ＬｅｇａｌＳｙｓｔｅｍＡｎｄＳｏｃｉｅｔｙ
』经济与法９ｆ▲第１占缸金２００８．明（下）
犯罪行为的经济学分析
摘要犯罪行为的经济学分析就是从经济效益的角度出发，综合适用“最大化假定、理性人、成本、收益、偏好、外部一｝生＂等
经济学的概念、判断和方法对犯罪这种”外部不经济”现象的产生原因、发生过程、社会危害等进行分析，进而寻求实现社会
效益最大化的犯罪控制策略的理论．长期以来，人们习惯于从社会学和法学的角度去研究犯罪问题，犯罪行为的经济学分
析虽然还没有形成完善有效的体系，但无疑为犯罪的研究提供了新的视角和方法。
关键词犯罪行为犯罪成本犯罪收益
中图分类号：Ｆ０６文献标识：Ａ文章编号：１００９—０５９２（２００８）０８一１１６－０２
＋一、犯罪行为经济学分析的基本理论及特点犯罪人从犯罪中所得到的利益。犯罪的经济分析通常通过对犯罪人最早对犯罪进行经济学分析的是曾于１９９２年获诺贝尔经济学奖个人成本的投入与收益的剖析来说明犯罪的原因。
的美国芝加哥大学加里?Ｓ?贝克教授。他最早对犯罪行为进行了。（三）在正义和效益的关系上，犯罪行为的经济学分析崇尚效益，系统的、规范的经济学分析。他把“犯罪”看作一种重要活动或产业．而不是正义
把犯罪行为与其它经济行为如生产、消费等等同起来，认为其中也存‘犯罪行为经济学分析的所有问题都尉绕寻求一种皆在实现社会在成本、收益、外部性及最优状态等典型的经济学问题。同时，他把惩效益最大化的控制犯罪策略而展开。在公平正义问题｜．这一分析方罚看成是与犯罪行为相辅相成的产物，从经济学上看它是社会的一种法基本上继承了社会法学派的正义观，主张正义和效益的ｒ｝１１互协调产出，惩罚所需的费用也就是社会实施惩罚行为所付的成本，惩罚收性。对法律进行经济分析的集大成者波斯纳曾指出，有时公平的意益也就是它能在多大程度上制止及预防犯罪，两者结合在一起就构成义，也许是最普遍的意义。指的就是效益。衡量是非好坏的标准，就是了犯罪和惩罚的社会总成本和社会总收益。贝克的这一分析体系为看它是否有助于达到社会财富增殖这个目标，追求效益足作为社会善从经济拳的角瘦对犯罪进行分析理论的创立和发展提供了最基本的的最高标准。由此可以看出，效益是犯罪的经济学分析所追求的最大框架。目标，评价一项控制犯罪的策略的好坏的标准也在于看是否具有效
随后的经济学家们如考特、埃利奇等在他提供的这一基奉框架下益，而不是看其是否能够实现社会正义和公平。
对他的理沦进行了补充和修正，逐渐形成了一个日箍完善的体系。犯二、犯罪行为经济孝分析的主要内容和原理
罪行为经济学分析的主要特征有：对犯罪行为的经济学分析主要是通过对犯罪成本、犯罪收益、犯
（一）这一体系全面吸收了新古典微观经济学的逻辑方法，将自己罪成本和收益的对比的分析，找出犯罪产生的经济学原因相应的经济的理论建立在一系列的假定之上学防范措施。犯罪行为的经济学分析的主要内容有：
第一假定是理性犯罪行为人的假定。即每一个行为人都是谋求（一）对犯罪人在犯罪过程中所援入的成拳及所获取的收益的分自我利益极大化的理性主体，是自我利益的最佳判断者，能够在各种析
不同的机会面前作出实现自己利益最大化的选择。第二个假定是犯首先，我们对犯罪的成本进行分析。犯罪的成本主要包括犯罪直罪必须受到可能的相应的惩罚，可能性从０％到１００％。即每个犯罪接成本、犯罪精神成本、犯罪预算成本、刑法惩罚成本等进行的经济学人都有可能为其犯罪行为付出相应的犯罪成本。第三个假定是惩罚考察，从而对犯罪成本进行定量分析，寻求域为适合的方法和手段来严重程度与犯罪行为的危害程度成正比。即犯罪行为对社会的危害控制犯罪。以贩毒为例，犯罪的成本有：（Ｊ）直接成本，如购买毒品的性越大，犯罪人为此付出的犯罪成本将越高。费用，，贩毒的交通费用，贩毒期间的食宿费用，雇佣运送、出售毒品人
（二）这一理论主要应用定量分析，而不像犯罪社会学那样注重定员的费用等：（２）犯罪精神成本，如因从事违法犯罪对犯罪人造成的罪性分析恶感和精神压力，害怕罪行暴漏的恐惧心理情绪，受到家庭和社会的
对犯罪｛？为进行分柝的过程中。这一理论从经济学的投入产出理谴责，社会地位和快感的降低等；（３）犯罪预算成奉，如考虑到一些突论八手，着重分析犯罪的成本和犯罪的收益．通过对两者的比较和计发一陡紧急事件的挽救措施的费用，用于犯罪的时问和精力用与其他合算来寻求控制犯罪的最佳方法。犯罪的成本仅指犯罪的个体为实施法活动可以得到的收益以及其他可能需要支出的费用；（４）刑法惩罚犯罪而支付的作案工具、作案时间等成本代价。它由犯罪的直接成成本，即其犯罪行为被刑法惩罚的严重程度和罪行被发现并受到刑法本，犯罪的时间机会成本和犯罪的惩罚成本三部分构成。狭义的犯罪惩罚的可能性等。这些都是犯罪的成本，都是对犯罪行为的经济学分成本和犯罪的收益相对应，犯罪的收益仅是针对犯罪者个体而言，指析的分析内容。犯罪的收益则主要表现在财富的收益上，即通过反毒作者简介：李晓兵，申南财经政法大学公安学院．
万方数据１１６
ＬｅｇａｌＳｙｓｔｅｍＡｎｄＳｏｃｉｅｔｙ
２００８．０８（下）ｉ文籀ＩＪ占善▲金ｌＩ经济与法ｌ所获得的非法受益。对犯罪成本和收益的各种变量进行分别的、定量策略。从理论上讲，这样的策略是具有可操作性和富有成效的。它把的分析，是对犯罪行为经济学分析并揭示其发生、发展的经济学规律犯罪这一社会矛盾的综合反映物从诸多复杂的因素中解脱出来，进入的基础。到一种新的境地。在这种境地中，对犯罪的理解不再斥诸于对道德、
（二）对犯罪成本和犯罪收益之间的对比关系的分析家庭、教育、环境等问题的讨论，而只是简单的把它理解为人类的一种犯罪的经济学分析认为：实旋犯罪所获得收益大于其为实施犯罪经济行为，与其它经济行为如商品交换没有本质差别，同样受经济规所投入的成本是理性犯罪人实施犯罪行为的根本原因。从本质上说，律的支配。人们既然可以通过一系列的政策来调节市场行为的幅度犯罪行为就是一种典型的“外部不经济问题”，即犯罪行为人实际上只和变化，同样也可以利用经济规律达到控制犯罪的目的。
承担了－－４，部分的犯罪成本，其大部分的犯罪成本由社会承担了。这（一）增加犯罪的直接成本
样，犯罪行为人自己所承担的成本便明显小于实施犯罪行为所获取的增加犯罪行为实施的难度，使犯罪行为的发生要付出的直接成本收益，于是便导致了犯罪行为的发生。具体地说，就是“犯罪收益，犯提高，从而达到控制犯罪的目的。我们可以通过使用复杂的安全系统罪的直接成本＋犯罪的时间机会成本＋刑法的惩罚成本ｘ被惩罚的概（防盗门窗、警报器、监视器等）使犯罪分子在实施犯罪活动前要投入率。当某人从事违法行为的预期收益超过将时间及另外的资源用于更多的器械成本。我们还可以通过完善账目管理和税务、会计制度等从事其他活动所带来的收益和其他如刑法惩罚等犯罪成本的总和时，提高经济犯罪的难度，增加偷、漏税款等犯罪行为的发生成本。增加此人便会从事违法犯罪活动。例如，某命业管理人携款外逃或是贪犯罪的直接成本主要适用于盗窃犯罪、经济犯罪等犯罪行为的防范。污，如果法律不健全或者说是法律监管不严，犯罪主体携款外逃或贪（二）提高犯罪的预算成本
污产生的成本很小ｉ即个入成本ｂ，而收益ａ很大，足以弥补ｂ的花费。在刑罚一定的情况下，我们可以通过提高犯罪人被惩罚的概率及但从另一个方面看，卷款外逃行为或贪污行为使社会正常的生产活动破案率来提高其预算成本。用高科技产品武装警察队伍，提高警察办遭到破坏，给国家或企业职士造成巨大的损失，但这个成本由社会承案能力，如为警察配备网上追逃、犯罪信息数据库、ＤＮＡ检测仪器等担了大部分，若法律制度空缺或难以执行到位，那么他所承担的成本技术和设各；严格警察录用毒４度，对警察进行培训和考核，提高警察的会远远小于他贪污或携款外逃的收益，这是他选择实施犯罪行为的根业务素质和Ｔ作能力：完善警察各项规章制度和管理制度，提高警察本原因。队伍的办案效率和威慑力；密切警民关系，充分发挥广大人民群众在
犯罪与法律惩罚都是一种利益比较下的选择问题，成本与收益的侦查破案中的作用，建立治安联防体系，让群众积极提供破案信息参比较是犯罪与遏制犯罪目标决策的共同思想，而它们的成本收益平衡与打击犯罪行为的斗争ｉ利用新闻媒体，建立起犯罪信息披露制度，多点就是犯罪与法律这—特殊交易发生的临界点述两项的分析，犯罪的向社会披露警察机关成功打击犯罪行为的事实，是试图犯罪者对作案经济分析努力寻求实现社会效益最大化的犯罪控制策略。的成本等后被逮捕的概率的估计增大、对犯罪带来的收益减小，进而遏制犯罪于其边际收。基于上益。将社会因犯罪所消耗的成本维持在一个最行为。
低水平，既贝克所倡导的“最优条件”。在这一水平上为控制犯罪投入（三）提高犯罪的精神成本
的成本等于际收其边益。犯罪的精神成本是指在实施犯罪行为后因道德、良心、社会舆论
三、犯罪的经济学分析对犯罪预防的指导意义等感受到的精神折磨矗Ｅ们可以通过家庭教育、道德教育的和宗教的改革开放引起的思想解放，已经改变了人们对犯罪问题的传统力量来增强人们的道德意识和是非观，使犯罪行为人在犯罪后会遭到的、片面的、僵化的认识，人们已经试图从心理学，生理学，人类学等角来自家庭、社会等各方面的谴责和舆论的压力，同时也遭受自己道德度出发对犯罪行为进行了研究。有些开明的法学家对犯罪行为的态和良心的谴责，从而增加犯罪行为人实施犯罪后的痛苦，减少因犯罪度也已经从仅仅追求形式的完备向兼顾追求经济效益上转移。忽视带给他的快感，提高其精神成本，达到遏制犯罪的目的。提高犯罪精经济效益比较的犯罪政策选择已经不能适应我国政治经济改革的发神成本对某些带给犯罪者的精神收入远大于货币收入，似乎很难有效展，从经济效益的角度选择预防打击犯罪政策的现实意义正逐步为大的用经济的手段来防范的犯罪行为有很好的效果，比如的强奸、猥亵、众所接受。可以说在我国当前具备了开展犯罪行为经济学研究的基高官“包二奶”、重婚等性犯罪。因为这类犯罪活动，精神之外的成本础。同时，从８０年代中期以来我国的犯罪率总体上呈不断上升趋势。很小，其主要的成本在精神上和道德上，视隐性的成本。针对这种犯如何控制犯罪问题已被些学者称为中国目前亟待解决的问题之一’，罪，我想最有效的防范措施就是加大社会道德教育，以此提高犯罪者但学者们始终不能找到治疗这一顽疾的有效药方。在这种情况＿卜，加的精神上的隐性成本。
大从经济学的角度对犯罪的研究力度，从～个新的视角来审视犯罪涮
题，也许会达到管中窥豹的效果。参考文献：
（１ｊｆ美］细里ｔ霹克尔，甜＾类行为的经济分析（中译本）．三联书店．１９９５年版．
从对犯罪行为的纯经济学分析巾回到现实生活，我们对付犯罪行【２】【美］罗伯特?考特，托马斯?尤伦．法和经济学（中译本）．三联书店，上海人民出版
社．１９９１年版．
为的思路似乎再清楚不过了。我们可以从犯罪成本与犯罪收益之间［ｊ】【美】加里?贝克尔．吉蒂?贝克尔．生活中的经济学．华夏出版社．：Ｚ０００年皈．的关系这一点出发，从犯罪的经济根源上去制定遏制犯罪的社会控制［４】宋浩波．犯罪经济学．中国＾民公安大学出版社．２００２年版．
【５】黄维民，张明互．基于行为经济学的犯罪决蘸分耔亍．求索．２００６（１）．万方数据１１７
犯罪行为的经济学分析
作者单位：
英文刊名：
年，卷(期)：李晓兵中南财经政法大学公安学院法制与社会LEGN SYSTEM AND SOCIETY2008(24)
参考文献(5条)
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3.加里·S·贝克尔.吉蒂·贝克尔 生活中的经济学 2000
4.宋浩波 犯罪经济学 2002
5.黄维民.张明立 基于行为经济学的犯罪决策分析[期刊论文]-求索 2006(01)
本文链接：http://d..cn/Periodical_fzysh.aspx
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【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G712【正文快照】：
《经济学基础》作为高职教育中经济管理类专业学生的必修课程,主要介绍西方市场经济国家的现代经济理论与经济政策,它既赞美价格机制这只“看不见的手”的效率优势,也无情地剖析市场机制在不少领域资源配置上的诸多缺陷。这门课程包括对家庭、厂商和市场合理配置经济资源的微
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《经济学基础》课程标准
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通过该课程的教学和学习，可以有效提高学生的职业技能和职业素质，使学生在掌握基础上，能正确为基础的一门理论性和应用性都很强的课程，学习该课程可以为后续坚实的。
&& &根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：
&& 1、知识目标
①了解经济理论是一门基础学科，它所研究的内容是社会资源的配置和利用。
②了解经济学的基本原理和基础知识。
③掌握经济学的基本分析方法。
④在后续课程的学习及日常生活中，能够应用经济学的知识和方法来分析社会经济现象。
2、技能目标
①具备观察、分析各种社会经济现象的能力。
②初步具备在市场经济方面进行科学思维、科学分析的能力。
③能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策性做出解释。
④能够解释一些经济现象如“薄利多销”、“规模收益”等。
⑤能够对政府所采取的经济政策做出理论上的解释。
⑥能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响
⑦能够根据政府的政策判断当前的经济形式或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
3、素质目标
①在学习过程中，进行辩证唯物主义的教育。
②通过学习，学生要养成实事求是的科学态度，学会客观地分析市场经济中出现的各种社会现象。
③通过学习市场经济规律，学生要树立只有遵循市场经济规律才能办好事情的观念。
三、教学组织
《经济学基础》课程程具有鲜明的特色，在具体的教学组织中体现了学习内容的综合性，学习过程的技能性和教学方法的灵活性
根据经济分析岗位工作任务与职业能力分析，为使学生会干该项工作，本课程设计了消费者行为理论、厂商理论、成本与收益、企业经营决策、市场理论、宏观经济学基础821
教学组织表
四、教学内容与能力要求
《经济学基础》课程教学内容全面体现了各主体行为结构的完整性和要素的全面性，其具体学习项目教学内容与能力要求如下：
五、教学方法与手段
《经济学基础》课程采取灵和的教学方法和手段，按照获取信息、计划、实施、评价等工作过程完成每个工作任务的教学任务。在具体的教学过程中采取多种教学方法和手段：
项目教学法：本课程根据经济分析岗位按照各主体行为将经济分析工作分成消费行为、供给行为、政府行为8个项目，采取分项目组织教学，做到工作技能与学习内容相结合，实现“工作式学习，学习式工作”的教学目标。
案例教学法：通过对8个项目多个经济分析案例的讲解和实训，可将深奥的专业知识通俗化，将抽象的专业理论具体化，提高学生经济分析技能。
多种教学手段相结合，在教学过程中，采取课堂传授、教学课件、边讲边练、分组练习、上机实训、精湛技能测试和企业实践的教学模式。多种教学手段的运用，有效的提高学生学习兴趣，促使职业技能的培养。
六、考核与评价
课程整体成绩表
（一）课程考核
&&&& 《经济学基础》课程考核是按照8个项目分别进行考核，每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核，考核主要是依据学生提交的成果、作业、平时表现的结果进行，考核方式采取卷面考试的形式。课程考核成绩则是8个项目考核成绩按照一定的权重进行累计。其具体表格如下：
课程考核成绩表
七、说明与建议
1、本课程是在学生在掌握必要经济学知识的基础上，重点和难点应当侧厂商理论、成本与收益
3、学习网站推荐
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