许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星...阅读答案——精英家教网——
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课内阅读。
许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄很多。
也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太阳的密度是水的1.4倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。
恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
1.这几段文字的说明中心是____________________________________________
2.这几段文字主要运用的说明方法是　　　　　　　　　　　　　　　　&&& （　　）
A．下定义、作比较、列数字　　&& B．分类别、打比方、作比较
C．列数字、举例子、分类别　　&& D．分类别、作比较、列数字
3．这几段文字的结构层次可以归纳为（4分）　　　　　　　　　　　　&&&
A．先总说后分说　　　　　　　　 B．先分说后总说
C．总说分说总说　　　　　　　　 D．并列地一部分一部分说明
4.无论恒星形态大小，它们的共同特点是：_______________________________
5．这几段文字详细地说明了恒星特点的目的是　　　　　　　　　　　　&& （　　）
A．说明宇宙的无限性　　　　　　 B．说明宇宙的运动性
C．说明宇宙的物质性　　　　　　 D．说明宇宙的多样性
6．选出把“太阳系、银河系、地球、宇宙”按由小到大顺序排列正确的一项是&& （　　）
A．地球　太阳系　银河系　宇宙&& B．宇宙　地球　太阳系　银河系
C．银河系　宇宙　地球　太阳系&& D．宇宙　银河系　太阳系　地球
7．写出下列句子运用的主要的说明方法及其作用。
（1）许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。
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（2）这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
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（3）在每一个恒星系里，光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年。不要忘记，光线是宇宙中最快的使者，若是宇宙飞船，不知道要走多少万万年呢。
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答案：解析：1．用列数字的说明方法。说明许多红色的星星体积很大。2．A
；3．B ；4．都是灼热的庞大的气体球，发光发热 ；5．C ；6．A ；7．（1）用列数字的说明方法，说明许多红色的星星体积很大。（2）用列数字、作比较等说明方法形象地说明了星星的密度。（3）用列数字、作比较、打比方等说明方法形象地说明宇宙之大
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来源：语文教研室
课内阅读. 许多红色的星星很大很大.有的可以装得下八十万万个太阳.这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的.最稀薄的.密度只有地球上空气的几万分之一.比我们用抽气机造成的“真空 还要稀薄很多. 也有一些恒星非常小.有的比地球还小.可是这种星星的物质.密度特别大.火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量.用白金造成同样大的一个球.重量才抵得上它的二百万分之一.人到了这种星星上面休想站得起来.因为它的引力是那样大.人的骨骼早就被自己的体重压碎了.这样的小星星发出强烈的炫目的白光.它的表面温度高达三万到五万摄氏度. 还有数量众多的中等的恒星.这些恒星像太阳一样.体积不太大.密度不太小(太阳的密度是水的1.4倍).表面温度也不十分高.只有几千摄氏度. 恒星有各种各样的.但是全都是灼热的庞大的气体球.全都是发光发热的. 1.这几段文字的说明中心是 2.这几段文字主要运用的说明方法是( ) A．下定义.作比较.列数字 B．分类别.打比方.作比较 C．列数字.举例子.分类别 D．分类别.作比较.列数字 3．这几段文字的结构层次可以归纳为 A．先总说后分说 B．先分说后总说 C．总说分说总说 D．并列地一部分一部分说明 4.无论恒星形态大小.它们的共同特点是: 5．这几段文字详细地说明了恒星特点的目的是( ) A．说明宇宙的无限性 B．说明宇宙的运动性 C．说明宇宙的物质性 D．说明宇宙的多样性 6．选出把“太阳系.银河系.地球.宇宙 按由小到大顺序排列正确的一项是( ) A．地球 太阳系 银河系 宇宙 B．宇宙 地球 太阳系 银河系 C．银河系 宇宙 地球 太阳系 D．宇宙 银河系 太阳系 地球 7．写出下列句子运用的主要的说明方法及其作用. (1)许多红色的星星很大很大.有的可以装得下八十万万个太阳. (2)这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的.最稀薄的.密度只有地球上空气的几万分之一.比我们用抽气机造成的“真空 还要稀薄得多. (3)在每一个恒星系里.光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年.不要忘记.光线是宇宙中最快的使者.若是宇宙飞船.不知道要走多少万万年呢.
来源：语文教研室
课内阅读. 许多红色的星星很大很大.有的可以装得下八十万万个太阳.这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的.最稀薄的.密度只有地球上空气的几万分之一.比我们用抽气机造成的“真空 还要稀薄很多. 也有一些恒星非常小.有的比地球还小.可是这种星星的物质.密度特别大.火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量.用白金造成同样大的一个球.重量才抵得上它的二百万分之一.人到了这种星星上面休想站得起来.因为它的引力是那样大.人的骨骼早就被自己的体重压碎了.这样的小星星发出强烈的炫目的白光.它的表面温度高达三万到五万摄氏度. 还有数量众多的中等的恒星.这些恒星像太阳一样.体积不太大.密度不太小(太阳的密度是水的1.4倍).表面温度也不十分高.只有几千摄氏度. 恒星有各种各样的.但是全都是灼热的庞大的气体球.全都是发光发热的. 1.这几段文字的说明中心是 2.这几段文字主要运用的说明方法是 ( ) A．下定义.作比较.列数字 B．分类别.打比方.作比较 C．列数字.举例子.分类别 D．分类别.作比较.列数字 3．这几段文字的结构层次可以归纳为 A．先总说后分说 B．先分说后总说 C．总说分说总说 D．并列地一部分一部分说明 4.无论恒星形态大小.它们的共同特点是: 5．这几段文字详细地说明了恒星特点的目的是 ( ) A．说明宇宙的无限性 B．说明宇宙的运动性 C．说明宇宙的物质性 D．说明宇宙的多样性 6．选出把“太阳系.银河系.地球.宇宙 按由小到大顺序排列正确的一项是 ( ) A．地球 太阳系 银河系 宇宙 B．宇宙 地球 太阳系 银河系 C．银河系 宇宙 地球 太阳系 D．宇宙 银河系 太阳系 地球 7．写出下列句子运用的主要的说明方法及其作用. (1)许多红色的星星很大很大.有的可以装得下八十万万个太阳. (2)这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的.最稀薄的.密度只有地球上空气的几万分之一.比我们用抽气机造成的“真空 还要稀薄得多. (3)在每一个恒星系里.光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年.不要忘记.光线是宇宙中最快的使者.若是宇宙飞船.不知道要走多少万万年呢.
来源：学年云南昆明三中、滇池中学初一下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
课内阅读理解①他果然又在里边.斜躺在一堆野草上.显出十分衰弱的样子.②他忽然站起来.走到我的身边.大大的眼睛 出笑意.我跟着他走到他刚才 的地方.坐了下来.忽然发现脚前的泥土上 了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔.一堆松松散散的书.一株弯弯扭扭的树.这些画儿下面划了三个圆圆的“○ .好像滚动的铁环.“三叔.你画的是什么? “画的都是三叔. ③“可一点儿也不像你呀? ④“像.很像! 他凄然一笑.指着塔说.“我小时想做一个建筑师.但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式.就放弃了.这一摞书.是我第二个理想.想当一名著作等身的作家.写了几篇稿子.寄出去被退回来了.我又灰心丧气.不干这伤脑筋的事儿了.这一棵树.是我第三个理想.想当一名生物学家.后来又觉得生命的起源.遗传和变异.蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫.我又颓唐了.第四个理想还没有建立.命运忽然对我说:`算了吧.你该回老家了!’ ⑤“那些铁环是什么意思? 我悲伤地问.⑥“这是我一生的成绩:三个○. ⑦“那老师一定会批评你了. ⑧ “没有老师来批评我的. 他微微一笑.又说 :“只有这些树叶.小草.还有那朵紫豆角花.好像在批评我.说我以前太粗心大意了.太不了解它们了. ⑨我沉默了.抬头望他.不知为什么.他眼眶里滴下几滴泪水.⑩这时.太阳快要西沉.透过林隙.我看见它像一个红色的车轮.就要滚进西边的山沟里去了.身边的三叔忽然喊道:“太阳! 接着.两只枯瘦的手向前伸去.仿佛要捉住它似的.(11)“太阳能捉住吗? 我天真地问道.(12)“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它.让它在我头顶上溜走了几千次.上万次.我仍没有想到要捉住它! (13)“太阳里有火.一定很烫手吧? 我说.(14)“是啊.有点烫手.还得费点力气.但把它一捉到手.就变了.变成一个圆圆的金盘子.里面放满了五彩的宝石.太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的.所以才这么亮. (15)他忽然俯下身.用手捏住我的脸蛋.我疼得差点儿叫起来.他一点儿没有觉察到我的痛楚.口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳! [小题1]在第②段横线上填上合适的词. [小题2]阅读第②到④段.用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿.(1)一座歪歪斜斜的塔: (2)一株弯弯扭扭的树: [小题3]对选文第(14)段理解正确的一项是( )A．太阳是圆形的.所以说它是圆圆的金盘子.太阳的光是五彩缤纷的.所以说它是五彩的宝石. B．这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理:只要认准目标.倾注精力.就能抓住人生.有所成就.使生命放出光芒.C．太阳是发光发热的.发出的光很强.晒在一物体上.人摸上去感觉烫手.但光彩很美丽.就像五彩的宝石.D．三叔身患癌症.倍感时间和生命的珍贵.尽情享受太阳给人的温暖.而发出的感叹.[小题4]选段部分有许多耐人寻味的话.体会⑩段加横线句子的含义.身边的三叔忽然喊道:“太阳! 接着.两只枯瘦的手向前伸去.仿佛要捉住它似的.含义: [小题5]结合本文.请你写两个句子表达自己的感悟.
题型：阅读理解
课内阅读理解①他果然又在里边.斜躺在一堆野草上.显出十分衰弱的样子.②他忽然站起来.走到我的身边.大大的眼睛 出笑意.我跟着他走到他刚才 的地方.坐了下来.忽然发现脚前的泥土上 了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔.一堆松松散散的书.一株弯弯扭扭的树.这些画儿下面划了三个圆圆的“○ .好像滚动的铁环.“三叔.你画的是什么? “画的都是三叔. ③“可一点儿也不像你呀? ④“像.很像! 他凄然一笑.指着塔说.“我小时想做一个建筑师.但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式.就放弃了.这一摞书.是我第二个理想.想当一名著作等身的作家.写了几篇稿子.寄出去被退回来了.我又灰心丧气.不干这伤脑筋的事儿了.这一棵树.是我第三个理想.想当一名生物学家.后来又觉得生命的起源.遗传和变异.蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫.我又颓唐了.第四个理想还没有建立.命运忽然对我说:`算了吧.你该回老家了!’ ⑤“那些铁环是什么意思? 我悲伤地问.⑥“这是我一生的成绩:三个○. ⑦“那老师一定会批评你了. ⑧ “没有老师来批评我的. 他微微一笑.又说 :“只有这些树叶.小草.还有那朵紫豆角花.好像在批评我.说我以前太粗心大意了.太不了解它们了. ⑨我沉默了.抬头望他.不知为什么.他眼眶里滴下几滴泪水.⑩这时.太阳快要西沉.透过林隙.我看见它像一个红色的车轮.就要滚进西边的山沟里去了.身边的三叔忽然喊道:“太阳! 接着.两只枯瘦的手向前伸去.仿佛要捉住它似的.(11)“太阳能捉住吗? 我天真地问道.(12)“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它.让它在我头顶上溜走了几千次.上万次.我仍没有想到要捉住它! (13)“太阳里有火.一定很烫手吧? 我说.(14)“是啊.有点烫手.还得费点力气.但把它一捉到手.就变了.变成一个圆圆的金盘子.里面放满了五彩的宝石.太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的.所以才这么亮. (15)他忽然俯下身.用手捏住我的脸蛋.我疼得差点儿叫起来.他一点儿没有觉察到我的痛楚.口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳! [小题1]在第②段横线上填上合适的词. [小题2]阅读第②到④段.用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿.(1)一座歪歪斜斜的塔: (2)一株弯弯扭扭的树: [小题3]对选文第(14)段理解正确的一项是( )A．太阳是圆形的.所以说它是圆圆的金盘子.太阳的光是五彩缤纷的.所以说它是五彩的宝石. B．这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理:只要认准目标.倾注精力.就能抓住人生.有所成就.使生命放出光芒.C．太阳是发光发热的.发出的光很强.晒在一物体上.人摸上去感觉烫手.但光彩很美丽.就像五彩的宝石.D．三叔身患癌症.倍感时间和生命的珍贵.尽情享受太阳给人的温暖.而发出的感叹.[小题4]选段部分有许多耐人寻味的话.体会⑩段加横线句子的含义.身边的三叔忽然喊道:“太阳! 接着.两只枯瘦的手向前伸去.仿佛要捉住它似的.含义: [小题5]结合本文.请你写两个句子表达自己的感悟.
题型：阅读理解
课内阅读理解①他果然又在里边.斜躺在一堆野草上.显出十分衰弱的样子.②他忽然站起来.走到我的身边.大大的眼睛 出笑意.我跟着他走到他刚才 的地方.坐了下来.忽然发现脚前的泥土上 了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔.一堆松松散散的书.一株弯弯扭扭的树.这些画儿下面划了三个圆圆的“○ .好像滚动的铁环.“三叔.你画的是什么? “画的都是三叔. ③“可一点儿也不像你呀? ④“像.很像! 他凄然一笑.指着塔说.“我小时想做一个建筑师.但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式.就放弃了.这一摞书.是我第二个理想.想当一名著作等身的作家.写了几篇稿子.寄出去被退回来了.我又灰心丧气.不干这伤脑筋的事儿了.这一棵树.是我第三个理想.想当一名生物学家.后来又觉得生命的起源.遗传和变异.蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫.我又颓唐了.第四个理想还没有建立.命运忽然对我说:`算了吧.你该回老家了!’ ⑤“那些铁环是什么意思? 我悲伤地问.⑥“这是我一生的成绩:三个○. ⑦“那老师一定会批评你了. ⑧ “没有老师来批评我的. 他微微一笑.又说:“只有这些树叶.小草.还有那朵紫豆角花.好像在批评我.说我以前太粗心大意了.太不了解它们了. ⑨我沉默了.抬头望他.不知为什么.他眼眶里滴下几滴泪水.⑩这时.太阳快要西沉.透过林隙.我看见它像一个红色的车轮.就要滚进西边的山沟里去了.身边的三叔忽然喊道:“太阳! 接着.两只枯瘦的手向前伸去.仿佛要捉住它似的.(11)“太阳能捉住吗? 我天真地问道.(12)“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它.让它在我头顶上溜走了几千次.上万次.我仍没有想到要捉住它! (13)“太阳里有火.一定很烫手吧? 我说.(14)“是啊.有点烫手.还得费点力气.但把它一捉到手.就变了.变成一个圆圆的金盘子.里面放满了五彩的宝石.太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的.所以才这么亮. (15)他忽然俯下身.用手捏住我的脸蛋.我疼得差点儿叫起来.他一点儿没有觉察到我的痛楚.口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳! 1.在第②段横线上填上合适的词. 2.阅读第②到④段.用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿.(1)一座歪歪斜斜的塔: (2)一株弯弯扭扭的树: 3.对选文第(14)段理解正确的一项是( ) A．太阳是圆形的.所以说它是圆圆的金盘子.太阳的光是五彩缤纷的.所以说它是五彩的宝石. B．这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理:只要认准目标.倾注精力.就能抓住人生.有所成就.使生命放出光芒. C．太阳是发光发热的.发出的光很强.晒在一物体上.人摸上去感觉烫手.但光彩很美丽.就像五彩的宝石. D．三叔身患癌症.倍感时间和生命的珍贵.尽情享受太阳给人的温暖.而发出的感叹. 4.选段部分有许多耐人寻味的话.体会⑩段加横线句子的含义.身边的三叔忽然喊道:“太阳! 接着.两只枯瘦的手向前伸去.仿佛要捉住它似的.含义: 5.结合本文.请你写两个句子表达自己的感悟.
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