任务驱动型作文写作的几种基本方法-五星文库
免费文档下载
任务驱动型作文写作的几种基本方法
导读：任务驱动型作文写作的几种基本方法（待续）方法之一：条陈理由，――“任务驱动型作文”写作的基本框架，任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文，其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作，这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，只
任务驱动型作文写作的几种基本方法（待续） 方法之一：条陈理由，彻解问题
――“任务驱动型作文”写作的基本框架
任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
（一）一个响亮的标题
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。
【实例品析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮）
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观点）
首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。
其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。
其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。（分点分层阐述理由）
有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。（预设反方，简易批驳）
古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。（横向拓展）
如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾）
这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。
本文来自语文月刊公众号[ID：yuwenyuekan] （转载保留）
方法之二：依事设问，分层论述
福建武平 钟良柱
面对叙事体新材料任务驱动型作文，许多同学不知所措，莫衷一是。在此，介绍一种十分基本实用的方法，即“依事设问，分层论述”，它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提升深入阐述事理的能力。
方法指导：
1.依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。
2.从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点（标题）。
3.依事设问，列好提纲，分层论述。
【实例解析】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
分角色梳理
人物：吐痰男
所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。
我的态度：恶其陋行，幸遇强人。
我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责；
人物：黑衣男
所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。
我的态度：扬其勇气，短其不足。
包含总结汇报、旅游景点、考试资料、资格考试、党团工作、专业文献、外语学习、办公文档、word文档以及任务驱动型作文写作的几种基本方法等内容。本文共6页
相关内容搜索(作者单位：广西灵山中学& 535400)
　　摘要：作文说理一直是语文教学中的重难点，也是学生难以把握的部分。本文以任务驱动型作文文题，以及学生习作为例，通过分析，认识造成了作文说理肤浅、片面、偏激的现象。只有掌握了分析说理的高分攻略，才能在高考作文中立于不败之地。
　　关键词：任务驱动型作文；分析说理；高分攻略；由表及里；观照社会；正反对比；分析功能；分析措施
　　自教育部考试中心张开先生的《注重题型设计、强化教育功能&&2015年高考作文的特点及相关问题的解读》在《语文学习》2015年第7、8合期上发表以后，任务驱动型材料作文崭露头角，开始受到热捧。
　　这种高考新作文写作特别强调理性思辨的意识：要考生具有理性思辨的意识，一方面是应对高考新材料作文的需要，另一方面则是培养现代国民的要求。理性思辨意识的第一个表现是要求考生有思想，会思考，能独立发表个性化见解，能追根溯源，准确立意，能分析具体原因，选择最佳的说理方式与角度，并能明晰分歧所在，进行深入剖析，层层论证，而不至于假大空地喊口号，无病呻吟地故作高深，心灵鸡汤式的流于肤浅。理性思辨意识的另一个表现则是能辩证、不极端，避免过激的评论与指责。
　　但现实却是大部分高考作文，取向正确，立意不偏，但深刻性和思辨性，却没有得到充分体现。面对任务驱动型作文，有相当一部分考生显得束手无策，不知如何展示自己的思维品质和水平；或者有相当一部分学生缺乏对材料的分析能力，泛泛而谈、说理浅显。由于考生早已习惯那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的为文方式，面对这种新题型，一时间不能转变观念。
　　下面就一篇例文来分析。
　　误例呈现
　　创& 新
　　经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上不断创新，研究出一种新式花茶并获得专利，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力领导团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
　　创新是一种精神力量，只有不断创新才能不断进步。
　　生活需要创新。
　　千篇一律的生活方式会使人厌烦，朝九晚五的工作，三点一线的工作是我们大部分人正在经历的。你甘愿一辈子平庸无奇吗？你是否想为自己平庸无奇的生活做一些改变？别想，去做。为自己的理想为自己的生活去奋斗。
　　学习需要创新。
　　与其做一个书呆子，不如做一个德智体美劳全面发展的普通学生。学习不应只侧重成绩，道德与运动同样重要。每个人都有自己的学习态度与学习方式，规矩的学习方式适合大部分人，可创新能让大部分人进步。
　　美国一位著名油画家生活贫困，四处流浪，后来在一位老师门下学习油画，因不满老师浮夸的方式决定离开老师去到乡下，来到乡下的他依旧没有摆脱贫困，但在农村生活几年的他感受到了农村的朴素与真实，激发了创作灵感。曾经的他想继续老师的浮夸风格继续作画，但他放弃了，他选择了创新。正因如此,自成一派才造就了他今天的辉煌。
　　产品也是如此，只有不断在自身的基础上不断创新，才能力压群雄胜过其他企业。小羽的例子，阿里巴巴集团，天猫国际等都因技术创新才能凌驾于其他企业之上。
　　只有创新才能使人进步，要在继承传统的基础上创新。
　　人生的长河中会经历许多事，保持初心并不断创新是非常重要的。很多伟人向我们印证了创新的重要性，例如爱迪生通过不断创新发明了&光&，牛顿、亚里士多德等都向我们印证了&创新的重要性&。
　　不断创新才能不断进步。
　　点评：其一，本文从小羽的角度谈创新，符合题意。主体部分从生活、学习、产品三方面展开议论，但是，这样的思路是&大众化&的思路，我们往往&生活、学习、工作、个人、社会、国家、民族等&各一段，什么题目都能用，所以没有个性。其二，主体段落，属于材料罗列型，论据欠充分典型，说理不深入，几个例子举出来，文章就完了，未能综合材料内容及含义来谈创新。
　　与误例相比，优秀作文在材料的分析说理方面有天壤地别的差别，不像误例简单的&观点+例子&的论述方式，而是立足文本，有感而发，有思考，思路清晰，层层推进，一气呵成。
　　2017年全国高考新课标卷的作文成为大家共同关注的焦点。不管最终高考出什么类型的作文，有一点是不容忽视的，那就是&任务驱动型&材料作文中的说理。如何做到说理深刻，是作文高分的关键。那么，如何解决学生说理浅显的问题呢？要想文章深刻，还是必须建立在对材料认识的全面深刻上，然后究其本源，找到解决问题的办法。下面，笔者结合例文来谈谈说理高分攻略。
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店&&一家美国咖啡店&&开门营业了六年。
　　对以上这件事，你怎么看？请表明自己的态度，阐述自己的看法。
　　一、由表及里追溯原因
　　为了获得最理想、最深刻的本质，我们就必须不断地运用多重(多向)原因分析的思维，探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质，即由表及里。&由表及里&，是一种追寻事物因果关系的逻辑思维或抽象思维，这种因果思维是从结果到原因的分析。
　　【例段】星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，&存在的就是合理的&，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是我国传统文化的圣地，将&星巴克&开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。它象征着外国文化的&软力量&在我国&&一个五千年文明古国的渗透与扩张。
　　解析：这段考生就运用了&现象的发生背景&和&以小见大&的思维，以果溯因，由表及里，阐明了自己的看法。这里就体现了考生的思考与权衡。
　　二、分析背景观照社会
　　我们在思考问题时，要懂得联系产生某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候，并对其进行探究和追问，发现二者之间的隐性因果关系。往往社会的大背景、大气候成了社会、人事的原因。
　　【例段】近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。
　　解析：这段就运用了&背景思维&。扣住了&外国文化的渗透与扩张&，横向展开，联系现实生活中的例子，由点及面。
　　三、正反对比挖掘意义
　　往往是将古与今、新与旧、正与反的两种事物或同一事物的两个方面进行对比，在这种正反对比中，文章的观点便鲜明地突现了出来。
　　【例段】面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我：他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟知比尔&盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读《诗经》、《离骚》&&
　　解析：引例正反对比，说明外来文化入侵的危害。
　　四、分析功能探究影响
　　所谓&分析功能&，就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能(作用、影响、意义)进行的推断、预见、前瞻。
　　【例段】外国文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间。自然界中有&生物入侵&一说，武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦&&一种生长极迅速的猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹。文化也是如此。当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假如有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好：&科学落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮&。
　　解析：这段再析例，比较鉴别，分析任其发展的后果。
　　五、分析措施提出方案
　　通过分析措施来遏制、消解原因、背景、功能所产生的负面功能，或者通过分析措施来催化、促成正面因素产生更好的正面功能。
　　【例段】诚然，外国文化也有精华值得我们吸收在各国文化交流日益频繁的今天，我们再也不能闭关锁国固步自封；但我们要牢记，在对外来文化实行&拿来主义&时，一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国文化的特色。
　　解析：这位考生首先摆明立场，自己认为再也不能闭关锁国固步自封，但是针对&外国文化的&软力量&在我国&&一个五千年文明古国的渗透与扩张&的现状，提出了有效可行的&一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国文化的特色&，体现了考生的思维和解决实际问题的能力。
　　通过以上五种方法，我们在完成任务驱动型作文时，不仅可以将主体部分巧妙展开，而且能充分展示考生思辨能力和说理水平，进而能让我们在高考作文中立于不败之地。
您可能感兴趣的其他文章
&&站长推荐
&&期刊推荐
&&原创来稿文章
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的邮件地址:
写信给编辑
您的邮件地址:}