋势，荟萃了受欢迎的文集、受青睐的诸子百家、具有人文色彩的精彩文段；在...
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第一部分&名家系列（一）春秋战国墨子庄子列子韩非子（二）两汉刘向（三）魏晋南北朝贾思勰颜之推（四）隋唐互代孙樵李翱孙光宪（五）宋代欧阳修苏轼（六）元代元好问（七）明清宋濂高启方孝孺江盈科许獬王士祯郑日奎刘大袁枚张惠言曾国藩第二部分&名集系列（一）春秋战国《孔子家语》《左传》《晏子春秋》《吕氏春秋》（二）两汉《淮南子》《史记》《汉书》《后汉书》（三）魏晋南北朝《三国志》《晋书》《南史》《北史》《宋书》《北齐书》（四）隋唐五代《隋书》《旧唐书》《新唐书》《唐才子传》《资治通鉴》《旧五代史》《新五代史》（五）宋代《宋史》（六）元代《元史》（七）明清《明史》《徐霞客游记》《聊斋志异》
&&&&经典的《速查》，荣耀你胜利的光华！&&&&这是一本浓缩高考古文阅读精华的《速查》；&&&&这是一本探寻高考古文命题规律的《速查》；&&&&这是一本帮助莘莘学子踏上成功彼岸的《速查》。在这里我们汇聚了各地高考命题专家，把他们对高考古文命题研究的最新成果展现出来；在这里我们呈现了多年来各地高考命题的新趋势，荟萃了受欢迎的文集、受青睐的诸子百家、具有人文色彩的精彩文段；在这里有基础的知识积累，也有全新的题型训练，更有对你的感悟、你的思想、你的能力的考验。&&&&“走近作者”，你就在与历史上卓著的文学人物的对话中接受思想的淬火；“作品剖析”，你就是在浏览文学史上大浪淘沙后的文学精品，在欣赏中揣摩命题的范围；“金题再现”，你就是面对全国各地的试题精粹，在阅读中触摸命题专家出题的思路；“上榜理由”，你就是在揣度下次典题的出现，在感悟中融入著名作品的心灵深处；“新题预测”，你就是在提前演练即将到来的高考试题，在锤炼中增强战胜命题者的自信。一段古文就是一幅绝美的图画，一次练习就是一回绝佳的超越。在回眸中凝望深邃的历史，在前行里踏实脚下的征程，在《速查》里找寻通向胜利的路径。古文是五千年灿烂文化的结晶，它们就是一坛坛珍藏在地下千年的美酒，而《速查》正是开启这一坛坛美酒的钥匙，当四溢的酒香漂浮在一盏盏夜光杯里时，闪烁在你脑海里的是诗一般的浪漫、画一般的迷人。
&&&&欧阳修一生写了500余篇散文，各体兼备，有政论文、史论文、记事文、抒情文和笔记文等。他的散文大都内容充实，气势旺盛，深入浅出，精练流畅，叙事说理，娓娓动听，抒情写景，引人人胜，寓奇于平，一新文坛面目。他的许多政论作品，如《本论》《原弊》《上高司谏书》《朋党论》《新五代史》《伶官传序》等，恪守自己“明道”“致用”的主张，紧密联系当时政治斗争，指摘时弊，思想尖锐，语言明快，表现了一种匡时救世的怀抱。他还写了不少抒情、叙事散文，也大都情景交融，摇曳多姿。他的《释秘演诗集序》《祭石曼卿文》《苏氏文集序》等文，悼念亡友，追怀往事，情深意挚，极为动人；他的《丰乐亭记》《醉翁亭记》诸作，徐徐写来，委婉曲折，言辞优美，风格清新。总之，不论是讽世刺政，还是悼亡忆旧，乃至登临游览之作，无不充分体现出他那种从容宽厚、真率自然的艺术个性。&&&&欧阳修还开了宋代笔记文创作的先河’。他的笔记文，有《归田录》《笔说》《试笔》等。文章不拘一格，写得生动活泼，富有情趣，并常能描摹细节，刻画人物。其中，《归田录》记述了朝廷遗事、职官制度、社会风习和士大夫的趣事轶闻，介绍自己的写作经验，都很有价值。
&&&&书山有路&捷径可寻&&&&浓缩高考古文阅读精华&&&&探寻高考古文命题规律&&&&重视课标精神，强调应试能力，随查随练，迅速提高文言文素养。
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文言文 归田录 为什么太祖开始不答应郭进请求,后来为什么还是 赏以一官
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起初不答应郭进“请赏以官”因为那人曾经诬害忠良之臣郭进,免掉他的死罪可以,给他官职却是不可能的.；太祖“赏以一官”是为了不让郭进失信于人.
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